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Lingstica / Vol.

30 (1), Junio 2014: 165-196


ISSN 1132-0214 impresa
ISSN 2079-312X en lnea

A gramtica pela fbula. Ou: a fbula


pela gramtica
Grammar by the fable. Or: the fable by grammar

Mara Helena de Moura Neves


Universidade Presbiteriana Mackenzie
y Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho/ CNPq
mhmneves@uol.com.br

Com o propsito de anlise da funo de que se reveste a fbula,


parte-se de sua conceituao, historicamente vinculada arte ret-
rica, fora didtica e ao valor literrio, para chegar a uma anli-
se gramatical da estrutura narrativa em que o gnero se apresenta.
Dentro do ponto de vista funcionalista que dirige o estudo, a funo
determina a estrutura, e, nessa linha, o estudo mostra a fbula re-
solvida em modos particulares de ativao de processos bsicos de
constituio do enunciado, como o estabelecimento das predicaes
e a criao da rede referencial de seus participantes. determinante,
j no ponto de partida, o acionamento discursivo de propriedades
que, a servio de fins em vista, configuram caractersticas lingusti-
cas que definem a natureza especfica da criao fabular.
Palavras-chave: fbula, gramtica, funcionalismo

With the purpose of analyzing the function developed byt the fable,
this paper begins with its definition, historically linked to the rhe-
torical art, the teaching force and the literary value, to reach a gram-
Recibido:
28/8/12 matical analysis of the narrative structure in which genre is present-
Aceptado: ed. From the functionalist point of view, the function determines the
5/3/14
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structure, and, accordingly, this study shows the fable resolved in


specific modes of activation of the utterance formation basic pro-
cesses such as the establishment of predications and the creation
of the referential network of its participants. Since the beginning,
the discursive activation of properties is crucial, which, working to-
ward specific goals, configure linguistic characteristics that define
the specific nature of the fable.
Keywords: fable, grammar, Functionalism

1. Introduo
Com foco na anlise da funo da fbula, parte-se de sua concei-
tuao, historicamente vinculada arte retrica, fora didtica e
ao valor literrio, para chegar a uma anlise gramatical (lingustica
e metalingustica) em que se verifica que essas diversas funes so
servidas pela integrao, na gramtica, dos componentes sinttico,
semntico e pragmtico.

2. A considerao histrica da fbula


Encontramos as primeiras consideraes sobre a fbula na Re-
trica de Aristteles (Aristote 1967), o que significa que, para ele,
a fbula um componente da arte retrica. Aristteles coloca a
fbula (lgos) entre as provas persuasivas, atribuindo-lhe a fun-
o de levar descoberta dos modos de persuadir. H discursos que
demonstram por meio de exemplos convincentes, e, dentre eles, h
os que o orador extrai de fatos do passado, e h os que nascem por
criao do orador. A fbula fica a servio daquele orador que no
encontra fatos do passado disponveis para compor o seu discurso
de exemplo. O orador cria parbolas (provas construdas com base
em fatos virtuais) e fbulas (narrativas de fatos apresentados como
reais). Exemplos desta ltima categoria, na Retrica, so exatamen-
te as fbulas de Esopo, dentre as quais se transcreve a seguir, como
exemplo, a que Esopo contou no momento em que acusavam um
demagogo de um crime capital:
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 167

Uma raposa, ao atravessar um rio, foi arrastada para um fosso. Impossibili-


tada de sair de l, ficou durante muito tempo em m situao, com numero-
sos carrapatos agarrados a ela. Ento um ourio, que zanzava por ali, viu-a
e perguntou, condodo, se ele podia livr-la dos carrapatos, mas ela no
permitiu. Como, ento, ele interrogasse dela o porqu, ela disse: Estes j
esto saciados de mim e sugam pouco sangue, mas se voc os retirar, viro
outros, famintos, e vo beber o resto do meu sangue. Pois bem. Tambm a
vocs, homens de Samos, esse demagogo em nada mais vai prejudicar (pois
est rico), mas, se o matarem, viro outros, pobres, que vo lhes roubar e
dilapidar o restante dos bens.

sope 1967: 1393 b1

Como se v, Aristteles (Aristote 1967) j documenta a fbu-


la como um texto constitudo de duas partes, uma narrativa e uma
aplicao da narrativa situao presente que est em discusso,
numa linha argumentativa. Entre essas duas partes est a relao de
semelhana que ele aponta como caracterstica do exemplo. Do pon-
to de vista da organizao lingustica, j de incio cabe observar, na
segunda parte dessa fbula, o elemento marcador de identidade tam-
bm, um item comparativo que podemos apresentar como ilustrativo
da nossa primeira lio gramatical da fbula, como um marcador da
natureza do epimtio, entidade tpica do gnero.
Muita gua correu, a teoria da fbula se desenvolveu2. No no s-
culo XVIII, encontram-se cinco tratados de Lessing (1759). No s-
culo XIX, de conhecimento e reconhecimento popular o papel dos
irmos Grimm, que, recolhendo diretamente da memria do povo
antigas narrativas, dedicaram-se ao registro de fbulas infantis, no
universo das ideias romnticas. No sculo XX, a crtica da fbula se
enriquece muito: com Chambry (1967), que fala em lio moral;
com Perry (1975), que fala em metfora; com Adrados (1948), que
prope a fbula como um gnero literrio, e fala no acontecimento

1 Traduo oferecida em Dezotti (1988: 10), dissertao de mestrado orientada por esta
autora.
2 Para esse histrico, veja-se Dezotti (1988). O que est oferecido neste pargrafo um
resumo bem sucinto desse percurso histrico.
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do passado como prottipo; com Njgaard (1964, apud Dezotti


1988: 24-25), para quem no existe o gnero fbula, a qual cons-
titui, simplesmente, um conjunto de contos animais e alegricos,
entendendo-se, pois, que as personagens que seriam alegricas.

