Institucin educativa: Concejo Municipal-La Ceja Ant.

Docente: Gilberto Betancur H.

Banco de preguntas: Sociales-Economa y poltica

1. Responde con base en el siguiente texto La preocupacin central de una democracia autntica
consiste en garantizar que todos los miembros de la sociedad tengan una posibilidad real e igual de
participar en las decisiones colectivas. As, cuando nuestra Constitucin establece desde su primer
artculo que Colombia es una Repblica democrtica y participativa, est asumido el reto y el
compromiso de promover la participacin ciudadana en todos los espacios de la vida social. Del texto
se infiere que las formas o mecanismos de participacin ciudadana son:

A. Una serie de herramientas establecidas en la constitucin de 1991 y la ley 134 de 1994, para
asegurar e incentivar la movilizacin de la poblacin colombiana.
B. Mecanismos que garantizan solo el derecho al voto
C. Mecanismos que garantizan solo el derecho al voto
D. Normas que si no se cumplen son castigados.

2. La preocupacin central de una democracia autntica consiste en garantizar que todos los miembros
de la sociedad tengan una posibilidad real e igual de participar en las decisiones colectivas. As,
cuando nuestra Constitucin establece desde su primer artculo que Colombia es una Repblica
democrtica y participativa, est asumido el reto y el compromiso de promover la participacin
ciudadana en todos los espacios de la vida social. Todos los individuos de nuestra sociedad haciendo
uso de los mecanismos de participacin ciudadana tienen la capacidad de:

A. Obligar a otros para que ejerzan el derecho al voto

B. Asegurar su participacin en la toma de decisiones y la resolucin de los problemas que afectan el
bien comn.
C. Decidir por lo dems sin previa consulta
D. Poner en duda la legalidad de los mecanismos de participacin

3. La Ciencia que estudia los recursos, la creacin de riqueza y la produccin, distribucin y consumo
de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas, es considerada una ciencia social
ya que:

A. Se ocupa de estudiar, los seres humanos, su naturaleza, sus actividades, sus instituciones y su
comportamiento
B. Se ocupa de estudiar, los seres humanos, su naturaleza, sus actividades, sus instituciones y su
comportamiento desde mbito moral
C. Se ocupa de estudiar, los seres humanos, su naturaleza, sus actividades, sus instituciones y su
comportamiento desde el mbito axiolgico
D. Se ocupa de estudiar, los seres humanos, su naturaleza, sus actividades, sus instituciones y su
comportamiento desde el mbito filosfico
4. Responde las preguntas con base en el siguiente texto La preocupacin central de una democracia
autntica consiste en garantizar que todos los miembros de la sociedad tengan una posibilidad real e
igual de participar en las decisiones colectivas. As, cuando nuestra Constitucin establece desde su
primer artculo que Colombia es una Repblica democrtica y participativa, est asumido el reto y el
compromiso de promover la participacin ciudadana en todos los espacios de la vida social. El
Procedimiento jurdico por el que se somete a votacin popular una ley o un asunto de especial
importancia para el Estado, en donde adems se cuenta con el apoyo masivo de un pueblo a una
determinada causa, al interior del concepto de Mecanismo o formas de participacin ciudadana se
llama:
A. Plebiscito
B. Referendo
C. Revocatoria del mandato
D. Tutela
5. Un modo de produccin es una combinacin particular de Fuerzas productivas que Incluyen la fuerza
de trabajo humano y el conocimiento disponible a un nivel tecnolgico, cientfico e investigativo. A
nivel de la historia conocemos los siguientes modos de produccin:
A. Esclavitud
B. Feudalismo
C. Comunidad primitiva
D. Socialismo

6. La mayor parte de la humanidad vive en un entorno econmico globalizado y consumista, se pretende

vivir de la apariencia y del constante crdito, generando cadenas de endeudamiento. Estas
caractersticas corresponden ms a un sistema:
A. Feudalismo
B. Capitalismo
C. socialismo
D. comunismo
7. En esta comunidad la relacin de explotacin es comunitaria, trabajan para ellos y los excedentes los
manejan al exterior, es decir en primera instancia cubren sus necesidades y la produccin marginal la
venden. En este modo de produccin, la prosperidad de la agricultura dependa del uso del agua. Por
ello este modelo econmico se impuls cerca de ros y lagos. Pero a la vez la irrigacin y distribucin
del agua les exiga crear canales y obras hidrulicas que solo una administracin central, el Estado,
poda lograrlo recolectando tributos y trabajos de las comunidades. As mismo, las relaciones sociales
en la vida diaria entre los hombres eran igualitarias no solo a nivel laboral, sino que tambin en las
relaciones entre el hombre y la mujer. El trabajo o la funcin que desempeaba la mujer como
conservadora de la especie, la crianza y el cuidado, eran actividades primordiales y por encima de
cualquier otra. Extrado del libro
A. Capitalista
B. Feudalista
C. Comunidad primitiva
D. Socialismo
8. La secuencia de actividades requeridas para elaborar bienes que realiza el ser humano para satisfacer
sus necesidades; esto es, la transformacin de materia y energa (con ayuda de la tecnologa) en bienes
y servicios (y tambin, inevitablemente, residuos), se denomina:
A. Medios de produccin
B. Proceso productivo
C. Materias primas
D. Fuerzas productivas
9. Se extrae de la naturaleza y se transforma para elaborar materiales que ms tarde se transformarn
en bienes de consumo. Segn su origen se dividen en: vegetales, animales, y minerales, dentro del
proceso productivo esta corresponde a:
A. Herramientas de produccin
B. Divisas de mercado
C. Acciones
D. Materias primas

