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MISSES
DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS E APLICADAS
CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN
CURSO DE DIREITO
______________________________________________
(Examinador 1).
______________________________________________
(Examinador 2).
______________________________________________
(Orientador).
RESUMO
A educao dos bens jurdicos na realizao da misso do direito penal, tema escolhido para a
presente pesquisa, se faz pela necessidade de uma alternativa ao sistema punitivo, que tenha
por finalidade a realizao da proteo dos bens tutelados. Assim, partiu-se da crtica ao
sistema punitivo da atualidade ser contrrio a misso do direito penal; depois para uma anlise
histrica e social das penas segundo os autores Georg Rusche e Otto Kirchheimer, e por fim
dos fenmenos da mente e do comportamento a fim de se buscar um mtodo eficaz na
proteo dos bens jurdicos. A metodologia adotada foi a pesquisa documental e bibliogrfica,
com anlise da literatura jurdica e da legislao pertinente, aliada ao mtodo dedutivo.
Consoante os objetivos, buscou-se analisar os fundamentos neurocientficos para a formao
de comportamentos e, consequentemente, condutas protetivas dos bens jurdicos; entender a
finalidade do direito penal e sua misso; analisar como o funcionamento do crebro reflete no
comportamento humano; analisar se o comportamento humano pode ser moldado a fim de
proteger os bens jurdicos; e verificar a educao como meio eficaz na proteo dos bens
tutelados. E ao fim da pesquisa a problemtica: A educao dos bens jurdicos pode ser eficaz
na proteo dos bens tutelados? foi respondida pela confirmao da hiptese do projeto desse
trabalho, no sentido em que a educao pode proteger os bens tutelados, ao modo que a
neurocincia explica como as atividades cerebrais atuam no controle comportamento humano,
e como a aprendizagem pode interferir na escolha e aquisio de novos comportamentos.
ABSTRACT
The education of legal interests in the task of criminal law, theme chosen for this research, it
is the need for an alternative to the punitive system, whose purpose is the realization of the
protection of the protected goods. So, we started with the criticism of the punitive system of
today is contrary to the mission of criminal law; then to a historical and social analysis of
sentences according to the authors Georg Rusche and Otto Kirchheimer; and finally the
phenomena of mind and behavior in order to seek an effective method in protecting the legal
interests. The methodology was the documentary and bibliographic research, with analysis of
the legal literature and the relevant legislation, together with the deductive method.
Depending on the objectives, it sought to analyze the neuroscientific basis for the formation of
behavior and hence protective behaviors of legal goods; understand the purpose of criminal
law and its mission; analyze how the brain works reflect on human behavior; analyze how the
brain works reflect on human behavior; and see education as an effective means for the
protection of protected goods. And at the end of the research the problem: The education of
legal rights can be effective in protecting the protected goods? It was answered by the
confirmation of the hypothesis of the project this work, in the sense that education can protect
the protected goods, the way that neuroscience explains how brain activity act in the control
human behavior, and how learning can interfere in the selection and acquisition of new
behaviors.
INTRODUO .................................................................................................................................................. 8
CAPTULO I - A MISSO DO DIREITO PENAL E O SISTEMA PUNITIVO ...........................................................10
1.1 Conceitos iniciais ..............................................................................................................................10
1.2 Sistema punitivo contrrio misso do direito penal ......................................................................11
CAPTULO II - PENA: UMA ABORDAGEM HISTRICA DA RELAO ENTRE OS MBITOS SOCIAL, POLTICO,
CULTURAL E ECONMICO SEGUNDO A INVESTIGAO DE GEORG RUSCHE E OTTO KIRCHHEIMER ............17
2.1 Penances e penas pecunirias ......................................................................................................17
2.3 O direto penal e o surgimento do capitalismo .................................................................................20
2.5 O surgimento das casas de correo ................................................................................................30
CAPTULO III - A NEUROCINCIA NA COMPREENSO DO COMPORTAMENTO E COMO SOLUO APLICADA
NA EDUCAO ...........................................................................................................................................40
3.1 Uma viso neurocientfica do comportamento ................................................................................40
3.2 A educao na realizao da misso do direito penal.......................................................................44
CONCLUSO....................................................................................................................................................51
REFERNCIAS ..................................................................................................................................................53
Apndice.........................................................................................................................................................56
Apndice A Projeto de pesquisa ...............................................................................................................57
INTRODUO
A ineficcia das penas pode ser demostrada mil vezes, mas at o momento em que a
sociedade seja capaz de resolver seus problemas sociais, a represso seguir constituindo a
alternativa preferida. Ela proporciona a iluso da seguridade ocultando os sintomas do mal-
estar social com um conjunto de juzos morais e legais.
