Formato de Planificación 2013. 5° Básico-Religión...

UNIDAD DE APRENDIZAJE : 1 Las Habilidades Sociales.
SEMANA 1 Marzo
nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 60: (2hrs). evaluacin que se
explcitamente al curso. presenta explcitamente
al curso.
Objetivos de Contenidos: Sugerencias para la
aprendizaje: Las Habilidades Sociales. evaluacin:
La Inteligencia Emocional.
1.Identifican las Resolucin de Conflictos en el Aula. La capacidad de opinar
de los alumnos, y de
Habilidades respetar reglas bsicas
Sociales como la Inicio: como:
forma que Copian de la pizarra el objetivo de la clase, y preguntas asociadas al -No interrumpir al
compaero.
permite tu objetivo: -No interrumpir al
desarrollo Qu son las habilidades sociales? - Cmo sabemos cuando una persona Profesor.
tiene o no tiene habilidades sociales? -Cmo se pueden desarrollar las - Esclarecer la
personal importancia de poder
habilidades sociales? - Para qu sirven las habilidades sociales? escucharse y respetar las
opiniones de los
diferentes nios.
Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

-Reconocen las
- Identifican. Se revisa si se copio lo solicitado en el cuaderno, y luego que todos habilidades sociales
- Argumentan.
- Anlisis. terminaron de copiar, se pide a los alumnos que lean el objetivo para como la capacidad
- Extrapolan. reactivar conocimientos previos que tengan los alumnos, de manera de de resolver
- Sntesis.
generar un debate y una socializacin Profesor alumnos. conflictos cotidianos
en clases.
Cierre: (preguntas claves para el cierre)

Se hace entender a los alumnos que las habilidades sociales es una
herramienta poderosa para resolver conflictos pacficamente, se muestra
un video de apoyo que muestra el trabajo provechoso de equipos de trabajo
que tienen habilidades sociales.
1
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 1 Las Habilidades Sociales. SEMANA 2 Marzo

al curso.
Resolucin de Conflictos en el Aula. La capacidad de opinar
-Identifican las de los alumnos, y de
habilidades como respetar reglas bsicas
como:
la forma que Inicio:
-No interrumpir al
permite tu Repaso del objetivo de la clase pasada en plenaria abierta. Luego se les compaero.
desarrollo pide que escriban la conclusin escrita en la pizarra: - Las habilidades -No interrumpir al
sociales me ayudan a llevarme bien con mis compaeros y enriquece mi Profesor.
personal. - Esclarecer la
desarrollo personal y social, es decir, soy ms amable y cre un curso ms importancia de poder
unido y solidario. escucharse y respetar las
opiniones de los
diferentes nios.

- Identifican. -Reconocen las
- Argumentan. -Se contestan las preguntas de la clase pasada y se les pide que creen una
- Anlisis. habilidades sociales
- Extrapolan. conclusin personal. como la capacidad
- Sntesis.
de resolver
conflictos cotidianos
en clases.
Se comenta en plenaria abierta la conclusin escrita en la pizarra y se pide
a los alumnos que expliquen su conclusin personal.
2
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 1 Las Habilidades Sociales. (Profundizacin de contenido) SEMANA 3 Marzo

al curso.
como:
-No interrumpir al
permite tu Repaso del objetivo de la clase pasada en plenaria abierta. Luego se les compaero.
desarrollo resume la conclusin pasada de forma conceptual y se les pide que creen -No interrumpir al
una conclusin de las habilidades sociales. Profesor.
importancia de poder
escucharse y respetar las
opiniones de los
diferentes nios.

- Argumentan. - Los alumnos crean su conclusin personal de las habilidades sociales. Y se les
- Anlisis. pide que las lean en voz alta, se procede a comentarlas en plenaria abierta. Las habilidades sociales
- Extrapolan. conclusiones ms significativas se copian en la pizarra y se les pide que copien como la capacidad
- Sntesis. lo escrito.
de resolver
en clases.
Se les explica el indicador de logro reforzando la importancia de las
habilidades sociales como la capacidad de resolver conflictos cotidianos en
clases.
3
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 1 Las Habilidades Sociales. (Profundizacin de contenido) SEMANA 4 Marzo

al curso.
como:
-No interrumpir al
permite tu Se muestran videos creados por los diferentes cursos de las habilidades compaero.
desarrollo sociales, con las fotos de los integrantes de cada curso, vindolos como un -No interrumpir al
todo, un equipo el cual funciona adecuadamente producto de las Profesor.
habilidades sociales. importancia de poder
escucharse y respetar las
opiniones de los
diferentes nios.

- Argumentan. -Se comentan los videos y se siguen viendo.
- Anlisis. habilidades sociales
- Extrapolan. como la capacidad
- Sntesis.
de resolver
en clases.
Se les explica el indicador de logro reforzando la importancia de las
habilidades sociales como la capacidad de resolver conflictos cotidianos en
clases.
4
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 2 Dios nos ama y quiere nuestra felicidad. SEMANA 5 Marzo

al curso.
aprendizaje: - Amor de Dios evaluacin:
Comprenden que - 1 de Juan 4:8
-Revisar el cuaderno si
Dios nos ama tanto el alumno trabaja y pega
que quiere nuestro la gua N 1 en su
desarrollo personal, Inicio: Se explica el objetivo de la Gua de Clases, y se realiza una lectura cuaderno.
y para eso nos acompaada de curso, ocupando la estrategia lectora de antes de la lectura,
ensea a ser durante y despus de la lectura. El mtodo de lectura es el de lectura
obedientes. matutina que se ocupa en colegio.
Habilidades: Desarrollo: Sepide a los alumnos a que activen sus conocimientos previos Indicadores de logro:
Comprensin- Reconocen que la
que tienen con respecto a las preguntas de antes de la lectura, durante y obediencia a las leyes
Inferencia-
Argumentacin- despus en plenaria abierta escuchando las distintas opiniones, para de Dios producen
fortalecer la comprensin del texto. buenos resultados en la
Interpretacin-
convivencia con
Sntesis-Vocabulario- Luego se pide que contesten las preguntas y que peguen la gua en su nuestros compaeros y
Evaluacin cuaderno. familiares.
Comprenden que la
Cierre: (preguntas claves para el cierre) felicidad verdadera se
Se solicita ayuda a tres ayudantes para que ayuden a los compaeros ms basa en las buenas
deficientes e informen al profesor sobre alumnos que les cuesta trabajar en relaciones
interpersonales que
clases. establecemos con todas
Luego se comentan las preguntas en una plenaria abierta, compartiendo las personas.
opiniones sobre el pecado de Adn y Eva.
Se muestra video sobre el pecado del hombre.
5
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 2 Dios nos ama y quiere nuestra felicidad. SEMANA 6 Marzo

al curso.
Objetivos de - Contenidos: Amor de Dios Sugerencias para la
aprendizaje: - 1 de Juan 4:8 evaluacin:
Comprenden que
Dios nos ama tanto -Revisar el cuaderno si
que quiere nuestro Inicio: Se repasa el objetivo de la Gua de Clases anterior, y se explican los el alumno trabaja y pega
la gua en su cuaderno.
desarrollo personal, siguientes conceptos: -Amor -Prioridad -Egocentrismo -Obediencia (Se
y para eso nos les pide que se apoyen con su diccionario) -Informarles que se
ensea a ser pondr una nota por
revisin de cuaderno.
obedientes.
Habilidades: Desarrollo: Serevisan- comparten las respuestas en plenaria abierta de la Indicadores de logro:
Reconocen que la
Comprensin- gua anterior, y se copian en la pizarra las respuestas correctas para que los obediencia a las leyes
Inferencia- nios verifiquen sus respuestas y corrijan si tienen errores. de Dios producen
Argumentacin- Luego se pide que copien todo lo escrito en la pizarra buenos resultados en la
convivencia con
Interpretacin-
nuestros compaeros y
Sntesis-Vocabulario- familiares.
Evaluacin Comprenden que la
interpersonales que
clases. Se muestra Video sobre El Profeta Daniel 2 Parte. establecemos con todas
las personas.
6
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 2 Dios nos ama y quiere nuestra felicidad. SEMANA 7 Abril

al curso.
Objetivos de - Contenidos: Sugerencias para la
Comprenden que - 1 de Juan 4:8 -Revisar el cuaderno si
el alumno trabaja y pega
Dios nos ama tanto la gua en su cuaderno.
que quiere nuestro
desarrollo personal, -Se entrega pauta de
y para eso nos Evaluacin del
Inicio: Se repasa el objetivo de la Gua de Clases anterior en forma cuaderno
ensea a ser
obedientes. conceptual, de manera de ensear al alumno a archivar la informacin 70% Informacin.
10% Ortografa.
conceptualmente; para generar un procesamiento profundo del objetivo. Se 10% Subraya con
explican los siguientes conceptos: distintos colores.
-Anlisis Conclusin Sntesis. 10% Forro naranjo
Habilidades: Desarrollo:Se escribe la siguiente conclusin en la pizarra o en algunos Indicadores de logro:

Reconocen que la
Comprensin- casos se dictara: El Amor a Dios es amarlo con todo tu corazn, con toda obediencia a las leyes
Inferencia- tu mente, con todas tus fuerzas y hablar de l constantemente, ya que de la de Dios producen
Argumentacin- abundancia del corazn habla la boca; este amor nos llevara a amar a los buenos resultados en la
convivencia con
Interpretacin- dems, a pesar de las diferencias que tengan nuestros compaeros y
Sntesis-Vocabulario- de nosotros. Finalmente el Amor a Dios nos enseara a ser obedientes y familiares.
Evaluacin
tener una vida integra y plena a medida que pasen los aos. Comprenden que la
felicidad verdadera se
Luego se pide que copien todo lo escrito en la pizarra basa en las buenas
relaciones
interpersonales que
Se solicita ayuda a tres ayudantes para que ayuden a los compaeros ms establecemos con todas
deficientes e informen al profesor sobre alumnos que les cuesta trabajar en las personas.
clases. Se muestra Video sobre el Amor de Dios hacia nosotros.
7

al curso.
-Revisin de Cuaderno.
Dios nos ama tanto
que quiere nuestro -Revisin de Desarrollo
de Gua.
desarrollo personal, Inicio: Serepasa la conclusin del objetivo anterior en forma conceptual en
y para eso nos la pizarra con ayuda de los alumnos, luego se pide a los alumnos que pasen
ensea a ser adelante y la lean para familiarizarse y comprender la conclusin.
obedientes.
Habilidades: Se explica el concepto sntesis, y se pide a los alumnos a que la
Desarrollo: Indicadores de logro:
Reconocen que la
Comprensin- busquen en sus diccionarios. Se escribe su significado en la pizarra, y el obediencia a las leyes
Inferencia- profesor realiza una sntesis de la conclusin anterior; luego se pide a los de Dios producen
Argumentacin- alumnos que hagan lo mismo y se la dicten al profesor para anotarla en la buenos resultados en la
convivencia con
Interpretacin- pizarra con su nombre. nuestros compaeros y
Sntesis-Vocabulario- Luego se pide que copien todo lo escrito en la pizarra familiares.
interpersonales que
clases. Se muestra Video sobre las buenas relaciones interpersonales y establecemos con todas
familiares las personas.
8
(Reforzamiento de Contenidos)
al curso.
-Revisin de Cuaderno.
Dios nos ama tanto
que quiere nuestro -Revisin de Desarrollo
de Gua.
desarrollo personal, Inicio: Serepasa la conclusin del objetivo anterior en forma conceptual en
y para eso nos la pizarra con ayuda de los alumnos, luego se pide a los alumnos que pasen
ensea a ser adelante y la lean para familiarizarse y comprender la conclusin.
obedientes.
Reconocen que la
Comprensin- busquen en sus diccionarios. Se escribe su significado en la pizarra, y el obediencia a las leyes
Inferencia- profesor realiza una sntesis de la conclusin anterior; luego se pide a los de Dios producen
Argumentacin- alumnos que hagan lo mismo y se la dicten al profesor para anotarla en la buenos resultados en la
convivencia con
Interpretacin- pizarra con su nombre. nuestros compaeros y
Sntesis-Vocabulario- Luego se pide que copien todo lo escrito en la pizarra familiares.
interpersonales que
clases. Se muestra Video sobre las buenas relaciones interpersonales y establecemos con todas
familiares las personas.
9
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. SEMANA 10 Abril
nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a

que se presenta Clase 60: (2hrs). la evaluacin que se
al curso.
Objetivos de aprendizaje: Contenidos: Sugerencias para la
- Analizan y -Mateo 6:24-34 evaluacin:
comprenden que la - La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito -Copia los contenidos
Obediencia y la Fe de la pizarra.
son dos conceptos Inicio: Se explica el objetivo de la Gua de Clases, y se realiza una lectura -Revisar el cuaderno si
fundamentales para acompaada de curso, ocupando la estrategia lectora de antes de la el alumno trabaja y
agradar a Dios y traer lectura, durante y despus de la lectura. El mtodo de lectura es el de pega la gua N 2 en su
cuaderno.
prosperidad espiritual lectura matutina que se ocupa en colegio.
y econmica en la
vida.
Habilidades: Desarrollo:Se pide a los alumnos a que activen sus conocimientos previos Indicadores de logro:
- Comprensin,
que tienen con respecto a las preguntas de antes de la lectura, durante y Reconocen la
Anlisis, Obediencia y la Fe,
Interpretacin, despus en plenaria abierta escuchando las distintas opiniones, para como pilares
fortalecer la comprensin del texto. Esta estrategia se ocupara cuando los fundamentales para
Inferencia, agradar a Dios y crecer
Sntesis, alumnos estn leyendo como curso, es decir, se harn intervenciones para en estatura espiritual.
Argumentacin, que cuando estn leyendo se expliquen las preguntas y subrayen las
Reconocen- partes del texto en que se encuentra la respuestas.
Identifican-
Luego se pide que contesten las preguntas y que peguen la gua en su
Ubican.
cuaderno.
Se solicita ayuda a cuatro ayudantes para que ayuden a los compaeros
ms deficientes e informen al profesor sobre alumnos que les cuesta
trabajar en clases.
Se muestra Video sobre la Obediencia y la Fe de Jess.

10
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. SEMANA 11 Abril

al curso.
Objetivos de aprendizaje: Contenidos: Sugerencias para la
- Analizan y -Mateo 6:24-34 evaluacin:
- La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito
comprenden que la -Copia los contenidos
Obediencia y la Fe de la pizarra.
son dos conceptos Inicio:Se repasa el objetivo de la Gua de Clases anterior en forma
fundamentales para conceptual, la idea es que los nios entiendan la forma de usar los -Revisar el cuaderno si
agradar a Dios y traer el alumno trabaja y
conceptos. (Se les pide que se apoyen con su diccionario). La estrategia pega la gua N 2 en su
prosperidad espiritual es que ellos identifiquen de la palabra ms importante del objetivo cuaderno.
y econmica en la conceptualmente a la que la sigue. De manera de anotar en la pizarra el
vida. objetivo pero en forma conceptual.
Habilidades: Se revisan- comparten las respuestas en plenaria abierta de la

Desarrollo: Reconocen la
- Comprensin, Obediencia y la Fe,
gua anterior, repasando la lectura, dicindoles a los alumnos que
Anlisis, como pilares
Interpretacin, identifiquen la respuesta de acuerdo a lo que dice el texto. Se les pide que fundamentales
para agradar a
Inferencia, identifiquen el nmero del prrafo y el nmero de la lnea en que se Dios y crecer en
Sntesis, encuentra la respuesta, si es correcta la respuesta se le pide que todos estatura espiritual.
Argumentacin, subrayen la respuesta que se encuentra en el texto. La idea es que los
Reconocen- alumnos debatan con respecto a la respuesta y adems que argumenten
Identifican-
porque escogieron esa parte del texto para ejercitar su capacidad analtica
Ubican.
y reflexiva.
Se solicita ayuda a cuatro ayudantes para que ayuden a los compaeros
trabajar en clases. Se muestra Video sobre los beneficios de la
obediencia.
11
UNIDAD DE APRENDIZAJE :3 La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. SEMANA 12 Mayo

