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DURACIN: 60 Minutos
GRADO: 4-5, 6-8
MATERIA: CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES
DESCRIPCIN:
Estrategia de enseanza: Resumen
Esta sntesis del programa ofrece informacin relevante sobre el
documental a tratar. Enfatiza conceptos clave, principios, trminos y el
argumento central.
Son los responsables de epidemias devastadoras. Los virus atacan al cuerpo humano
durante todas las horas del da. La nica esperanza del cuerpo es su sistema
inmunolgico. Descubre la guerra que los cientficos estn librando contra los virus de los
resfriados y de la influenza.
Pg. 1
A. Todo sobre los Virus Los virus son los responsables de las devastadoras
epidemias, y atacan al cuerpo humano durante todas las horas del da. El sistema
inmunolgico acude en ayuda de las defensas de tu cuerpo
B. Luchando contra las Enfermedades Los cientficos libran una guerra contra los
virus de los resfriados y la influenza.
OBJETIVO:
Estrategia de enseanza: Objetivo
Establece las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluacin del
aprendizaje del alumno, genera las expectativas apropiadas en los alumnos.
I. Conocimiento previo.
Estrategia de enseanza: Activacin de conocimiento previo
Informacin de tipo introductorio y contextual que permite al docente
conocer lo que saben sus alumnos sobre el tema en cuestin o bien
promover aprendizajes nuevos. Este ejercicio tiende un puente cognitivo
entre la informacin previa y la nueva.*
Pg. 2
3. Cules son tres tipos de virus?
Gripe, clera, sarampin.
7. Qu sucede si te da clera?
Te da diarrea y te mueres.
11. Qu es un virus?
Un patgeno ultramicroscpico.
Pg. 3
18. Por qu se le llam a la influenza de esa manera?
Porque los italianos del siglo XV crean que era causada
por la influencia de las estrellas y de los planetas.
Pg. 4
IV. VER EL VIDEO DEL MINUTO 3 AL MINUTO 6 .
LEER LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DECIDIR SI
SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F).
Estrategia de enseanza: Analoga
Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos para lograr mayor
concentracin en los estudiantes.
Las respuestas provocan discusin para identificar la correccin o exactitud de las
aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la informacin, analizar datos,
etc.
Pg. 5
VI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 9 AL MINUTO 16. USAR
LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA
COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS
COORDENAADAS UE FALTAN PARA CADA LETRA DE
LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARNTESIS
DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO.
Estrategia de enseanza: Red semntica
El uso de este recurso esquemtico para representar grficamente
esquemas de conocimiento es ideal para integrar matemticas con
lenguaje.
Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarn a los
estudiantes no slo a construir las palabras que forman las respuestas,
sino a identificar las coordenadas de las letras.
Un felino: G A T O
(3,5) (1,5) (3,4) (2,1)
5 A L G V D
4 K N T P H
3 Q C B S
2 F U J Y Z
1 I O R E M
1 2 3 4 5
Pg. 6
1. Los naturalistas observan que una pulga tiene .. ms pequeas que la depredan.
P U L G A S
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (2,5) (1,5)
B A C T E R I O F A G O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,3) (2,3) (3,1) (1,1) (1,5) (2,1)
B A C T E R I A S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,3) (2,3) (3,1) (1,5)
A D N C E L U L A R
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(5,5) (2,3) (2,5) (1,5)
C L U L A V I R U S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(2,3) (2,2) (1,5) (,5) (3,1) (2,2
5. La plaga que atac durante la Guerra del Peloponeso en el Siglo V antes de Cristo pudo haber
sido , escarlatina o incluso
T I F U S
____ ____ ____ ____ ____
(3,4) (1,2) (2,2)
S A R A M P I N
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(5,3) (1,5) (5,1) (1,1) (2,4)
.
V I R U E L A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,5) (3,1) (4,1) (2,5)
Pg. 7
7. Muchos sobrevivientes quedaron por la viruela.
D E S F I G U R A D O S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(5,5) (5,3) (1,1) (2,2) (1,5) (5,5) (5,3)
P O L I O
____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (2,5) (2,1)
9. La . ataca el cerebro.
R A B I A
____ ____ ____ ____ ____
(3,1) (1,5) _ (1,5)
10. Los resfros atacan las clulas y el revestimiento de la nariz y los senos
P A R A N A S A L E S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,4) (3,1) (2,4) (1,5) (4,1)
G L N D U L A S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,5) (1,5) (2,4) (2,5) (5,3)
H E P A T I T I S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(5,4) (4,4) (1,1) (1,1) (5,3)
13. Los virus son el equivalente a una guiada y su objetivo son las clulas
B O M B A
____ ____ ____ ____ ____
(3,3) (5,1) (1,5)
I N F L U E N Z A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(1,1) (1,2) (4,1) (5,2)
Pg. 8
15. El enemigo adicional durante la Primera Mundial fue una mortal de gripe.
G U E R R A C E P A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(3,5) (4,1) (3,1) (1,5) (2,3) (4,1)
V A C U N A S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,5) (2,3) (2,2) (1,5)
V I R A L E S
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,5) (3,1) (4,1) (5,3)
V A C U N A
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,5) (2,3) (2,2) (1,5)
V A X I M I A
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(4,5) (1,1) (5,1) (1,5)
I N M U N O L G I C O
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
(1,1) (2,4) (2,4) (2,1) (3,5) (2,1)
Pg. 9
Este ejercicio ayudar a los estudiantes a utilizar el rico vocabulario del video.