3. A fbula
Ao examinar a noo de fbula podemos v-la do ponto de vista
de sua estrutura (estrutura de texto narrativo) e do ponto de vista de
sua funo. Obviamente, dentro de um ponto de vista funcionalista,
que o que dirige este estudo, podemos dizer que a funo que
determina a estrutura, e que, na base, j entram sintaxe, semntica e
pragmtica.
Bem a servio da fora pragmtica da fbula esto as considera-
es de Suleiman (1977), que, do ponto de vista discursivo, opera
eficientemente com o conceito de intertextualidade. Diz a obra que
a fbula ultrapassa a noo de narrativa, porque nitidamente h um
fim em vista, observao que nos carrega para a viso teleolgi-
ca de Aristteles, ao mesmo tempo que nos escancara a fora do
componente pragmtico que propomos incorporar gramtica da
fbula. Diz Suleiman que, na fbula, h uma forte relao entre o
texto e o leitor: o leitor j tem uma noo com certeza, uma forte
noo de como a obra tem de ser lida. A autora (podemos dizer que
na esteira de Aristteles) fala em um macroato de fala, o exemplo,
que abrange fbula e parbola, para ela diferentes apenas pelo
contedo. O exemplo tem uma fora ilocutria, que a de repre-
sentar o ato de demonstrao de uma verdade, e tem como efeito
perlocutrio persuadir algum dessa verdade; mas, a partir da, h
outro efeito ilocutrio, que levar algum a agir de determinado
modo (injuno ou exortao), para seu prprio bem. Por a, esta-
mos falando de retrica, estamos falando de funo discursiva, mas
exatamente por isso estamos no territrio da gramtica.
De Lima (1984) tomemos a lio sobre a estrutura da fbula. A
fbula tem trs enunciados: a histria, a moral e o discurso metalin-
gustico: A moral geralmente traz algo que a fbula mostra / ensina,
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 169

ou traz, simplesmente, uma mudana de tom. Na sua linha de anlise


semitica, Lima diz que no a sintaxe discursiva que caracteriza a
fbula, a semntica discursiva: h atores humanos e no humanos,
e estes ltimos, mesmo antropomorfizados, respondem por aes
no humanas, enquanto aqueles, mesmo figurativizados, respondem
por aes virtuais humanas (de um tipo humano) apresentadas no
discurso moral. Veja-se, j, que, no discurso moral, o percurso nar-
rativo atualizado por atores no humanos retomado, em plano vir-
tual, por atores humanos.

4. A gramtica da fbula, em rpidas


pinceladas

4.1. As frmulas metalingusticas da fbula (epimtios) e a


coeso textual
Comecemos nossas reflexes sobre a gramtica da fbula pelos
epimtios (ep + mthos), ou seja, pela moral, j indicando que a
invocao de uma coeso textual para a viso do todo implica ver o
epimtio como um texto extrapolado, e implica, pois, uma aprecia-
o global que se faa em nvel de intertextualidade. Nas fbulas
chamadas espicas, por exemplo, h sempre esse discurso meta-
lingustico que explicita a moral, sendo de notar que, entre as 348
existentes, apenas uma no traz epimtio. Sirvam para comentrio as
fbulas espicas que vm a seguir3:
A raposa e a cobra

Uma raposa avistou uma cobra adormecida e ficou com inveja de seu tama-
nho. Desejando igualar-se a ela, deitou-se ao seu lado e foi tentando esticar-
se, at o ponto em que, excedendo-se, sem perceber rebentou-se.

3 Os textos vm na traduo de Maria Celeste Consolin Dezotti, elaborada para sua dis-
sertao de mestrado (Dezotti 1988). Na transcrio colocam-se, aqui, destaques: em itlico,
para o epimtio, e em negrito (dentro do epimtio), para os elementos de referenciao ou de
juno textual, e para a elipse (representada pelo sinal ).
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Isto sofrem os que lutam contra os superiores; que eles prprios se arre-
bentam antes que consigam atingi-los.

A raposa e a mscara

Uma raposa foi casa de um ator e ps-se a vasculhar um por um os seus


figurinos, encontrando at uma cabea de mscara moldada com talento.
Ento ele a segurou entre as mos e disse: Oh, que cabea! mas no tem
crebro.

A fbula , para homens magnficos de corpo mas irracionais de alma.

O urso e a raposa

Um urso se vangloriava de ser amigo dos homens porque no comia corpos


mortos. Ento a raposa lhe disse: Quem dera voc estraalhasse cadveres
e no gente viva.

Esta fbula censura os ambiciosos que passam a vida no fingimento e na


presuno.

A vbora e a raposa

Uma vbora descia rio abaixo, sobre um feixe de espinheiro. Ento uma
raposa que passava por ali avistou-a e disse: Digno do navio, o piloto.

Para homem perverso que empreende tarefas penosas.

A raposa e o cacho de uvas

Uma raposa faminta, ao avistar cachos de uvas suspensos em uma videira,


quis apoderar-se deles mas no conseguia. Ento, afastando-se, disse para
si mesma: So uvas verdes.

Assim, tambm certos homens que no conseguem realizar seus negcios


por incapacidade, culpam as circunstncias.
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De fato, um tipo de discurso desses, acoplado a uma narrativa


para cumprir uma funo, naturalmente exibe expedientes de coe-
so, providos pelo funcionamento do sistema lexicogramatical da
lngua (Halliday e Hasan 1976, Halliday 1994). Verificam-se, por
exemplo, no geral, como marcados nessas fbulas espicas, expe-
dientes gramaticais de referenciao, de juno e de elipse, acopla-
dos aos expedientes de coeso lexical:
1) Referenciao. A referenciao demonstrativa, provida, em
geral, pelo artigo definido acompanhando a categorizao operada
pelo item lexical, como em A fbula diz / ensina...; ou provida pelo
pronome demonstrativo, como em Isso... Ou a reveladora referen-
ciao comparativa: Tambm...
2) Juno. Como em Portanto...; Assim...
3) Elipse. Um recurso sempre eficiente na criao da rede tex-
tual.
de observar, tambm, nos epimtios, as indicaes performati-
vas, ou seja, aquelas que so um instrumento precioso do teleol-
gico: a fbula mostra / censura / denuncia / ensina / oportuna
para / se aplica a...
Essas so caractersticas que fazem que, no todo, esses relatos /
narrativas sejam fbulas, quer dizer, que sejam peas que levam
descoberta daquilo que prprio para persuadir, ou seja, daqueles
modos de persuadir que cada assunto comporta, dos quais fala a
Retrica (Aristote 1967, 1355b, 25).
E isso que no est presente no texto de J Soares que se apresen-
ta a seguir, o qual vem exatamente sob a rubrica Desfabulando.
Ou seja, escolhemos, inicialmente, tratar do fabular pelo
desfabular4:

4 Na transcrio h destaques grficos tipo itlico, com ou sem negrito que sero
aproveitados nas discusses que vm mais adiante. J se adianta que o ncleo da fbula se res-
tringe a esses trechos destacados em itlico, aqui recompostos: Passava certo dia uma raposa
perto de uma videira. Sua ateno foi chamada pelos cachos. Os cachos estavam colocados
muito acima de sua cabea, e (ela) no teve oportunidade de prov-los. Esto verdes dis-
se a raposa. Na segunda parte do texto vir uma segunda narrativa, que sela a desfabulao.
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Desfabulando:

A raposa e as uvas

Passava certo dia uma raposa perto de uma videira. Apesar de normal-
mente nunca se alimentar de uvas, pois se trata de um animal carnvoro e
no vegetariano o que nos faz desconfiar um pouco da fbula original ,
sua ateno foi chamada pela beleza dos cachos que reluziam ao sol. Fe-
nmeno estranhssimo, uma vez que, geralmente, para desespero dos ecolo
gistas, dos adeptos de alimentos naturais, toda fruta cultivada revestida
por uma fina camada protetora de inseticida e dificilmente pode refletir a
luz solar com tal intensidade. Sendo curiosa e matreira como toda raposa
matreira e curiosa, aproximou-se para melhor observar a videira. Os cachos
estavam colocados muito acima de sua cabea, e o animal (sem insulto)
no teve oportunidade de prov-los, mas, sendo grande conhecedor de fru-
tas, bastou-lhe um olhar para perceber que as uvas no estavam maduras.