al curso.
aprendizaje: -Mateo 6:24-34 evaluacin:
- Analizan y - La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito -Copia los contenidos
de la pizarra.
comprenden que la
Obediencia y la Fe
son dos conceptos Inicio: Se
repasa el objetivo de la Gua de Clases anterior y se explican los el alumno trabaja y pega
fundamentales para siguientes conceptos: -Anlisis Conclusin Sntesis. Se pide a los alumnos la gua N 2 en su
agradar a Dios y que se apoyen con sus diccionarios. La idea es repasar lo que hemos visto para cuaderno.
traer prosperidad que se familiaricen con estos conceptos y lo apliquen a lo estudiado.
espiritual y
econmica en la
vida.
Habilidades: Desarrollo: Se escribe la siguiente conclusin en la pizarra o en algunos casos se Indicadores de logro:
Comprensin, Reconocen la
dictara: La Obediencia y la Fe son dos pilares fundamentales en el desarrollo Obediencia y la Fe,
Anlisis, de la vida espiritual, ya que con ellos nosotros obedecemos los mandamientos de como pilares
Interpretacin, fundamentales
Dios y de esa forma lo agradamos y nos acercamos a su dimensin sobrenatural. para agradar a Dios
Inferencia, y crecer en
Sntesis,
Mediante ellos nosotros crecemos en estatura espiritual y nos fortalecemos para estatura espiritual.
Argumentacin, recorrer la vida por el camino angosto que nos lleva a la vida y no a la
Reconocen- perdicin. Luego se pide que copien todo lo escrito en la pizarra
Identifican-
Ubican.
Se solicita ayuda a tres ayudantes para que ayuden a los compaeros ms
deficientes e informen al profesor sobre alumnos que les cuesta trabajar en
clases. Se muestra Video sobre las consecuencias de la desobediencia.
12
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. (Reforzamiento de SEMANA 13 Mayo
Contenidos)
al curso.
Objetivos de aprendizaje: Contenidos: -Mateo 6:24-34 Sugerencias para la
- Analizan y - La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito evaluacin:
-Copia los contenidos
comprenden que la de la pizarra.
Obediencia y la Fe
son dos conceptos Inicio: Se repasa la conclusin del objetivo anterior en forma conceptual -Revisar el cuaderno si
fundamentales para en la pizarra con ayuda de los alumnos, luego se pide a los alumnos que el alumno trabaja y
agradar a Dios y traer pasen adelante y la lean para familiarizarse y comprender la conclusin. pega la gua N 2 en su
cuaderno.
prosperidad espiritual
y econmica en la
vida.

- Comprensin, Reconocen la
busquen en sus diccionarios. Se escribe su significado en la pizarra, y el Obediencia y la Fe,
Anlisis, como pilares
Interpretacin, profesor realiza una sntesis de la conclusin anterior; luego se pide a los fundamentales
alumnos que hagan lo mismo y se la dicten al profesor para anotarla en la para agradar a
Inferencia, Dios y crecer en
Sntesis, pizarra con su nombre. Luego se pide que copien todo lo escrito en la estatura espiritual.
Argumentacin, pizarra
Reconocen-
Identifican- Cierre: (preguntas claves para el cierre)
Ubican. Se solicita ayuda a cuatro ayudantes para que ayuden a los compaeros
trabajar en clases. Se muestra Video sobre la prosperidad de los grandes
Patriarcas.
13
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 4 Jess vino para darnos vida. SEMANA 14 Mayo
nfasis de Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

aprendizaje que se Clase 60: (2hrs). evaluacin que se presenta
presenta explcitamente al curso.
explcitamente al
curso.

aprendizaje: -San Juan 14:1- 21 evaluacin:
Analizan y - Jess vino para darnos vida. -Copia los contenidos de la
comprenden que Jess pizarra.
es el que nos gua en
nuestro camino, el que
Inicio: Antesde explicar el objetivo se les recuerda en la pizarra que est prohibido -Revisar el cuaderno si el
nos ensea la verdad y
pararse de su puesto, a travs de sinnimos como por ejemplo: Se le avisa, informa, alumno trabaja y pega la
el que nos da la vida a gua N 3 en su cuaderno.
travs de sus amonesta, etc. Luego se les pide que busquen en sus diccionarios la palabra nueva del
mandamientos y que da que no entienden. Despus se anota en la pizarra un proverbio bblico y se les pide
nadie puede alcanzar que lo memoricen a travs de la lectura voluntaria, para incentivar el uso de su biblia.
al Padre sino es por El. Finalmente se explica el objetivo de la Gua de Clases, pidindoles que lo lean
individualmente, luego se les explican las palabras complejas con el uso del
diccionario.
Habilidades: Desarrollo: Se les entrega la gua solicitndoles que la peguen en el cuaderno, luego se hace una Indicadores de logro:
lectura mtodo matutino para que se familiaricen con el texto. Despus se comienza a desarrollar la - Reconocen que Jess
Comprensin, gua, a travs de una plenaria abierta. El profesor ocupa la metodologa del texto antes, durante y es el que gua nuestro
despus de la lectura, es decir, el profesor lee la pregunta que est antes de la lectura para activar sus
Anlisis, caminar.
conocimientos previos, y as facilitar la comprensin del texto. Luego se les pide a los alumnos que
Interpretacin, - Identifican que l nos
encuentren la respuesta de la pregunta nmero uno en el prrafo uno y que sealen la lnea del texto en
Inferencia, Sntesis, que se encuentra la respuesta, justificando l porque consideran que esa es la respuesta; se les pide que ensea la Verdad.
Argumentacin, subrayen la parte del texto en que se encuentra la respuesta. Se anota la respuesta en la pizarra de las - Comprenden que
Reconocen- preguntas que alcanzan a contestarse, se solicita a los alumnos que copien todo lo que est en la pizarra. Jess es el que nos da
Identifican-Ubican. la vida a travs del
guardar su palabra.
Cierre: (preguntas claves para el cierre) Reconocen que Jess
Se muestra video relacionado con el tema y se le pide a los alumnos que relacionen el es el mediador entre
video con el objetivo, con alguna caracterstica, aspecto, que tenga que ver con el tema Dios y los hombres.
tratado. Mientras el profesor revisa los cuadernos de los alumnos para ver si han
trabajado con lo solicitado.
14
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 4 Jess vino para darnos vida. SEMANA 15 Mayo

al curso.
Analizan y comprenden - Jess vino para darnos vida.
que Jess es el que nos -Copia los contenidos
gua en nuestro camino, de la pizarra.
el que nos ensea la
Inicio: Se lesrecuerda en la pizarra que est prohibido pararse de su puesto, a travs de
verdad y el que nos da la
sinnimos como por ejemplo: Se le avisa, informa, amonesta, etc. Luego se les pide -Revisar el cuaderno si
vida a travs de sus el alumno trabaja y pega
mandamientos y que que busquen en sus diccionarios la palabra nueva del da que no entienden. Despus se
la gua N 3 en su
nadie puede alcanzar al anota en la pizarra un proverbio bblico y se les pide que lo memoricen a travs de la cuaderno.
Padre sino es por El. lectura voluntaria, para incentivar el uso de su biblia. Se repasa el objetivo de la Gua
de Clases en forma conceptual.
Habilidades: Desarrollo: Se retoma el desarrollo de la gua, a travs de una plenaria abierta. El Indicadores de logro:
Comprensin, Anlisis, profesor ocupa la metodologa del texto durante la lectura, es decir, el profesor lee la - Reconocen que
Interpretacin, pregunta que est durante la lectura para activar sus conocimientos previos, y as Jess es el que
Inferencia, Sntesis, facilitar la comprensin del texto. Luego se les pide a los alumnos que encuentren la gua nuestro
Argumentacin, caminar.
respuesta de la pregunta correspondiente, en el prrafo que corresponde y que sealen
Reconocen-Identifican- - Identifican que l
Ubican. la lnea del texto en que se encuentra la respuesta justificando l porque consideran que
esa es la respuesta; se les pide que subrayen la parte del texto en que se encuentra la nos ensea la
respuesta. Se anota la respuesta en la pizarra de las preguntas que alcanzan a Verdad.
contestarse, se solicita a los alumnos que copien todo lo que est en la pizarra. - Comprenden que
Jess es el que
nos da la vida a
Cierre: (preguntas claves para el cierre) travs del
Se muestra video relacionado con el tema y se le pide a los alumnos que relacionen el guardar su
video con el objetivo, con alguna caracterstica, aspecto, que tenga que ver con el tema palabra.
tratado. Mientras el profesor revisa los cuadernos de los alumnos para ver si han Reconocen que
trabajado con lo solicitado. Jess es el
mediador entre
Dios y los
hombres.
15
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 4 Jess vino para darnos vida. SEMANA 16 Junio