Existe um paradoxo entre o progresso do conhecimento humano, que tem permitido
compreender e teoricamente resolver o problema do tratamento penal, e a realidade de que a
questo fundamental de uma transformao profunda da poltica penal parece encontrar-se
hoje cada vez mais distante por causa de sua dependncia funcional da ordem social existente.
A escolha do tema: a educao dos bens jurdicos na realizao da misso do direito
penal se faz pela necessidade de uma alternativa ao sistema punitivo ineficaz, um
sistema/metodologia que tenha por finalidade a realizao da proteo dos bens tutelados.
Assim, partiu-se da crtica que sistema punitivo contrrio a prpria misso do direito penal,
depois a pesquisa seguiu para uma anlise histrica e social das penas conforme os autores
Georg Rusche e Otto Kirchheimer, e por fim dos fenmenos da mente e do comportamento.
Esse roteiro foi organizado com a inteno de responder se a educao pode ser eficaz na
proteo dos bens tutelados. A metodologia adotada foi a pesquisa documental e
bibliogrfica, com anlise da literatura jurdica e da legislao pertinente, aliada com o
mtodo dedutivo.
Consoante os objetivos, no discorrer dos captulos, buscou-se analisar os fundamentos
neurocientficos para a formao de comportamentos e, consequentemente, condutas
protetivas dos bens jurdicos; entender a finalidade do direito penal e sua misso; analisar
como o funcionamento do crebro reflete no comportamento humano; analisar se o
comportamento humano pode ser moldado a fim de proteger os bens jurdicos; e verificar a
educao como meio eficaz na proteo dos bens tutelados.
Dessa maneira, no primeiro captulo buscou-se entender quais so os fundamentos do
direito penal, sua misso, e se o sistema punitivo cumpre e eficaz na realizao desses fins.
No segundo captulo, a partir da obra Pena e estrutura social de Georg Rusche e Otto
Kirchheimer, buscou-se entender como as penas surgiram, quais eram e como eram aplicadas
a cada poca e se foram baseadas na proteo da sociedade, dos bens tutelados. Analisou as
penas da alta e da baixa idade mdia, at o sculo XVIII, quando surgiram as penas privativas
de liberdade.
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Nesse captulo, apresentam-se algumas noes sobre o Direito Penal, com enfoque na
sua misso. Tambm, so apontadas algumas crticas ao sistema punitivo por ser esse ineficaz
e contraditrio quanto a proteo dos bens tutelados e da sociedade.
Dessa forma, satisfaz a sociedade que quer ter as suas angstias atenuadas pelo
endurecimento da sano aplicada ao infrator. (GALDINO, 2014).
As teorias relativas explicam as penas segundo o critrio da preveno, vez que ao
punir no se objetiva apenas vingar o crime enquanto conduta proibida, mas punir para
prevenir novas violaes. (GALDINO, 2014).
Essas teorias, embora muito sustentadas pela doutrina penal, no condizem com a
realidade do sistema punitivo, j reiterado como ineficaz na prtica. As teorias absolutas so
baseadas na lei de talio, verdadeiras mitigadoras da dignidade da pessoa humana. As teorias
relativas no consideram a pena como um fim em si mesma, atribuindo finalidades de
preveno e ressocializao, o que no acontece. A teoria ecltica procura unir as duas teorias
anteriores, na tentativa de justificar as penas. (NETTO, 2011). Essas teorias idealizam um
sistema punitivo que opera no mundo emprico de maneira seletiva e desigual, e tenta
legitimar a coero penal que, de fato, no cumpre nem irrisoriamente o papel que lhe
atribudo.
A prova de ineficcia da pena privativa de liberdade est nos elevados ndices de
reincidncia. Assis (2007, on-line) corrobora: Essa realidade um reflexo direto do
tratamento e das condies a que o condenado foi submetido no ambiente prisional, aliadas
ainda ao sentimento de rejeio e de indiferena sob o qual ele tratado pela sociedade e pelo
prprio Estado ao readquirir sua liberdade..
