UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

PRUEBA DE SELECCIN
FACULTAD DE MEDICINA
Carrera: Nutricin y Diettica

REA LECTO - ESCRITURA

I. Componente: Comprensin Literal de Textos.
Instrucciones: A continuacin encontrar un texto. Lalo en su totalidad. Observe el esquema de organizacin que resume la
informacin en forma parcial. Seleccione entre las alternativas que se ofrecen, aquella que complete el contenido del texto.
La renovada aparicin de enfermedades.
Debemos aprender las lecciones de la segunda mitad del siglo XX, para evitar acontecimientos ms serios si cabe en las dcadas
que vienen. La aparicin de enfermedades no es un fenmeno especfico del siglo XX: a la peste negra del Siglo XIV le siguieron
enfermedades como la sfilis en el siglo XVI, y el clera y la gripe espaola de la primera mitad del siglo XX. Debemos recordar
que esta ltima fue responsable de ms muertes que las causadas por la primera guerra mundial.
La aparicin de estas enfermedades est relacionada a menudo con los movimientos de poblacin y la progresiva globalizacin
del planeta. Al viajar a todos los lugares de la tierra, los europeos propagaron sus enfermedades. No obstante, el siglo XX aadi
nuevas causas a las que eran responsables del surgimiento y resurgimiento de enfermedades.
En la actualidad la poblacin mundial alcanza la cifra de 6.000 millones, mientras que la cifra de principios del siglo anterior era
de 1.000 millones. Un crecimiento de poblacin de esta escala no tiene precedentes en la historia del mundo. En los siglos
anteriores, el crecimiento de la poblacin se meda en trminos de miles de individuos. Estas cifras han conducido, hoy en da, a
la aparicin de megaciudades alrededor de las cuales han surgido comunidades enteras de personas en situacin de
marginacin.
En Manila, por ejemplo, hay un contraste llamativo entre los distritos de negocios y los barrios de chabolas de los alrededores,
con su casi total falta de higiene. Si la poca higiene fue uno de los factores fundamentales de la expansin de las enfermedades
en la Edad Media, el problema en nuestra propia poca es de una categora diferente debido al tamao de las poblaciones del
Tercer Mundo.
Merece la pena recordar que Louis Pasteur contribuy materialmente al descubrimiento de bacterias, sueros y vacunas que han
jugado un papel en el crecimiento de la poblacin mundial. Pero el mundo biolgico en el que vivimos tiene una capacidad de
adaptacin extraordinaria, mucho mayor que la nuestra. Como consecuencia de ello, los instrumentos de que disponemos para
combatir las enfermedades se vuelven ineficaces con bastante rapidez. El uso de antibiticos en humanos ha creado grandes
cepas de resistencia, pero su uso en la ganadera (p.e., la crianza de cerdos, pollos y vacas) para evitar infecciones y estimular el
crecimiento ha sido un factor de importancia no inferior en cuanto a la creciente resistencia viral a los antibiticos. Ciertos
antibiticos que se utilizan en animales son parecidos a los que se usan para tratar a los seres humanos, de modo que podemos
temer la aparicin de cepas resistentes a ambos. Por el momento, parece que Europa se encuentra sola en su preocupacin
activa por este problema.
La globalizacin es otro factor en el desarrollo de enfermedades. Hoy en da, los grmenes pueden viajar a la velocidad de un
avin. De ese modo, aquellos que estn adaptados a las condiciones de vida de una poblacin se pueden extender entre otras
poblaciones que no estn preparadas para hacerles frente.
El aire que respiramos est cada vez ms impregnado de agentes que pueden debilitar nuestro sistema inmunitario
hacindonos, as, ms vulnerables. Adems, el uso masivo de pesticidas contribuye a aumentar el riesgo de infeccin. Los
Pesticidas viajan por todo el mundo de forma parecida a las nubes de partculas radiactivas. En territorios saturados de
pesticidas los aerosoles forman nubes que pueden desplazarse a largas distancias y, por ejemplo, envenenar el agua que se
utiliza en las grandes conurbaciones. Este factor puede causar un debilitamiento del sistema inmunitario, tanto como el cncer.
La medicina moderna ha contribuido al aumento de la esperanza de vida. Este hecho ha creado las condiciones para el
desarrollo de enfermedades crnicas: enfermedades cardiovasculares, cnceres y enfermedades degenerativas. Si estas
enfermedades se pudiesen curar, la media de duracin de la vida aumentara unos 20 aos, En otras palabras. Podramos vivir
hasta los 100 aos. En la actualidad, las personas centenarias no mueren de vejez sino de infecciones y depresiones de su
sistema inmunitario por ejemplo, como resultado de una neumona.
Nuestros mtodos de esterilizacin permiten la seleccin automtica de los microorganismos capaces de resistir estos mismos
mtodos. Pienso en el proceso de calentamiento, que crea las condiciones favorables para que se desarrollen bacterias
resistentes al calor. Incluso despus del calentamiento en el autoclave, ciertas esporas bacterianas se pueden conservar
(incluyendo agentes no convencionales como los priones). La gran diferencia de nuestro siglo reside en nuestra mayor

