PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

DRE : Cajamarca
UGEL : Chota
I.E. NCLEO : I.E. N 10386 - Cuyumalca
I.I.E.E. DE LA RED : Ncleo Concentrado Menor. 10386 Cuyumalca
CICLO : IV
GRADO : Cuarto
HORAS SEMANALES : 03 horas
DOCENTE : Wilder Herrera Daz

II. PRESENTACIN

En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el rea fundamental para el desarrollo integral del
estudiante. Al ser integral, se consideran todos los aspectos del desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivos y cognitivos. Estos
aspectos favorecen la formacin de ciudadanos ms democrticos, capaces de convertir sus potencialidades en desarrollo y progreso para todos.

Esta nueva forma de hacer educacin fsica tiene una mirada del cuerpo donde se genera la corporeidad y sta se hace manifiesta
por medio de la motricidad (movimiento con intencin), y no por el cuerpo como instrumento. El cuerpo en sus connotaciones de saber, saber hacer, saber
ser y saber convivir, se desarrolla a travs de lo cognitivo, de lo tico y de lo prctico; todo esto en el marco de un estilo de vida activo y saludable.

El Ministerio de Educacin ratifica que, la actividad fsica y el establecimiento de un estilo de vida saludable, contribuye a la
formacin integral del ser humano y a la integracin social, orientada a emprendimientos futuros de carcter trascendente; como derecho de todos en
armona y en el marco de una cultura de paz.

Mediante el Plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar, el Ministerio de Educacin se hace cargo del
desarrollo integral de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.

El objeto de la Educacin Fsica es la persona en su unidad y globalidad, siendo lo concreto su corporeidad y motricidad. Esto
supone que los diferentes aspectos de la personalidad estn ntimamente ligados entre s.
 Esto contribuye a la prosperidad y al progreso social; as como a la solucin de problemas concretos relacionados con la vida
sedentaria: la obesidad, las enfermedades cardiovasculares e incluso psicolgicas, que se vienen manifestando en la sociedad actual. Por lo tanto, la
propuesta pedaggica lleva en s misma una dimensin crtica, porque se trata de cambiar los estilos de vida nocivos que atentan contra la propia vida de las
personas y de la sociedad.

Por lo tanto, es necesario recalcar que, llevar un estilo de vida sana y saludable caracterizada por la actividad fsica y los buenos hbitos
posturales, higinicos y alimenticios; es el equivalente a buena salud y calidad de vida, es decir, lograr un estado completo de bienestar fsico, mental y
social.

En este Plan, las prcticas pedaggicas son pensadas e implementadas a travs de situaciones didcticas centradas en el despliegue
de acciones motrices, ofreciendo una gama de posibilidades de aprendizaje de los estudiantes. Para potenciar la accin motriz, se requiere de una gran
diversidad de estrategias pedaggicas y cumple un papel clave, el profesor de educacin fsica; adems se orienta el desarrollo de hbitos saludables para el
cuidado de la salud y el uso adecuado del tiempo libre; es as que la corporeidad y motricidad se fortalecen al crear una conciencia socio crtica hacia el
cuidado de la salud.

En el caso de Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable, que se viene implementando y validando a travs del
Plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar; se dise un tratamiento integral que incorpora una nueva malla curricular por
competencias y capacidades generales que corren a largo de toda la Educacin Bsica Regular cuidando que los procesos de aprendizajes logrados se
adquieran de manera gradual y progresiva.