10. Desde 1960 varios sectores sociales de diversos pases vienen exigiendo la igualdad de derechos. As,
pueblos indgenas de Amrica latina han luchado por el derecho a existir y a ser tratados como
ciudadanos. Algunos de ellos han planteado en los ltimos aos que ms que ser tratados como
iguales, desean ser reconocidos por sus diferencias. Es decir, que se les respete su forma de pensar, de
gobernarse y de relacionarse con la naturaleza, ya que histricamente se les han negado esa
posibilidad. Segn este texto, una posible salida a la problemtica indgena por parte del estado sera:
A. Aislarlos de todos los servicios que ha creado.
B. Aceptar que los pueblos de culturas ancestrales deben ser respetados por su origen.
C. Obligarlos a relacionarse y cumplir con las polticas estatales.
D. Permitir la toma de decisiones propias segn sus criterios y tradiciones
11. Un candidato a las elecciones presidenciales propone en su campaa hacer algunas reformas
constitucionales, en su calidad de futuro presidente. Esta propuesta va en contrava de lo contemplado
en la Constitucin de 1991 porque:
A. Es funcin del Congreso reformar la Constitucin
B. La Constitucin no puede ser reformada por nadie
C. El presidente no puede proponer reformas.
D. Es funcin del presidente sancionar las leyes.

12. Los habitantes de un conjunto residencial decidieron cercar una zona verde que queda junto a sus casas
para delimitar un parque infantil de uso exclusivo de los nios del conjunto. Las autoridades les
solicitaron quitar la cerca, porque:
A. Los nios necesitan un lugar seguro.
B. El espacio pblico es muy pequeo.
C. El espacio pblico es un bien comn.
D. Los nios prefieren jugar en sus casas.
13. El artculo sptimo de la Constitucin dice que el Estado reconoce y protege la diversidad tnica y
cultural de la nacin colombiana. En cul de los siguientes enunciados se evidencia el cumplimiento
de este artculo?
A. A este almacn solamente pueden entrar a comprar personas de raza blanca.
 B. A este lugar entra cualquier persona, sin tener en cuenta su raza, ni color de piel.
C. A este establecimiento entran personas nacidas en el interior o centro del pas.
D. A este sitio entran solamente personas que practiquen la gimnasia o un deporte.
14. En algunas universidades pblicas de Colombia existe un nmero de cupos reservados nicamente
para hombres y mujeres indgenas. Por qu existen estos cupos especiales?
A. Porque los indgenas no tienen derecho a competir por los otros cupos universitarios
B. Porque sin esos cupos ninguna persona indgena podra estudiar en una universidad.
C. Porque con estos cupos se promueve el acceso equitativo a la educacin de la poblacin indgena.
D. Porque las personas indgenas siempre tienen menos oportunidades de estudio.

15. En Colombia la Constitucin dice que el poder se divide en 3 ramas: la legislativa, la judicial y la
ejecutiva. La rama legislativa es la encargada de hacer las leyes. Quines trabajan en la rama
legislativa?
A. Los embajadores.
B. Los senadores
C. El presidente.
D. Los militares.
16. Un estudiante de grado dcimo decidi hacerse un peinado de moda que nadie ms de su colegio tiene.
La coordinadora del colegio le dijo que no lo dejaba asistir a clase si no se cambiaba el peinado. El pap
del estudiante dice que a su hijo le estn violando el derecho al libre desarrollo de la personalidad.
Teniendo en cuenta la Constitucin, lo que dice el pap es:
A. Equivocado, porque todos los estudiantes deben peinarse de la misma forma.
B. Correcto, porque solo los estudiantes de bachillerato tienen derecho al desarrollo de la personalidad.
C. Equivocado, porque la coordinadora tiene derecho a decidir el peinado de todos los estudiantes.
D. Correcto, porque todas las personas en Colombia tienen derecho a decidir cmo peinarse y cmo
arreglarse.