al curso.
Analizan y comprenden - Jess vino para darnos vida.
que Jess es el que nos -Copia los contenidos
gua en nuestro camino, de la pizarra.
el que nos ensea la
verdad y el que nos da la Inicio: Se les
recuerda en la pizarra que est prohibido pararse de su puesto, a travs de -Revisar el cuaderno si
vida a travs de sus sinnimos como por ejemplo: Se le avisa, informa, amonesta, etc. Luego se les pide el alumno trabaja y pega
mandamientos y que que busquen en sus diccionarios la palabra nueva del da que no entienden. Despus se la gua N 3 en su
nadie puede alcanzar al anota en la pizarra un proverbio bblico y se les pide que lo memoricen a travs de la cuaderno.
Padre sino es por El.
lectura voluntaria, para incentivar el uso de su biblia. Se repasa el objetivo de la Gua
Habilidades: Desarrollo: Se retoma el desarrollo de la gua, a travs de una plenaria abierta. El Indicadores de logro:
Comprensin, Anlisis, profesor ocupa la metodologa del texto despus la lectura, es decir, el profesor lee la - Reconocen que
Interpretacin, pregunta que est despus de la lectura para activar sus conocimientos previos, y as Jess es el que
Inferencia, Sntesis, facilitar la comprensin del texto siguiendo la metodologa antes sealada. Luego se gua nuestro
escribe la siguiente conclusin en la pizarra: Jess es el que gua nuestro andar a
Ubican. travs de su ejemplo de vida que nos demostr; El nos enseo la verdad de las
escrituras en su correcta interpretacin de la ley y los profetas; tambin nos dijo que l nos ensea la
es la vida, es decir, nos instruyo de que si guardamos los mandamientos como l lo Verdad.
hizo tendremos vida en esta tierra y en la prxima. Finalmente nos aclaro que l es el - Comprenden que
Jess es el que
Mesas prometido el cual nos reconcilia con el Padre y nos permite tener una comunin
nos da la vida a
ms cercana con l, ya que Jess es el nico mediador entre Dios y los hombres.
travs del
Se muestra video relacionado con el tema y se le pide a los alumnos que relacionen el guardar su
video con el objetivo, con alguna caracterstica, aspecto, que tenga que ver con el tema palabra.
- Reconocen que
tratado. Mientras el profesor revisa los cuadernos de los alumnos para ver si han
Jess es el
trabajado con lo solicitado.
mediador entre
Dios y los
hombres.
16
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 4 Jess vino para darnos vida. SEMANA 17 Junio

al curso.
Analizan y comprenden - Jess vino para darnos vida. -Copia los contenidos
que Jess es el que nos de la pizarra.
gua en nuestro camino,
el que nos ensea la
verdad y el que nos da la Se les recuerda en la pizarra que est prohibido pararse de su puesto, a travs de
Inicio: el alumno trabaja y pega
vida a travs de sus sinnimos como por ejemplo: Se le avisa, informa, amonesta, etc. Luego se les pide la gua N 3 en su
mandamientos y que que busquen en sus diccionarios la palabra nueva del da que no entienden. Despus se cuaderno.
nadie puede alcanzar al anota en la pizarra un proverbio bblico y se les pide que lo memoricen a travs de la
Habilidades: Desarrollo: Se proyecta con el data la planificacin de la conclusin de la unidad, Indicadores de logro:
Comprensin, Anlisis, indicndoles que se va a ser un anlisis de la conclusin para extraer una sntesis o un - Reconocen que
Interpretacin, ordenamiento de las ideas, la idea es que se familiaricen con estos conceptos y busquen Jess es el que
Inferencia, Sntesis, estas palabras en el diccionario (Anlisis-Conclusin-Sntesis-Repaso) Jess es el que gua nuestro
gua nuestro andar a travs de su ejemplo de vida que nos demostr; El nos enseo la
Ubican. verdad de las escrituras en su correcta interpretacin de la ley y los profetas; tambin
nos dijo que l es la vida, es decir, nos instruyo de que si guardamos los mandamientos nos ensea la
como l lo hizo tendremos vida en esta tierra y en la prxima. Finalmente nos aclaro Verdad.
que l es el Mesas prometido el cual nos reconcilia con el Padre y nos permite tener - Comprenden que
Jess es el que
una comunin ms cercana con l, ya que Jess es el nico mediador entre Dios y los
nos da la vida a
hombres. Luego se enumeran en puntos la conclusin para que comprendan
travs del
cabalmente la unidad. Luego se pide que copien todo lo escrito en la pizarra.
guardar su
Se muestra video relacionado con el tema y se le pide a los alumnos que relacionen el palabra.
Reconocen que
video con el objetivo, con alguna caracterstica, aspecto, que tenga que ver con el tema
Jess es el
tratado. Mientras el profesor revisa los cuadernos de los alumnos para ver si han mediador entre
trabajado con lo solicitado. Dios y los
hombres.
17
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 4 Jess vino para darnos vida.( Reforzamiento de SEMANA 18 Junio
Contenidos)
al curso.
Analizan y comprenden - Jess vino para darnos vida. -Copia los contenidos
que Jess es el que nos de la pizarra.
gua en nuestro camino,
el que nos ensea la
verdad y el que nos da la Se les recuerda en la pizarra que est prohibido pararse de su puesto, a travs de
Inicio: el alumno trabaja y pega
vida a travs de sus sinnimos como por ejemplo: Se le avisa, informa, amonesta, etc. Luego se les pide la gua N 3 en su
mandamientos y que que busquen en sus diccionarios la palabra nueva del da que no entienden. Despus se cuaderno.
nadie puede alcanzar al anota en la pizarra un proverbio bblico y se les pide que lo memoricen a travs de la
Habilidades: Desarrollo: Se proyecta con el data la planificacin de la conclusin de la unidad, Indicadores de logro:
Comprensin, Anlisis, indicndoles que se va a ser un anlisis de la conclusin para extraer una sntesis o un - Reconocen que
Interpretacin, ordenamiento de las ideas, la idea es que se familiaricen con estos conceptos y busquen Jess es el que
Inferencia, Sntesis, estas palabras en el diccionario (Anlisis-Conclusin-Sntesis-Repaso) Jess es el que gua nuestro
gua nuestro andar a travs de su ejemplo de vida que nos demostr; El nos enseo la
Ubican. verdad de las escrituras en su correcta interpretacin de la ley y los profetas; tambin
nos dijo que l es la vida, es decir, nos instruyo de que si guardamos los mandamientos nos ensea la
como l lo hizo tendremos vida en esta tierra y en la prxima. Finalmente nos aclaro Verdad.
que l es el Mesas prometido el cual nos reconcilia con el Padre y nos permite tener - Comprenden que
Jess es el que
una comunin ms cercana con l, ya que Jess es el nico mediador entre Dios y los
nos da la vida a
hombres. Luego se enumeran en puntos la conclusin para que comprendan
travs del
cabalmente la unidad. Luego se pide que copien todo lo escrito en la pizarra.
guardar su
Se muestra video relacionado con el tema y se le pide a los alumnos que relacionen el palabra.
Reconocen que
video con el objetivo, con alguna caracterstica, aspecto, que tenga que ver con el tema
Jess es el
tratado. Mientras el profesor revisa los cuadernos de los alumnos para ver si han mediador entre
trabajado con lo solicitado. Dios y los
hombres.
18
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 5 Resumen de lo aprendido en el Semestre. SEMANA 19 Junio

al curso.
aprendizaje: Todos los contenidos vistos en el semestre. evaluacin:
Analizan y extrapolan Dios nos ama y quiere nuestra felicidad.
1) Las Habilidades Sociales. 2)
los contenidos vistos -Se entrega pauta de
durante el semestre. 3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para Evaluacin del
darnos vida. cuaderno
70% Informacin.
10% Ortografa.
Inicio: Se
copian los contenidos vistos durante el semestre, y se comienza 10% Subraya con
distintos colores.
por analizar y extrapolar las habilidades sociales y la amistad que Dios 10% Guas pegadas en
nos ofrece para hacernos felices. el cuaderno.

Analizan- Extrapolan- Se da plena libertad para que los alumnos puedan opinar sobre lo - Los alumnos
Comprenden. comprenden la
aprendido y se les incentiva para que puedan extrapolar las habilidades importancia de
sociales, o de qu les puede servir para sus vidas en sus casas y en el las habilidades
sociales para
colegio. desenvolverse
El mismo ejercicio con el Amor de Dios para hacernos felices. bien el hogar y
en la escuela.
- Comprenden
Cierre: (preguntas claves para el cierre) que el Amor de
Dios nos ofrece
Se les recalca los indicadores de logro y se les pide alguna opinin sobre los beneficios una felicidad
de las habilidades sociales y el Amor de Dios. completa.
19
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 5 Resumen de lo aprendido en el Semestre. SEMANA 20 Junio

al curso.
los contenidos vistos -Revisin de
durante el semestre. 3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para Cuadernos.
darnos vida.
Revisin de desarrollo
Inicio: Se copian los contenidos 3 y 4 y se analizan. guas.