Assim, tambm, complementam Vasconcelos, Queiroz e Calixto (2011, on-line): O
cenrio de rebelies, fugas e o crescente aumento da criminalidade e da violncia dos presos,
so em parte resultados da situao degradante em que se encontra o sistema penitencirio
brasileiro, que viola os direitos fundamentais da pessoa humana e submete a condies
precrias a vida em crcere.. E ainda, citam MUAKAD, 1998, p. 21 (apud
VASCONCELOS; QUEIROZ; CALIXTO, 2011, on-line):
A sociedade clama por medidas mais severas, glorifica as penas mais rgidas e se
satisfaz em ver os condenados receberem altas penas. Logo, o sistema punitivo baseia-se na
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vingana social. Esse sentimento de pagar pelo delito cometido trata-se de viso leiga e
superficial, inadmissvel frente gravidade da questo. (GALDINO, 2014).
Esse clamor social gerado pelos meios de comunicao, que desencadeia um estado de
medo generalizado na populao, recai sobre o sistema penal, que por meio de propostas
legislativas vendem a brutalizao das penas criminais como a resposta ideal crise, por
exprimir a mais drstica forma de interveno na liberdade e, dessa forma, por
simbolicamente representar o mximo esforo poltico estatal em prol da defesa da sociedade.
Prope-se a expanso penal para alm de seu carter subsidirio, abarcando mesmo condutas
irrelevantes e, principalmente o recrudescimento do apenamento, tanto em relao sua maior
durao como em relao rigidez dos regimes de cumprimento. (QUIRINO, 2008).
A ineficcia da sano penal no cumprimento de funes que lhe so atribudas
ignorada por um discurso eloquente. As causas do aumento desenfreado da insegurana so
remediadas com a intensificao do Estado de Polcia. (QUIRINO, 2008).
No Brasil, da atualidade, vigora o sistema retributivo de pena, no qual se paga um mal
com outro mal. Que benefcio este tipo de pena pode trazer para o meio social? Nos moldes
do sistema penitencirio a pena representa vingana. A pena no garante a proteo da
sociedade. Crimes jamais deixaram de existir devido a leis penais severas. (NETTO, 2011).
No importa se o crime praticado seja de pequena potencialidade ofensiva, o
tratamento que o infrator recebe o de criminoso. Frequentemente, veem-se casos de policiais
que torturam dependentes de drogas para que informe o nome do traficante; reagem a
desacato verbal de pessoa embriagada com uso de arma de fogo; etc. A prpria legislao
autoriza que, pelo simples fato de algum se encontrar em flagrante delito, no importa a sua
gravidade, os policiais empreguem fora fsica para efetuar a priso do agente, o emprego de
algemas, a sua conduo em camburo, e ainda admite a sua priso, mesmo que momentnea.
Na Administrao Pblica, para o provimento de seus cargos, exige-se certido negativa
criminal, sem distino. Na execuo penal, muito embora a lei o proba (art. 84 da Lei n
7.210/84), os presos primrios cumprem pena juntamente com outros de maior
periculosidade, recebendo uns e outros o mesmo tratamento dos agentes penitencirios. A
sociedade no menos inflexvel, para ela, aquele que j foi preso, nem que tenha sido por
alguns minutos e at injustamente, ser tachado criminoso e sobre si todos olharo com
desconfianas. (GAZOTO, 1996).
Os indivduos no podem permanecer passivos diante da ineficcia das leis antigas,
atribuindo-lhes o mesmo significado que os antepassados deram a elas quando da sua edio.
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(GAZOTO, 1996). O endurecimento das penas seria um inadmissvel retrocesso, vez que no
resolve o problema. Nesse sentido Galdino (2014, on-line) dispe:
[...]isolar o condenado no significa acabar com a violncia eis que a origem desta
est na marginalizao social e no no quantum de pena previsto em lei. O indivduo
delinquente no se preocupa em escolher o delito que lhe trar menos restrio
liberdade, pois os motivos que o levam para a prtica criminosa que determinam
qual ser o delito cometido.
No dizer de Roberto Lyra (apud NETTO, 2011), seja qual for o fim atribudo pena, a
priso prejudicial. No intimida, nem regenera, embrutece e perverte, insensibiliza ou
revolta, descaracteriza e desambienta, priva de funes, inverte a natureza, gera cnicos ou
hipcritas. Priso, fbrica e escola de reincidncia, habitualidade, produz e reproduz
criminosos. H quem entenda que a pena exerce uma funo meramente simblica de
manifestao do poder, pois um pequeno nmero de pessoas que cometem crimes, os
selecionados pelo sistema penal, acabam por sofrer tal tipo de sano.
