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PARA PRACTICAS DE
PSICOLOGA GENERAL.
INTERVENCIN EN
TERAPIA FAMILIAR
INDICE.
Introduccin ..3
Justificacin.......3
Objetivo..4
Lmites de la prctica.......4
Metodologa.5
Actividades de aprendizaje.6
Plan de supervisin..6
Sistema de evaluacin...6
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I. INTRODUCCIN.
El rea de la Psicologa es una disciplina multidisciplinaria, de ah que sus diferentes enfoques y mbitos
laborales muestran la extensa variedad de su teora y prctica. Aunado a ello en el mundo contemporneo
toma un papel preponderante como una ciencia auxiliar en la cotidianeidad del ser humano, para prevenir,
tratar, aliviar, clasificar, diagnosticar, evaluar y rehabilitar las diferentes situaciones estresantes, conflictivas y
problemticas de la familia.
El prospecto de Psicologa ha de tener conocimientos de la terapia familiar no slo a nivel terico, antes bien
se le exige la practicidad de todo lo aprendido en el curso de su formacin acadmica. Dado a esta demanda
social en el que trascurre un sin fin de situaciones y circunstancias que ataen el quehacer profesional del
Psiclogo en la dinmica de la familia.
Por ello la prctica del alumno psiclogo durante el curso de su carrera, es fundamental para su integral
formacin acadmica y laboral, aplicando las tcnicas, mtodos, y herramientas propias de la terapia familiar
que demanda no slo un compromiso de calidad, sino de efectividad, y humanidad. Adems de insertar la
importancia de la disciplina y respeto en el practicante como forma de vida profesional.
Unificando con ello teora y prctica, consolidando y validando lo aprendido en el aula con el campo de la
realidad, mismo que deja entrever el verdadero sector laboral.
Los Enfoques y escuelas de la psicologa dan al alumno un mundo vasto de herramientas que puede hacer uso
de ello en las distintas reas problemticas de la familia:
Gestalt.
Humanismo.
Psicoanlisis.
Programacin Neurolingstica.
Cognosctivismo
Conductismo.
II. JUSTIFICACIN.
La importancia de las prcticas del alumno de Psicologa General en el mbito de la intervencin familiar de
las diferentes instituciones gubernamentales, descentralizadas y privadas que permiten su inclusin en el
terreno de la realidad, radica en una exigencia de formar profesionales preparados y con suficiente capacidad
para enfrentar las diferentes problemticas de la familia dinmica y evolucionante, que se gesta en la
actualidad, peticin que va en crecimiento ante este mundo avasallador.
Se trata de que el alumno psiclogo cuente con conocimientos y experiencias sobre la intervencin a nivel
familiar que le permita adentrarse en el ambiente de la competitividad de la psicoterapia familiar, haciendo
muestras del aprendizaje obtenido en lo acadmico y en el escenario de sus prcticas.
En el contexto de las prcticas permitirn al futuro profesionista de la psicologa cimentar sus instrucciones
en terapia familia dadas por sus formadores, y obtener habilidades para el suplicio de sus futuras funciones
como Psicoterapeuta, atendiendo a los distintos integrantes que conforman la familia.
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III. OBJETIVOS.
General.
Aplicacin de los conocimientos tericos aprendidos durante el aula al rea familiar, haciendo uso de los
diferentes recursos que ofrecen las corrientes y enfoques de la psicologa, entendiendo el tipo, ciclo, y
dinmica general de cada una de las familias para una intervencin oportuna y de calidad.
Especficos.
V. LMITES DE LA PRCTICA.
Tiempo: 7 Cuatrimestre.
Turno: Mixto
Sede: Instituciones gubernamentales y privadas que requieran la intervencin del Psiclogo a nivel familiar,
como el CRIT, USAER, CAM, DIF, centros de rehabilitacin para adicciones, centros de salud, IMSS, ISSSTE,
ISSTECH.
Participantes: Alumnos del 7 semestre de la carrera de Psicologa General.