Analizan- Extrapolan- Se da plena libertad para que los alumnos puedan opinar sobre lo
Comprenden. - Comprenden
aprendido y se les incentiva para que puedan extrapolar o lo que conlleva que la
la obediencia a Dios y la Fe, que es el xito. Este es el propsito final de Obediencia a
Dios y la Fe, son
Jess que es darnos vida en abundancia. necesarios para
poder estar en
los caminos de
Dios.
- Comprenden
que Jess
quiere que
tengamos unas
vidas completas
y en
Cierre: (preguntas claves para el cierre) abundancia.
Se les recalca los indicadores de logro y se les pide alguna opinin sobre los efectos
que conlleva la obediencia a Dios, y la vida completa que nos ofrece
Cristo.
20
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 5 Resumen de lo aprendido en el Semestre. (Reforzamiento de SEMANA 21 Junio
Contenidos)

al curso.
los contenidos vistos -Revisin de
durante el semestre. 3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para Cuadernos.
darnos vida.
Revisin de desarrollo
Inicio: Se copian los contenidos 3 y 4 y se analizan. guas.

Analizan- Extrapolan- Se da plena libertad para que los alumnos puedan opinar sobre lo
Comprenden. - Comprenden
aprendido y se les incentiva para que puedan extrapolar o lo que conlleva que la
la obediencia a Dios y la Fe, que es el xito. Este es el propsito final de Obediencia a
Dios y la Fe, son
Jess que es darnos vida en abundancia. necesarios para
poder estar en
los caminos de
Dios.
- Comprenden
que Jess
quiere que
tengamos unas
vidas completas
y en
Cierre: (preguntas claves para el cierre) abundancia.
Se les recalca los indicadores de logro y se les pide alguna opinin sobre los efectos
que conlleva la obediencia a Dios, y la vida completa que nos ofrece
Cristo.
21
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 6 Examen de Religin SEMANA 22 Agosto

al curso.
aprendizaje: Dios nos ama y quiere nuestra felicidad.3) La
1) Las Habilidades Sociales. 2) evaluacin:
Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para - Preparar a los
-Evalan y analizan los
conocimientos aprendidos. darnos vida. nios a
enfrentarse a un
(Unidades: 1) Las Examen tipo
Habilidades Sociales. Simce.
2) Las consecuencias del Inicio: Se reparten textos de One Hope (material cristiano para nios) y se realiza una lectura
pecado en el mundo. rpida mtodo matutino para fortalecer la lectura y que los nios puedan familiarizar conceptos
3) Los efectos nocivos que bblicos. Despus se escribe el objetivo, pidindoles a los nios que lo lean y despus lo
trae la maldad al ser puedan explicar. Se les pide el uso de diccionarios para buscar la palabra que no entiendan, por
humano. ejemplo en este caso que busquen que es evaluacin y anlisis.
4) El hijo prdigo.

Comprensin, Despus se anota en la pizarra una escritura bblica y se les pide que lo memoricen a travs de - Reconocen la
la lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen.
Anlisis, Finalmente despus que el primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos
evaluacin
Interpretacin, que relacionen la escritura bblica con el objetivo. Se procede a realizar un resumen de las como el
Inferencia, unidades vistas en clases y dar unos consejos para que los nios puedan contestar medio de
Argumentacin, eficientemente el examen, se les recuerda que es una especie de Simce de Religin que ha sido medicin y
confeccionado con la finalidad de potenciarlos a la hora de enfrentar ese desafo, que los mide
Sntesis, en cuanto a sus capacidades intelectuales, capacidades que todos los ramos buscan potenciar de fortalecimient
Reconocen- diferentes formas. o de sus
Identifican- habilidades
Ubican. Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole nfasis al objetivo, y
intelectuales.
mostrndoles un video que busque desarrollar la habilidad reflexiva, deductiva de los alumnos
para que ellos puedan a travs de su imaginacin relacionar el objetivo con el video. - Reconocen y
resumen lo
que han
aprendido.
22

al curso.
-Evalan y analizan los
conocimientos aprendidos. Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para - Preparar a los
darnos vida. nios a
(Unidades: 1) Las enfrentarse a un
Habilidades Sociales. Examen tipo
2) Las consecuencias del Inicio: Simce.
pecado en el mundo. Inicio: Se dan las instrucciones del examen.
3) Los efectos nocivos que
trae la maldad al ser
humano. La prueba tiene 20 preguntas.
4) El hijo prdigo. La mayora son de alternativas y la ltima es de desarrollo.
Usa solo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de

borrar.
No uses diccionario u otro tipo de apoyo.
Tienes 60 minutos para contestar.

Comprensin, - Reconocen la
Se procede a tomar el examen. evaluacin
Anlisis,
como el medio
Interpretacin,
de medicin y
Inferencia, fortalecimiento
Argumentacin, de sus
Sntesis, habilidades
Reconocen- intelectuales.
Identifican-
Los alumnos entregan el examen. - Reconocen y
Ubican.
resumen lo que
han aprendido.
23

al curso.
-Evalan y analizan los Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para - Preparar a los
conocimientos aprendidos. darnos vida. nios a
enfrentarse a un
(Unidades: 1) Las Examen tipo
Inicio: Se reparten textos de One Hope (material cristiano para nios) y se realiza una lectura
2) Las consecuencias del
rpida mtodo matutino para fortalecer la lectura y que los nios puedan familiarizar conceptos
pecado en el mundo. bblicos. Despus se escribe el objetivo, pidindoles a los nios que lo lean y despus lo
3) Los efectos nocivos que puedan explicar.
humano.
4) El hijo prdigo.

Comprensin, Se procede a corregir la prueba con el curso, pregunta por pregunta, con ayuda del data. De - Reconocen la
manera de que los alumnos observen el planteamiento de cada pregunta y la alternativa que evaluacin
Anlisis, escogieron, para que as corroboren sus respuestas y puedan identificar los errores si es que los como el medio
Interpretacin, cometieron. de medicin y
Reconocen- Cierre: (preguntas claves para el cierre) intelectuales.
Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole nfasis al objetivo, y
Identifican- mostrndoles un video que busque desarrollar la habilidad reflexiva, deductiva de los alumnos - Reconocen y
Ubican. para que ellos puedan a travs de su imaginacin relacionar el objetivo con el video.
resumen lo que
han aprendido.
24

al curso.
Objetivos de Dios nos ama y quiere nuestra
Contenidos: 1) Las Habilidades Sociales. 2) Sugerencias para la
aprendizaje: evaluacin:
-Evalan y analizan los felicidad.3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess
conocimientos aprendidos. vino para darnos vida. - Preparar a los
nios a
(Unidades: 1) Las enfrentarse a un
Habilidades Sociales. Examen tipo
2) Las consecuencias del Simce.
pecado en el mundo. Inicio: Se reparten textos de One Hope (material cristiano para nios) y se realiza una lectura
3) Los efectos nocivos que rpida mtodo matutino para fortalecer la lectura y que los nios puedan familiarizar conceptos
trae la maldad al ser bblicos. Despus se escribe el objetivo, pidindoles a los nios que lo lean y despus lo
humano. puedan explicar.
4) El hijo prdigo.

Comprensin, Se contina con la correccin de la prueba con el curso, pregunta por pregunta, con ayuda del - Reconocen la
data. De manera de que los alumnos observen el planteamiento de cada pregunta y la evaluacin
Anlisis, alternativa que escogieron, para que as corroboren sus respuestas y puedan identificar los como el medio
Interpretacin, errores si es que los cometieron. de medicin y
Identifican- mostrndoles un video que busque desarrollar la habilidad reflexiva, deductiva de los alumnos - Reconocen y
resumen lo que
han aprendido.
25
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 6 Examen de Religin SEMANA 26 Septiembre

al curso.
aprendizaje: Las consecuencias del pecado en el mundo.3)
-Evalan y analizan los Los efectos nocivos que trae la maldad al ser humano. 4) El hijo prdigo. - Preparar a los
conocimientos aprendidos. nios a
enfrentarse a un
(Unidades: 1) Las Dios nos ama y quiere nuestra felicidad.3)
Inicio: 1) Las Habilidades Sociales. 2) Examen tipo
2) Las consecuencias del La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para
pecado en el mundo. darnos vida.
3) Los efectos nocivos que
humano.
4) El hijo prdigo.
Habilidades: Desarrollo: Se contina con la correccin de la prueba con el curso, pregunta por pregunta, Indicadores de logro:
Comprensin, con ayuda del data. De manera de que los alumnos observen el planteamiento de cada pregunta - Reconocen la
Anlisis, y la alternativa que escogieron, para que as corroboren sus respuestas y puedan identificar los evaluacin
errores si es que los cometieron. como el medio
Interpretacin,
de medicin y
Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole nfasis al objetivo, y - Reconocen y
Identifican- mostrndoles un video que busque desarrollar la habilidad reflexiva, deductiva de los alumnos resumen lo que
han aprendido.
26
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 7 Aprendiendo a Contestar un Examen. SEMANA 27 Septiembre