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Carrera NUTRICIN 1
conciencia y en el progreso del conocimiento cientfico y mdico. Hoy estamos en situacin de combatir estos fenmenos y,
sobre todo, de intentar evitarlos.
En la actualidad determinadas enfermedades son ms perniciosas que otras: los agentes infecciosos que las causan han
aprendido a vivir con nuestro sistema inmune. Los retrovirus son especialmente preocupantes porque han aprendido a
transferirse por medio del contacto infeccioso y a integrar y desarrollar sus genes en las clulas de sus huspedes.
El caso del sida. A diferencia de los retrovirus endgenos, los retrovirus exgenos no forman parte de nuestra herencia gentica.
Nos han sido transmitidos: el ejemplo ms notable es el del sida. Es probable que el sida existiese ya como una epidemia en la
dcada de 1970. EI uso de jeringuillas, La prctica de transfusiones de sangre y los contactos sexuales con diversas parejas han
sido los factores ms importantes en su desarrollo. Esta enfermedad se ha extendido enormemente en el Tercer Mundo, pero
ha afectado tambin a los pases desarrollados y todava se puede desarrollar tomando vas impredecibles.

Nuevas
enfermedades

Orgenes
(1) (3) (4) (6) (7)

Cre Aumenta Condiciones para

(2) (5) (8)

Tales como
(9) (10) (11)
1.
a. (1) los retrovirus (2) SIDA (3) crecimiento poblacional (4) medicina moderna (5) esperanza de vida (6) movimientos de
poblacin (7) Louis Pasteur (8) crecimiento de la poblacin mundial (9) bacterias (10) sueros (11) vacunas
b. (1) crecimiento de la poblacin (2) megaciudades (3) SIDA (4) medicina moderna (5) esperanza de vida (6) movimientos
de poblacin (7) globalizacin (8) uso de antibiticos (9) cardiovasculares (10) cncer (11) degenerativas
c. (1) movimientos de la poblacin (2) globalizacin (3) crecimiento poblacional (4) pesticidas (5) riesgo de infeccin (6)
los retrovirus (7) Louis Pasteur (8) crecimiento de la poblacin mundial (9) bacterias (10) sueros (11) vacunas
d. (1) Uso de antibiticos (2) cepas de resistencia (3) crecimiento poblacional (4) pesticidas (5) riesgo de infeccin (6)
Movimientos de poblacin (7) Esperanza de vida (8) enfermedades crnicas (9) cardiovasculares (10) cncer (11)
degenerativas Valor 3 puntos

II Componente: Comprensin Inferencial y Crtica del Texto.