17. La constitucin de 1991 contiene una minuciosa lista de libertades y derechos tanto individuales como
colectivos, que incluyen entre otros: las libertades de conciencia, culto, expresin, enseanza, reunin
y asociacin, el derecho tener un debido proceso y a la aplicacin del habeas corpus y el derecho a
elegir y ser elegido. De acuerdo con lo anterior ningn colombiano puede ser sancionado porque:
A. Profese una religin diferente a la patrocinada por la mayora del pueblo colombiano.
B. Al hacer uso del derecho a elegir impide que algn miembro de su familia vote por un candidato que
no sea de su gusto.
C. Obligue a un grupo de habitantes a profesar determinada religin.
D. En uso de la libertad de enseanza, instruya sobre prcticas contrarias a la moral y a las buenas
costumbres
18. El artculo 79 de la Constitucin dice que: Toda persona tiene derecho a gozar de un ambiente sano
Para que este derecho pueda ser garantizado por el Estado, la accin ms significativa para lograrlo
sera:
A. Promover la educacin ambiental como medio para que todos los ciudadanos participen activamente
en la conservacin del ambiente.
B. Dictar leyes muy severas para castigar a quienes de alguna manera con sus acciones contribuyan al
deterioro del medio.
 C. Crear la polica ecolgica que se encargue de vigilar el cumplimiento de las leyes ambientales.
D. Sancionar drsticamente las industrias que en sus procesos contribuyan a la destruccin del medio.

19. La constitucin poltica colombiana, consagra que el Congreso podr someter a referendo un proyecto
de reforma constitucional. En el Referendo, los electores podrn escoger libremente que temas votan
positivamente y cuales negativamente. El enunciado anterior significa que:
A. Un elector podr escoger si aprueba o no cada una de las preguntas que se someten a su
consideracin.
B. La Constitucin no contempla la posibilidad de que el Congreso autnomamente, adelante Reformas
constitucionales.
C. En Colombia el Referendo es uno de los mecanismos constitucionales para llevar a cabo reformas a
la carta magna.
D. La consulta a los ciudadanos est supeditada a la voluntad del Congreso, si este decide convocar al
Referendo.
20. Cul es la razn de ser de los Derechos Humanos? El soporte o fundamento de los Derechos Humanos
es la dignidad humana. Esto significa que los Derechos Humanos existen para que la humanidad viva
en armona con su dignidad. De esta afirmacin podemos deducir que sin dignidad humana no
existiran los Derechos Humanos. Pero Qu es la dignidad humana? La dignidad humana no tiene nada
que ver con el color de la piel ni con el lugar de nacimiento; tampoco con el estrato social, la inteligencia
o la fuerza de una persona. Mucho menos depende de los logros y ttulos acadmicos ni de la profesin,
sino que est sujeta a la condicin de ser hombre o mujer, es decir, al hecho de ser persona. De acuerdo
con esta afirmacin, Quin tiene dignidad humana? Muy sencillo, todo el que sea humano. Debido a
esto, algunos especialistas definen la dignidad humana como el valor intrnseco de lo humano. Segn
el texto y la definicin de dignidad humana cul afirmacin es verdadera?:
A. Las personas que cometen delitos pierden su dignidad humana.
B. La dignidad humana se adquiere con la mayora de edad.
C. Sin excepcin todos los colombianos tienen dignidad humana.
D. Los Derechos Humanos se les reconocen a las personas cuando son ciudadanos.

21. Segn la constitucin de Colombia la rama legislativa es la encargada de:

A. Hacer las leyes
B. Aplicar las leyes
C. Controlar, vigilar y castigar
D. Orientar y organizar a los ciudadanos
22. La comunidad educativa est conformada por:
A. La Nacin.
B. La soberana de la Nacin.
C. La rama ejecutiva y judicial.
D. El estado y su autoridad.
23. Es la instancia superior que participa en la orientacin pedaggica de la institucin, este texto habla
de:
A. Las funciones del rector.
B. Consejo directivo.
C. Consejo acadmico.
 D. Consejo estudiantil.
24. Conjunto de habitantes sean nacionales o extranjeros con sus manifestaciones culturales expresados
en la lengua, la religin, el baile etc., el texto nos explica:
A. Los ciudadanos.
B. Nacin o pueblo.
C. La ciudadana legal en un Estado.
D. La cultura y sociedad.
25. El Poder Pblico est dividido en tres ramas: Ejecutiva, Legislativa y Judicial. De las siguientes opciones,
cul pertenece a la Rama Ejecutiva?
A. Representantes a la Cmara.
B. Senadores de la Repblica.
C. El presidente de la Repblica.
D. Magistrados de la Corte.