al curso.
Objetivos de Contenidos: - Revisin y
aprendizaje: 1) Las Habilidades Sociales. 2) Dios nos ama y quiere nuestra felicidad.3) La correccin del
-Evalan y analizan Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess vino para Examen.
la forma en que darnos vida. 5) Proverbios Bblicos, Salmos, Diferentes escrituras Bblicas. - Reflexin de la
responden las aplicacin de los
Inicio: Se escribe el objetivo en la pizarra y se les pide que los lean en forma voluntaria; luego conocimientos
preguntas de un bblicos a la vida
se les solicita que busquen las palabras evaluar y analizar en su diccionario. Finalmente se les
examen y la explica el objetivo.
diaria.
aplicacin de los
conocimiento
bblicos a la vida
diaria.
Habilidades: Desarrollo: Despus se anota en la pizarra una escritura bblica y se les pide que lo memoricen a travs Indicadores de logro:
Comprensin, de la lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen. Finalmente - Reconocen el
despus que el primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos que relacionen la anlisis y la
Anlisis, escritura bblica con el objetivo, es decir, que puedan entender o identificar las palabras evaluar y
evaluacin
Interpretacin, analizar con el objetivo. La finalidad es que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura
bblica la estn analizando y evaluando cuando la memorizan y la explican. Se sigue utilizando el como el medio
Inferencia, examen desarrollado para trabajar con los nios explicndoles que la forma que tienen de contestar no es de medicin y
Argumentacin, la adecuada producto de lo apreciado en los resultados, ya que no se detienen lo suficiente en el texto, no fortalecimiento
Sntesis, lo subrayan, no destacan las palabras claves, la idea principal o frases importantes, la relacin que existe de sus
entre los diferentes prrafos, las inferencias, lo que es interpretar; en definitiva hacerles entender que
Reconocen- ellos tienen que generar un mtodo con el cul ellos puedan sacar el mximo provecho al texto que estn
habilidades
Identifican- leyendo antes de contestar. Para ello se utiliza el texto del examen que es Aprendiendo a Amar a Dios intelectuales.
el cual se proyecta con el data y se procede a leerlo con los nios, los cuales leen individualmente para
Ubican. todo el curso y el profesor le dice hasta donde para que siga otro, de manera que todos estn leyendo. - Extrapolan los
Luego se les pregunta que podramos subrayar como importante o idea principal. conocimientos
bblicos a la
Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole nfasis al objetivo, y vida diaria.
para que ellos puedan a travs de su imaginacin relacionar el objetivo con el video.
27
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 7 Aprendiendo a Contestar un Examen. SEMANA 28 Septiembre

al curso.
-Evalan y analizan la felicidad.3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess - Revisin y
forma en que vino para darnos vida. 5) Proverbios Bblicos, Salmos, Diferentes escrituras correccin del
Bblicas. Examen.
responden las
preguntas de un - Reflexin de la
examen y la aplicacin aplicacin de los
de los conocimiento Inicio: Se escribe resumidamente el objetivo en la pizarra y se les pide que los lean en forma conocimientos
bblicos a la vida diaria. voluntaria; y se les pide que recuerden lo que significaba evaluacin y anlisis. Luego se les bblicos a la vida
explica nuevamente. diaria.
evaluacin
Interpretacin, analizar con el objetivo. La finalizad es que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura
bblica la estn analizando y evaluando cuando la memorizan y la explican. Se sigue utilizando el como el medio
Inferencia, examen desarrollado para trabajar con los nios recordndoles que la forma que tienen de contestar no de medicin y
Argumentacin, es la adecuada producto de lo apreciado en los resultados, ya que no se detienen lo suficiente en el texto, fortalecimiento
Sntesis, no lo subrayan, no destacan las palabras claves, la idea principal o frases importantes, la relacin que de sus
existe entre los diferentes prrafos, las inferencias, lo que es interpretar; en definitiva hacerles entender
Reconocen- que ellos tienen que generar un mtodo con el cul ellos puedan sacar el mximo provecho al texto que
habilidades
Identifican- estn leyendo antes de contestar. Para ello se utiliza el texto del examen que es Confianza en Dios el intelectuales.
cual se proyecta con el data y se procede a leerlo con los nios, los cuales leen individualmente para todo
Ubican. el curso y el profesor le dice hasta donde para que siga otro, de manera que todos estn leyendo. Luego - Extrapolan los
se procede a recordar lo importante y subrayar las palabras claves y preguntarles cul es la informacin conocimientos
irrelevante, es decir, que no necesita ser subrayada; tambin se procede a contestar las preguntas del
texto.
bblicos a la
vida diaria.

28
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 7 Aprendiendo a Contestar un Examen. SEMANA 29 Octubre

al curso.
-Evalan y analizan la felicidad.3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess - Revisin y
forma en que responden vino para darnos vida. 5) Proverbios Bblicos, Salmos, Diferentes escrituras correccin del
las preguntas de un Bblicas. Examen.
examen y la aplicacin de
- Reflexin de la
los conocimiento bblicos
aplicacin de los
a la vida diaria. conocimientos
Inicio: Se escribe resumidamente el objetivo en la pizarra y se les pide que los lean en forma
voluntaria; y se les pide que recuerden lo que significaba evaluacin y anlisis. Luego se les bblicos a la vida
diaria.
explica nuevamente.
Habilidades: Desarrollo: Despus se anota en la pizarra una escritura bblica y se les pide que lo memoricen a travs de la Indicadores de logro:
lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen. Finalmente despus que el - Reconocen el
Comprensin, primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos que relacionen la escritura bblica con el
Anlisis, objetivo, es decir, que puedan entender o identificar las palabras evaluar y analizar con el objetivo. La finalizad es anlisis y la
que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura bblica la estn analizando y evaluando cuando la evaluacin
Interpretacin, memorizan y la explican. Se sigue utilizando el examen desarrollado para trabajar con los nios recordndoles que como el medio
Inferencia, la forma que tienen de contestar no es la adecuada producto de lo apreciado en los resultados, ya que no se detienen
de medicin y
lo suficiente en el texto, no lo subrayan, no destacan las palabras claves, la idea principal o frases importantes, la
Argumentacin, relacin que existe entre los diferentes prrafos, las inferencias, lo que es interpretar; en definitiva hacerles entender fortalecimiento
Sntesis, que ellos tienen que generar un mtodo con el cul ellos puedan sacar el mximo provecho al texto que estn de sus
leyendo antes de contestar. Para ello se utiliza segundo texto del examen que es Jess el camino al Padre el cual
Reconocen- se proyecta con el data y se procede a leerlo con los nios, los cuales leen individualmente para todo el curso y el habilidades
Identifican- profesor le dice hasta donde para que siga otro, de manera que todos estn leyendo. Luego se procede a subrayar lo intelectuales.
importante o frases importantes y subrayar las palabras claves y preguntarles cul es la informacin irrelevante, es
Ubican. decir, que no necesita ser subrayada; y tambin se les instruye sobre las posibles inferencias que se pueden extraer
- Extrapolan los
del texto.
Cierre: (preguntas claves para el cierre) conocimientos
Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole nfasis al objetivo, y bblicos a la
mostrndoles un video que busque desarrollar la habilidad reflexiva, deductiva de los alumnos vida diaria.
29
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 7 Aprendiendo a Contestar un Examen. SEMANA 30 Octubre.