Esto verdes disse a raposa, deixando estupefatos dois coelhos que


estavam ali perto e que nunca tinham visto uma raposa falar. Alis, de-
pois dos ltimos acontecimentos envolvendo gravadores ocultos, as rapo-
sas andavam cada vez mais caladas. Na verdade, seu comentrio foi ainda
mais espantoso, uma vez que as uvas no eram do tipo moscatel, mas sim
pequeninas e pretas, podendo facilmente serem confundidas, primeira
vista, com jabuticabas. Note-se por esse pequeno detalhe aparentemente
sem importncia o profundo conhecimento que a raposa tinha de uvas ao
afirmar, com convico, que, apesar de pretas, elas eram verdes. Dito isso,
afastou-se daquele local e foi tentar mais uma vez comer o queijo do cor-
vo, outra compulso neurtica, pois sabemos perfeitamente que a raposa
odeia queijo. Horas depois, passa em frente mesma videira outra canis
vulpes (nome sofisticado do mesmo bicho), mais alta do que a primeira.
Sua cabea alcana os cachos e ela os devora avidamente. No dia seguinte
ao frutfero festim, o pobre bicho acorda com lancinantes dores estomacais.
Seu veterinrio, imediatamente convocado, diagnostica uma intoxicao
provocada por farta ingesto de uvas verdes.

Moral: Nem todas as raposas so despeitadas.

J Soares5

5 Revista Veja, So Paulo, 1 abr. 1992: 13.


A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 173


O que se percebe que, quanto funo fabular, o texto ab-
solutamente discrepante, mas nele h um ncleo central (marcado
em itlico, na transcrio) que guarda exatamente a estrutura de f-
bula. Sem ele, J Soares no teria obtido o efeito de humor crtico
que pretendia, mesmo porque isso prejudicaria a intertextualidade
na qual se baseia a proposta do texto. de lembrar, numa ch invo-
cao das bases estruturalistas da anlise lingustica, que, para uma
oposio ocorrer limpa e clara, necessrio manter-se um eixo de
similaridade que, isolando um determinado ponto de diferena, tor-
ne as entidades rigorosamente comparveis. Ora, a fica preservado,
como eixo de similaridade, o esqueleto estrutural da fbula, para que
o leitor se sinta, de fato, lendo uma fbula, a qual, l na rubrica,
j se anuncia que foi desfabulada na sua funo, e para que, a par-
tir da, o leitor possa incorporar pacificamente certas ponderaes
que escorrem pelas beiras da narrativa. Uma pardia faria isso, uma
parbola faria isso, e uma fbula desfabulada faz isso.
Millr tambm desfabula essa mesma fbula, e de certo modo
declara isso quando a coloca sob a rubrica geral de fbulas fabulo-
sas (Fernandes 1992: 13)6:
A raposa e as uvas

De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de quatro dias e gula de


todos os tempos, saiu do areal do deserto e caiu na sombra deliciosa do
parreiral que descia por um precipcio a perder de vista. Olhou e viu, alm
de tudo, altura de um salto, cachos de uvas maravilhosos, uvas grandes,
tentadoras. Armou o salto, retesou o corpo, saltou, o focinho passou a um
palmo das uvas. Caiu, tentou de novo, no conseguiu. Descansou, encolheu
mais o corpo, deu tudo que tinha, no conseguiu nem roar as uvas gordas e
redondas. Desistiu, dizendo entre dentes, com raiva: Ah, tambm, no tem
importncia. Esto muito verdes. E foi descendo, com cuidado, quando
viu sua frente uma pedra enorme. Com esforo empurrou a pedra at o
local em que estavam os cachos de uva, trepou na pedra, perigosamente,

6 Novamente vem em itlico o ncleo da narrativa fabular: A raposa olhou e viu cachos de
uvas. Saltou, no conseguiu. Desistiu, dizendo: Esto muito verdes.
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pois o terreno era irregular e havia o risco de despencar, esticou a pata e...
conseguiu ! Com avidez colocou na boca quase o cacho inteiro. E cuspiu.
Realmente as uvas estavam muito verdes !

Moral: A frustrao uma forma de julgamento to boa como qualquer


outra.

Mas voltemos fbula desfabulada de J Soares e vejamos agora


uma expanso do ncleo nu que havia sido isolado, por uma marca-
o grfica (itlico-negrito). Agora deixemos preservado um ncleo
expandido da narrativa fabular, ou seja, a fbula j um tanto des-
fabulada, que, como j se observou, vem seguida de uma segunda
narrativa, marginal em relao fbula, e, por isso mesmo, a pea
maior da desfabulao7:

A raposa e as uvas

Passava certo dia uma raposa perto de uma videira. Apesar de normal-
mente nunca se alimentar de uvas, pois se trata de um animal carnvoro e
no vegetariano o que nos faz desconfiar um pouco da fbula original ,
sua ateno foi chamada pela beleza dos cachos que reluziam ao sol. Fe-
nmeno estranhssimo, uma vez que, geralmente, para desespero dos ecolo
gistas, dos adeptos de alimentos naturais, toda fruta cultivada revestida
por uma fina camada protetora de inseticida e dificilmente pode refletir a luz
solar com tal intensidade. Sendo curiosa e matreira como toda raposa ma-
treira e curiosa, aproximou-se para melhor observar a videira. Os cachos
estavam colocados muito acima de sua cabea, e o animal (sem insulto)
no teve oportunidade de prov-los, mas, sendo grande conhecedor de fru-
tas, bastou-lhe um olhar para perceber que as uvas no estavam maduras.

Esto verdes disse a raposa, deixando estupefatos dois coelhos que


estavam ali perto e que nunca tinham visto uma raposa falar. Alis, depois
dos ltimos acontecimentos envolvendo gravadores ocultos, as raposas an-
davam cada vez mais caladas. Na verdade, seu comentrio foi ainda mais

7 Agora vm novos destaques grficos tipo itlico-negrito para o ncleo nu e tipo itlico
para o ncleo expandido , que adiante sero invocados na discusso.
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 175

espantoso, uma vez que as uvas no eram do tipo moscatel, mas sim pe-
queninas e pretas, podendo facilmente serem confundidas, primeira vista,
com jabuticabas. Note-se por esse pequeno detalhe aparentemente sem im-
portncia o profundo conhecimento que a raposa tinha de uvas ao afirmar,
com convico, que, apesar de pretas, elas eram verdes. Dito isso, afastou-
se daquele local e foi tentar mais uma vez comer o queijo do corvo, ou-
tra compulso neurtica, pois sabemos perfeitamente que a raposa odeia
queijo. Horas depois, passa em frente mesma videira outra canis vulpes
(nome sofisticado do mesmo bicho), mais alta do que a primeira. Sua ca-
bea alcana os cachos e ela os devora avidamente. No dia seguinte ao
frutfero festim, o pobre bicho acorda com lancinantes dores estomacais.
Seu veterinrio, imediatamente convocado, diagnostica uma intoxicao
provocada por farta ingesto de uvas verdes.