Instrucciones: Lea atentamente el texto que aparece a continuacin y seleccione de acuerdo al contenido, la opcin que
corresponde a los planteamientos formulados.
Venezuela no cuenta con polticas ni metas para incentivar el reciclaje
En el marco de la celebracin del Da Mundial del Reciclaje, Vladimir Valera, Director de Ecoeficiencia de VITALIS, y Profesor
Universitario de la UNIMET y la USB, seala que en Venezuela no existen polticas gubernamentales ni metas claras a mediano
y largo plazo, para lograr la reduccin de desechos y reciclaje de materiales, dems que las capacidades de las empresas que se
dedican al reciclaje son bajas en comparacin a la generacin de residuos, lo cual ocasiona que muchos proyectos e iniciativas
de reciclaje en el pas no sean sustentables en el tiempo por falta de mercado.
Para Valera, son evidentes los beneficios ambientales y socioeconmicos que trae consigo el reciclaje de diferentes tipos de
materiales, sin embargo pensar nicamente en l como una estrategia para disminuir o evitar los impactos de la generacin de
residuos y desechos es un error.
Para VITALIS, ONG venezolana dedicada a la formacin en valores, conocimientos y conductas, cnsonas con la conservacin
ambiental y el desarrollo sustentable, el Da Mundial del Reciclaje es una buena oportunidad para reflexionar sobre qu hacer
con la basura, pensando de manera integral, partiendo de la reduccin en la generacin de residuos y desechos, siguiendo con
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Carrera NUTRICIN 2
la separacin de los residuos por su naturaleza, la recuperacin de lo que irremediablemente se genere, y la promocin de su
reuso o reciclaje.
Hacia una gestin integral, y no parcial. VITALIS considera que la estrategia debe ser pensar primero en los mecanismos para
reducir la generacin de residuos y desechos, tanto a nivel del productor como del consumidor.
Lamentablemente lo que observamos a diario son acciones tendentes nicamente al reciclaje afirma Valera. Adems el
reciclaje, como toda actividad humana, y dependiendo de las condiciones de cmo se realice, tambin puede tener sus
impactos, como un mayor consumo energtico, la generacin de otros contaminantes como dioxinas y furanos, o la afectacin
de la salud de las personas ante la exposicin a materiales peligrosos, solo por mencionar algunos efectos negativos seal.
Para Ester Monroy, Directora de Educacin Ambiental, Ciudadana y Responsabilidad Social de VITALIS, el reciclaje es posible
cuando generadores, intermediarios y transformadores de residuos, estn conectados de una manera planificada, acertada y
dentro de una cadena de valor. Para Monroy su efectividad est dada por la participacin permanente y comprometida de
cada actor involucrado (ciudadanos, empresas, Estado), tanto en la recuperacin de residuos desde el origen, como en el
consumo racional de bienes y recursos, marcando as la diferencia entre una prctica verde intermitente, a una realidad
sostenible como sociedad responsable con el ambiente.
Una oportunidad para las comunidades. Zoyla Martnez, Directora de Desarrollo Comunitario de VITALIS, seala que el
reciclaje se ha convertido en una alternativa socioproductiva para las comunidades, que debidamente organizadas y
capacitadas, pueden incidir proactivamente en mejorar sus ingresos, y calidad de vida. Para Martinez, si bien l por s mismo
no podr solucionar el problema de la basura, su contribucin es innegable.
Por su parte, Maritza Da Silva, Directora de Derecho Ambiental de VITALIS y Secretaria de la Sociedad Venezolana de Derecho
Ambiental, resalta que el reciclaje ha sido una alternativa para paliar el problema de los residuos, pero que debe tomarse
dentro de un abanico de estrategias que den resultados para lograr la integralidad ms que por la invidualidad de la accin.
Para Da Silva, la participacin ciudadana en la formacin e informacin ambiental, tal y como lo consagra nuestra Constitucin
Bolivariana, permite atacar los problemas vinculados a la deficiente gestin de los residuos y desechos, aunado a polticas
pblicas serias y comprometidas por parte del gobierno nacional, que mejoren su gestin y manejo.
Tomando en cuenta que alrededor del 80% de los residuos domsticos e industriales pudieran ser reciclados, para VITALIS, la
promocin del reciclaje no slo pudiera contribuir a resolver el primer problema ambiental del pas que es la basura, sino hasta
pudiramos generar alrededor por lo menos 250 mil empleos directos y ms de 1 milln indirectos en un ao. Sin embargo
aclara, sin olvidar la importancia de disminuir la generacin de residuos y desechos, y la promocin de la reutilizacin.
Fuente: http://www.el-nacional.com/noticia/35383/25/Venezuela-no-cuenta-con-politicas-ni-metas-para-incentivar-el-reciclaje.html