al curso.
-Evalan y analizan felicidad.3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess - Revisin y
la forma en que vino para darnos vida. 5) Proverbios Bblicos, Salmos, Diferentes escrituras correccin del
Bblicas. Examen.
responden las
Inicio: Se escribe en la pizarra que se procede a finalizar la unidad del objetivo desarrollado - Reflexin de la
preguntas de un aplicacin de los
durante el mes y se les pide que los lean en forma voluntaria; adems se les solicita que
examen y la recuerden lo que significaba evaluacin y anlisis. Luego se les explica nuevamente.
conocimientos
aplicacin de los bblicos a la vida
diaria.
conocimiento
bblicos a la vida
diaria.
Habilidades: Desarrollo: Despus se anota en la pizarra una escritura bblica y se les pide que lo memoricen Indicadores de logro:
Comprensin, a travs de la lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la - Reconocen el
Anlisis, traen. Finalmente despus que el primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los anlisis y la
alumnos que relacionen la escritura bblica con el objetivo, es decir, que puedan entender o evaluacin
Interpretacin, identificar las palabras evaluar y analizar con el objetivo. La finalizad es que puedan tener una como el medio
Inferencia, pincelada de que ellos al leer la escritura bblica la estn analizando y evaluando cuando la de medicin y
Argumentacin, memorizan y la explican. Se procede a escribir la siguiente conclusin en la pizarra: La fortalecimiento
evaluacin y el anlisis son fundamentales para nuestro desarrollo intelectual, ya que con el
Sntesis, anlisis nosotros podemos separar los elementos (palabras, frases, ideas, informacin relevante,
de sus
Reconocen- informacin irrelevante, etc.) de un todo (el texto estudiado) y clasificndolos o ordenarlos habilidades
Identifican- segn su importancia para poder entender lo que quiere decirnos el texto. Mientras que la intelectuales.
Ubican. evaluacin nos permite ver en qu nivel nos encontramos y cules son nuestras fallas o
debilidades a la hora de hacer una prueba de lectura y as poder mejorarlas. De esta forma - Extrapolan los
podremos comprender y poner de mejor forma en prctica nuestros conocimientos bblicos a conocimientos
nuestra vida diaria (siguiente clase sntesis de la conclusin para que los nios la puedan bblicos a la
procesar resumidamente con el uso de la pizarra y el data) vida diaria.
30
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 7 Aprendiendo a Contestar un Examen. (Reforzamiento SEMANA 31 Octubre.
de Contenidos)
al curso.
-Evalan y analizan felicidad.3) La Obediencia a Dios y la Fe en l siempre trae xito. 4) Jess - Revisin y
la forma en que vino para darnos vida. 5) Proverbios Bblicos, Salmos, Diferentes escrituras correccin del
Bblicas. Examen.
responden las
Inicio: Se escribe en la pizarra que se procede a finalizar la unidad del objetivo desarrollado - Reflexin de la
preguntas de un aplicacin de los
durante el mes y se les pide que los lean en forma voluntaria; adems se les solicita que
examen y la recuerden lo que significaba evaluacin y anlisis. Luego se les explica nuevamente.
conocimientos
aplicacin de los bblicos a la vida
diaria.
conocimiento
bblicos a la vida
diaria.
evaluacin
Interpretacin, analizar con el objetivo. La finalizad es que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura
bblica la estn analizando y evaluando cuando la memorizan y la explican. Se procede a escribir la como el medio
Inferencia, siguiente conclusin en la pizarra: La evaluacin y el anlisis son fundamentales para nuestro desarrollo de medicin y
Argumentacin, intelectual, ya que con el anlisis nosotros podemos separar los elementos (palabras, frases, ideas, fortalecimiento
Sntesis, informacin relevante, informacin irrelevante, etc.) de un todo (el texto estudiado) y clasificndolos o de sus
ordenarlos segn su importancia para poder entender lo que quiere decirnos el texto. Mientras que la
Reconocen- evaluacin nos permite ver en qu nivel nos encontramos y cules son nuestras fallas o debilidades a la
habilidades
Identifican- hora de hacer una prueba de lectura y as poder mejorarlas. De esta forma podremos comprender y intelectuales.
poner de mejor forma en prctica nuestros conocimientos bblicos a nuestra vida diaria (siguiente clase
Ubican. sntesis de la conclusin para que los nios la puedan procesar resumidamente con el uso de la pizarra y - Extrapolan los
el data) conocimientos
bblicos a la
Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole nfasis al objetivo, y vida diaria.
31
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 8 Una Serie de Eventos Desafortunados. SEMANA 32 Octubre

al curso.
aprendizaje: Una Serie de Eventos Desafortunados. (Pelicula) evaluacin:
-Analizan y extrapolan
las experiencias de la - Anlisis de la
pelcula
familia Vodeler argumentando a
(Hermanos) los cuales Inicio: Se escribe el objetivo en la pizarra y se les pide que los lean en forma voluntaria; luego travs de sus
aprenden a superar los se les solicita que busquen las palabras analizar y extrapolar en su diccionario. Finalmente se opiniones.
diferentes obstculos les explica el objetivo. (Resumen de los
que la vida les presenta. episodios ms
significativos)
Esto se debe extrapolar
a nuestras vidas para
triunfar y lograr
nuestros objetivos o
metas.
Anlisis-Extrapolacin- lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen. Finalmente despus que el - Reconocen la Vida
Argumentacin- primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos que relacionen la escritura bblica con el de los hermanos
Interpretacin- objetivo, es decir, que puedan entender o identificar las palabras analizar y extrapolar con el objetivo. La finalizad es Vodeler como
Evaluacin-Inferencia. que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura bblica la estn analizando a travs de la ejemplos de
memorizacin, y la reflexin; adems de llevarla a una realidad con algn ejemplo la estn extrapolando. Luego se
vuelve a darle nfasis al objetivo resumiendo lo explicado para introducirlos a la pelcula que se ver, se les da una
superacin y
breve pincelada de los que se trata la pelcula para que ellos tengan algunos conocimientos pre-concebidos y as esfuerzo.
puedan entender y colocar ojo en las diferentes peripecias que viven. Se les pide que anoten los datos que ellos
consideran interesantes para comentarlos y como esas experiencias se pueden relacionar con los problemas que - Extrapolan la
viven ellos en sus diferentes realidades para hacer una relacin entre la vida de los hermanos Vodeler con la de ellos. perseverancia de
los hermanos
Cierre: (preguntas claves para el cierre) Finalmente se realiza un repaso general de lo Vodeler a sus vidas.
estudiado dndole nfasis al objetivo, se les anima a compartir lo anotado en sus cuadernos O reflexionan al
para reflexionar con lo observado en la pelcula y la relacin que tiene la realidad complicada respecto para tener
de los Hermanos Vodeler con la vida de ellos. Preguntarles como por ejemplo cul fue la una visin ms
optimista de sus
actitud de los Hermanos Vodeler frente a los problemas que estaban viviendo, estaban tristes, diferentes
depresivos, angustiados o estaban optimistas, positivos, valientes, etc. realidades.
32
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 8 Una Serie de Eventos Desafortunados. SEMANA 33 Octubre

al curso.
aprendizaje: Una Serie de Eventos Desafortunados. (Pelicula) evaluacin:
-Analizan y extrapolan
las experiencias de la
- Anlisis de la
familia Vodeler pelcula
(Hermanos) los cuales Inicio: Se escribe el objetivo resumidamente en la pizarra y se les pide que los lean en forma argumentando a
aprenden a superar los voluntaria; luego se les solicita que recuerden el significado de las palabras analizar y travs de sus
diferentes obstculos extrapolar. Finalmente se les explica el objetivo. opiniones.
que la vida les presenta. (Resumen de los
episodios ms
Esto se debe extrapolar significativos)
triunfar y lograr
metas.
Anlisis-Extrapolacin- de la lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen. Finalmente - Reconocen la Vida
Argumentacin- despus que el primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos que relacionen la de los hermanos
Interpretacin- escritura bblica con el objetivo, es decir, que puedan entender o identificar las palabras analizar y Vodeler como
Evaluacin-Inferencia. extrapolar con el objetivo. La finalizad es que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura ejemplos de
bblica la estn analizando a travs de la memorizacin, y la reflexin; adems de llevarla a una realidad superacin y
con algn ejemplo la estn extrapolando. Luego se vuelve a darle nfasis al objetivo resumiendo lo esfuerzo.
explicado para introducirlos a la otra porcin de la pelcula que se ver, se les da una breve pincelada de
lo visto anterior clase con la ayuda de ellos de lo que se trata la pelcula para que ellos puedan refrescar - Extrapolan la
sus conocimientos pre-concebidos y as puedan entender y colocar ojo en las diferentes peripecias que perseverancia de
viven los hermanos Vodeler. Se les pide que anoten los datos que ellos consideran interesantes para los hermanos
comentarlos y como esas experiencias se pueden relacionar con los problemas que viven ellos en sus Vodeler a sus vidas.
diferentes realidades para hacer una relacin entre la vida de los hermanos Vodeler con la de ellos. O reflexionan al
Cierre: (preguntas claves para el cierre) Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado respecto para tener
dndole nfasis al objetivo, se les anima a compartir lo anotado en sus cuadernos para reflexionar con lo una visin ms
observado en la pelcula y la relacin que tiene la realidad complicada de los Hermanos Vodeler con la optimista de sus
vida de ellos. Preguntarles como por ejemplo cul fue la actitud de los Hermanos Vodeler frente a la diferentes
nueva porcin de la pelcula vista en los problemas que estaban viviendo, estaban tristes, depresivos, realidades.
angustiados o estaban optimistas, positivos, valientes, etc; o alguna reflexin libre que los nios quieran
compartir y buscar relacionarlo con el objetivo.
33
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 8 Una Serie de Eventos Desafortunados. SEMANA 34 Noviembre