Moral: Nem todas as raposas so despeitadas.

Falemos, pois, de narrativa, no esquecendo que, como acaba de


ser indicado, na verdade o texto comporta duas narrativas.

4.2. A narrativa e seu processo predicacional: tempo e


aspecto, primeiro e segundo planos, relevo8

4.2.1. As predicaes sob viso enunciativa

Falamos por predicaes, podendo-se dizer que a predicao o


processo bsico de constituio do enunciado, embora no se desco-
nhea a existncia de frases que no constituem predicaes, e at de
trechos de textos ou textos inteiros (no cannicos, convenhamos)
que se constroem sem predicaes. Sabemos, por exemplo, que a
literatura est povoada de textos que abrigam, em posio nuclear,

8 Esta seo se vale do tratamento dado s predicaes no captulo A construo das


predicaes do livro Texto e gramtica (Neves 2006: 35-74)
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as tradicionalmente denominadas frases nominais, s vezes, at,


apenas essas9.
De qualquer forma, no h como negar que os textos cannicos
e, particularmente, as narrativas constituem, na base, o aciona-
mento de um conjunto de estruturas de predicado e um conjunto de
termos os quais, inseridos nos predicados, formam as predicaes
(Dik 1997), nas criaes de cenas, que representam o drama
da linguagem10. Lembre-se que as estruturas de predicado so os
blocos de construo mais bsicos, no nvel morfossemntico de or-
ganizao lingustica, e que o conjunto de termos do predicado so
as expresses que podem ser usadas para referncia a unidades de
um dado mundo, instituindo termos como objetos de discurso, no
fazer do texto11.
Os verbos tecem a rede de relaes e processos que constri o
texto, a par de inserir essa rede nas coordenadas da enunciao. Isso
significa que, para a investigao da significao das formas verbais,
devem elas ser investigadas tambm na sua funo de conjuno
modo-temporal do enunciado. Qualquer forma verbal constitui a
manifestao de um complexo categrico-lexical que, entre outras
coisas, o responsvel pela ancoragem enunciativa lembrando-se
que s o verbo tem a categoria ditica de tempo , e que implica
manifestaes das diversas funes da linguagem (Halliday 1994):
da funo representativa (variveis como durao e completamen-
to); da funo interpessoal (variveis de funcionamento interacional
como ordem, desejo, convite, apelo, hiptese etc.); da funo textual
(por exemplo, as relaes dos momentos de referncia inscritos nos
diversos pontos do enunciado, como o momento da fala e o momen-
to dos eventos).

9 So exemplos conhecidssimos o poema Faris, de Cruz e Sousa (1997) e o poema


Fidelidade, de Ceclia Meireles (1962: 59).
10 Nessa referncia, tanto podemos invocar Fillmore (1968, 1977) como Cmara (1959:
194, que se reporta a Gardiner 1932: 63).
11 Nessa referncia oportuno invocar Mondada (1994, apud Marcuschi 2005): esses so
objetos constitutivamente discursivos, isto , gerados na produo discursiva (Marcuschi
2005: 93). Segundo Mondada (1994: 64, apud Marcushi 2005: 93), no e pelo discurso que
eles so postos, delimitados, desenvolvidos, transformados: eles no existem previamente,
ao contrrio, emergem e se elaboram progressivamente na dinmica discursiva.
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 177

Poder-se-ia dizer, com Apolnio Dscolo, no Da sintaxe I 51, III


24 (Schwytzer 1968), que a categoria de tempo propriamente ver-
bal, mas a categoria de modo e a de nmero pertencem s pessoas
que tomam parte no ato marcado pelo verbo, no pertencem ao ver-
bo, pois, como mostra Fiorin (1996), a pessoa que domina o espa-
o e o tempo, e a partir dela que tempo e espao se sistematizam.
E, digamos ns, a pessoa domina a interlocuo, determinando no
apenas o aqui e o agora (pelo estabelecimento da dimenso espacial
e da dimenso temporal) como tambm determinando, a partir do
ego, os papis na interlocuo, ou seja, no drama da linguagem
(exatamente a partir do hic e do nunc determinados pelo ego que se
institui no discurso).
Uma avaliao gramatical da conjuno dessas categorias repre-
senta, na verdade, dar conta da insero pragmtico-discursiva do
texto, terreno em que podemos incursionar, em nossa anlise, espe-
cialmente no sentido de buscar a criao de planos, determinante na
organizao temtica, na distribuio da informao, na focalizao,
e, afinal, no prprio gnero da obra.

4.2.2. As predicaes na fbula

o que podemos ilustrar, vantajosamente, na estrutura narrativa


da fbula. De fato, h uma noo de planos12 que se aplica muito
determinantemente narrativa, resumindo-se numa indicao bem
geral a um foreground, que representa a linha principal do epis-
dio, da descrio, da comunicao, e um background, que represen-
ta pores de suporte do episdio, da descrio, da comunicao.
Grosso modo, h trechos que se evidenciam como primeiro plano da
narrativa (o fazer na cena), especialmente pela ocorrncia de formas
verbais perfectivas, as quais contrastam com trechos de formas im-
perfectivas, que definem os segundos planos (o pr em cena e o ver

12 A noo de planos tem sido aplicada mais especificamente narrativa, mas, numa viso
mais geral, o primeiro plano, ou foreground, representa a linha principal do episdio, da des-
crio, da comunicao, e o segundo plano, ou background, representa pores de suporte do
episdio, da descrio, da comunicao (Chafe 1980, 1987, 1994).
178 Lingstica 30 (1), Junio 2014

da cena), o que pode chegar a interessantes determinaes sobre o


fazer do texto.
Obviamente no vamos at l. Apenas se destacam aqui, em nar-
rativas fabulares e muito simplificadamente, como amostra , as
relaes dos tempos verbais (a que se acoplam aspectos e modos)
com o relevo (primeiro plano e segundo plano), com a atitude co-
municativa (narrativa x comentrio) e com o tempus / a perspectiva
(prospectiva e retrospectiva) (Weinrich 1964)13.
Voltemos, ento, nossa fbula desfabulada de J Soares, des-
tacando, agora, por exemplo:
a) a formao de primeiros e segundos planos, ligados a determi-
naes temporais;
b) a conferncia de relevo a fases ou partes de fases do desenvol-
vimento temporal, reveladas pela marcao aspectual encaixada no
tempo lingustico;
c) a definio modal dos atos de fala enunciados, conferida pelo
modo verbal, tambm acoplado nas flexes (modo-)temporais;
d) afinal (mas no em ltimo lugar em importncia, pelo con-
trrio), e evocando o drama da linguagem a que se refere o final
da subseo anterior, a configurao das verdadeiras estruturas de
troca que fazem a linguagem, os chamados moves / movimentos
(Hengeveld 2003, 2005), que se podem entender como ondas que
se acomodam na formao de um texto14.
Retome-se a primeira parte do texto (que contm a fbula, real-
mente), ou seja, a que vai at o ponto em que a raposa, a respeito
das uvas da videira sob a qual passava, conclui o seguinte: Esto
verdes. As predicaes, dentro dos trechos j assinalados (com des-
taques em negrito), podem ser analisadas como expanso do ncleo
nu da narrativa, na transcrio agora retomada:

13 Observo que a proposta de Weinrich (1964) prescinde da noo de aspecto.


14 Trata-se de um conceito proposto pela Gramtica Funcional da Holanda, especialmente
na sua elaborao de uma Gramtica Funcional Discursiva. Recupero, aqui, apenas a indica-
o de que se trata das unidades discursivas mnimas capazes de entrar numa estrutura de tro-
ca, as quais abrigam os atos de fala, as menores unidades identificveis do comportamento
comunicativo (Hengeveld 2005).
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 179

Passava certo dia uma raposa perto de uma videira. Apesar de normal-
mente nunca se alimentar de uvas, pois se trata de um animal carnvoro
e no vegetariano sua ateno foi chamada pela beleza dos cachos que
reluziam ao sol. Sendo curiosa e matreira como toda raposa matreira e
curiosa, aproximou-se para melhor observar a videira. Os cachos estavam
colocados muito acima de sua cabea, e o animal no teve oportunidade
de prov-los, mas bastou-lhe um olhar para perceber que as uvas no
estavam maduras.

Esto verdes disse a raposa, deixando estupefatos dois coelhos que


estavam ali perto e que nunca tinham visto uma raposa falar.

Recupere-se o percurso15:

1) Passava certo dia uma raposa perto de uma videira.


Esse primeiro pargrafo no pretrito imperfeito, ocorrendo no
incio da pea discursiva, prepara a moldura, o cenrio, o estado
inicial em que se inserir a narrativa de fatos. Trata-se de uma in-
dicao dinmica, porm no ainda escolhida como o evento que
inaugura a narrativa: institui-se um segundo plano, que, ao mesmo
tempo que forma fundo de cena, constitui um gatilho que dispara a
dinmica do texto.

2) sua ateno foi chamada pela beleza dos cachos.....


Agora comea a narrativa, propriamente, com esse primeiro
evento, dinmico e tlico, posto em primeiro plano. O que se narra,
entretanto, s tem relevncia porque vem inserido no pano de fundo
que se preparou no primeiro pargrafo. No background do primei-
ro pargrafo criara-se um cenrio e nele se colocara a protagonista
praticando determinada ao (passar pela videira), ligado qual vir
um processo (a sua experincia visual diante dos cachos de uva).

15 Vm sublinhados os predicados (ncleos das predicaes) tanto os de primeiro como os


de segundo plano. Na subseo seguinte (4.3) os participantes das predicaes que estaro
em questo.
180 Lingstica 30 (1), Junio 2014

3) Os cachos estavam colocados muito acima de sua cabea, e


(....) no teve oportunidade de prov-los, mas (....) bastou-lhe um
olhar para perceber.... [=percebeu]
A a narrativa progride o primeiro plano avana em pretrito
perfeito.

4) Esto verdes disse a raposa


A narrativa novamente progride o primeiro plano avana, para
encerrar-se, em pretrito perfeito.

5) Desde o incio da narrativa a partir daquele primeiro pretrito


perfeito (sua ateno foi chamada, ou seja, ela viu os cachos),
at esse ponto do texto, o segundo plano (viso no tlica) volta em
pinceladas, acoplado a cada avano da narrativa (viso tlica) para
lhe dar suporte de pano de fundo:
5a) sua ateno foi chamada pela beleza dos cachos que reluziam ao sol.

5b) mas, sendo grande conhecedor de frutas [= como era grande conhecedor
de frutas], bastou-lhe um olhar para perceber que as uvas no estavam
maduras.

5c) Esto verdes disse a raposa, deixando estupefatos dois coelhos que
estavam ali perto e que nunca tinham visto uma raposa falar.

6) Nesse ponto, a narrativa que reproduz a fbula espica termi-


nou. Seu primeiro plano (a srie de eventos em cena) esgotou-se. E
agora, na sequncia, que J Soares desfabula realmente, criando
uma ps-narrativa que se despede da fabulao cannica: ele institui
agora um relato que repete o mesmo jogo de criao de cenrio (se-
gundo plano, imperfectivo) para que nele se insira um novo primei-
ro plano, de outro significado em relao ao primeiro (o da fbula
propriamente dita). E a est, em pretrito perfeito, o arremate da
desfabulao:
Alis, depois dos ltimos acontecimentos envolvendo gravadores ocultos,
as raposas andavam cada vez mais caladas. Na verdade, seu comentrio foi
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 181

ainda mais espantoso, uma vez que as uvas no eram do tipo moscatel, mas
sim pequeninas e pretas, podendo facilmente serem confundidas, primeira
vista, com jabuticabas. (....) [Note-se por esse pequeno detalhe aparente-
mente sem importncia o profundo conhecimento que a raposa tinha de
uvas ao afirmar, com convico, que, apesar de pretas, elas eram verdes.]
Dito isso, afastou-se daquele local e foi tentar mais uma vez comer o queijo
do corvo (....), outra compulso neurtica, pois sabemos perfeitamente que
a raposa odeia queijo.

7) Essa narrativa ainda no se encerra. Vem em seguida uma srie


de eventos em primeiro plano, mas J Soares os presentifica formal-
mente, usando o presente do indicativo transladado para tempo de
primeiro plano:
Horas depois, passa em frente mesma videira outra canis vulpes (nome
sofisticado do mesmo bicho), mais alta do que a primeira]. Sua cabea al-
cana os cachos e ela os devora avidamente. No dia seguinte ao frutfero
festim, o pobre bicho acorda com lancinantes dores estomacais. Seu vete-
rinrio, imediatamente convocado, diagnostica uma intoxicao provocada
por farta ingesto de uvas verdes.