III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO

1.1. Realiza acciones motrices variadas
con autonoma, regulando la totalidad y
partes de su cuerpo en el espacio y
1.CONSTRUYE
tiempo, tomando conciencia de s mismo
SU
y fortaleciendo su autoestima.
CORPOREIDAD.
1.1.1 Utiliza la independencia segmentaria para ejecutar acciones motrices de acuerdo a
cada situacin con seguridad y confianza.
1.1.2 Demuestra dominio de su coordinacin global y segmentaria al realizar actividades
fsicas de complejidad creciente.
1.1.3 Demuestra equilibrio esttico y dinmico disminuyendo la base de sustentacin en
acciones motrices de complejidad creciente.
1.1.4 Utiliza su espacio a travs de sus habilidades motrices bsicas, en la preparacin y
ejecucin de las diferentes acciones motrices.
1.1.5 Reproduce secuencias de movimiento demostrando confianza y seguridad al
 utilizar una estructura rtmica y musical.
1.1.6 Adopta una actitud positiva y una voluntad de experimentar situaciones diversas.
1.2 Manifiesta sus emociones y 1.2.1 Investiga diferentes recursos expresivos del cuerpo que afiancen su autonoma e
identidad y las muestra en diversas acciones motrices.
sentimientos, a travs del cuerpo, el gesto
y el movimiento, como recursos
expresivos que le permiten comunicar,
gozar y relacionarse con los dems,
fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.
2.1. Prctica actividad fsica reconociendo 2.1.1 Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas condicionales en
su importancia sobre la salud, situaciones ldicas.
desarrollando sus capacidades fsicas a 2.1.2 Propone la ejecucin de movimientos en el menor tiempo posible como respuesta a
estmulos previamente acordados como seal.
travs del juego, la recreacin y el
2.1.3 Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimiento para el desarrollo de
deporte. la flexibilidad utilizando elementos.
2.1.4 Realiza ejercicios de movilidad articular e identifica movimientos fundamentales de
las zonas corporales que intervienen.
2.1.5 Mide y registra respuestas corporales provocadas por la actividad fsica mediante el
2. VALORA Y pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo.
PRACTICA
ACTIVIDADES 2.2.1 Identifica algunos de los principales problemas posturales pie plano y cavo, rodillas
FSICAS Y varas y valgas.
HBITOS 2.2.2 Conoce algunos elementos que son importantes en la adquisicin de hbitos
2.2. Adopta posturas adecuadas en
SALUDABLES. posturales adecuados.
situaciones cotidianas y en la prctica de
2.2.3 Adquiere conocimientos bsicos y actitudes que mejoren su postura en diversas
actividades fsicas variadas reconociendo
situaciones cotidianas y los relaciona con la calidad de vida y la salud.
los beneficios para su salud.
2.2.4 Investiga y realiza comparaciones entre posturas correctas e incorrectas.
2.2.5 Evala su postura y la de sus compaeros utilizando test sencillos de evaluacin
postural.

2.3.1 Relaciona los hbitos y costumbres de alimentacin y estilo de vida en su entorno.

2.3.2 Adquiere conocimientos bsicos y actitudinales que mejoren la dieta alimenticia
 2.3. Adquiera hbitos alimenticios personal, analizando consecuencias positivas para la salud (obtencin de energa
saludables aplicando conocimientos para necesaria) y negativas (desnutricin, obesidad).
el cuidado del cuerpo. 2.3.3 Participa en la confeccin de dietas sencillas y equilibradas: diversidad de alimentos
e ingestin adecuada.
2.3.4 Consolida hbitos y habilidades sociales que desarrollen una autonoma personal
con respecto a la alimentacin: servir la comida, utilizar adecuadamente los
cubiertos, etc.
3. UTILIZA SUS 3.1. Utiliza el pensamiento estratgico 3.1.1 Propone normas y reglas en los juegos pre deportivos.
HABILIDADES en actividades fsicas y deportivas 3.1.2 Elabora y ejecuta acciones motrices con dos o ms secuencias, con y sin elementos,
SOCIOMOTRICE como medio formativo. solucionando una tarea previamente establecida.
S EN 3.1.3 Utiliza sus destrezas bsicas combinadas al participar en juegos pre deportivos,
ACTIVIDADES respetando normas bsicas
FSICAS Y 3.1.4 Usa adecuadamente sus destrezas motrices bsicas en juegos organizados de
DEPORTIVAS. colaboracin y oposicin, adecundolas a las condiciones y objetivos del juego.
3.1.5 Participa en juegos pre deportivos de su preferencia adecuando su estructura a los
intereses del grupo.
3.1.6 Reconoce sus fortalezas y debilidades para mejorarlas, respetando a sus
compaeros.

3.2. Aplica sus habilidades socio motrices
al compartir diversas actividades fsicas,
generando trabajo en equipo en una
actitud de liderazgo, solidaridad y respeto
hacia su entorno.
3.2.1 Realiza actividad fsica al aire libre utilizando las posibilidades de su entorno
natural.
3.2.2 Diferencia las posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, etc.
3.2.3 Construye materiales sencillos que le sirvan para jugar: cometas, zancos, etc.
3.2.4 Identifica y aplica las reglas de los juegos populares para perfeccionar el juego
segn sus inquietudes.
IV. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES.

ACTITUDES
VALORES

- Espera su turno para dar su opinin.

- Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa con cortesa.
- Respeta las opiniones de los dems.
Respeto
- Escucha las opiniones de sus compaeros
- Acepta las reglas de juego.
- Respeta el orden de la participacin en las actividades fsicas
- Cumple con los horarios establecidos y tareas en forma oportuna.
- Cumple con las tareas asignadas
- Cuida el material deportivo.
Responsabilidad
- Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
- Usa correctamente el uniforme de educacin fsica.
- Aplica las normas de seguridad
- Ayuda a sus compaeros
- Comparte los materiales.
- Ayuda a sus compaeros en las tareas asignadas.
Solidaridad - Colabora con las actividades en clase.
- Coopera con sus compaeros.
- Comparte con seguridad y confianza sus saberes.
- Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar con los dems
- Es imparcial y equitativo con todos sus compaeros.
- Acepta los resultados obtenidos en el juego, en su condicin de ganador y perdedor.
Justicia - Participa en los juegos evitando toda forma de discriminacin.
- Acepta las fortalezas y debilidades de s mismo y de los dems.
- Ser equitativo en los grupos para las actividades fsicas a realizar.
 V. ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

SITUACIN DE TITULO DE LA INDICADORES EVIDENCIAS SEMANAS TRIMESTRE

CONTEXTO UNIDAD /PRODUCTOS
DESNUTRICION Consumo 1.1.4 Utiliza su espacio a travs de sus habilidades Me divierto
INFANTIL productos motrices bsicas, en la preparacin y ejecucin alegremente
propios de mi de las diferentes acciones motrices. consumiendo
2.2.3 Adquiere conocimientos bsicos y actitudinales alimentos que
localidad
que mejoren la dieta alimenticia personal, no tienen
analizando consecuencias positivas para la salud beneficio para
(obtencin de energa necesaria) y negativas mi salud
(desnutricin, obesidad).
2.3.1 Relaciona los hbitos y costumbres de
alimentacin y estilo de vida en su entorno.
3.2.1 Realiza actividad fsica al aire libre utilizando las 10 I
posibilidades de su entorno natural.
3.2.3 Construye materiales sencillos que le sirvan para
jugar: cometas, zancos, etc.

POCA PRACTICA Rescatando 1.1.1 Utiliza la independencia segmentaria para Me integro

DE VALORES valores ejecutar acciones motrices de acuerdo a cada socialmente
situacin con seguridad y confianza. poniendo en
1.1.5 Reproduce secuencias de movimiento prctica los
demostrando confianza y seguridad al utilizar valores
una estructura rtmica y musical.
1.1.6 Adopta una actitud positiva y una voluntad de
experimentar situaciones diversas.
2.1.1 Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas condicionales
en situaciones ldicas.
2.1.2 Propone la ejecucin de movimientos en el menor tiempo posible como10 II
respuesta a estmulos previamente acordados como seal.
2.2.3 Adquiere conocimientos bsicos y actitudes que mejoren su postura en
 diversas situaciones cotidianas y los relaciona con la calidad de vida y la salud.
2.2.5 Evala su postura y la de sus compaeros utilizando test sencillos de
evaluacin postural.
2.3.2 Adquiere conocimientos bsicos y actitudinales que mejoren la dieta
alimenticia personal, analizando consecuencias positivas para la salud
(obtencin de energa necesaria) y negativas (desnutricin, obesidad).
2.3.4 Consolida hbitos y habilidades sociales que desarrollen una autonoma
personal con respecto a la alimentacin: servir la comida, utilizar
adecuadamente los cubiertos, etc.
3.1.3 Utiliza sus destrezas bsicas combinadas al
participar en juegos pre deportivos,
respetando normas bsicas
3.1.4 Usa adecuadamente sus destrezas motrices
bsicas en juegos organizados de colaboracin y
oposicin, adecundolas a las condiciones y
objetivos del juego.
3.2.3 Construye materiales sencillos que le sirvan para
jugar: cometas, zancos, etc.
3.2.4 Identifica y aplica las reglas de los juegos
populares para perfeccionar el juego segn sus
inquietudes.
SEDENTARISMO Jugando me 1.1.4 Utiliza su espacio a travs de sus habilidades Vida activa a
divierto y cuido motrices bsicas, en la preparacin y ejecucin travs de las
mi cuerpo de las diferentes acciones motrices. actividades
1.1.5 Reproduce secuencias de movimiento
cotidianas
demostrando confianza y seguridad al utilizar
una estructura rtmica y musical.
1.2.1 Investiga diferentes recursos expresivos del
cuerpo que afiancen su autonoma e identidad y
las muestra en diversas acciones motrices. 10 III