26. Un deslizamiento de una montaa ocasiona la muerte de una familia. Los habitantes del municipio
haban advertido al alcalde del peligro en esta zona, pero l no hizo nada. Por tanto, los familiares de
los afectados deciden demandar al Estado por no haber hecho nada para prevenir la situacin. Quin
debe resolver esta demanda?
A. Un juez de la Repblica.
B. Un congresista.
C. El vicepresidente.
D. El contralor general de la Nacin.
27. Es un deber de todos los ciudadanos contribuir con el Estado pagando impuestos. El objetivo de este
pago es:
A. Darle dinero a quienes trabajan con el Estado para que aumenten su fortuna personal.
B. Recolectar dinero para luego repartirlo equitativamente entre las personas que no trabajan.
C. Guardar parte del dinero de las personas que trabajan para obligarlas a ahorrar.
D. Recolectar dinero con el cual se puedan pagar obras o servicios que beneficien a la comunidad.
28. No es un organismo de Control del Estado:
A. Procuradura general de la nacin
B. Contralora general de la nacin
C. Defensora del pueblo
D. Corte constitucional.
29. La preocupacin central de una democracia autntica consiste en garantizar que todos los miembros
de la sociedad tengan una posibilidad real e igual de participar en las decisiones colectivas. As, cuando
nuestra Constitucin establece desde su primer artculo que Colombia es una Repblica democrtica y
participativa, est asumido el reto y el compromiso de promover la participacin ciudadana en todos
los espacios de la vida social. Del texto se infiere que las formas o mecanismos de participacin
ciudadana son:
A. Una serie de herramientas establecidas en la constitucin de 1991 y la ley 134 de 1994, para
asegurar e incentivar la movilizacin de la poblacin colombiana.
B. Mecanismos que garantizan solo el derecho al voto.
C. Mecanismos que permiten sancionar a quien no ejerza sus derechos de participacin
D. Normas que si no se cumplen son castigados.
30. Todos los individuos de nuestra sociedad haciendo uso de los mecanismos de participacin ciudadana
tienen la capacidad de:
A. Obligar a otros para que ejerzan el derecho al voto
B. Asegurar su participacin en la toma de decisiones y la resolucin de los problemas que afectan el
bien comn.
C. Decidir por lo dems sin previa consulta
D. Poner en duda la legalidad de los mecanismos de participacin
31. La prctica en derecho de los mecanismos de participacin ciudadana tiene como objetivo
fundamental:
A. Obligar al ciudadano a ejercer el voto
B. Asegurar el voto del ciudadano
C. Darle la libertan de tomas decisiones
D. Brindar garantas y beneficios para que el pueblo colombiano pueda incidir en cambios dentro de
los sistemas judicial, ejecutivo y legislativo.

32. Lograr una educacin de calidad significa:

A. Dejar que los estudiantes solo ejerzan sus derechos
B. Dejar que la responsabilidad plena de la educacin sea de la escuela
C. Formar ciudadanos con valores ticos, respetuosos de lo pblico, que ejerzan los derechos
humanos, cumplan sus deberes sociales y convivan en paz.
D. Formar ciudadanos solo para el campo laboral
33. Con la definicin de la Constitucin Poltica en el ao de 1991, Colombia se comprometi a desarrollar
prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios de la participacin ciudadana, en todas las
instituciones educativas. Desde entonces el Ministerio de Educacin Nacional asumi su
responsabilidad de formular polticas, planes y programas orientados a la formacin de colombianos
en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia. En este sentido las Competencias
Ciudadanas son:
A. Derechos adquiridos desde la escuela
B. Formalismos dentro de los planes de rea
C. El conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que,
articulados entre s, hacen posible que el ciudadano acte de manera constructiva en la sociedad
democrtica.
D. Procesos formativos que se dan solo en la familia

34. La gestin de conocimiento permite fomentar la construccin colectiva de conocimiento y fortalecer

los procesos que diferentes actores de la comunidad educativa lideran para el desarrollo de
competencias ciudadanas, este componente se orienta hacia:

