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Lesmas, Caramujos e Caracis - Moluscos

Projeto Caracol aqui:


http://projetoslinguagemeafins.blogspot.com/2012/01/projeto-caracol.html

Aqui aulas complementares:


Autor: Marina Silva Rocha
Co-autor: Lzia Maria Porto Ramos
Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula
O aluno aprender a reconhecer esses moluscos
Aprender as caractersticas deste grupo de animais
Durao das atividades
2h/a
Estratgias e recursos da aula
Inicie sondando os conhecimentos dos alunos sobre lesmas, caramujos e
caracis, se eles conhecem sua morfologia externa, quais informaes
eles conhecem.
Levante informaes sobre onde eles vivem, do que se alimentam, como
se reproduzem, etc.
Atividade 1
- Para tornar mais claro, apresente o texto extrado da revista Cincia Hoje
das Crianas
Lesmas, caramujos e caracis
Voc sabe qual a diferena entre esses animais?
Por: Mara Figueira, Instituto Cincia Hoje/RJ
Publicado em 05/10/2009
Atualizado em 03/11/2009

Todos os trs levam a vida devagar. Estamos falando das lesmas, dos
caramujos e dos caracis. Mas voc capaz de distinguir um bicho do
outro? Se respondeu no, saiba que no est sozinho. Leitora da CHC,
a Lucia Helena Ramos contadora de histrias. Aps apresentar uma
trama em que o personagem principal era um caracol, ela ouviu a
pergunta: qual a diferena entre esse animal, as lesmas e os caramujos?
Sem saber explicar, enviou a dvida para a CHC e ns fomos atrs da
soluo!
Lesma, caracol e caramujo so nomes populares atribudos aos
moluscos que pertencem ao grupo dos gastrpodes, explica a biloga
Inga Veitenheimer Mendes, do Centro Universitrio La Salle, do Rio
Grande do Sul. Vamos conhecer, ento, algumas caractersticas de cada
animal, para reconhec-los? S fique esperto porque, como estamos
falando de nomes populares, o bicho que chamado de lesma em uma
regio do Brasil pode ser conhecido como caracol em outra e assim por
diante!

Lesmas
Em geral, so moluscos sem concha, encontrados no solo, embaixo ou
sobre a vegetao rasteira, em hortas, jardins ou matos. No Brasil, h
lesmas que so nativas do nosso pas e outras que tm origem na
Europa: essas, alis, devem ter chegado por aqui na poca do
descobrimento, h mais de 500 anos! As lesmas brasileiras tm o corpo
achatado, enquanto o das europeias cilndrico, entre outras diferenas
(as europias, por exemplo, apresentam uma concha reduzida,
transparente, em forma de unha, encoberta por uma dobra de pele, que
parece uma corcunda. As brasileiras, no). E voc sabia que, no mar,
tambm h lesmas? Algumas no apresentam concha, enquanto outras,
como a lebre-do-mar, tm uma bem pequena, encoberta pela pele. H,
ainda, as que so coloridas e brilhantes!

Caracis e caramujos

So os moluscos gastrpodes com concha. Encontrados em ambientes


terrestres e de gua doce, os caracis, em geral, tm conchas mais
frgeis e leves. J os caramujos, normalmente, so moluscos
gastrpodes que vivem no mar e tm conchas maiores, mais espessas e
pesadas. O Adelomelon becki, por exemplo, um dos maiores caramujos
da costa brasileira: sua concha pode atingir 60 centmetros de
comprimento! J os moluscos do gnero Megalobulimus, embora sejam
terrestres, quando adultos costumam ser chamados de caramujos.
Nativos do Brasil, eles tm uma concha espessa, que chega a medir mais
de 10 centmetros de comprimento.

http://www.chc.org.br/noticias/bichos-e-plantas/lesmas-caramujos-e-
caracois/?searchterm=caramujo

Converse com as crianas sobre o texto, separando basicamenta as


lesmas dos caramujos e caracis. Pea para que os alunos marquem no
texto as caractersticas que diferenciam esses animais (ausncia de
concha, habitat de solo e gua doce ou gua salgada). Levante ento a
questo de, como vrios animais na natureza, existem espcies que so
nocivas para o homem, por causa de doenas que transmitem, ou por
causa dos estragos que causam.