2. En la frase abanico de estrategias, la palabra abanico significa:

a. Cantidad
b. Serie
c. Mltiples
d. Montn Valor 2,015 puntos

3. En la frasepaliar el problema de los residuos..., la palabra paliar es antnimo de:

a. Sosegar
b. Menguar
c. Mitigar
d. Exacerbar Valor 1,985 puntos

4. El autor NO explica en el texto:

a. Solamente alrededor de 20% de los desechos domsticos e industriales no son reciclables
b. Que no hay cifras oficiales sobre generacin, composicin y reciclaje de residuos y desechos en Venezuela
c. El reciclaje conforma una opcin socio productiva para las comunidades
d. No existen planes y programas por parte del Gobierno para el reciclaje de materiales Valor 2 puntos

5. De acuerdo a la lectura, se entiende que:

a. Es posible solventar el problema de la basura en el corto plazo
b. Venezuela posee planes articulados para reciclar los desechos domsticos e industriales
c. El reciclaje comprende procesos de transformacin fsicos y/o qumicos de los materiales
d. La formulacin de polticas pblicas de reciclaje en Venezuela es un componente clave para resolver el problema de los
desechos Valor 3,015 puntos

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Carrera NUTRICIN 3
 6. En la lectura de este artculo, podemos inferir que:
a. El problema de la basura se puede resolver con acciones puntuales de manera sencilla
b. El gobierno es uno de los principales actores que ha fomentado el reciclaje en Venezuela
c. Para que sea posible el reciclaje, es necesaria la participacin de todos los actores involucrados en su proceso
d. Es una poltica de Estado en Venezuela llevar estadsticas sobre reciclaje Valor 2,985 puntos

7. La frase pensado de manera integral se refiere a:

a. Analizado sutilmente
b. Razonado holsticamente
c. Disertado en forma puntual
d. Cavilado escuetamente Valor 1 punto

III. Componente: Ortografa.

Instrucciones: A continuacin usted encontrar cinco preguntas. Observe atentamente cada enunciado y seleccione, entre las
alternativas, la que ortogrficamente este escrita correctamente.

8.
a. El pueblo est exacerbado por tanta corrupcin
b. Esa chica tiene un porte exhuberante
c. Mis notas este semestre me tienen ecsultante
d. La exumacin se hizo a peticin de los familiares Valor 0,985 puntos

9.
a. Hay que votar la basura en su lugar
b. Creo que no tube oportunidad de aprobar el examen
c. Se cay porque iva corriendo colina abajo
d. Vine a tiempo para no variar mi hbito de puntualidad Valor 1 punto

10.
a. Al nio le practicaron la circunsicin
b. El pacillo de la casa es muy angosto
c. Jaj es un pueblo muy apasible
d. No dorm bien anoche, estoy irascible Valor 1 punto

11.
a. Esta es la direccin correcta, justo por ay
b. Ahy! Me duele mucho la cabeza
c. Hall en el parque clima es fenomenal
d. Sinceramente, l se haya muy enfermo Valor 1 punto

12.
a. La mujer ha decidido husmear en la habitacin
b. El husped husurp la identidad del propietario de la casa
c. La tormenta elctrica me coibi anoche
d. El mdico no a decidido exhibir los resultados del peritaje Valor 1,015 puntos

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IV Componente: Relacin entre Orden y Significado.
Instrucciones: A continuacin se presentan dos textos cuya relacin lgica entre orden y significado ha sido alterada. Seleccione
entre las opciones ofrecidas aquella que restablezca, en cada caso, el sentido de la informacin presentada.

