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Nombres
Escenario lingstico
DATOS DEL ESTUDIANTE
02
Ejecuta indicaciones sencillas.
NIVELES DE DOMINIO
NIVEL DE DOMINIO
sociocultural.
Sigue la secuencia de una interaccin y aporta al tema con
pertinencia.
Utiliza expresiones con vocabulario variado y pertinente
Z
Y
C
B
A
1
Nombres
DATOS DEL
TOTAL
ESTUDIANTE
Edad
En proceso de aprendizaje de su lengua I1
Nivel
materna.
x
x
x
x
x
x
x
in
accin a travs de gestos corporales.
Comprens
x
x
x
x
x
x
x
personal y familiar u objetos del saln de clase a
Nivel II
su lengua materna.
Produccin
x
x
x
x
x
x
x
Expresa espontneamente temas de su inters
con palabras o frases breves donde puede incluir
su lengua materna y recursos no verbales.
Ejecuta rdenes sencillas que implica dos o ms
x
x
x
x
x
x
X
acciones. Responde con palabras o frases
breves relacionadas a temticas de su inters.
2
Nivel III
x
x
x
x
x
X necesidades bsicas, acciones e intereses.
Comprensin Produccin
x
x
x Explica informacin explicita de un texto oral
X
sin
4
x
X
Nivel IV
tema de inters.
Producc
nsin
escuchado.
Compre
NIVELES DE DOMINIO
INDICADORES
justificando su posicin.
CARACTERIZACIN PSICOLINGUSTICA
* Educacin Inicial comprende el nivel II; Educacin Primaria, hasta el nivel V; Educacin Secundaria, los niveles VI y VII. Explica la idea principal y las secundarias
denotando la intencin comunicativa del autor.
Produccin Comprensin
Nivel VI
INDICADORES
problemticas en un debate.
Producc
El nivel I no presenta indicadores para castellano como segunda lengua porque corresponde a la etapa en la que el nio inicia su desarrollo en su lengua materna.
* Este instrumento presenta los indicadores de compresin y produccin para cada uno de los niveles de dominio de castellano como segunda lengua. Estos indicadores
INDICADORES
Nombres Edad
Nivel IV
Nivel III
Nivel V
x 7 X
Y 7 X
Z
8 X
A X
B X
C X
D X
TOTAL 3 4 0
De acuerdo con esta informacin se ha podido determinar que el escenario lingstico del aula corresponde
al Escenario1 Por lo tanto, el docente o los docentes tienen que formar los siguientes grupos, segn el
dominio de las lenguas: grupo de estudiantes del nivel III y grupo de estudiantes del nivel IV en castellano.
REGISTRO Y ORGANIZACIN DE DATOS SOCIOLINGSTICOS DE LA COMUNIDAD DE CHINCHO
DATOS LENGUA Y GENERACIONES CONTEXTOS Y SITUACIONES ACTITUD HACIA LAS LENGUAS
GENERALES COMUNICATIVAS
1) Familias 2) Lenguas que 3) Quines las 4) Dnde y cundo las hablan 5) Valoracin y expectativas de
hablan hablan las lenguas
1. Quechua central
castellano
2. Quechua central
castellano
3. Quechua central
castellano
4. Quechua central
castellano
5. Quechua central
castellano
6. Quechua central
castellano
7. Quechua central
castellano
8. Quechua central
castellano
9. Quechua central
castellano
castellano
CONCLUSIONES
PLANIFICACIN ANUAL A PARTIR DEL CASTELLANEANDO -2017
I.-DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.2. LUGAR :
1.3. DISTRITO :
1.4 DIRECTOR :
1.5 DOCENTE :
1.6. GRADO :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
Organizacin y distribucin del tiempo
1er trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre
Competencias Capacidades
Cuidando y protegiendo a
Jugamos y aprendemos
Aprendemos oficios y
Practicando deportes
alimentacin y salud
Aprendemos sobre
Nos conocemos
los animales
profesiones
personal
As soy
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12
abril mayo junio julio agosto setiembre octubr noviembre
e
Proye Proye Proyecto
cto cto
Se comunica 1.- Obtiene informacin del texto oral.
oralmente en
2.-Infiere e interpreta informacin del texto
castellano como
oral.
segunda lengua.
