AGENDA MES DE NOVIEMBRE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

02 03 04 05 06
Conociendo a mis Aprendemos Los alimentos comen Conociendo a mi Recibimos la visita de
amigos los animales. canciones de nuestros nuestras mascotas mascota nuestros amigos (gato-
amigos los animales. perro)

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

09 10 11 12 13
Nos visita el pollito Jugando con la Jugamos a la Jugamos a movernos Jugando con el maiz
lito cascara de huevo ronda de los animales como los animales
(sonidos (psicomotricidad)
onomatopedicos)

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

16 17 18 19 20
Elaboramos nuestras Cuento de los Jugando con el dado Quin es el doctor Cundo estamos
mascaras de animales animales la fiesta de de los animales de los animales? enfermos quien nos cura?
los animales

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

23 24 25 26 27
Escuchando el sonido Quien prepara el Visitamos al Jugando con el Reunin pedaggica
de la ambulancia pan? campintero aserrn

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

30
Donde me corto el .
cabello.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06
NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendo a cuidar y querer la naturaleza

TEMPORALIZACIN: Del 31 de agosto al 30 de setiembre

JUSTIFICACIN:

TEMA TRANSVERSAL:

VALORES:

AREA CAPACIDAD INDICADOR

Relacin 1.1 DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Consigo
Mismo. 1.1.1 Coordina brazos y piernas al desplazarse Muestra iniciativa al desplazarse y
caminando y corriendo. moverse.

1.1.2 Demuestra precisin en movimientos de

coordinacin culo manual y culo podal. Demuestra seguridad durante las
actividades motrices.
1.2 CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Participa en juegos grupales con
PERSONAL Y LA AUTONOMIA. entusiasmo.

1.2.3 Reacciona ante determinadas situaciones

dado a conocer sus deseos.
Respeta a sus compaeros al participar en
actividades en el aula.
Relacin 2.1 DESARROLLO DE LAS RELACIONES PARA
con el LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
medio
Natural y 2.1.4 Cumple normas sencillas de convivencia. Expresa sus emociones y sentimientos:
social. 2.3 SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y alegra, miedo, enojo, etc.
<<<<<<<<CONSERVACIN DEL AMBIENTE.
2.3.4 Diferencia las sensaciones trmicas del
mundo fsico: calor, frio.(solicita abrigo cuando Muestra inters por el cuidado de su
hace frio). persona.

2.3.5 Diferencia el da y la noche relacionada

con actividades cotidianas relaciona el da con
el sol, la noche con la luna. Muestra placer y demuestra iniciativa al
reconocer situaciones de da y noche.
2.4 NMERO Y RELACIN
2.4.3Observa el efecto de las acciones sobre
los objetos y las repite construyendo torres de
cubos, colocando uno encima del otro, los Demuestra seguridad al realizar sus
derriba a voluntad y los vuelve a construir. actividades diarias.

2.4.5 Exploro diferentes espacios y

direcciones de su entorno viviendo y
reconociendo algunas nociones espaciales, Reconoce la nocin cerca - lejos.
cerca- lejos.

comunicacin 3.1 EXPRESIN Y COMPRESION ORAL.

3.1.1 Comprende mensajes sencillos e Responde en forma ordenada lo que la
indicaciones simples que le comunica profesora les pregunta.
cumpliendo las consignas.
 3.1.5 Nombra objetos, animales y personas de Nombra objetos que hay en el aula.
su entorno, incrementando su vocabulario de 10
a 20 palabras por semana.

3.2 COMPRENSIN DE IMGENES Y SIMBOLOS.

3.2.3 Comprende y contesta algunas preguntas Responde preguntas sencillas relacionadas
sencillas sobre el contenido del texto. a su familia.

3.3.3 Responde con su cuerpo diferentes Participa en juegos simples.

situaciones, experiencias de la vida cotidiana,
personajes: salta como conejo, como sapo,
como venado, como vizcacha, como enanito
como gigante. Etc.

3.3.4 Baila al comps de la msica. Disfruta bailando libremente.

FECHA ACTIVIDAD INDICADORES RECURSOS
Lunes Recepcin de los nios y nias Materiales
02 Juego libre de sectores. del aula.
Actividades permanentes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Conociendo a mis amigos los animales Tteres.