al curso.
Objetivos de Contenidos: Una Serie de Eventos Desafortunados. (Pelicula) Sugerencias para la
Analizan y extrapolan
pelcula
(Hermanos) los cuales Inicio: Se escribe el objetivo resumidamente en la pizarra y se les pide que los lean en forma travs de sus
aprenden a superar los voluntaria; luego se les solicita que recuerden el significado de las palabras analizar y opiniones.
diferentes obstculos extrapolar. Finalmente se les explica el objetivo. (Resumen de los
significativos)
triunfar y lograr
metas.
Anlisis-Extrapolacin- de la lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen. Finalmente
Argumentacin- despus que el primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos que relacionen la - Extrapolan la
Interpretacin- escritura bblica con el objetivo, es decir, que puedan entender o identificar las palabras analizar y perseverancia de
Evaluacin-Inferencia. extrapolar con el objetivo. La finalizad es que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura los hermanos
bblica la estn analizando a travs de la memorizacin, y la reflexin; adems de llevarla a una realidad Vodeler a sus vidas.
con algn ejemplo la estn extrapolando. Luego se vuelve a darle nfasis al objetivo resumiendo lo O reflexionan al
explicado para introducirlos a la otra porcin de la pelcula que se ver, se les da una breve pincelada de respecto para tener
lo visto anterior clase con la ayuda de ellos de lo que se trata la pelcula para que ellos puedan refrescar una visin ms
sus conocimientos pre-concebidos y as puedan entender y colocar ojo en las diferentes peripecias que optimista de sus
viven los hermanos Vodeler. Se les pide que anoten los datos que ellos consideran interesantes para diferentes
comentarlos y como esas experiencias se pueden relacionar con los problemas que viven ellos en sus realidades.
diferentes realidades para hacer una relacin entre la vida de los hermanos Vodeler con la de ellos.
Cierre: (preguntas claves para el cierre) Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado
dndole nfasis al objetivo, se les anima a compartir lo anotado en sus cuadernos para reflexionar con lo
observado en la pelcula y la relacin que tiene la realidad complicada de los Hermanos Vodeler con la
vida de ellos. Preguntarles como por ejemplo cul fue la actitud de los Hermanos Vodeler frente a la
nueva porcin de la pelcula vista en los problemas que estaban viviendo, estaban tristes, depresivos,
angustiados o estaban optimistas, positivos, valientes, etc; o alguna reflexin libre que los nios quieran
compartir y buscar relacionarlo con el objetivo.
34
38 a 40 Semanas Total. Sern en total 9 Unidades, pero se pueden reducir a la mitad para profundizar en el contenido, por lo que seran en 4, pero
para cuadrar bien mejor seran 3 por semestre en total seran 6.
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 8 Una Serie de Eventos Desafortunados. SEMANA 35 Noviembre

al curso.
Objetivos de Contenidos: Una Serie de Eventos Desafortunados. (Pelicula) Sugerencias para la
Analizan y extrapolan
pelcula
(Hermanos) los cuales Inicio: Se escribe el objetivo resumidamente en la pizarra y se les pide que los lean en forma voluntaria; travs de sus
aprenden a superar los luego se les solicita que recuerden el significado de las palabras analizar y extrapolar. Finalmente se les opiniones.
diferentes obstculos explica el objetivo. (Resumen de los
significativos)
triunfar y lograr
metas.
Anlisis-Extrapolacin- lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen. Finalmente despus que el
Argumentacin- primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos que relacionen la escritura bblica con el - Extrapolan la
Interpretacin- objetivo, es decir, que puedan entender o identificar las palabras analizar y extrapolar con el objetivo. La finalizad es perseverancia de
Evaluacin-Inferencia. que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura bblica la estn analizando a travs de la los hermanos
memorizacin, y la reflexin; adems de llevarla a una realidad con algn ejemplo la estn extrapolando. Luego se Vodeler a sus vidas.
vuelve a darle nfasis al objetivo resumiendo lo explicado para introducirlos a la otra porcin de la pelcula que se
O reflexionan al
ver, se les da una breve pincelada de lo visto anterior clase con la ayuda de ellos de lo que se trata la pelcula para
que ellos puedan refrescar sus conocimientos pre-concebidos y as puedan entender y colocar ojo en las diferentes respecto para tener
peripecias que viven los hermanos Vodeler. Se les pide que anoten los datos que ellos consideran interesantes para una visin ms
comentarlos y como esas experiencias se pueden relacionar con los problemas que viven ellos en sus diferentes optimista de sus
realidades para hacer una relacin entre la vida de los hermanos Vodeler con la de ellos. diferentes
realidades.
Cierre: (preguntas claves para el cierre) Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole
nfasis al objetivo, se les anima a compartir lo anotado en sus cuadernos para reflexionar con lo observado en la
pelcula y la relacin que tiene la realidad complicada de los Hermanos Vodeler con la vida de ellos. Preguntarles
como por ejemplo cul fue la actitud de los Hermanos Vodeler frente a la nueva porcin de la pelcula vista en los
problemas que estaban viviendo, estaban tristes, depresivos, angustiados o estaban optimistas, positivos, valientes,
etc; o alguna reflexin libre que los nios quieran compartir y buscar relacionarlo con el objetivo.
35
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 9 The Book of El. SEMANA 36 Noviembre

al curso.
-Analizan y El Libro de Eli - Anlisis de la
extrapolan las pelcula
experiencias de argumentando a
Eli, el cual logra
cumplir sus Inicio: Se escribe el objetivo resumidamente en la pizarra y se les pide que los lean en forma voluntaria;
travs de sus
objetivos opiniones.
producto de la luego se les solicita que recuerden el significado de las palabras analizar y extrapolar. Finalmente se les (Resumen de los
disciplina y la explica el objetivo. episodios ms
completa significativos)
dependencia de
Dios y de su
palabra.
Anlisis-Extrapolacin- lectura voluntaria, y adems se les pide que la subrayen en su biblia a los que la traen. Finalmente despus que el - Extrapolan la
Argumentacin- primer nio que lo memoriza y lo explica se les pide a los alumnos que relacionen la escritura bblica con el perseverancia, la
Interpretacin- objetivo, es decir, que puedan entender o identificar las palabras analizar y extrapolar con el objetivo. La finalizad es disciplina y la
Evaluacin-Inferencia. que puedan tener una pincelada de que ellos al leer la escritura bblica la estn analizando a travs de la completa
dependencia de
ver, se les da una breve pincelada de lo visto anterior clase con la ayuda de ellos de lo que se trata la pelcula para Dios y de su
que ellos puedan refrescar sus conocimientos pre-concebidos y as puedan entender y colocar ojo en las diferentes palabra.
peripecias que vive El. Se les pide que anoten los datos que ellos consideran interesantes para comentarlos
y como esas experiencias se pueden relacionar con los problemas que viven ellos en sus diferentes - Ven a El como un
realidades para hacer una relacin entre la vida de ellos y la de El. ejemplo para poder
cumplir sus planes.
Finalmente se realiza un repaso general de lo estudiado dndole nfasis al objetivo, se les
anima a compartir lo anotado en sus cuadernos para reflexionar con lo observado en la pelcula
y la relacin que tiene la realidad complicada de Eli con la vida de ellos. Preguntarles como por
ejemplo cul fue la actitud de Eli frente a los problemas que estaba viviendo, estaba triste,
depresivo, angustiado o estaba optimista, positivo , valiente, etc.
36
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 9 The Book of El. SEMANA 37 Noviembre

al curso.
Eli, el cual logra
cumplir sus travs de sus
objetivos Inicio: Se escribe el objetivo resumidamente en la pizarra y se les pide que los lean en forma voluntaria; opiniones.
dependencia de
Dios y de su
palabra.
dependencia de
cumplir sus planes.
37
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 9 The Book of El. SEMANA 38 Diciembre

al curso.
Eli, el cual logra
dependencia de
Dios y de su
palabra.
dependencia de
cumplir sus planes.
38
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 9 The Book of El. SEMANA 39 Diciembre

al curso.
Eli, el cual logra
dependencia de
Dios y de su
palabra.
dependencia de
cumplir sus planes.
39

Formato de Planificación 2013. 5° Básico-Religión...

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UNIDAD DE APRENDIZAJE : 1 Las Habilidades Sociales.

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

Cierre: (preguntas claves para el cierre)

UNIDAD DE APRENDIZAJE : 1 Las Habilidades Sociales. SEMANA 2 Marzo

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Desarrollo:Se escribe la siguiente conclusin en la pizarra o en algunos Indicadores de logro:

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a

Se muestra Video sobre la Obediencia y la Fe de Jess.

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Se revisan- comparten las respuestas en plenaria abierta de la

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Habilidades: Se explica el concepto sntesis, y se pide a los alumnos a que la

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Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

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Habilidades: Desarrollo: Indicadores de logro:

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

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Cierre: (preguntas claves para el cierre)

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nfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

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