Este ejercicio ayudar a los estudiantes a utilizar el rico vocabulario del video
Pg. 10
Estrategia de aprendizaje: Enfocarse en un solo concepto para ayudar al
estudiante a concentrarse y no divagar.
I N M U N I Z A R A C E G I K M O S A R E P A P
N A B C D E F G H I J K S L D E Q F R H I J K A
F W S V A U Z C Z O A P E N F E R M E D A D L N
L H G F H I P O L I O A Q N N Z S Y L T U S M D
U L F K E J Y S A R H B I M B I O L O G I C O E
E P O N R M L T Y Q K Q H O G H U E C D S P O M
N Z H D P I F U V I R U E L A P G X V Q M N P I
Z M A E E D C V A K S E P D S O R F Y A J B Q A
A I X E S I E X C J T J A K O D I C Z E Q C R S
Q L I B X D Y Z U I B N T O M J P G S O C D U A
S A R A M P I O N H U D I B A H E I I D R E A L
U K A C M D E B A G V M T L K J I H D A K F V U
R S T U V W A C E A H D I F T E R I A G S G T L
I N O P Q R S T U V I Y S S P Z A Z V U T S W E
V A R I C E L A F G F R T X O C I F I T N E I C
El 1. virus ADN tiene un buen sistema de reproduccin que corrige sus propios
errores, lo que significa que la frecuencia de 2. mutacin ser baja. El virus 3.
ARN no tiene ese control. Eso explica por qu los virus ARN son tan 4.
variados y cambian todo el tiempo. Por eso la 5. vacuna para un virus ADN
como la 6. viruela funciona por dcadas mientras que cada ao necesitamos
una vacuna nueva para los virus ARN, como la 7. influenza. Esta es la coleccin
congelada de cepas de 8. gripe de la doctora Herlocher que han evolucionado
con los aos. Estos virus no estn muertos, estn en estado 9. latente. Cada
frasco representa un ao diferente. Si calientas y 10. respiras la gripe de 1980
es probable que te enfermes. Algunas gripes antiguas son de mutacin 11.
espontnea. Otras epidemias pueden surgir de los patos y cerdos, por eso
tienen nombres como gripe 12. porcina otras reciben nombres como gripe de
Hong Kong o gripe 13. asitica porque vienen de pases donde la gente vive
Pg. 11
cerca de los animales de 14. granja. La influenza tiene la ventaja de poder
pasar de una 15. especie a otra. Cada vez que eso ocurre, la 16. cepa cambia
y eso significa que los cientficos de la Organizacin Mundial de la 17. Salud y
de los Centros para el Control y la Prevencin de 18. Enfermedades de Atlanta
tendrn mucho trabajo. Cada ao trabajan contra reloj. Se recoge informacin
de distintos 19. centros de control en el mundo para predecir qu nueva cepa
est en camino. Una vez esto se determina, se 20. desarrolla una nueva
vacuna.
Estrategia de aprendizaje:
Este ejercicio ayuda a la ortografa y vocabulario del estudiante, a concentrarse
en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.
VIRUS
Selecciona palabras del video que contengan una de las letras de la
palabra VIRUS para que puedas escribir un acrstico. Sigue el
ejemplo a continuacin para realizar la actividad.
Coloca las palabras de manera vertical acomodando las letras de
manera que formes la palabra VIRUS verticalmente.
vacuna, gripe, salud, viruela, influenza,
Respuesta:
Vacuna
Influenza
gRipe
virUela
Salud
Pg. 12
XIa.- ACRSTICO DE ORACIONES
Estrategia de enseanza: Pistas discursivas
Este ejercicio promueve la deteccin y codificacin de informacin
principal al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.
Estrategia de aprendizaje:
Este ejercicio ayuda a la ortografa y vocabulario del estudiante, a concentrarse
en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.
Escribe 5 oraciones sobre los minutos que hayas visto del video. Cada
oracin debe de contener una letra de la palabra VIRUS. Ordena las
oraciones de tal manera que coincidan hacia abajo las letras de la
palabra VIRUS.
1. Qu es un virlogo?
2. Por qu crees que es importante estudiar bosques
tropicales para encontrar vacunas contra los virus?
