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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

Sagres Dirio

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segunda-feira, 17 de abril de 2017

Docente: EDMO FERNANDES CARVALHO

Univ. Est. de Feira de Santana Sem.: 20171


Campus: UEFS
Curso: LICENCIATURA EM MATEMTICA

Cdigo Componente Curricular Crditos Horas


EXA426 INSTRUMENTALIZAO PARA ENSINO DA MATEMTICA VI 0 45

PR-REQUISITOS
Curso Currculo Componente Curricular
LICENCIATURA EM MATEMTICA Matemtica PRINCPIOS METODOLGICOS APLICADOS AO
ENSINO DA MATEMTICA
PR-REQUISITO PARA
Curso Currculo Componente Curricular

SIGNIFICADO DO COMPONENTE CURRICULAR PARA FORMAO PROFISSIONAL


Abordagem de temas de urgncia social ou sociais controversos nas aulas de Matemtica

EMENTA*
Temas Transversais.

PROGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR


Apresentao da proposta do curso e discusso de diretrizes para o desenvolvimento da disciplina;
O que so os temas transversais?
Educao matemtica e temas poltico-sociais
tica
Pluralidade Cultural
Meio ambiente
Sade
Orientao sexual
Trabalho e consumo
Segurana pblica
Anlise de livro didtico sobre os temas transversais e a educao cidad
Elaborao de sequncias didticas
Temas transversais e formao de professores de matemtica: algumas reflexes

HABILIDADES E COMPETNCIAS
Capacidade de expressar-se escrita e oralmente com clareza e preciso;
Capacidade de compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para a resoluo de problemas;
Habilidade de identificar, formular e resolver problemas na sua rea de aplicao, utilizando rigor lgico-cientfico na anlise da situao-problema;
Estabelecer relaes entre a Matemtica e outras reas do conhecimento
Trabalhar na interface da Matemtica com outros campos de saber
Elaborar propostas de ensino-aprendizagem de Matemtica para a educao bsica;
Analisar, selecionar e produzir materiais didticos;
Analisar criticamente propostas curriculares de Matemtica para a educao bsica.

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OBJETIVO GERAL
Refletir sobre o compromisso com a construo da cidadania, sabendo que este pede necessariamente uma prtica educacional voltada para a
compreenso da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relao vida pessoal e coletiva e a afirmao do princpio da participao
poltica.

OBJETIVOS ESPECFICOS
So objetivos especficos dessa componente curricular:
- Conhecer os objetivos e as orientaes didticas propostas no PCN sobre os temas transversais;
- Discutir e analisar propostas didtico-pedaggicas para o ensino de matemtica pautadas em temas transversais;
- Planejar sequncias didticas embasadas em temas controversos e questes sociocientficas.

METODOLOGIA
As aulas ocorrero de forma a construir uma relao entre teoria e prtica, a fim de proporcionar uma viso crtica das pesquisas em Educao
Matemtica que versam sobre a temtica em estudo: temas transversais. Sendo assim, desenvolveremos aes visando obteno dos objetivos
do curso e utilizaremos tcnicas tais como: aulas expositivas dialogadas; leitura, discusses e questionrios; seminrios; elaborao de sequncias
didticas e experimentao de atividades envolvendo os temas transversais.

AVALIAO
Os critrios de avaliao envolvem: a apreenso mnima dos conhecimentos tratados no curso, a participao e assiduidade. Os procedimentos de
avaliao contemplam produo de textos, avaliao escrita, construo de sequncias didticas, seminrios individuais e em grupo, micro aulas.
A avaliao ser realizada de forma processual por meio dos textos produzidos, avaliao escrita, elaborao da SD e apresentao de seminrios.
Como instrumentos avaliativos sero utilizados:
AV A: Seminrios
AV B: Participao das discusses nos seminrios
AV C: Participao nas aulas
AV D: Frequncia;
AV E: Micro aulas
M = AV1 + AV2 + AV3
M = (A x 0,7 + B x 0,3) + (C x 0,4+ D x 0,6) + E

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES


DataAtividades/contedos
15/03/17Apresentao do programa da disciplina. Discusso: zero ou nada?
22/03/17Discusso de texto: As trs crises da Matemtica.
29/03/17Atividades da SEMAT
05/04/17Discusso de texto da referncia bsica
12/04/17Discusso de texto da referncia bsica
19/04/17Seminrios
26/04/17Seminrios
03/05/17Seminrios
10/05/17Seminrios
17/05/17Seminrios
24/05/17Planejamento de micro aulas
31/05/17Micro aulas
07/06/17Micro aulas
14/06/17Micro aulas
21/06/17Micro aulas.
28/06/17 Entrega de artigos/ensaios.

BIBLIOGRAFIA BSICA*
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: matemtica. Secretaria da Educao
Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1998.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BUSQUETS, M. D. et al. Temas Transversais em Educao: Bases para uma formao integral.
2. ed. Srie Fundamentos. So Paulo: tica, 2001.
CONRADO, D. M. et al. Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na Educao Cientfica como Estratgia para Formao do Cidado
Socioambientalmente Responsvel. Revista Brasileira de Pesquisa em Educao em Cincias, Vol. 14, No2, 2014
COSTA, V. A., ALERGO, M., OTERO, M. R. Las dialcticas en un Recorrido de Estudio e Investigacin para la enseanza del Clculo Vectorial en la
Universidad. Revista de Formacin e Innovacin Educativa Universitaria. Vol. 8, N 3, 2015, pp.146-161.
DAMBRSIO, Ubiratan. Por que se ensina Matemtica. Disciplina distncia, oferecida pela SBEM. http://www. ciadaescola. com.
br/eventos/reuniao2004/natureza/pos/por-que-seensina-matematica. pdf, 2013.
FARRAS, B. B.; BOSCH, M.; GASCN, J. Los recorridos de estdio e investigacin y la modelizacin matemtica em la enseanza universitria de
las cincias experimentales. Enseanza de las Ciencias, v.29(3), 2011 , pp.339-352.
MORAES, M. S. S. Os temas transversais/poltico-sociais na formao de valores no ensino-aprendizagem da matemtica. Disponvel em
http://www4.faac.unesp.br/publicacoes/anais-comunicacao.old/textos/43.pdf. Acesso 15/11/2015.
NEVES, Sandra do S. et al. Temas transversais e formao de profesores de matemtica: tecendo reflexes (CO). In: XIII CONFERNCIA
INTERAMERICANA DE EDUCAO MATEMTICA. 2011.
PONTE, Joo Pedro da; BROCARDO, Joana; OLIVEIRA, Hlia. Investigaes Matemticas na Sala de Aula. 2 ed. Belo Horizonte: Autntica,
2009.
PRESTINI, Sirlene Aparecida Matos Martins. Transversalidade e temas transversais na Formao inicial do professor de matemtica. 2005. Tese de
Doutorado. Universidade Federal do Paran.
REIS, P. Da discusso ao sociopoltica sobre controvrsias scio-cientficas: uma questo de
cidadania. Ensino de Cincias e Tecnologia em Revista. 2013; 3(1): 01-10.
ZABALA, A. A prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul Ltda;1998.

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