2.1.1 Reconoce y desarrolla de manera global sus

capacidades fsicas condicionales en situaciones
ldicas.
2.1.4 Realiza ejercicios de movilidad articular e
identifica movimientos fundamentales de las
zonas corporales que intervienen.
2.2.4 Investiga y realiza comparaciones entre posturas
correctas e incorrectas.
2.2.5 Evala su postura y la de sus compaeros
utilizando test sencillos de evaluacin postural.
2.3.1 Relaciona los hbitos y costumbres de
alimentacin y estilo de vida en su entorno.
2.3.2 Adquiere conocimientos bsicos y actitudinales
que mejoren la dieta alimenticia personal,
analizando consecuencias positivas para la salud
(obtencin de energa necesaria) y negativas
(desnutricin, obesidad).

3.1.4 Usa adecuadamente sus destrezas motrices

bsicas en juegos organizados de colaboracin y
oposicin, adecundolas a las condiciones y
objetivos del juego.
3.1.5 Participa en juegos pre deportivos de su
preferencia adecuando su estructura a los
intereses del grupo.
3.2.1 Realiza actividad fsica al aire libre utilizando las
posibilidades de su entorno natural.
3.2.4 Identifica y aplica las reglas de los juegos
populares para perfeccionar el juego segn sus
inquietudes.
VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

METODO TECNICA MEDIOS Y MATERIALES INSTRUMENTOS

Dinmica de grupos. Medio audio visual. Test de aptitud fsica
MANDO DIRECTO Tndem. Ejercicios fsicos: generales y Test de habilidades y destrezas
ASIGNACIN TAREA De enseanza por instruccin especficos. Test socio mtricos
RECIPROCO directa. Juegos. Test motores
RESOLUCIN DE Tcnicas de enseanza. Por Rondas infantiles. Registro anecdtico
PROBLEMAS instruccin directa. Deportes. Ficha de entrevistas y
DESCUBRIMIENTO Tcnica d enseanza por cuestionarios.
GUIADO indagacin. Pruebas objetivas.
PEQUEOS GRUPOS Materiales: colchonetas, balones, Fichas de escala ordinal
bastones, tallimetro, balanza, cinta Listas de cotejo.
mtrica, aros, vallas, conos, cintas, Otras fichas
otros.

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

NIVEL DE DOMINIO*
INSTRUMENTO
INDICADOR DE DESEMPEO NIVEL EVIDENCIAS Y/O
DE
INICIAL- NIVEL NIVEL NIVEL PRODUCTO
EVALUACIN
RECEPTIVO BSICO AUTNOMO ESTRATGICO
1.1.4 Utiliza su espacio a travs Fotos -Ficha Integral
de sus habilidades motrices -Registro de
bsicas, en la preparacin y Videos observacin
ejecucin de las diferentes -Lista de cotejo
acciones motrices. encuestas -Escala de
estimacin
2.3.1 Relaciona los hbitos y -Test
costumbres de alimentacin y -Ficha de datos
estilo de vida en su entorno. antropomtricos
2.2.3 Adquiere conocimientos bsicos
y actitudinales que mejoren la
 dieta alimenticia personal,
analizando consecuencias
positivas para la salud
(obtencin de energa necesaria)
y negativas (desnutricin,
obesidad).

3.2.1 Realiza actividad fsica al aire

libre utilizando las
posibilidades de su entorno
natural.
3.2.2 Diferencia las posibilidades de
juego: en espacio cerrado, en
espacio abierto, etc.

VIII. BIBLIOGRAFIA
Lineamiento Pedaggicos del Plan de Fortalecimiento.
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin (Orientaciones para el Trabajo Pedaggico)
Reglamentos oficiales de los deportes (Atletismo, Voleibol, Futbol y Basquetbol)
Revistas y folletos deportivos.
Enciclopedias Deportivas, separatas y folletos, etc.
Estrategias para el rea de Educacin Corporal Ministerio de Educacin.
Juegos Recreativos Enrique Plateros.

Chota, marzo del 2016

____________________________________________ _____________________________________________
V B Coordinador de Red Director I. E

_______________________________________
Wilder Herrera Diaz
PEF