A. Al diseo y puesta en marcha de estrategias virtuales y herramientas fsicas que contribuyen

a su continua actualizacin y mejoramiento.
B. La construccin de propuestas desde una sola lnea, la docente
C. El diseo de estrategias solo desde los estudiantes
D. La marcha de planes y estrategias que sean solamente diseados desde el ministerio de
educacin nacional.
35. Los mercados capitalistas basados en la democracia autntica y potenciamiento comprensivo se
constituyen en una piedra angular para un mundo mejor, esta concepcin dentro del mbito
econmico se puede traducir en:
a. Una economa de corte socialista
b. Una economa emergente
c. Una economa de pan coger
d. Una economa alternativa
36. En trminos generales se puede decir que el lder proviene de la lucha humana y natural para poder
reinventarse as mismo; significa desarrollarse e inspirar a otros en el camino, para esto se necesita la
habilidad de ver ms all, como tambin de prestar atencin al lugar en el cual se encuentra, en este
sentido La autoridad nace por s sola, pero el liderazgo necesita ser ganado. Analiza el texto y
determina cul de estas no se considera una caracterstica de liderazgo
A. Sobrepasar al otro menospreciando sus actividades
B. Entender las particularidades e individualidades del grupo al que pertenecemos
C. Gritar para imponer el orden
D. Decir si a todo.
37. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Europa se propuso avanzar hacia la integracin. Para el ao de
1946 se estableci la idea, que a partir de 1957 se concretara como La Comunidad Econmica Europea
(CEE), y que desde 1993 se denomina Unin Europea. En esta ltima etapa se organiz un mercado
comn, las barreras fronterizas fueron eliminadas para propiciar el libre trfico comercial. Con el nuevo
siglo entr a funcionar una moneda nica, conocida como el Euro. A raz de estos cambios, los intereses
econmicos de la Unin Europea han producido en el comercio mundial
A. Que Europa lidere la fijacin de polticas sobre la inversin de capital para la industria
B. Que Europa se convirtiera en el primer exportador mundial de productos industriales
C. Un aumento sensible de la produccin petrolera de Europa
D. La unin econmica de estados unidos con amrica latina
38. Las democracias liberales y el socialismo, pese a ser sistemas polticos opuestos, se unieron para
enfrentar el fascismo durante la II Guerra Mundial. Filosficamente eran progresistas, y se oponan a
los preceptos reaccionarios del fascismo. La diferencia entre progreso y reaccin se puede evidenciar
en la forma en que perciban nociones como la de igualdad: para los progresistas todos los seres
humanos son iguales y para los reaccionarios factores como la raza y la cultura fundamentan la
superioridad de algunos pueblos frente a otros. Los fascistas alemanes consideraban la raza aria
superior, porque:
A. Era biolgica y culturalmente pura, pues no se degrad en el contacto con otros pueblos
B. Los negros, rabes y latinos pertenecan a pueblos histricamente dominados
C. Perteneca a una estirpe milenaria destinada a salvar la civilizacin occidental
D. Las razas eslavas y latinas eran impuras como producto de las uniones indiscriminadas
39. El Estado totalitario nazi se caracteriz por la defensa de unas jerarquas, el culto a la fuerza, la
supremaca de la raza aria, el odio a otras etnias (como los judos y gitanos) y la ciega obediencia a un
lder. Este tipo de ideologa pretendi:
A. Crear sentimientos de solidaridad con los pueblos vecinos
B. Fortalecer los lazos histricos de los alemanes con sus antepasados
C. Reforzar lazos nacionales para legitimar el poder y fomentar la lealtad al lder
D. Solucionar y satisfacer las demandas de bienestar de los alemanes
40. Tras la segunda guerra mundial, la influencia comunista se expandi no solo por Europa, sino que
alcanzo todos los continentes, la descolonizacin y la guerra fra ofrecieron un marco favorable, ya que
los soviticos apoyaban los movimientos que se oponan a la dominacin imperialista y al capitalismo.
En Amrica latina la influencia comunista fue especialmente evidente en:
A. Nicaragua
B. Cuba
C. El salvador
D. Guatemala
41. En 1945, las colonias se haban quedado sin metrpolis por el impacto de la Segunda Guerra Mundial.
La Unin Sovitica estaba al tanto que muchos conflictos entre metrpolis y colonias pudieran
resolverse a favor de estas ltimas donde se encontraban las materias primas. La estrategia de
favorecer la independencia de las colonias obedeci a:
A. La posibilidad de acogida de la ideologa socialista
B. La necesidad que tena la URSS de materias primas.
C. El deseo de independencia inherente a la ideologa marxista.
D. El intento de la URSS por salir de la crisis de posguerra

42. Los pases latinoamericanos fueron aliados de los Estados Unidos durante el desarrollo de la Segunda
Guerra Mundial; sin embargo, cuando esta finaliz y se inici el perodo de la Guerra Fra, Amrica
Latina se vio afectada porque Estados Unidos:

A. Volvi a interesarse por las materias primas de Amrica Latina y retras la diversificacin
industrial.
Promovi el desarrollo de u n conflicto de mayores dimensiones en la regin.
C. Invirti en el desarrollo de la regin y eso gener tensiones
D. con los pases en conflicto.
E. D. Dedico la inversin a reconstruir Europa, Japn y despus China para impedir la expansin del
comunismo

43. Algunos tericos plantean que actualmente el orden econmico mundial obedece a los intereses de
empresas multinacionales que buscan espacios adecuados para incrementar sus ganancias. Para
consolidar su poder, estas empresas necesitan que el Estado reduzca ciertas condiciones legales,
dndoles la libertad de expandirse rpida y eficazmente, por lo cual podemos concluir que:
A. El Estado ordena espacialmente las dinmicas econmicas y las directrices de la globalizacin
B. Las multinacionales pueden influir en los gobiernos para consolidar espacios que favorezcan sus
actividades econmicas.
C. Actualmente la mayora de naciones tienen el poder econmico por encima de las transnacionales
D. Las comunidades tcnico-cientficas, definen la distribucin espacial de las actividades econmicas
a escala global

45. El Estado totalitario nazi se caracteriz por la defensa d unas jerarquas, el culto a la fuerza, la
supremaca de la raza aria, el odio a otras etnias (como los judos y gitanos) y la ciega obediencia a un
lder. Este tipo de ideologa pretendi:
 A. Reforzar lazos nacionales para legitimar el poder y fomentar la lealtad al lder
Crear sentimientos de solidaridad con los pueblos vecinos
Solucionar y satisfacer las demandas de bienestar de los alemanes
D. Fortalecer los lazos histricos de los alemanes con sus antepasados.

46. El nazismo fue racista, impuls la persecucin indiscriminada a las razas diferentes a la aria, con la falsa
creencia de la inferioridad de algunos grupos raciales, segn este presupuesto desde el punto de vista
biolgico se poda decir que:
A. Hoy en da hablar de razas puras es una realidad pura.
B. Los intercambios raciales hacen que genticamente un grupo tnico mejora.
C. La raza es ms bien un hecho social, en que un grupo de personas cree compartir una herencia
biolgica.
D. El ADN permite analizar que existen grupos tnicos reciales biolgicamente superiores.