Atividade 2
- Procurando moluscos
Professor, se a escola tiver um jardim ou uma rea verde, vocs podem
tentar procurar esses animais. Como medida de segurana, coloque luvas
nas crianas. Se tiverem um exemplar vivo podero ver como seu
corpo, o muco que deixam, como caminham devagar, etc. Isso tambm
tornar a aula mais rica!
Professor, O muco de extrema importncia para a locomoo do animal,
pois sua pele muito fina e permevel a gua, o muco funciona como
barreira impedindo o atrito e tambm a possibilidade de encontrar
materiais perigosos para o animal (sal, cal, entre outros). O muco tambm
pode ter funes de marcar o caminho.

Atividade 3
- Apresente o texto a seguir
Caramujo africano (achatina fulica)
O caramujo-africano uma espcie considerada praga em diversos
pases no mundo todo. Foi introduzido ilegalmente no Brasil na dcada de
80, com o intuito de oferecer um susbtituto mais interessante
economicamente que o escargot verdadeiro (Helix aspersa). Em pouco
tempo de criao se verificou que o animal no tinha boa aceitao pelo
mercado consumidor brasileiro, o que provocou a desistncia da maioria
dos criadores, que se desfizeram dos animais de forma errnea: liberando
os caramujos em jardins, matas ou simplesmente colocando-os no lixo.
Estes caramujos no encontraram predadores naturais sua altura e se
multiplicaram rapidamente, invadindo diversos tipos de ecossistemas
brasileiros. Como so hermafroditas (possuem os dois sexos em um
mesmo animal) e realizam a autofecundao, basta apenas um indivduo
para que a praga se alastre, afinal so cerca de 400 ovos ano ao por
caramujo.
Os caramujos-africanos so conhecidos por serem hospedeiros de duas
espcies de verminoses que acometem os seres humanos. Entretando, a
invaso do caramujo-africano atualmente muito mais relevante no
aspecto ecolgico do que no agrcola ou sanitrio. Este caramujo est
invadindo ecossistemas e ocupando um lugar que no seu, reduzindo
assim a diversidade de espcies.
Alm de devorar folhas, flores e frutos, causando um enorme estrago em
plantas de importncia agrcola.
Como outros caracis, ele aprecia a umidade e a sombra, se
locomovendo e se alimentando mais noite e em dias nublados e
chuvosos. capaz de escalar muros e rvores e desta forma transpor de
um terreno a outro.

http://www.jardineiro.net/br/pragas/caramujo_africano.php

Novamente, trabalhe o texto com os alunos, pea para que eles marquem
os prejuzos que esse caramujo trs, seu habitat, por que ele nocivo
para as outras espcies, entre outras informaes que voc quiser
ressaltar.
Ao final da aula, se quiser, apresente tambm outros animais do grupo
dos moluscos conchas, polvos, lulas. Vocs podem montar um mural
com fotos de diferentes moluscos.

Recursos Complementares
O site Mundo Estranho tambm tem uma matria sobre isso Qual a
diferena entre lesma, carajumo e caracol?

http://mundoestranho.abril.com.br/mundoanimal/pergunta_303015.shtml

Corrida de caramujo se estiver animado, promova uma corrida de


caramujos na sua turma. Coloque todos sobre uma superfcie lisa de
preferncia, para que o atrito no os deixe ainda mais lentos (uma tampa
velha de carteira, por exemplo) e coloque uma isca ao final da prova
(farelo de trigo molhado com cerveja, cascas de frutas).
Se quiser, promova uma corrida entre os alunos tambm eles s
podero se arrastar de bruos, com as pernas cruzadas e sem a ajuda das
mos.

Avaliao
importante avaliar os alunos durante todo o processo de ensino
aprendizagem, sua curiosidade, motivao, participao. Se no for
possvel visitar o jardim para coletar alguns animais, tente levar pelo
menos um para a aula, pois isso a enriquecer muito e ela no ficar
apenas na teoria.
Como atividade avaliativa, pea para que os alunos montem, em duplas,
uma ficha sobre um dos animais (lesma, caramujo ou caracol),
selecionando as informaes no texto sobre como seu corpo, do que se
alimenta, como se locomove, para que serve o muco. Eles devero
desenhar tambm.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=13590

