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Manual de Redacao Do Enem 2016 PDF
Manual de Redacao Do Enem 2016 PDF
DA EDUCAO BSICA
CARTILHA DO DAEB
PARTICIPANTE
REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
Braslia-DF
SETEMBRO/2016
EQUIPE TCNICA
Diretoria de Avaliao da Educao Bsica (Daeb)
REVISO EXTERNA
Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliao e Seleo e de Promoo de Eventos (Cebraspe)
EQUIPE EDITORAO
Diretoria de Estudos Educacionais (Dired)
Prezado participante,
Presidncia do Inep
SUMRIO
APRESENTAO......................................................................................................................... 7
Caro participante,
Voc est se preparando para realizar o Enem 2016, constitudo de quatro provas
objetivas e uma prova de redao.
O texto produzido por voc ser avaliado por, pelo menos, dois professores, de forma
independente, sem que um conhea a nota atribuda pelo outro.
Cada avaliador atribuir uma nota entre 0 (zero) e 200 pontos para cada uma das
cinco competncias, e a soma desses pontos compor a nota total de cada avaliador,
que pode chegar a 1.000 pontos. A nota final do participante ser a mdia aritmtica
das notas totais atribudas pelos dois avaliadores.
Qual a soluo para o caso de haver discrepncia entre as duas avaliaes iniciais?
- A redao ser avaliada, de forma independente, por um terceiro avaliador.
- A nota final ser a mdia aritmtica das duas notas totais que mais se aproximarem.
A redao ser avaliada por uma banca presencial composta por trs professores, que
atribuir a nota final do participante.
As redaes que feriram os DH no Enem 2014, cujo tema foi Publicidade infantil
em questo no Brasil, so as que apresentaram propostas com a inteno de tolher
a liberdade de expresso da mdia. Foram encontradas outras proposies, como
as de tortura e execuo sumria para quem abusa de crianas. Nesse Exame,
as proposies foram avaliadas com nota zero por ferirem os DH quando tambm
apresentaram sugestes de acabar com esses bandidos, matar todos esses pais
IMPORTANTE!
IMPORTANTE!
Procure escrever sua redao com letra legvel, para evitar dvidas no momento
da avaliao. Redao com letra ilegvel no poder ser avaliada.
IMPORTANTE!
O ttulo um elemento opcional na produo da sua redao e ser considerado
como linha escrita.
1.1 Competncia 1
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 1 nas redaes do Enem 2016.
O tema proposto para o Enem 2013 foi pautado por um problema social presente no
cotidiano dos indivduos e da sociedade brasileira, em que se mesclam aspectos de sade
pblica, educao, segurana, direitos e deveres individuais e coletivos: consumo de bebida
alcolica e direo de veculos. A abordagem proposta concernia discusso sobre efeitos da
implantao da Lei Seca no Brasil. A partir dessas palavras-chave destacadas, o participante
precisaria considerar fatos, estatsticas, discusses, leis relacionados s consequncias da
implantao desde 2008, ano em que a lei entrou em vigor. No se trata de uma discusso
acerca de opinies sobre a lei, dicotomizadas entre a favor ou contra, mas da possibilidade de
considerar a ampla gama de aspectos envolvidos na questo. A pergunta que o tema prope
: a implantao da Lei Seca est surtindo efeitos satisfatrios? Se ainda no est, o que se
pode fazer?
No Enem 2014, o tema dizia respeito discusso sobre a publicidade infantil e o
questionamento sobre sua veiculao no Brasil. A partir dessas palavras-chave destacadas,
o participante precisaria considerar, com base nos textos motivadores, o contexto posto em
discusso (no Texto I) para entender o problema proposto: como o Brasil deve lidar com a
veiculao de publicidade voltada s crianas? O Texto II trouxe subsdios para ampliar
a reflexo, ao tratar de dados sobre como se d a publicidade infantil em alguns pases do
mundo, da autorregulamentao do mercado (como no prprio caso do Brasil) at a proibio
total de publicidade voltada a crianas, como no caso de pases como Noruega e a provncia
de Qubec (Canad). O Texto III, cuja fonte foi um livro que discute a influncia do marketing
sobre a criana, era um trecho que apontava para a vulnerabilidade da criana e o papel da
educao na formao para um consumo consciente.