Primer Texto
La lucha contra el cambio climtico
1. Los investigadores asocian alteraciones en esta protena con desrdenes como la obesidad, la diabetes, el insomnio, la
depresin, las enfermedades coronarias y el cncer,
2. Hasta ahora se pensaba que el reloj circadiano de los distintos organismos haba evolucionado separadamente,
3. sino que tambin poda hallarse en todos los dems organismos cuyo ADN se encuentra en el ncleo de las clulas,
como animales y plantas.
4. Una investigacin liderada por el neurocientfico Akhilesh Reddy,
5. En un estudio divulgado el ao pasado,
6. El reloj circadiano, responsable de la regulacin de un gran nmero de procesos biolgicos como el apetito, el sueo y
la vigilia,
7. de la Universidad de Cambridge (Reino Unido), muestra por primera vez que el llamado reloj biolgico evolucion de
forma muy parecida desde el inicio de la vida en todos los organismos,
8. y que cada uno estaba controlado por genes y protenas diferentes.
9. por lo que confan en que este estudio permitir futuros avances sobre estas enfermedades.
10. incluidas las bacterias, y que sus caractersticas son similares.
11. Reddy ya logr demostrar que los humanos no eran los nicos poseedores de este reloj biolgico,
12. Nuestro trabajo unifica la forma en la que el reloj interno controla el tiempo, explic Reddy a Efe.
13. est presente en todas las clulas menos en las cancergenas y funciona gracias a la produccin de una protena
denominada peroxirredoxina.
Fuente: http://www.el-nacional.com/noticia/35256/25/El-reloj-biologico-evoluciono-de-forma-similar-en-todos-los-seres-vivos.html

13.
a. 4; 7; 10; 2; 8; 12; 6; 13; 1; 9; 5; 11; 3
b. 2; 8; 12; 5; 11; 3; 4; 7; 10; 6; 13; 1; 9
c. 4; 7; 10; 6; 13; 1; 9; 2; 8; 12; 5; 11; 3
d. 1; 9; 2; 8; 12; 4; 7; 10; 5; 11; 3; 6; 13 Valor 2 puntos
Segundo texto
El termmetro

1. Fahrenheit) corresponde a la fusin del hielo a los 100 grados de ebullicin del agua.
2. Los lquidos ms empleados son el mercurio y el alcohol teido.
3. construido por Galileo y su discpulo Sanctorius en 1593; lo denominaron termoscopio y no era muy exacto.
4. que, en 1714, Fahrenheit super con el suyo de mercurio. La escala de este termmetro
5. del agua (212) grados. El de Raumur (1731) utiliza el alcohol y su escala comprende
6. El de Celsius o centgrado, data de 1742 y consta de 100 grados; el 0 grado (equivale a 32 grados
7. El principio del termmetro se funda en la dilatacin o contraccin del volumen de un
8. capilar de vidrio en el que aparece grabada la escala de la temperatura.
9. lquido encerrado en un depsito generalmente de forma esfrica y unido a un tubo
10. 80 grados entre el punto de fusin del hielo y del de ebullicin del agua.
11. comprende 180 grados entre el punto de fusin del hielo (32 grados) y el de ebullicin
12. Es un instrumento que sirve para medir la temperatura. El primer termmetro fue
13. En 1641 se construy un termmetro de alcohol de gran exactitud,
Fuente: Sper pasatiempos N 62
14.
a. 7; 9; 8; 2; 6; 1; 12; 3; 13; 4; 11; 5; 10
b. 13; 4; 11; 5; 10; 6; 1; 2; 12; 3; 7; 9; 8
c. 12; 3; 13; 4; 11; 5; 10; 6; 1; 7; 9; 8; 2
d. 6; 1; 2; 7; 9; 8; 12; 3; 13; 4; 11; 5; 10 Valor 2 puntos

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 REA DE RAZONAMIENTO BSICO
Instrucciones: A continuacin usted encontrar nueve preguntas. Lea atentamente el enunciado y seleccione, entre las
alternativas que se le presentan, aquella que considere sea la correcta.