47. Los orgenes remotos de la Segunda Guerra Mundial se derivan del nuevo orden internacional surgido
tras la primera Guerra Mundial puede decirse que el tratado de Versalles no cre un clima de
reconciliacin entre las naciones porque:
A. La carrera armamentstica se afianz an ms.
B. Las imposiciones a Alemania engendraron una insatisfaccin generalizada que fue aprovechada por
el nazismo.
C. La poltica expansionista no se detuvo.
D. Las democracias se emprearon en mantenerse al margen de los problemas del mundo.

48. En 1945, las colonias se haban quedado sin metrpolis por el impacto de la Segunda Guerra Mundial.
La Unin Sovitica estaba al tanto de que muchos conflictos entre metrpolis y colonias pudieran
resolverse a favor de estas ltimas. La estrategia de favorecer la independencia de las colonias
obedeci a:

A. La necesidad que tena la URSS de materias primas.

B. La posibilidad de acogida de la ideologa socialista y el fortalecimiento del bloque comunista.
C. El deseo de independencia inherente a la ideologa marxista.
D. El intento de la URSS por salir de la crisis de posguerra.
49. El Gobierno Escolar tiene un propsito fundamental al interior de las instituciones educativas, desde
esta visin que es lo que se busca con los procesos electorales en la institucin:
A. Formar lderes
B. Fomentar e inculcar en la comunidad educativa un espritu democrtico- participativo
C. Educar en la democracia
D. Explicar la dinmica del proceso electoral.

50. El Manual para la Convivencia Institucional se constituye en una gua de comportamiento que
contiene:
A. nicamente las sanciones para los estudiantes
B. Una carta de navegacin que contiene las normas que rigen la convivencia institucional
C. solo deberes y correctivos
D. Solo-correctivos y derechos
51. Segn el artculo 28 del decreto 1860 de 1994, ser un alumno que curse el ltimo grado que ofrezca
la institucin encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes,
consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el Manual de convivencia. A esta
figura se le conoce con el nombre de:
A. Contralor
B. Mediador
C. Representante de los estudiantes
D. Personero

52. Son funciones del personero estudiantil:

A. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la
comunidad educativa.
B. Presentar ante el Rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes
C. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la
comunidad educativa,
D. Presentar ante el Rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, organizar el Manual para
la Convivencia Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los profesores

53. "Es una herramienta educativa y pedaggica, un pacto social para la convivencia; busca la formacin
de la cultura de la autorregulacin antes de ser un mecanismo represivo y sancionador, para garantizar
el disfrute de las libertades individuales, contiene los deberes y derechos de la comunidad educativa y
con ello el compendio de normas que garantizan la sana convivencia"
A. EL PEI
B. EL PLAN DE ESTUDIOS
C. LA CONSTITUCIN POLITICA DE COLOMBIA
D. EL MANUAL PARA LA CONVIVENCIA

54. Se designa Regin Natural a cada zona geogrfica de un pas o continente que cuenta con las mismas
caractersticas en cuanto a relieve, clima, vegetacin, y clases de suelo. En Colombia estas diferencias
regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como las caractersticas del relieve (ya
sea montaoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo. De
acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas
Amazona, Andina, Caribe, Insular, Pacfica y Orinoqua. Las caractersticas que se tienen en cuenta
para designar una Regin Natural son:
A. El clima y la vegetacin.
B. El relieve y condiciones del suelo.
C. A y B son verdaderas
D. A y B son Falsas.

55. El departamento de San Andrs y Providencia pertenece a la Regin:

A. Caribe
B. Orinoqua
 C. Insular
D. Amazona

56. El departamento de San Andrs y Providencia pertenece a la Regin:

A. Caribe
B. Orinoqua
C. Insular
D. Amazona

57. Cul de las siguientes regiones no pertenece a las 6 Regiones Naturales de Colombia:
A. Andina
B. Sumapaz
C. Caribe
D. Pacfica

58. Cundinamarca se encuentra en la Regin:

A. Pacfica
B. Andina
C. Caribe
D. Orinoquia

59. como parte de la comunidad educativa, cuentas con el derecho a elegir las diferentes instancias de
participacin que como estudiante se tiene en la institucin, desde el momento en que inicia el ao
lectivo se abren espacios para que ejerzas tu derecho a elegir y ser elegido; uno sera uno de ellos:
A. Eleccin del consejo directivo.
B. Eleccin de personera
C. Eleccin de representante al consejo estudiantil
D. Eleccin de representante de curso

PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA TIPO IV: Este tipo de preguntas se
utilizan para poner en consideracin una situacin en la que es necesario tener en cuenta dos posibles
consecuencias, dos posibles aplicaciones o dos condiciones para definirla adecuadamente. Estas
preguntas constan de un enunciado y 4 opciones o posibilidades de respuesta relacionadas con l,
identificadas con los nmeros 1, 2, 3, 4. Una combinacin de estas opciones la responden
correctamente: Si 1 y 2 son correctas marque A Si 2 y 3 son correctas marque B Si 3 y 4 son correctas
marque C Si 2 y 4 son correctas marque D