A partir desse rol de informaes, esperava-se que os textos produzidos se direcionassem
para um dos diferentes contextos possveis, como o contexto legal: discutir a legislao atual,
compar-la de outros pases, tomar posio e eventualmente propor alterao legal; ou
o contexto de proteo s crianas: com base no entendimento da criana como um ser
vulnervel, em formao, altamente influencivel, tomar posio pela regulamentao
da publicidade infantil pelo Estado, para proibio ou restrio ou, ainda que aceitando a
no interferncia do Estado na regulao do setor, defender a importncia da famlia e da
Enquadra-se nessa classificao a redao na qual nem o tema nem o assunto mais
amplo relacionado ao tema so desenvolvidos.
No Enem 2013, recebeu a rubrica de fuga ao tema a redao que tratou, por exemplo,
exclusivamente, do problema de segurana no trnsito; da ingesto de lcool, sem
associ-la s leis de trnsito ou Lei Seca.
No Enem 2014, incorreu em fuga ao tema a redao que tratou, por exemplo,
exclusivamente, de consumismo; publicidade; infncia; liberdade de expresso;
explorao sexual infantil; ou trabalho infantil.
No Enem 2015, da mesma forma, incorreu em fuga ao tema a redao que tratou,
por exemplo, exclusivamente, de violncia, sem mencionar o recorte de gnero
contra a mulher; da violncia contra a mulher em diferentes pases sem mencionar
o Brasil (exceto quando nada dito sobre o lugar, mas infere-se que se trata do Brasil);
da violncia feminina, praticada pelas mulheres contra os homens; de feminismo/
machismo, abordando apenas o movimento; do papel da mulher na sociedade/
famlia, sem abordar a questo da violncia contra a mulher na sociedade brasileira.
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 2 nas redaes do Enem 2016.
1.3 Competncia 3
O terceiro aspecto a ser avaliado em seu texto a forma como voc, em seu texto,
seleciona, relaciona, organiza e interpreta informaes, fatos, opinies e argumentos em
defesa do ponto de vista defendido como tese. preciso elaborar um texto que apresente,
O que coerncia?
A coerncia se estabelece com base nas ideias apresentadas no texto e nos
conhecimentos dos interlocutores, garantindo a construo do sentido de acordo
com as expectativas do leitor. Est, pois, ligada compreenso, possibilidade de
interpretao dos sentidos do texto. O leitor poder processar esse texto e refletir
a respeito das ideias nele contidas; pode, em resposta, reagir de maneiras diversas:
aceitar, recusar, questionar, at mesmo mudar seu comportamento em face das ideias
do autor, compartilhando ou no de sua opinio.
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 3 nas redaes do Enem 2016:
1.4 Competncia 4
Encadeamento textual
RECOMENDAES
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 4 nas redaes do Enem 2016.
1.5 Competncia 5
b) proposta com detalhamento dos meios para sua realizao x proposta sem o
detalhamento dos meios para sua realizao.
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 5 nas redaes do Enem 2016.
Recomendaes
Para alcanar bom desempenho, voc deve fazer, antes de escrever sua redao, uma
leitura cuidadosa da proposta apresentada, dos textos motivadores e das instrues, a fim de
que possa compreender perfeitamente o que est sendo solicitado.