Insista-se em que, no texto da fbula desfabulada de J Soares,


est preservada uma natureza predominantemente narrativa, mas de
um modo muito diferente daquele que ocorre nas fbulas cannicas.
Retomando Lima (1984), estas abrigam, em geral, atores humanos
e no humanos, e estes ltimos, mesmo quando antropomorfizados,
respondem (na narrativa) por aes no humanas enquanto aqueles,
mesmo figurativizados, respondem (no discurso moral, que justa-
mente retoma o percurso narrativo colocando-o no plano humano)
por aes virtuais humanas.
A desfabulao do texto de J Soares est exatamente na en-
tremeao de sequncias dissertativas (de tipos predicacionais em
geral diferentes tambm), cuja funo introduzir as reflexes hu-
morsticas, marcadas pelo transporte realidade do momento (de
crtica social) que quebraro o sentido da lio da fbula original, e,
consequentemente, destruiro a sua funo de fbula. E a, mais
182 Lingstica 30 (1), Junio 2014

uma vez, funciona a gramtica, que organiza as relaes modo-


temporais e aspectuais que os tempos verbais instauram, juntamente
com satlites adverbiais e com outras formas de expresso lexico-
gramaticais. Basta voltar ao texto para ver uma srie de sequncias
que tambm representam um segundo plano na narrativa, mas agora
para inserir um discurso na histria (Benveniste 1970). ou seja,
para constituir comentrios (Weinrich 1964), trazendo outro univer-
so histria. Vejamos, pela ordem de ocorrncia no texto:

1- Da primeira narrativa aquela que corresponde histria fa-


bular , lembrem-se:

1) Uma indicao sobre um fato apresentado (portanto lingusti-


ca, no metalingustica): algo como Trata-se de... / ... [predi-
cado de estado]:
Fenmeno estranhssimo, uma vez que, geralmente, para desespero dos
ecologistas, dos adeptos de alimentos naturais, toda fruta cultivada reves-
tida por uma fina camada protetora de inseticida e dificilmente pode refletir
a luz solar com tal intensidade.

2) Uma indicao sobre um fato apresentado (portanto lingusti-


ca tambm), feita em um parntese discursivo voltado para o inter-
locutor (Jubran 1999, 2006), que vale por algo como: Tem de ser
informado que... / Pense-se no fato de que... Acrescente-se que a
isso se liga, tambm, o papel do marcador alis:
Alis, depois dos ltimos acontecimentos envolvendo gravadores ocul-
tos, as raposas andavam cada vez mais caladas.

3) Uma indicao sobre o prprio texto, ou seja, sobre a lingua-


gem (portanto, uma indicao metalingustica), especificamente so-
bre o segmento do texto que narra o fato de que as uvas no estavam
maduras, estavam verdes. Acrescente-se que a isso se liga, tambm,
o papel que tem a expresso seu comentrio, e o papel que tem a
chamada ateno do leitor iniciada pelo Note-se...:
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 183

Na verdade seu comentrio foi ainda mais espantoso, uma vez que as uvas
no eram do tipo moscatel, mas sim pequeninas e pretas, podendo facilmen-
te serem confundidas, primeira vista, com jabuticabas. Note-se por esse
pequeno detalhe aparentemente sem importncia o profundo conhecimento
que a raposa tinha de uvas ao afirmar, com convico, que, apesar de pretas,
elas eram verdes.

4) Trs indicaes expressas em sequncia textual apositiva e/


ou parenttica (expedientes tpicos de extrapolao do tpico em
desenvolvimento):
4a) Passava certo dia uma raposa perto de uma videira. Apesar de normal-
mente nunca se alimentar de uvas, pois se trata de um animal carnvoro
e no vegetariano o que nos faz desconfiar um pouco da fbula
original , sua ateno foi chamada pela beleza dos cachos que reluziam
ao sol.

4b) Os cachos estavam colocados muito acima de sua cabea, e o animal


(sem insulto) no teve oportunidade de prov-los, mas, sendo grande
conhecedor de frutas, bastou-lhe um olhar para perceber que as uvas no
estavam maduras.

4c) Horas depois, passa em frente mesma videira outra canis vulpes (nome
sofisticado do mesmo bicho), mais alta do que a primeira. Sua cabea
alcana os cachos e ela os devora avidamente.

Cabe voltar a comentar o epimtio, que , de fato, outro mthos,


outro texto. Deve-se acentuar que nessa segunda narrativa esto,
da mesma maneira que na fbula cannica, atores no humanos que
respondem por aes virtuais humanas, apresentadas no discurso
moral. Entretanto desfabulando, como o faz J Soares , no dis-
curso moral o percurso narrativo atualizado por atores no humanos
no vem retomado explicitamente por atores humanos, embora o
humorista mantenha, a, em plano virtual, personagens humanas: na
Moral desse texto no se fala em homens, mas em raposas, en-
tretanto o que est a so homens que so raposas, mesmo porque
a se conserva uma caracterstica virtualmente humana, o despeito.
184 Lingstica 30 (1), Junio 2014

Mantm-se, nesse particular, a indicao de Lima (1984), e, por a,


o clima fabular, compondo efeito de humor.

2) Na segunda narrativa na verdade uma parbola e no uma


fbula ainda se podem ver:

1) Uma indicao expressa em uma frase independente, de co-


mentrio (advertncia), de natureza parenttica, novamente com
foco no interlocutor:
Note-se por esse pequeno detalhe aparentemente sem importncia o pro-
fundo conhecimento que a raposa tinha de uvas ao afirmar, com convico,
que, apesar de pretas, elas eram verdes.

2) Uma indicao expressa em sequncia textual apositiva (de


comentrio):
foi tentar mais uma vez comer o queijo do corvo (....), outra compulso
neurtica, pois sabemos perfeitamente que a raposa odeia queijo.

4.3. A narrativa e seu processo referencia: a criao e a


manuteno dos objetos de discurso
Os eventos que se sucedem em primeiro e em segundo plano,
entremeados dos comentrios, centram-se, como indiquei, nas pre-
dicaes. A partir do centro predicacional, no qual se atualizam as
unidades semnticas presentes nos verbos (Chafe 1979), so solici-
tados participantes que venham povoar o texto, medida que se fo-
rem instituindo como objetos do discurso, criando a rede referencial
implicada nos eventos.
Chego por a a um segundo processo bsico de constituio dos
enunciados, a referenciao, e, de um modo bastante genrico, in-
siro no gnero fbula esse processo de alta relevncia gramatical,
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 185

escolhendo falar, particularmente, do papel do artigo indefinido e do


artigo definido nesse gnero.
Voltemos s fbulas espicas. Assim se iniciava a primeira apre-
sentada:
Uma raposa, ao atravessar um rio, foi arrastada para um fosso.

E assim comeavam as outras cinco fbulas espicas oferecidas:


Uma raposa faminta, ao avistar cachos de uvas suspensos em uma videira,
quis apoderar-se deles mas no conseguia.

Uma raposa avistou uma cobra adormecida e ficou com inveja de seu ta-
manho.

Uma raposa foi casa de um ator e ps-se a vasculhar um por um os seus


figurinos, encontrando at uma cabea de mscara moldada com talento.

Um urso se vangloriava de ser amigo dos homens porque no comia corpos


mortos.