60. responden correctamente: Si 1 y 2 son correctas marque A Si 2 y 3 son correctas marque B Si 3 y 4 son
correctas marque C Si 2 y 4 son correctas marque D
Con la Constitucin de 1886 en Colombia se instaur el modelo poltico presidencialista y centralista,
por el cual todas las leyes y las decisiones deban pasar primero por la aprobacin del presidente y de
las autoridades centrales. Esta propuesta poltica limit en parte el desarrollo econmico y poltico del
pas, porque:
1. las entidades centrales favorecieron a ciertas ciudades y regiones
 2. las decisiones desconocan en ocasiones la situacin social de los departamentos
3. los nicos beneficiarios eran las autoridades de las entidades descentralizadas
4. los planes nacionales implicaban la inversin de grandes presupuestos

61. Desde la segunda mitad del siglo XVIII la Corona Espaola aplic una poltica econmica que consista
en subsanar los excesivos gastos del gobierno espaol con ms impuestos, y lo mejor era que los
pagaran los habitantes de las Colonias de Ultramar. Esta medida tomada por Espaa es lo que hoy es
Colombia se llama:
1. el salto social
2. la reforma tributaria
3. la fuga de capitales
4. el ajuste fiscal

62. Entre 1750 y 1800 se iniciaron profundos cambios en los mtodos de produccin, a los cuales se les
denomina Revolucin Industrial, y que transform la economa mundial. Los factores innovadores de
dicho proceso de produccin fueron:
1. el auge del comercio transatlntico
2. el maquinismo a vapor
3. la fbrica como centro productivo
4. la agricultura intensa

63. Con respecto al subdesarrollo de los pases tercermundistas, Eduardo Galeano dice: El subdesarrollo
de Amrica Latina proviene del desarrollo ajeno y contina alimentndolo. Dos afirmaciones que se
pueden inferir a partir del texto anterior son:
1. el desarrollo de unos pases y el subdesarrollo de otros son fenmenos econmicos
complementarios.
2. Amrica Latina ha permanecido sujeta a las directrices de los pases desarrollados
3. Amrica Latina no se ha desarrollado econmicamente ya que se ha saltado etapas del desarrollo
4. el subdesarrollo es una etapa anterior al desarrollo econmico

64. La bsqueda de nuevas rutas comerciales por los europeos se debi, entre otras causas, a la decadencia
del rgimen feudal y a las crisis internas de las potencias europeas que necesitaban grandes capitales
para sostener sus guerras. Esta bsqueda permiti:
1. el desarrollo de la tcnica, los transportes y las comunicaciones
2. la desaparicin de la nobleza feudal y el nacimiento de la burguesa
3. la pacificacin de los conflictos europeos para lanzarse a la empresa de la conquista
4. la consolidacin del comercio entre las diferentes potencias europeas

65. En la poca de la colonia, la principal actividad econmica en Colombia era la minera, que se realiz
por el trabajo de indgenas y negros esclavos. Las caractersticas de una economa extractiva como la
minera fueron las de necesitar:
1. poca inversin de capital
2. abundante fuerza de trabajo.
 3. innovaciones tcnicas
4. grandes extensiones de tierra

66. La bsqueda de nuevas rutas comerciales por los europeos se debi, entre otras causas, a la decadencia
del rgimen feudal y a las crisis internas de las potencias europeas que necesitaban grandes capitales
para sostener sus guerras. Esta bsqueda permiti:
1. el desarrollo de la tcnica, los transportes y las comunicaciones
2. la desaparicin de la nobleza feudal y el nacimiento de la burguesa
3. la pacificacin de los conflictos europeos para lanzarse a la empresa de la conquista
4. la consolidacin del comercio entre las diferentes potencias europeas

67. En la poca de la colonia, la principal actividad econmica en Colombia era la minera, que se realiz
por el trabajo de indgenas y negros esclavos. Las caractersticas de una economa extractiva como la
minera fueron las de necesitar:
1. poca inversin de capital
2. abundante fuerza de trabajo.
3. innovaciones tcnicas
4. grandes extensiones de tierra

68. ES EL CONCEPTO DE CENTRALISMO:

A. Sistema Administrativo donde algunas de las funciones del poder son del Gobierno Descentralizado
B. Sistema Poltico y Administrativo donde todas las funciones del poder son del Gobierno Central
C. Sistema Poltico y Administrativo donde todas de las funciones del poder son del Gobierno Federal
D. Sistema Poltico y Administrativo donde algunas de las funciones del poder son del Gobierno
Descentralizado

69. ES LA DEFINICION DE FEDERALISMO:

A. Sistema Poltico, donde el poder es de un Estado Central y sus diferentes partes federales, evitando
un poder central absoluto.
B. Sistema Poltico, donde el poder es de un Estado Descentralizado y sus diferentes partes Centradas,
evitando un poder central relativo.
Sistema Econmico, donde el poder es de un Estado Central y sus diferentes partes Federadas,
evitando un poder Central Absoluto.
D. Sistema Social, donde el poder es de un Estado Central y sus diferentes partes federadas, evitando
un poder Central Absoluto.