15. Cul de las figuras numeradas debe ocupar el lugar de la interrogacin?

a. 4)
b. 3) 1 2 4 1 3 4 1 2 3 4 4 1 2 3 1 2
c. 2) ?
d. 1) 4 3 3 2 2 1 4 3 2 1 3 2 1 4 4 3
1) 2) 3) 4)

Valor 1,015 puntos

16. Consiga los sinnimos de las palabras subrayadas: La dificultad del examen no fue bice para cavilar rpidamente
a. motivo - concluir
b. acicate - responder
c. inconveniente - discurrir
d. circunstancia - acertar Valor 1 punto
17. El inspector cero sola ir a la audiencia para observar los juicios. De esta forma pona a prueba su capacidad de
razonamiento. Uno de los casos con los que se encontr es el siguiente: Tenemos cuatro acusados: A, B, C y D. Se
establecieron los siguientes hechos:
- Si A es culpable, entonces B era cmplice.
- Si B es culpable, entonces o bien C era cmplice o bien A es inocente.
- Si D es inocente, entonces A es culpable y C inocente.
- Si D es culpable, tambin lo es A. Quienes son inocentes y quienes culpables?
a. D y A son culpables
b. A y B son culpables
c. A, B y C son culpables
d. Todos son culpables Valor 2 puntos
18. De las figuras enumeradas Cul de ellas segn su criterio deber ocupar el lugar de la interrogacin?
a. 1.
b. 2.
c. 3.
d. 4. Valor 1,985 puntos

1) 2) 3) 4)

19. Limpieza es igual a higiene, por lo tanto laberinto es igual a:

a. Adocenado
b. Indmito
c. Escabroso
d. Malasaa Valor 1 punto

20. Cules son las dos palabras parecidas?

A. Insolente B. Flemtico C. Carismtico D. Imperturbable E. Grandilocuente
a. A y B
b. C y E
c. D y E
d. B y D Valor 2,015 puntos

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Carrera NUTRICIN 6
 21. Qu letra completa la serie?
a. D. ? A
b. Y.
c. X. C Z
d. E. Valor 0,985 puntos
Y B

22. Le propuse a mi hijo que le dara 500 Bs. por cada da que tuviera su habitacin arreglada y que l me dara a mi 200 Bs.
cuando estuviera desordenada. Al noveno da mi hijo haba acumulado 3.800 Bs Cuntas veces l dej de ordenar el
cuarto?
a. Dos das
b. Cinco das
c. Un da
d. Cuatro das Valor 2 puntos
23. Qu palabra ordenada correctamente sobra entre las siguientes?
LACABLE TRIVATOPA LACOR SERRACRA
a. LACABLE
b. SERRACRA
c. TRIVATOPA
d. LACOR Valor 3 puntos
REA DE CIENCIAS BSICAS
I Componente: Biologa.
Instrucciones: A continuacin usted encontrar diez y siete preguntas, lea cuidadosamente el enunciado y seleccione, entre las
cuatro alternativas que se le presentan, aquella que considere sea la correcta.

24. Son tejidos animales epiteliales de revestimiento:

a. Musculares
b. Conjuntivos
c. Endotelios
d. Glandulares Valor 1 punto
25. En el siguiente esquema identifique las partes que se sealan del odo :

a. I) Odo medio, II) Tmpano, III)

I)
Ventana circular, IV) Trompa de
Eustaquio
b. I) Huesecillos, II) Cclea, III)
Vestbulo, IV) Ventana oval
c. I) Odo medio, II Trompa de
Eustaquio, III) Ventana circular,
II)
IV) Conducto auditivo interno
d. I) Nervio auditivo, II) Cclea, III)
Trompa de Eustaquio, IV)
Conducto auditivo externo

IV)
III)