Uma vbora descia rio abaixo, sobre um feixe de espinheiro.

tambm como se iniciam, canonicamente, estas fbulas de


Monteiro Lobato16:
A r e o boi

Tomavam sol beira de um brejo uma r e uma saracura. Nisto chegou um


boi, que vinha para o bebedouro.

O rato e a r

Estava um ratinho sem experincia da vida tomando fresco beira da lagoa,


quando surgiu tona uma r velhaca.

16 Todas as fbulas de Monteiro Lobato aqui apresentadas esto em Fbulas e histria


diversas (So Paulo, Brasiliense, 1952).
186 Lingstica 30 (1), Junio 2014

Em todas essas fbulas a introduo das personagens tanto a


primeira introduo como as demais se faz com artigo indefinido
formando sintagma com substantivo: uma raposa, um urso, um ra-
tinho e uma r, uma saracura, um boi. Claramente o artigo indefi-
nido que traz existncia essas personagens (Culioli 1975, 1999),
que, na continuao do texto, como veremos, vo ser novamente
referidas. Voltando-se agora a uma das fbulas de Monteiro Lobato
citadas17, podem servir de exemplo as retomadas:
- o ratinho (quatro vezes); o ingnuo; o msero; (arrast)-lo; (tir)-lo; (n)ele.
- a r (quatro vezes).

Entretanto, como se ver adiante, no por isso diremos que essa


funo anafrica esgota a definio funcional de um artigo definido.
Alis, tambm se verifica que so introduzidos por meio de artigo
indefinido referentes que nunca so retomados na sequncia da nar-
rativa, servindo de exemplos, nessa fbula, uma embira, um gavio,
uma rvore (alm de uma flecha, que nem constitui elemento da nar-
rativa, sendo mencionado apenas como recurso para fazer-se uma
comparao).
Mais importante, ainda, observar que no necessrio que um
referente seja introduzido no discurso por meio de artigo indefinido.
O prprio artigo definido pode fazer isso, o que bastante comum
em fbulas.
Nesta fbula espica, a primeira personagem vem introduzida
por artigo indefinido, mas a segunda vem com artigo definido, e o
efeito aparece absolutamente idntico, o que nos faz rever muito
do que se vem dizendo sobre o modo de referenciao obtida pelos
artigos:
O urso e a raposa

Um urso se vangloriava de ser amigo dos homens porque no comia corpos


mortos. Ento a raposa lhe disse:

17 Lembre-se que, diferentemente do caso das fbulas espicas, agora se trata de textos j
originariamente escritos em portugus, no de traduo.
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 187

Na fbula de Monteiro Lobato que vem a seguir ocorre o contr-


rio: a primeira personagem vem introduzida por artigo definido, e a
segunda vem com artigo indefinido (alm de tambm entrar como
referente secundrio no discurso, introduzido com um artigo indefi-
nido: o elemento um crrego):
O lobo e o cordeiro

Estava o cordeiro a beber num crrego, quando apareceu um lobo esfaima-


do, de horrendo aspecto.

E, afinal, no incio desta fbula de Lobato, todas as introdues


dos objetos de discurso so operadas por artigos definidos:
A cabra, o cabrito e o lobo

Antes de sair a pastar, a cabra, fechando a porta, disse ao cabritinho:

A partir da, o que dizer sobre a gramtica do artigo indefinido


e do artigo definido como peas de expresso da referenciao no
texto, mais especificamente numa narrativa, e mais especificamente
numa fbula?18
Vamos partir de uma lio que adoto para o bsico do uso refe-
rencial dos artigos indefinidos 19, a de que eles so geralmente usa-
dos quando no se quer individualizar, nem na situao nem no tex-
to, a pessoa ou coisa a que se faz referncia. Desse modo, o sintagma
nominal com artigo indefinido geralmente apresenta / presentifica
uma pessoa ou coisa simplesmente por referncia classe particular
qual ela pertence, ou seja, apresenta-a / presentifica-a como ele-
mento de uma classe, sem individualiz-la.
fcil aplicar essa interpretao s ocorrncias das fbulas. To-
memos este incio de fbula de Monteiro Lobato, j referido:

18 Observe-se que aqui apenas se falou de introduo de referentes, no entrou em questo


a manuteno dos referentes (Dik 1997), questo que s est sendo invocada para a indicao
de que essa no a funo nica do artigo definido, como muitas vezes se faz ver.
19 No se vai tratar, aqui, o uso no referencial dos artigos. Nesse tema, ver, para o portu-
gus, Neves (2006: 122-140).
188 Lingstica 30 (1), Junio 2014

Tomavam sol beira de um brejo uma r e uma saracura. Nisto chegou


um boi (....).

1) Tomavam sol (....) uma r e uma saracura.

(= um animal qualquer da classe das rs)

(= um animal qualquer da classe das saracuras)

2) uma raposa que passava por ali avistou-a e disse

(= um animal qualquer da classe das raposas)

3) beira de um brejo

(= um lugar qualquer da classe dos brejos)

Ora, a partir da, fcil entender que o artigo indefinido seja mui-
to usado para introduzir um referente que mais adiante retomado
no texto (anfora) por um sintagma referencial que, a sim, implique
identificao do referente, operao que tpica do artigo defini-
do20.
Entretanto, acaba de ser mostrado que, frequentemente, as persona-
gens da fbula j so institudas como objetos de discurso por operao
de artigos definidos, no apenas de artigos indefinidos. Ora, em que
convergem, funcionalmente, esses dois operadores ambos operando
como determinantes / adjuntos em sintagmas nominais que lhes per-
mite constituir, basicamente, duas variantes construcionais num mes-
mo ponto de ocorrncia?
Entra, aqui, a lio adotada por Neves (2011 e no prelo) como b-
sica para o uso referencial dos artigos definidos, e o tipo de texto es-
tudado exemplar para ilustrar a natureza dessa classe. Em geral os
artigos definidos so usados para individualizar os substantivos que

20 Novamente se observa que no foco deste estudo o mecanismo da anfora. Nesse tema,
ver, para o portugus, Marcuschi (1999); Koch (2002); Koch; Morato; Bentes (2005); Neves
(2006: 86-122).
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 189

determinam. De tal modo, se se trata de um singular, o objeto de discur-


so referenciado pelo artigo definido reconhecido como nico naquela
situao, uma referenciao no genrica21. Numa indicao bem rasa,
seria dizer que, nesse caso bastante geral, o artigo definido singular de-
termina um substantivo comum particularizando um indivduo dentre
os demais indivduos da espcie (o que implica identificao).
Retomemos adiante outro incio de fbula de Lobato (ou seja,
uma situao idntica que acabo de invocar para falar do artigo in-
definido) e verifiquemos o papel do artigo definido na introduo de
objetos de discurso:
Antes de sair a pastar, a cabra, fechando a porta, disse ao cabritinho:

- a cabra, fechando a porta, disse ao cabritinho

(= o animal da classe das cabras que se identifica como


personagem desta fbula)

(= o animal da classe dos cabritinhos que se identifica


como personagem desta fbula)

(= o objeto da classe das portas que se identifica como


referenciado nesta fbula)

Assim, por via da operao de um artigo indefinido ou por via da


operao de um artigo definido portanto, por via de propriedades
gramaticais bem diferentes das duas classes, o que ter consequncias,
pelo menos de estilo, no texto , obtm-se um tipo de operao tex-
tual igualmente eficiente em incios de narrativa, especificamente de
fbulas. Ora, facilmente se v qual a determinao discursiva de tal
acionamento das propriedades categoriais desses elementos: ambos
em cada caso por ao de uma determinada propriedade obtm que
o referente expresso pelo substantivo ncleo do sintagma (por exem-
plo, a personagem da fbula) se tome como representante da sua es-
pcie, seja pela indicao de que se trata de um indivduo qualquer
daquela espcie (artigo indefinido) seja pela indicao de que se trata
de um indivduo particular daquela espcie (artigo definido). De qual-

21 No se fala, aqui, de referentes vistos como realmente nicos, como o sol, o papa.
190 Lingstica 30 (1), Junio 2014

quer modo, esses dois determinantes esto absolutamente a servio da


fbula, que traz como personagens indivduos particulares de uma
espcie (geralmente animal), mas aquilo que cada indivduo faz ou
diz representativo do modo como toda aquela espcie vive e se
comporta.
Vejamos, afinal duas fbulas, a primeira de Lobato, cannica, e
a segunda de Millr (Fernandes 1973: 17), modernizada, mas que
guarda os padres estruturais desse tradicional gnero de compo-
sio. Nas duas, todos os objetos de discurso (personagens ou no)
vm introduzidos pelo artigo definido, elemento frico que, nas li-
es tradicionais, no costuma ser lembrado nesse comportamento,
sendo quase exclusivamente ligado funo de remisso anafrica
(que, de fato, ele exerce, mas no exclusivamente):
A cabra, o cabrito e o lobo

Antes de sair a pastar, a cabra, fechando a porta, disse ao cabritinho:

Cuidado, meu filho. O mundo anda cheio de perigos. No abra a porta a


ningum antes de pedir a senha.

E qual a senha, mame?

A senha : Para os quintos do inferno o lobo e toda a sua raa maldita.

Decorou o cabritinho aquelas palavras e a cabra l se foi, sossegada da


vida.

Mas o lobo, que rondava por ali e ouvira a conversa, aproximou-se e bateu.
E disfarando a voz repetiu a senha.

O cabritinho correu a abrir, mas ao pr a mo no ferrolho desconfiou. E


pediu:

Mostre-me a prata branca, faa o favor...

Pata branca era coisa que o lobo no tinha e portanto no podia mostrar.
E, assim, de focinho comprido, desapontadssimo, o lobo no teve re-
mdio seno ir-se embora como veio isto , de papo vazio.
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 191

O gato e a barata

A baratinha velha subiu pelo p do copo, que, ainda com um pouco de vinho,
tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu pela parte de dentro e co-
meou a lambiscar o vinho. Dada a pequena distncia que nas baratas vai da
boca ao crebro, o lcool lhe subiu logo a este. Bbada, a baratinha caiu den-
tro do copo. Debateu-se, bebeu mais vinho, ficou mais tonta, debateu-se mais,
bebeu mais, tonteou mais e j quase morria quando deparou com o caro do
gato domstico que ria de sua aflio, do alto do copo.

Gatinho, meu gatinho pediu ela me salva, me salva. Me salva que


assim que eu sair daqui eu deixo voc me engolir inteirinha, como voc
gosta. Me salva.

Voc deixa mesmo eu engolir voc? disse o gato.

Me saaalva! implorou a baratinha. Eu prometo.

O gato ento virou o copo com uma pata, o lquido escorreu e com ele a
baratinha que, assim que se viu no cho, saiu correndo para o buraco mais
perto, onde caiu na gargalhada.

Que isso? perguntou o gato. Voc no vai sair da sem cumprir sua
promessa? Voc disse que deixaria eu comer voc inteira.

Ah! Ah! Ah! riu ento a barata, sem poder se conter E voc to im-
becil a ponto de acreditar na promessa de uma barata velha e bbada?

Veja-se que, no caso dessa fbula, embora se trate de um deter-


minado gato e de uma determinada barata (personagens singulares),
terminamos a leitura reconhecendo toda uma configurao de como
agem e vivem gatos e baratas. E embora haja na narrativa um deter-
minado copo, uma determinada cozinha, um determinado lquido, um
determinado buraco, uma determinada gargalhada, necessariamente
singulares, identificveis em cada ponto do desenrolar dos episdios,
a definio se completa, propriamente, na identificao de todos esses
elementos como representantes dessas categorias, na situao determi-
nada em que se inserem.
Veja-se, pois, que esse criador consegue passear sobre o gnero f-
bula, extrapol-lo, brincar com ele, sem deixar perder-se a mgica da
192 Lingstica 30 (1), Junio 2014

narrativa fabular, ou, pelo contrrio, inventando uma nova mgica que
torna a fbula fabulosa.

5. Consideraes finais
Tenho insistido no fato de que a reflexo que as manifestaes do
fazer da linguagem nos inspiram conduzem conscincia de que to-
dos somos gramticos vista a gramtica como o clculo de produ-
o de sentido pela linguagem, mas os poetas mais que todos (Neves
2010: 57-72). o poeta seja em prosa seja em verso que, como nin-
gum, tem a chave mgica da linguagem que escancara a plenitude
das funes que os analistas dizem que a linguagem tem. Ao mximo,
e com a maior naturalidade, ele aproveita todas as possibilidades de
dizer que lngua oferece mltiplas, beirando o infinito e por elas se
permite governar os sentidos, distribuir os pesos, compor os efeitos,
fazer ver os fins, organizando cada modo de enunciar como se fosse
o nico que naquela circunstncia e naquele momento de vida seria
possvel e seria bom.
Por outro lado, o que se pe como gramtico, sustentado pela
posse dos procedimentos da gramtica que ele aprendeu a acompa-
nhar e a dominar, e consumido esforadamente na teoria e no modo
de operar, examina os textos, penetra os discursos, teoriza sobre os
sentidos, fecha questes. A ele capaz, por exemplo, de captar a
gramtica olhando o texto pelo seu fazer... mas nada mais que isso:
a mesmo que ele v que aquilo em que se compraz nada mais que
um exerccio encantador, mas sempre devedor de mais. A ele v,
por exemplo, que capaz de construir uma gramtica pela poesia,
mas no capaz de fazer a poesia pela gramtica, como o poeta, que
d conta de verso e reverso. A ele v que o poeta mais gramtico
do que ele.
A gramtica pela fbula... / de Moura Neves 193

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