70. CONSTITUCION QUE SE DIO EN COLOMBIA EN EL SIGLO XIX, BAJO LA INSTAURACION DE UN REGIMEN
CENTRALISTA Y UNA GUERRA CIVIL?
A. Constitucin de 1863
B. Constitucin de 1886
C. Constitucin de 1991
D. Constitucin de 1858
71. ES LA DEFINICION DEL MODELO ECONOMICO NEOLIBERAL:
A. Globalizacin de la economa o apertura econmica
B. Globalizacin de la poltica o apertura poltica
C. Globalizacin social y cultural
D. Globalizacin social, poltica y cultural

72. FUERON DOS DE LOS FUNDADORES DE LOS PARTIDOS POLITICOS LIBERAL Y CONSERVADOR EN
COLOMBIA:
A. lvaro Uribe Vlez y Juan Manuel Santos
B. Jos Ezequiel Rojas y Mariano Ospina Rodrguez
C. Andrs Pastrana y lvaro Gmez Hurtado
D. Marco Fidel Suarez y Enrique Olaya Herrera

73. ES UNA CAUSA DEL ORIGEN DE LOS PARTIDOS POLITICOS EN COLOMBIA:

A. Por la disputa de las ideologas Centralistas y Capitalistas
B. Por la disputa de las ideologas Marxistas y Federalistas
C. Por la disputa de las ideologas Centralistas y Comunistas
D. Por la disputa de las ideologas Centralistas y Federalistas

74. REFORMA POLITICA E IDEOLOGICA DEL PARTIDO LIBERAL EN COLOMBIA EN EL SIGLO XIX; EXCEPTO:
A. Libertad religiosa
B. "Abolicin de la esclavitud
C. El libre cambio
D. La Centralizacin del Estado

75. ES UNO DE LOS NUEVOS PARTIDOS POLITICOS DE COLOMBIA, CREADOS EN EL SIGLO XX:
A. La Unin Patritica
B. El Partido Liberal
C. El Partido Conservador
D. El Partido Demcrata Republicano
76. FECHA EN QUE SE DIO LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA:
A. Julio 20 de 1819
B. Julio 20 de 1810
C. Agosto 20 de 1819
D. Agosto 7 de 1810

77. FECHA EN QUE SE DIO LA INDEPENDENCIA EN LA BATALLA DE BOYACA:

A. Julio 20 de 1810
B. Julio 20 de 1819
C. Agosto 11 de 1819
D. Agosto 7 de 1819

78. LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA SE DIO ENTRE LOS AOS:

 A. 1710 - 1719
B. 1810 1819
C. 1910 - 1919
D. 1610 1619
79. EL NOMBRE DE COLOMBIA DURANTE LA INDEPENDENCIA FUE:
A. Repblica de Colombia
B. Estado Unidos de Colombia
C. Nueva Granada
D. Metrpoli Espaola
80. EL PRIMER PRESIDENTE DE COLOMBIA FUE:
A. Antonio Nario
B. Simn Bolvar
C. Francisco de Paula Santander
D. Camilo Torres
81. FUE QUIEN DECLARO LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO:
A. Francisco de Paula Santander
B. Simn Bolvar
C. Antonio Nario
D. Camilo Torres
82. EN 1819 SE DESARROLLO LA BATALLA DE:
A. Junn
B. Ayacucho
C. Boyac
D. Pichincha

83. CON LA CONSTITUCION DE 1832 SE POSESIONO COMO PRESIDENTE:

A. Antonio Nario
B. Simn Bolvar
C. Francisco de Paula Santander
D. Camilo Torres

84. FUE EL PRESIDENTE QUE LE DIO EL ASCENSO AL PODER A LOS LIBERALES:

A. Mariano Ospina Rodrguez
B. Jos Hilario Lpez
C. Jos Eusebio caro
D. Jos Mara Obando
85. LOS PARTIDOS POLITICOS DE COLOMBIA, CREADOS EN EL SIGLO XIX, FUERON:
A. La Unin Patritica
B. El Partido Polo Democrtico
C. El Partido Conservador y Liberal
D. El Partido Demcrata Republicano
86. FUE QUIEN EN 1886 REDACTO UNA NUEVA CONSTITUCION PARA COLOMBIA:
A. Camilo Torres
B. Francisco de Paula Santander
 C. Antonio Nario
D. Rafael Nez
87. LA GUERRA CIVIL MAS SANGRIENTA QUE TUVO COLOMBIA FUE:
A. De los mil das
B. Del Centralismo
C. Del Federalismo
D. De los dos mil das

88. EL PARTIDO LIBERAL SE DIVIDIO EN:

A. Criollos y espaoles
B. Centralistas y Federalistas
C. Glgotas y Draconianos
D. Granadinos y Neogranadinos
89.