Poesia e rima
O caramujo

Autor: Andra Morais Diniz


Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula
Desenvolver o gosto pela leitura de textos;
Ler e ampliar o repertrio de poesia com rimas;
Entender o que so rimas e encontrs-la na poesia "O caramujo";
Durao das atividades
2 aulas - 30 min cada
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Convvio com prticas sociais de leitura.
Funo social da leitura e escrita.
Estratgias e recursos da aula
Atividade 1
- Sensibilizao com textos poticos
Primeiro momento
O professor seleciona livros de poesia e coloca de forma atrativa no
cantinho da leitura.
Ele orienta que as crianas se dirijam ao cantinho da leitura, cada uma
escolher um livro da sua preferncia. Em seguida sentar para ler e
apreciar as ilustraes dos livros.
Ao final comentar:
O que voc leu?
Gostou da leitura?
O que foi mais atraente?
O professor deve motivar os alunos a se expressarem, ao mesmo tempo
que construir regras sociais como: esperar a vez de falar, ouvir o outro
colega, fazer comentrios construtivos sobre a fala dos demais colegas
etc.
Questionar:
- de que trata seu livro?
- uma poesia? Por que voc considera que poesia?
- que figuras tm no seu livro?
- que figura voc gostou mais?
Ao final, o professor poder ler algumas poesias para a turma, com
entusiasmo e fluncia verbal.

Segundo momento
A partir dos textos escolhidos anteriormente, o professor e os alunos
agrupam os textos com rimas e os que no tm rimas.
Durante o exerccio de agrupamento por semelhana, o professor ensina
o que uma rima e brinca com rimas, l demonstrando o que um texto
que no possui rimas.
Dessa forma, escolhe dois textos, um contendo rimas e outro no.
Faz a esrita dos textos no quadro ou cartaz e l para a turma.
Em seguida, solicita que os alunos faam a diferena entre os texto, qual
texto tem rimas?
Onde esto as rimas?
Ao final fazer um cartaz e preencher com o grupo, marcando os texto com
rimas e os que no tm rimas.

Atividade 2
- Identificando as rimas
Primeiro momento
Dentre os livros expostos no cantinho da leitura, o professor ou
professora deve escolher um livro.
A sugesto o texto de Marina Colasanti- O caramujo.
O poema pode ser ampliado em cpia do livro e exposto em canto visvel
da sala.
O CARAMUJO- AUTORA: MARINA COLASANTI

O CARAMUJO
NO CARA SUJO
BICHO LIMPINHO
SEM SUBTERFGIO.
NA CASA QUE LEVA
SEM PORTA OU JANELA
NO EXISTE TRANCA
NEM MESMO TRAMELA.
S TEM UM PROBLEMA,
QUE ELE NO NEGA:
SE A VISITA CHEGA
NO IMPORTA A HORA
S FICA DO LADO DE FORA.

Segundo momento
O professor realiza a leitura do texto, enfatizando as palavras que rimam,
a sonoridade das mesmas.
Em seguida, solicita que os alunos indiquem no texto quais as palavras
que rimam.
Usa um marcador de texto ou pincel atmico para circular as palavras no
cartaz.
Chama alguns alunos e pede que localizem as rimas e as circulem.
Depois solicita que criem outras rimas, como: o que rima com:
Caramujo?
Janela?
Tranca?
Problema?
Hora?
Obs. Valorize as respostas dos alunos.

Atividade 3
- Varal Potico
Primeiro momento
O professor prope aos alunos a construo de um varal potico, onde
possam expor poesias lidas e escritas pelos mesmos.
Obs.
Escolher um espao na sala de aula para fazer o varal.
Fazer um varal colocando 2 pregos na parede e pendurar um fio de
naylon, corda ou barbante grosso. Permitir que os alunos faam
sugestes, possibilitando que se sintam mais responsvis pela
organizao e uso dos espaos na escola.
Selecionar textos que foram lidos durante a semana.
Pode ser feita uma cpia de cada texto, ou ainda colocar textos
produzidos pelos alunos ( individual ou coletivo).
Quando o varal tiver pronto, pendurar os textos de forma atrativa com
prendedores de roupa.
Os prendedores podem ser pintados com tinta guache, deixando-os
coloridos.

Segundo momento
Com o varal pronto, o professor realiza uma roda de leitura, na qual cada
criana escolhe um texto, l ou comenta e depois pendura no varal.
Ao final, pode sugerir que cada aluno produza um desenho sobre o texto
lido, depois expor os desenhos na sala de aula.

Recursos Complementares
www.atica.com.br

www.releituras.com

http://www.proec.ufg.br/revista_ufg/infancia/D_poesia.html

Avaliao
O professor dever observar os seguintes aspectos:
1.Interao com os textos poticos;
2.Capacidade de interpretar os textos partindo da sua histria de vida;
3.Percepo de palavras que rimas e criao de rimas.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22474

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