Supervisor de la prctica: Profesionistas del rea de Psicologa, preferentemente con especialidad en Clnica,
o posgrado en Terapia Familiar y Psicoterapeuta.
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Mtodos de estudio en psicologa Metodologa de la investigacin
Quinto cuatrimestre Sexto cuatrimestre
Orientacin educativa y vocacional Diagnstico clnico
Introduccin a la psicologa clnica Desarrollo y capacitacin de personal
Desarrollo psicolgico de la adultez a la senectud Tecnologa educativa y diseo instruccional
Intervencin en educacin especial Teora y tcnicas de la entrevista
Comportamiento organizacional y administracin Investigacin cuantitativa y cualitativa
Teora social y salud publica Clnica de grupos
Lengua materna 1
Sptimo cuatrimestre
Intervencin de terapia familiar
Intervencin grupal
Intervencin en comunidades
Lengua materna 2
Intervencin individual
VII. METODOLOGA
Para la prctica de Psicologa en intervencin familiar es necesario contar con un espacio acondicionado para
las sesiones en el que el alumno atender a los diferentes usuarios y pacientes. Dado a que el nmero de
miembros de cada una de las familias al que se le prestarn los servicios son variables, es preciso considerar
con suficiente espacio para su atencin as como de los requerimientos materiales.
El alumno dispondr de un historial clnico para su llenado, mismo que deber adaptarse a las condiciones
familiares previo a su aplicacin y contestacin, este es un material indispensable para el trabajo del alumno
practicante, por lo que ha de familiarizarse para evitar tiempos perdidos. Al mismo tiempo, en la primera
sesin se le dar a conocer el principio de confidencialidad del que tiene derecho los integrantes y le es
obligatorio al alumno responder por ello, esto con el fin de mantener una ambiente de confianza y
profesionalismo.
El docente asesorar al practicante para mejorar sus tcnicas de entrevista en el rea clnico, pues este ltimo
es el recurso fundamental para el diagnstico y tratamiento de los problemas objeto de atencin. La entrevista
clnica deber ser fijada por escrito mediante el expediente clnico, para su anlisis minucioso posterior a la
intervencin. En casos especiales el alumno bajo la gua del docente de prcticas har uso de recursos durante
las sesiones, tales como grabaciones de audio o video, siempre que los involucrados den su consentimiento
mediante escrito y firma.
El alumno practicante deber tener una lista de agenda de citas para ordenar el tiempo de los intervenidos, y
deber asegurar su asistencia acordando siempre con las familias. Podr tener el nmero de telfono del
miembro responsable de la familia para casos especiales, slo para fines propiamente de trabajo psiclogo-
paciente y paciente-psiclogo.
El tiempo estimado para la intervencin psicoteraputica de las familias ser de una hora y media, dejando
un espacio de por lo menos 10 minutos antes del cierre para favorecer acuerdos de la prxima cita, y
permitindose al alumno prepararse para recibir a la siguiente familia.
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VIII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elaboracin del plan semanal del trabajo.
Elaboracin de informe de prcticas.
Realizar temas de investigacin.
Anlisis del historial Clnico.
Elaboracin de diagnstico.
Programa de seguimiento y monitoreo de las familias en tratamiento..
IX. DIRECCIN DEL APRENDIZAJE.
El alumno del rea de Psicologa General que realice prcticas en intervencin familiar tendr los siguientes
conocimientos:
X. PLAN DE SUPERVISIN
Directos:
Observacin
Presentacin
tica profesional
Empata.
Desarrollo de actividades operativas, analticas, de consulta y de investigacin.
La evaluacin se realizara de acuerdo a las conductas y habilidades del dominio, cognoscitivo, prctico y
humano, por lo que el alumno deber cumplir con el 100% de asistencia.
Dominio cognoscitivo:
Dominio Prctico:
Dominio Humano:
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XII. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Lista de asistencia.
Plan de actividades.
Verificacin del historial clnico.
Sancin Verbal
Baja definitiva
Felicitaciones y distinciones
Se harn merecedores los alumnos que hayan desarrollado su prctica eficientemente y observado
un comportamiento positivo.
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