Assim, para elaborar uma redao de qualidade, voc deve seguir as seguintes
recomendaes:
c) O texto deveria ser redigido de acordo com a modalidade escrita formal da Lngua
Portuguesa. Assim, o participante deveria estar atento estrutura dos perodos,
concordncia e regncia nominal e verbal; ao emprego convencional das letras na
grafia das palavras, acentuao grfica, pontuao e adequao vocabular. Em
suma, era necessrio demonstrar domnio do cdigo escrito.
f) Tambm foi atribuda nota 0 (zero) redao que fugiu ao tema ou tipologia
textual texto dissertativo-argumentativo , que desrespeitou o Exame ou, ainda,
que apresentou proposta de interveno em desrespeito aos direitos humanos.
Foram selecionadas e comentadas para esta Cartilha algumas redaes que receberam
a pontuao mxima 1.000 pontos nas edies do Enem de 2013, 2014 e 2015 por terem
cumprido todas as exigncias relativas s cinco competncias.
Esses textos contm uma proposta de interveno para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos (Competncia 5); apresentam as caractersticas textuais
fundamentais, como o estabelecimento de coeso, coerncia, informatividade, sequenciao,
entre outras (Competncias 2, 3 e 4); e demonstram domnio da modalidade escrita formal da
Lngua Portuguesa (Competncia 1). Este domnio pode ser comprovado pelo cumprimento
das convenes de grafia e acentuao das palavras; das regras de concordncia nominal e
verbal; das regras de regncia, tanto nominal quanto verbal; dos princpios de organizao
frasal e de pontuao; das regras de flexo nominal e verbal; e pela utilizao de vocabulrio
apropriado ao registro formal do texto dissertativo-argumentativo. Desvios gramaticais
ou de convenes da escrita foram aceitos somente como excepcionalidade e quando no
caracterizaram reincidncia.
Seguem as propostas de redao e as redaes nota 1.000 com seus respectivos
comentrios.
Sucesso absoluto
O texto revela que a participante tem excelente domnio da modalidade escrita formal
da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. Como desvios gramaticais ou de convenes da
escrita so aceitos somente como excepcionalidade e quando no caracterizam reincidncia,
a redao recebeu nota 1.000, apesar de apresentar um problema de correlao no emprego
dos tempos verbais no trecho determina que, se comprovada a ingesto de lcool [...] o
motorista poderia (1 pargrafo).
A participante introduz o tema proposto, referindo-se ao funcionamento e aos
benefcios da Lei Seca. Ressalva que nem todos aderiram de imediato a um comportamento
mais seguro em face da atitude de dirigir sob efeito de lcool, e que necessrio investir mais
na divulgao da Lei.
Ela desenvolve o tema mediante argumentao consistente, fundamentada em
repertrio sociocultural produtivo, e apresenta excelente domnio do texto dissertativo-
argumentativo, por meio do acesso a outras reas do conhecimento, com progresso fluente
e articulada ao projeto do texto.
Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informaes, fatos e opinies
relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria e
independncia de pensamento.
As ideias, os argumentos e as partes do texto so bem articulados, e a redao apresenta
repertrio diversificado de recursos coesivos principalmente temticos sem inadequaes,
construindo uma redao coesa e coerente, o que revela conhecimento dos mecanismos
lingusticos necessrios construo da argumentao.
A proposta de interveno apresentada no texto detalhada e abrangente, relacionada
ao tema e articulada discusso desenvolvida no texto. Trata-se de redao cuja proposta
de interveno muito bem elaborada, pois sugere aulas e palestras para conscientizao
precoce, melhorias no sistema de transportes pblicos, incentivos fiscais aos taxistas e
aumento da fiscalizao.
O texto revela que o participante tem excelente domnio da modalidade escrita formal
da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. Embora se notem a falta de paralelismo sinttico
em tanto para o Estado quanto sociedade civil (1 pargrafo) e a falta de concordncia
nominal em necessrio, [...], a fiscalizao da propaganda de bebidas alcolicas (ltimo
pargrafo), evidente que esses desvios gramaticais so excepcionalidades, no caracterizam
reincidncia e no comprometem a qualidade do texto nem sua compreenso.