Valor 3,015 puntos

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Carrera NUTRICIN 7
 26. De las siguientes molculas Cules tienen la funcin de acelerar las reacciones qumicas de los seres vivos?
a. Las vitaminas
b. Las enzimas
c. cidos nucleicos
d. Las protenas Valor 1 punto
27. El hipotlamo es una glndula endocrina que forma parte del:
a. Rin
b. Diencfalo
c. Pulmn
d. Estmago Valor 2 puntos
28. De la meiosis se obtiene:
a. Clulas n
b. Clulas 2n
c. Clulas 3n
d. Clulas 4n Valor 1 punto
29. Identifica en el dibujo la base nitrogenada:
a. Uracil
b. Timina
c. Citocina
d. Adenina

Valor 2,985 puntos

30. Cul hormona estimula el crecimiento?
a. Tiroxina
b. Insulina
c. Somatotropina
d. Cortisona Valor 2,015 puntos
31. Cul de los siguientes es un ejemplo de un trayecto metablico?
a. El proceso de gluclisis
b. La hidrlisis de ATP
c. Un aumento de entropa
d. Una reaccin enzimtica Valor 2 puntos
32. La funcin principal del pncreas es la de segregar dos hormonas importantes para el funcionamiento del sistema,
Cules son estas hormonas?
a. Insulina y glucagn
b. Adrenalina y noradrenelina
c. Glucorticoides y cortisona
d. Estrgeno y testosterona Valor 3 puntos
33. Es una prueba de la evolucin:
a. La paleontologa
b. La bioqumica
c. El ADN recombinante
d. La bioestadstica Valor 1,015 puntos
34. El sistema nervioso perifrico est formado por:
a. Sistema nervioso somtico y sistema nervioso autnomo
b. Sistema nervioso parasimptico y sistema nervioso simptico
c. Sistema nervioso central y sistema nervioso somtico
d. Sistema nervioso simptico y sistema nervioso somtico Valor 1,985 puntos

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Carrera NUTRICIN 8
 35. El canal o conducto que comunica el odo medio con la faringe, logrndose as acceso a la presin atmosfrica en el
interior del odo medio, se denomina:
a. Caracol
b. Yunque
c. Trompa de Eustaquio
d. Tmpano Valor 2 puntos
36. Es la entrada de genotipos nuevos en una poblacin:
a. Mutaciones
b. Deriva gnica
c. Seleccin natural
d. Flujo gentico Valor 2 puntos
37. Agrupa a organismos unicelulares o coloniales eucariotas, con uno o varios ncleos, fotosintticos o no:
a. Reino vegetal
b. Reino protista
c. Reino Fungi
d. Reino monera Valor 1 punto
38. La estructura transparente del ojo que funciona como una lente biconvexa se conoce como:
a. Crnea
b. Cristalino
c. Coroides
d. Esclertica Valor 1 puntos
39. En los virus, el fsforo se encuentra en:
a. El ADN de la cabeza
b. La placa basal
c. El filamento de la cola
d. El ARN de la cabeza Valor 2 puntos
40. La enzima que duplica el ADN, se llama:
a. Lactasa
b. Polimerasa
c. Ureasa
d. Pepsina Valor 0,985 puntos
II. Componente: Qumica.
Instrucciones: A continuacin usted encontrar nueve preguntas. Lea cuidadosamente el enunciado y seleccione, entre las
cuatro alternativas que se le presentan, aquella que considere sea la correcta.
41. Clasifique de manera correcta los siguientes compuestos inorgnicos, siguiendo el orden respectivo:
I. Cloruro de potasio; II. Carbonato de calcio + agua; III. cido clorhdrico; IV. Hidrxido de magnesio
a. I. Oxisal; II. sal haloidea; III. base; IV. oxcido
b. I. Hidrcido; II. base; III. oxisal; IV. xido metlico
c. I. Sal haloidea; II. oxisal; III. hidrcido; IV. base
d. I. Oxcido; II. oxisal; III. hidrcido; IV. sal haloidea Valor 2,015 puntos
42. Los materiales qumicos se clasifican en sustancias puras que pueden ser elementos como:
a. xidos, bases y cidos
b. Metales, no metales y metaloides
c. Coloides, suspensiones y soluciones
d. Compuestos orgnicos, sales y bases Valor 1 punto
43. Gabriela recibi un paquete con un contenido de 3,2 libras Cunto equivale esta masa en gramos?
a. 3.200 g
b. 0,007 g
c. 141,73 g
d. 1.451,52 g Valor 0,985 puntos

