Especialidad de Matemticas Propuesta didctica: EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA PARA FAVORECER LA ENSEANZA EN MATEMTICAS I. Esc. Sec. Nm. 89 Ofelia Carrillo Cepeda Grupo:______
AUTOEVALUACIN ALUMNO 1
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
Nombre: Grupo: Fecha:
Siempre Casi siempre Poco
1 Conozco los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5.
2 identifico las caractersticas de los nmeros
primos.
Resuelvo problemas que impliquen el clculo del
mnimo comn mltiplo, empleando el producto de los 3 factores primos.
Resuelvo problemas que impliquen el clculo del
4 mximo comn divisor, empleando el producto de los factores primos.
Que los alumnos realicen estimaciones de
problemas aditivos que combinan fracciones y nmeros decimales y que reflexionen sobre la 5 pertinencia o no de hacer nicamente una estimacin.
Que los alumnos utilicen los algoritmos usuales al
6 resolver problemas que impliquen sumar y restar fracciones y nmeros decimales.
ACTITUDES
Siempre Casi siempre Poco
1 He participado opinando sobre el tema.
He escuchado y respetado las opiniones de mis
2 compaeros
He contribuido a hacer avanzar el trabajo aportando
3 mis ideas
He visitado atentamente las pginas web que me han
4 correspondido
He aceptado las tareas que me ha correspondido
5 realizar
Me he esforzado en realizar correctamente las
6 actividades
He realizado operaciones en el cuaderno para realizar
7 las actividades.
8 He guardado orden y trabajado durante la clase.
9 He revisado mi trabajo antes de presentarlo
10 He entregado mis actividades a tiempo.
EVALUACIN DEL PROFESOR
Excelente Bien Regular Insuficiente
Profr. Edgar Kyamill Muoz Villarreal
AUTOEVALUACIN ALUMNO 2
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
Nombre: Grupo: Fecha:
Siempre Casi siempre Poco
1 Conozco los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5.
2 identifico las caractersticas de los nmeros
primos.
Resuelvo problemas que impliquen el clculo del
mnimo comn mltiplo, empleando el producto de los 3 factores primos.
Resuelvo problemas que impliquen el clculo del
4 mximo comn divisor, empleando el producto de los factores primos.
Que los alumnos realicen estimaciones de
problemas aditivos que combinan fracciones y nmeros decimales y que reflexionen sobre la 5 pertinencia o no de hacer nicamente una estimacin.
Que los alumnos utilicen los algoritmos usuales al
6 resolver problemas que impliquen sumar y restar fracciones y nmeros decimales.
ACTITUDES
Siempre Casi siempre Poco
1 He participado opinando sobre el tema.
He escuchado y respetado las opiniones de mis
2 compaeros
3 He contribuido a hacer avanzar el trabajo aportando
mis ideas
He visitado atentamente las pginas web que me han
4 correspondido
He aceptado las tareas que me ha correspondido
5 realizar
Me he esforzado en realizar correctamente las
6 actividades
He realizado operaciones en el cuaderno para realizar