3.-Adeca, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
4.-Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratgica.
5.-Interactua estratgicamente con
distintos interlocutores.
6.-Reflexiona u evala la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Lee textos en 1.-.Obtiene informacin del texto escrito.
castellanos como
2.-Infiere e interpreta informacin del
segunda lengua.
texto.
3.-Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos 1.-Adeca el texto a la situacin
de texto en castellano comunicativa.
como segunda lengua 2.-Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
3.-Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
4.-Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
PLANIFICACN CURRICULAR ANUAL L2 2017
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 M.E. : DIGEIBIR
1.2 RER : MINKA
1.3 DRE : Ancash
1.4 UGEL : Carlos Fermn Fitzcarrald
1.5 I.E. : N
1.6 LUGAR :
1.7 DIRECTOR :
1.8 DOCENTE :
1.9 CICLO : III
1.10 GRADOS : 1 y 2.
COMPETENCIAS/CAPACIDAES
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua.
- Obtiene informacin del texto oral.
- .-Infiere e interpreta informacin del texto oral.
- Adeca, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratgica.
Setiembre Unidad 8: Cuidando y 1.- Se comunica 1.4.- Utiliza o Qu o Gallina o Usar expresiones
Los animales protegiendo a oralmente en recursos no animales hay o Oveja relacionadas a los
de mi casa. los animales. castellano como verbales y III en tu nombres de los
segunda lengua. paraverbales de comunidad? animales.
forma estratgica.
Octubre Unidad 9: Compramos y 1.- Se comunica 1.5.- interacta o Tiene jabn o Champ o Preguntar por el
Vamos a vendemos. oralmente en estratgicamente III y azcar? o Un sol nombre y precio de
comprar a la castellano como con distintos o Qu venden los productos que
tienda. segunda lengua. interlocutores. en la tienda? hay en la tienda
o Reconocer el
nombre de algunas
monedas.
Unidad 10: Conociendo 1.- Se comunica 1.5.- interacta o Lleg el o Ta o Usar los nombres
Lleg el nuestro pas. oralmente en estratgicamente mnibus! o Cusco de los medios de
mnibus. castellano como con distintos o Qu medios transporte.
segunda lengua. interlocutores. de transporte o Usar los nombres
III llegan a tu de los
comunidad? departamentos del
pas.
o Usar expresiones
relacionadas a
viajar.
Noviembre Unidad 11: Practicando 1.- Se comunica 1.1.- Obtiene o Qu o Vley o Usar expresiones
Nos gusta deportes. oralmente en informacin del deportes te o Futbol relacionadas a los
practicar castellano como texto oral. gusta a ti? deportes ftbol o
deportes. segunda lengua. vley.
o Usar expresiones
III de preferencia.
o Dar indicaciones.
Diciembre Unidad 12 o Aprendemos 1.- Se comunica 1.5.- Interacta o Qu haces o Carpinter o Usar expresiones
En qu oficios y oralmente en estratgicamente pap? o sobre el trabajo
trabajan las profesiones. castellano como con distintos III o Zapatero que realizan las
personas de la segunda lengua. interlocutores. o Polica personas de mi
comunidad? o Mdico comunidad.
o Preguntar por las
herramientas que
se usan en ciertos
trabajos.
, marzo de 2017.
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : Ancash
1.2 UGEL : Carlos Fermn Fitzcarrald
1.3 RER : MINKA
1.4 I.E. : N
1.5 DIRECTOR :
1.6 DOCENTE :
1.7 CICLO : III
1.8 GRADOS : 1 y 2.
Actividades L
Secuencia 1 simultaneas La profesora presenta la cancin escrita en papelote.
VALS MI PER
Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,
de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
donde el indmito inca prefiriendo morir,
lleg a mi raza la gran herencia de su valor.
CORO