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Carrera NUTRICIN 9
 44. La longitud de enlace observada experimentalmente para todos los enlaces CC en el 1,3-butadieno es:
a. 1,34 A
b. 1,39 A
c. 1,48 A
d. 1,46 A Valor 3 puntos
45. Qu tipo de reaccin qumica es 2HgO 2Hg + O?
a. Combinacin
b. Descomposicin
c. Doble descomposicin
d. Desplazamiento Valor 1,985 puntos
46. De las listas de caractersticas planteadas, Cul est integrada exclusivamente por caractersticas qumicas de los
compuestos orgnicos?
I) Densidad menor de uno; II) Sus reacciones son rpidas; III) Presentan reacciones de bajo rendimiento; IV) Poseen
puntos de fusin elevados; V) Sus puntos de ebullicin son bajos; VI) En ellos predominan los enlaces covalentes.
a. I); II); V); VI)
b. III); IV); V); VI)
c. I); II); III); V); VI)
d. III); V); VI) Valor 2 puntos
47. De las listas de compuestos qumicos presentados Cul est integrada exclusivamente por monosacridos?
a. Glucosa y maltosa
b. Ribosa y glucosa
c. Celulosa y almidn
d. Sacarosa y glucosa Valor 1,015 puntos
3
48. Un ama de casa desea preparar una limonada disolviendo 50cm de zumo de limn en medio litro de agua Qu
concentracin tiene la limonada?
a. 1.100% V/V
b. 9,09% V/V
c. 10% V/V
d. 11,11% V/V Valor 2 puntos
49. La leche es un ejemplo de mezcla homognea clasificada por criterio ptico, conocida como:
a. Disolucin
b. Coloide
c. Suspensin
d. Decantacin Valor 1 punto
III. Componente: Lgica Matemtica.

Instrucciones: A continuacin usted encontrar ocho preguntas, lea atentamente el enunciado y seleccione, entre las cuatro
alternativas que se le presentan, aquella que considere sea la correcta.
50. Un nmero es 2/3 de otro y la suma de ambos es 230. Los dos nmeros son:
a. 100 ; 130
b. 92 ; 138
c. 110 ; 120
d. 80 ; 150 Valor 1 punto

51. Al resolver se obtiene:

a.
b. ( )
c.
d. ( ) Valor 3,015 puntos
Oficina de Admisin Estudiantil (OFAE). Proceso I-2012
Carrera NUTRICIN 10
 52. Calcular la longitud de una circunferencia de radio 3,25 cm:
a. 14,88 cm
b. 10,20 cm
c. 20,41 cm
d. 10,67 cm Valor 1 punto

53. La expresin 2 es igual a:

a. 3
5
b. 2

c. 1
5

d. 4 Valor 1 punto
5
1
54. La profesora de castellano realiz un dictado, de los alumnos no tuvieron errores ortogrficos, del resto 3 tuvo un solo
error, la mitad tuvo dos o tres errores Cuntos alumnos tuvieron cuatro errores o ms? En el curso hay 32 alumnos.
a. 6
b. 4
c. 7
d. 3 Valor 2 puntos
55. Al factorizar + se obtiene:
a. ( )( )

b. ( )( )

c. ( )( )

d. ( + )( ) Valor 2 puntos
56. El permetro de un solar en forma triangular es de 162 metros. El primer lado mide el doble del segundo lado. La longitud
del tercer lado es seis menos que el triple del segundo. Cada uno de los lados mide:
a. 28 ; 56 ; 78
b. 20 ; 48 ; 70
c. 30 ; 58 ; 80
d. 38 ; 66 ; 88 Valor 2,985 puntos

57. El resultado de simplificar resulta:

a. 2

b.

c.

d. Valor 2 puntos

Fin de la Prueba
Oficina de Admisin Estudiantil (OFAE). Proceso I-2012
Carrera NUTRICIN 11