INICIO: La docente entrara al aula con cada ttere de animales que son:(perro, gato Animales
y conejo) para que los nios mediante la observacin vea las caracterstica de cada Demuestra como perro,
animal y la docente reforzara preguntando: Qu ven?, Qu nombre le ponemos?, seguridad al gato,
etc. Saln de clase de la I.E Docente Nias y nios Tteres Imgenes Papelote realizar sus conejo.
Temperas Esponja actividades
DESARROLLO: La docente pegara en la pizarra imgenes de cada animal y los nios diarias.
observaran y describirn teniendo en cuenta los juegos con tteres mientras
muestra la docente cada animal cantara una cantara una cancin:
El perro Bobby se molest porque le pise la cola y le doli, a la guau, guau, guau, a la
guau, guau, guau Porque le pis la cola y le doli.
.El gato Flix se molest Porque le pis la cola y le doli. a la miau, miau, miau la miau,
miau, miau Porque le pis la cola y le doli.
Saltan, saltan los conejitos mueven, mueven sus orejas largas cavan la tierra muy
presurosos cuando escuchan alguien llegar Ser mam?, ser pap? Trala la la la
larala.
Y luego elaborare preguntas. Siluetas de
La docente traer en un papelote la silueta de cada animal(perro, gato y conejo) para animales
que los nios en grupo de 5 realizaran la tcnica del moteado en su respectivo gato perro,
papelote para luego cada grupo me dir dnde va el papelote mirando las imgenes conejo.
pegadas en la pizarra ,
CIERRE:
Con que hemos trabajado hoy?,
les gusto lo que han trabajado?
Se juega con los nios y nias en el patio, realizando rondas.
PSICOMOTRICIDAD: Participa en
Les pedimos a los nios/as que se tumben en el suelo. El/la educador/a ata un hilo a juegos
un globo y va pasando por todos los nios/as. simples.
Podis golpearlo con las manos? Podemos darle patadas? Primero con un pie,
despus con el otro.
Les podemos proponer que sujeten un rato el globo entre las dos manos o entre los
dos pies y que lo aprieten fuerte.
Ahora se tumban boca arriba en el suelo, sin globo, levantan los pies, las piernas y se Radio cd
agarran un pie con una mano;
Ahora con el otro podis hacer lo mismo boca abajo? Globos de
Se tumban de lado y forman una bola con su cuerpo: diferentes
Os hacis muy pequeos! y ahora os hacis grandes y se estiran todo lo que colores.
puedan.
Buscad la postura ms cmoda y dormid un momento.
(ponemos msica relajante)
FECHA ACTIVIDAD INDICADORES RECURSOS
Lunes Recepcin de los nios y nias Materiales
09 Juego libre de sectores. del aula.
Actividades permanentes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Nos visita el pollito lito

INICIO: Demuestra
Hoy comenzamos un nuevo proyecto, un proyecto muy interesante que les va llamar seguridad al
mucho la atencin realizar sus Radio cd
Tuvimos una sorpresa muy grande en nuestro saln de clase hoy por la maana. actividades Pollito lito
Era una cascara de huevo sobre paja. Y pronto descubrimos que un pollito que haba diarias. Paja.
nacido all, y se llama lito el pollito nos dej tambin una carta. Y un cuento. Se le los Cuento
voy a leer. Carta.
DESARROLLO:
Los nios escuchan un cuento del pollito lito.
Luego la maestra hace interrogantes para recoger informacin de los nios:
Como se llama el cuento que hemos ledo hoy? , les gusto el cuento?, Qu le paso al
pollito lito?

CIERRE:
Les gusto el cuento?, que nos contaba lito?, como el se senta?. Les gusta la
cancin de lito?.

PSICOMOTRICIDAD:
UBICACIN: En el patio
OBJETIVOS:
-Trabajar el esquema corporal y la carrera
- Facilitar el contacto con los dems
Radio cd
DESARROLLO:
Todos corriendo por la pista hay que intentar tocar la parte del cuerpo que dice el Participa en
profesor a los compaeros, intentando que no te lo toquen a ti. juegos
Debido a que es un juego de gran actividad en el que los nios se excitan mucho, hay simples.
que insistir en el riesgo de colisiones y que los nios no se hagan dao unos con los
otros, con el fin de evitarlo.