3. Qu es una enfermedad gentica?
Pg. 13
las mejores maneras es con vacunas. Las vacunas son una forma
debilitada del verdadero virus, y 3. cuando te lo inyectan generas
anticuerpos para destruir el virus. Visitar al mdico para que te recete
un medicamento. Es difcil imaginar 4. un mundo sin vacunas para
enfermedades como la influenza, la viruela o la polio. En la primera
mitad del Siglo XX, la gente tena pnico cuando a los chicos les daba
fiebre y les dolan los msculos. Quizs no era nada, pero quizs el 5.
nio terminaba pasando el resto de su vida dentro de un cilindro
presurizado conocido como el pulmn de 6. acero.
RESPUESTA: vacuna
virus
alguien
cuando
un
nio
acero
A=# J =; R={
B=% K=< S=}
C=& L=> T=~
D=( M=? U=
E=) N=@ V=
F=* =[ W=
G=- O=\ X=
H=/ P=] Y=
I=: Q=^ Z=
Pg. 14
1.En 1916 hubo una grave epidemia de ] \ > : \ polio
Ciencias Sociales:
En equipo de 3 o 4 alumnos marcar en un mapa los pases afectados
por la pandemia de influenza durante la Primera Guerra Mundial.
Presentacin de mapas e informacin
-Razones sobre la expansin de la pandemia
-Nmero de fallecidos
-Idear maneras en las que podra haberse
contenido la pandemia y maneras que se
usaron
Pg. 15
Ciencias naturales:
a)Investigar la gama de vacunas que se aplican a
los nios hasta los 12 o 15 aos de edad
b)Seleccionar tres enfermedades e investigar sus
causas y consecuencias en los seres humanos si
no se aplican las vacunas oportunamente
c)Comentar sobre la plantilla de vacunacin de
los alumnos en el saln de clase y discutir sobre
las vacunas ya aplicadas y las faltantes si las
hay
XVI. GLOSARIO
Biolgico:
Perteneciente o relativo a la biologa.
Bosques:
Sitio poblado de rboles y matas.
Clulas:
Unidad fundamental de los organismos vivos, generalmente de tamao
microscpico, capaz de reproduccin independiente y formada por un
citoplasma y un ncleo rodeados por una membrana.
Cientfico:
Perteneciente o relativo a la ciencia. Que tiene que ver con las exigencias de
precisin y objetividad propias de la metodologa de las ciencias.
Clera:
Enfermedad epidmica aguda de origen bacteriano, caracterizada por vmitos
repetidos y diarrea severa.
Defensas:
Mecanismo natural por el que un organismo se protege de agresiones
externas.
Difteria:
Enfermedad especfica, infecciosa y contagiosa, caracterizada por la formacin
de falsas membranas en las mucosas, comnmente de la garganta, en la piel
desnuda de epidermis y en toda suerte de heridas al descubierto, con sntomas
generales de fiebre y postracin.
Enfermedad:
Alteracin ms o menos grave de la salud.
Gripe:
Enfermedad epidmica aguda, acompaada de fiebre y con manifestaciones
variadas, especialmente catarrales.
Pg. 16
Hepatitis:
Inflamacin del hgado.
Influenza:
Enfermedad epidmica aguda, acompaada de fiebre y con manifestaciones
variadas, especialmente catarrales.
Inmunizar:
Hacer inmune. No atacable por ciertas enfermedades.
Inmunolgico:
Perteneciente o relativo a la inmunologa. Referente al estudio de la inmunidad
biolgica y sus aplicaciones.
Pacientes:
Persona que padece fsica y corporalmente, y especialmente quien se halla
bajo atencin mdica.
Pandemia:
Enfermedad epidmica que se extiende a muchos pases o que ataca a casi
todos los individuos de una localidad o regin.
Paperas:
Inflamacin de las glndulas partidas localizadas en el cuello.
Patgeno:
Que origina y desarrolla una enfermedad.
Polio:
Grupo de enfermedades, agudas o crnicas, producidas por la lesin de las
astas anteriores o motoras de la mdula. Sus sntomas principales son la
atrofia y parlisis de los msculos correspondientes a las lesiones medulares.
Sarampin:
Enfermedad febril, contagiosa y muchas veces epidmica, que se manifiesta
por multitud de manchas pequeas y rojas, semejantes a picaduras de pulga,
y que va precedida y acompaada de lagrimeo, estornudo, tos y otros
sntomas catarrales.
Sida:
Enfermedad viral consistente en la ausencia de respuesta inmunitaria.
Tropicales:
Perteneciente o relativo a los trpicos.
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Vacuna:
Virus o principio orgnico que convenientemente preparado se inocula a una
persona o a un animal para preservarlos de una enfermedad determinada.
Varicela:
Enfermedad contagiosa, aguda y febril, caracterizada por una erupcin
parecida a la de la viruela benigna, pero cuyas vesculas supuran
moderadamente.
Viruela:
Enfermedad aguda, febril, espordica o epidmica, contagiosa, caracterizada
por la erupcin de gran nmero de pstulas.
Virus:
Organismo de estructura muy sencilla, compuesto de protenas y cidos
nucleicos, y capaz de reproducirse solo en el seno de clulas vivas especficas,
utilizando su metabolismo.
Pg. 18