O participante desenvolve o tema por meio de argumentao consistente, com base
em repertrio sociocultural produtivo, e apresenta excelente domnio do texto dissertativo-
argumentativo. H progresso fluente e articulada entre as ideias apresentadas. O texto
reconhece o valor positivo da Lei Seca, mas ressalta que ainda h quem no obedea a lei.
Teoriza sobre a importncia das leis para a organizao da sociedade e reafirma a necessidade de
se consolidar sua implantao tanto na cultura comum como na representao administrativa.
Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informaes, fatos e opinies
relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, ou seja, os argumentos
selecionados esto organizados e relacionados de forma articulada com o ponto de vista
defendido e com o tema proposto, configurando-se independncia de pensamento e autoria.
O participante articula bem as ideias, os argumentos e as partes do texto e apresenta
repertrio diversificado de recursos coesivos, sem inadequaes. Como exemplos de recursos
coesivos, temos: Tal fato, Nesse sentido, No entanto (1 pargrafo); Fundamentando-se
nisso (2 pargrafo); Ademais (3 pargrafo); Em sntese, Tal iniciativa, Dessa maneira
(4 pargrafo).
O texto apresenta excelente proposta de interveno, detalhada, relacionada ao tema
e articulada discusso desenvolvida no texto: preveno por meio de aes educativas
e campanhas; reformulao e unificao das leis de trnsito nas estradas; e fiscalizao das
propagandas de bebidas alcolicas.
Do VHS ao Blu-Ray
Pelas estruturas lingusticas, pela seleo lexical e pela escolha de registro, o participante
demonstra que tem excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa.
No h erros gramaticais e o nico desvio das convenes da escrita em Lngua Portuguesa
est na escrita incorreta de feminicdio, no terceiro pargrafo.
O participante desenvolve o tema proposto no enunciado da prova mediante
argumentao consistente, baseada em repertrio sociocultural produtivo, apresentando
ideias e informaes para alm das compiladas pelos textos motivadores, haja vista a referncia
a Karl Marx, Aristteles, Max Weber, Frida Kahlo e Simone de Beauvoir.
Tambm apresenta excelente domnio do texto dissertativo-argumentativo, com
introduo, desenvolvimento e concluso. A redao estrutura-se em quatro pargrafos, bem
construdos e bem articulados entre si. O tema desenvolvido de modo consistente e autoral,
com progresso fluente e articulada ao ponto de vista defendido: a persistncia da violncia
contra a mulher decorre da herana patriarcal predominante na histria do Brasil.
Em defesa de seu ponto de vista, o participante apresenta informaes relacionadas
situao da mulher na sociedade. A coerncia no desenvolvimento do tema, o encadeamento
entre as ideias, a consistncia da argumentao e a concluso, elaborada com uma proposta
pertinente ao tema, indicam competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informaes, fatos e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Alm da continuidade temtica, o participante articula, sem inadequaes, repertrio
diversificado de recursos coesivos, que concatenam os argumentos, as partes do texto e
as informaes apresentadas, por meio de termos como os seguintes: Analogamente (1
pargrafo); Este fato, como tambm (2 pargrafo); Entretanto (3 pargrafo); Portanto,
tambm, Alm disso (4 pargrafo).
Por meio de excelente proposta de interveno que respeita os direitos humanos, o
participante considera que o Estado deve aplicar e fiscalizar a Lei Maria da Penha, punindo com
rigor e efetividade os agressores; a sociedade deve criar fruns de discusso sobre os direitos
das mulheres, e os meios miditicos devem contribuir para a conscientizao da sociedade.
O Clube de Leitura formado por um grupo de pessoas que amam a leitura e se renem,
geralmente uma vez por ms, para comentar um mesmo livro lido por todos. uma tima
oportunidade de conviver e de compartilhar emoes e interpretaes proporcionadas pela
leitura.
4. Escolham por votao simples qual ser o livro a ser lido no ms seguinte.