MATERIALES:
Ninguno
FECHA ACTIVIDAD INDICADORES RECURSOS
Martes Recepcin de los nios y nias Materiales
17 Juego libre de sectores. del aula.
Actividades permanentes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Demuestra
Cuento de los animales la fiesta de los animales seguridad al
realizar sus
actividades
INICIO: LA FIESTA EN EL BOSQUE diarias.
Radio cd
Haba una vez un bosque muy grande, con rboles altos y verdes, flores, animales y Cuento
muchas mariposas. Los animales decidieron hacer una fiesta. Estaban los cerdos y las mascaras.
cerditas, los conejos, las ovejas, el perro, el gato, los pollitos, pato, ms brillantes que
nunca, el ratn vanidoso se miraba en el ro.

El pollito invit a todos los que volaban y el conejo a todos los que se saltaban y la
obeja con su voz, llam a los dems. Se pusieron de acuerdo para traer para la fiesta.
Unos trajeron los globos y serpentinas, otros las luces, las pollitos trajeron la msica,
la el gato trajo dos queques, la torta la trajo no s quin y los dulces las ovejas.
Terminaron de adornar y se fueron a baar y cambiar ropa. En ese momento el ratn
sali del escondite y prob todo lo que haba, y antes que llegaran se llev los queques
y los pasteles. Al volver contentos los animales se encontraron con el desorden.
Buscaron una pista y en un rincn, haba una huella hecha con chocolate. Se miraron
las patas y no era ninguna, buscaron, analizaron y analizaron. Al fin, lo descubrieron,
era el ratn.

Fueron a su cueva y desde la entrada lo llamaron y le preguntaron porque lo haba

hecho.

- el ratn dijo que nadie me quiere, nadie me invit a la fiesta.

- Pero si todos estn invitados, incluso t, todos somos amigos. Ven vamos que tenemos
que empezar la fiesta

Y todos se fueron, y bailaron y comieron hasta la madrugada y fue la mejor fiesta del
bosque.

MORALEJA: La amistad es ms importante que cualquier cosa

Participa en
DESARROLLO: los nios se organizan para realizar el cuento
juegos
simples.
CIERRE:
Les gusto el cuento?, Qu paso en el cuento?, Qu queran los animales?. Les
gusto el cuento?.

PSICOMOTRICIDAD:
Radio cd
Jugamos a las estatuas.
Bailamos al son de la msica y al parar sta nos convertimos en estatuas sin
mover ni un msculo. Repetir el juego con diferentes gneros musicales.
 FECHA ACTIVIDAD INDICADORES RECURSOS
Miercoles Recepcin de los nios y nias Materiales
18 Juego libre de sectores. del aula.
Actividades permanentes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Pandereta
Jugando con el dado de los animales canciones
INICIO: Demuestra
Cantamos diferentes canciones: el perro bobi, el gato feliz, el pato lucas, el pollito lito,etc. seguridad Lamina de
Al terminar las canciones preguntamos. durante las animales
A qu animales hemos cantado? actividades
Dnde viven estos animales?
motrices.
Qu cuidados deben de tener?
Qu animales viven en sus casas?
Observamos imgenes de diferentes animales.
Participa en
DESARROLLO: juegos
Los nios jugamos con los dado y buscamos el animal que nos indican, y dialogamos que son grupales con
estos animales entusiasmo.
CIERRE:
Pintan animales domesticos con masa.

PSICOMOTRICIDAD:
El objetivo de esta sesin era los nios conocieran y afianzarn el nombre de algunas Participa en
partes de su cuerpo. juegos
simples.
El desarrollo de la actividad era el siguiente: los nios se movan por la clase al ritmo Radio cd
de la msica y a una orden dada cada nio/a deba de mantener su globo en el aire Cuento
(intentando que no tocara el suelo), con la parte del cuerpo que se nombrara, como
por ejemplo, nariz, espalda , barriga.
Os parece fcil? Pues les aseguro que a veces no lo es. Intenten hacerlo ustedes.
globos