Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales paradigmas educativos: conductivista, humanista, cognitivo y constructivista. Describe los principios fundamentales, aportes a la educación, científicos clave y roles del docente y estudiante en cada paradigma. El paradigma conductivista se enfoca en el estímulo-respuesta, el humanista en el desarrollo de la creatividad, el cognitivo en la enseñanza del conocimiento y la comprensión, y el constructivista en la enseñanza a través de las
Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales paradigmas educativos: conductivista, humanista, cognitivo y constructivista. Describe los principios fundamentales, aportes a la educación, científicos clave y roles del docente y estudiante en cada paradigma. El paradigma conductivista se enfoca en el estímulo-respuesta, el humanista en el desarrollo de la creatividad, el cognitivo en la enseñanza del conocimiento y la comprensión, y el constructivista en la enseñanza a través de las
Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales paradigmas educativos: conductivista, humanista, cognitivo y constructivista. Describe los principios fundamentales, aportes a la educación, científicos clave y roles del docente y estudiante en cada paradigma. El paradigma conductivista se enfoca en el estímulo-respuesta, el humanista en el desarrollo de la creatividad, el cognitivo en la enseñanza del conocimiento y la comprensión, y el constructivista en la enseñanza a través de las
PRINCIPIOS -Se basa en el estudio -Se enfoca en que el -Se conoce como la - Se fundamenta en FUNDAMENTALES. del estmulo de la ser humano es un Psicologa estudiar la Psicologa a respuesta. resultado que excede Instruccional, travs de dos formas -Estudia la conducta del la sumatoria de todas debido a que Psicolgicas y Sociales. Ser Humano de forma sus partes. estudia la mente. - El Psicolgico deductiva. -El Ser Humano es - Estudia al Ser involucra el conocimiento autorrealista, Humano como previo y da pie a que independiente y dinmico cuyas surjan unos nuevos evolucionista. acciones van conocimientos, y el dirigidas por sus Social estudia solo el caractersticas y su conocimiento ser interior. significativo. APORTES A LA -Est basado en un -Se enfoca en las - Se enfocan en la -Se enfoca en la EDUCACIN DE programa Instruccional vivencias del ambiente yenseanza con enseanza a travs de las LOS PARADIGMAS de estmulo y respuesta, en el desarrollo de la programas de ciencias, la inclusin de EDUCATIVOS. enfocndose en el creatividad para para el entrenamientos y las Tics, y el sistema de aprendizaje solo cuando estmulo y el desarrollo sistemas orientados lenguaje por existe un cambio de ese del aprendizaje. a la Psicologa del descubrimiento en primer estimulo. conocimiento y la nivel. comprensin. CIENTIFICOS -Edward C. Tolman. -Manuel Mournier. -Bloom. -Piaget. INCLINADOS EN -Edward Thorndike. -Abraham Maslow. -John Dewey. -Luria. LAS POSTURAS DE -Edwin Guthrie. -C. Rogers. -Vigotsky. -Dewey. LOS PARADIGMAS Burrhus. F. Skinner. -G. Allport. -Jean Piaget. -Leontiev. EDUCATIVOS. -Clark. L. Hull. -Erickson Kohlberg. -Gagn. -Frobel. -Vladimir Bekhterev. -Erich Fromm. -Luria. -Vigotsky. -John Watson. -Pierre Feure. -Gadner. -Ausel. -Ivan Petrovich Pavlov. -Bruner. -Decroly. -Novak. -Bruner. -Glaser. -Freinett. -Joseph Novak. -Montessori. -Cols. -Fierriere. -David Ausel. - Hermanas Agazzi. -Feuerestein. -Edwar Claparede. ROL DEL El Profesor acta a El Profesor acta Es un gua El Profesor es un DOCENTE EN LOS travs de programas de como el facilitador, proporciona a los reciproco toma las PARADIGMAS reforzamiento, de forma es cooperador, estudiantes asignaciones de los EDUCATIVOS. cerrada manejando solo creativo y dinmico. herramientas, estudiantes y las muestra el nivel de conductas. conocimientos entre si y evala de cognitivos y acuerdo a las opiniones habilidades que se tenga en la Dinamicas. interaccin ROL DEL Sita su estudio en el Estudiantes con Estudia a travs de El estudiante es altamente ESTUDIANTE EN entorno exterior, enfoca iniciativas nicas, programas que activo con un nivel de LOS PARADIGMAS su aprendizaje en intereses particulares desarrollen su nivel desarrollo altamente EDUCATIVOS. mtodos instructivos y y personalidades cognitivo pueden calificado y reforzado a programas con prpopias con nivel de ser esquemas o medida de que se va contenidos adecuados al estudio mapas que revelen instruyendo con los nivel educativo, independiente. tips que le puedan contenidos acadmicos. logrando conductas permitir manejar acadmicas adecuadas a contenidos de una su nivel de instruccin. mejor manera. EVALUACIONES -Pruebas Pedaggicas. -La Autoevaluacin -Evaluacin -Evaluaciones a travs de RECOMENDADAS -Pruebas Objetivas. como recurso de objetivos del Saber prrafos descriptivos y POR EL -Instrumentos de confianza y que, Saber hacer y con interpretaciones PARADIGMA medicin objetivos. motivacin. Saber Ser. personales de lo logrado EDUCATIVO por el estudiante.