Com a aplicao da pena h o isolamento, a estigmatizao e a submisso ao
sofrimento da priso daqueles que, selecionados entre os membros das classes miserveis, vo
cumprir o papel de criminosos. Consequentemente tais pessoas se tornam mais distantes e
mais desadaptadas ao convvio social, criando uma verdadeira aptido para cometimento de
novos delitos, pois passam elas prprias a se verem como criminosos. A pena de priso um
realimentador da criminalidade. (NETTO, 2011).
O Direito Penal a mais gravosa forma de interveno estatal. Isto se d porque, por
meio dele, retiram-se da pessoa humana direitos constitucionalmente assegurados: vida,
liberdade e patrimnio. Ressalte-se, que ditos direitos retirados so clusulas ptreas da
Constituio. (BRANDO, 2006). Punir para compensar uma prtica delituosa. Desta forma,
o Direito Penal no tem contribudo para a diminuio das disparidades sociais, pois atua
sobre as consequncias e no sobre as causas da violncia. A melhor soluo seria evitar que
o crime acontecesse para evitar ter que puni-lo.
Como destaca Zaffaroni (apud GAZOTO, 1996), o Direito Penal se apresenta como
um paradoxo: tutela a liberdade privando algum da liberdade e garante bens jurdicos com a
privao de bens jurdicos.
A realidade do sistema punitivo contrasta os objetivos ideais declarados pelo direito
penal, constituindo meio inadequado de soluo de conflitos sociais a que se prope solver. A
busca por solues ao problema da criminalidade deve recair na reduo de sua incidncia e
no mximo respeito dignidade humana no seu exerccio, pois o recrudescimento das penas
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no s estril, do ponto de vista da efetividade, mas uma medida incompatvel com o Estado
de Direito e com garantias constitucionais. (QUIRINO, 2008).
Para Ferrajoli (apud NETTO, 2011) Um sistema penal est justificado se e somente se
minimiza a violncia arbitrria na sociedade, e alcana dito fim na medida em que satisfaa as
garantias penais e processuais de direito penal mnimo. Estas garantias se configuram por
conseguinte como outras tantas condies de justificao do direito penal, no sentido de que
somente sua realizao serve para satisfazer seus fins justificadores.
Nota-se, nitidamente, a inaptido de soluo do problema da criminalidade por meio
de leis penais, do aumento de sua durao temporal ou da maior rigidez do seu regime de
cumprimento. Isso porque tais medidas relegam as causas do problema da criminalidade, para
agirem apenas em seus efeitos e, mesmo agindo nas consequncias, no cumprem os escopos
a que se propem. A imputao de uma sano no corresponde ao sentimento do direito
penal, muito menos a misso de proteger os bens jurdicos. Proteger evitar a leso, manter a
integridade do bem tutelado; e no esperar sua violao para punir. Nesse sentido, Galdino
(2014, on-line) afirma que:
Dessa maneira, as crticas sobre a soluo das questes criminais devem ser feitas sob
as seguintes perspectivas: a iluso do discurso oficial dos propsitos das penas, a necessria
observncia da Constituio, e a ineficincia de solues que no levem em considerao as
reais causas do problema em pauta. (QUIRINO, 2008). Porm, vital, se faz necessria uma
crtica que no s interprete, mas que transforme. preciso caminhar em direo a meios de
soluo de conflitos sociais alternativos ao sistema punitivo.
Logo, a reduo ao mximo da incidncia da priso necessria, diante da constatao
de que o crcere, enquanto aparelho disciplinar punitivo exercido mediante a privao de
liberdade, alm de no produzir efeitos positivos sobre o apenado, gera, pelo contrrio, efeitos
crimingenos. E mesmo nos casos em que ainda seja mantida, preciso extinguir do
ordenamento regimes cruis de sua execuo, deformadores da personalidade do encarcerado
e que sobrelevam o contedo da dignidade humana. (QUIRINO, 2008).
A poltica criminal deve progredir no no sentido de recrudescer a execuo da pena
de priso, como pretendem propostas legislativas completamente despreocupadas com a
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Penas pecunirias e penances (pena pecuniria devida ao injuriado imposta por uma
autoridade distinta da judicial) foram os mtodos de sano preferidos durante a alta idade
mdia. Mais tarde, durante a baixa idade mdia, foram gradualmente substitudas por um
severo sistema de penas corporais e de morte que, por sua vez, por volta do sculo XVIII,
foram substitudas pelas penas de priso. (RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Na alta idade mdia, tanto a vingana privada (contienda) como a penance,
constituam um direito que regulava relaes entre iguais em status e riqueza. A quantidade de
terras era suficiente para suprir as necessidades de um aumento constante na populao sem
afetar seu nvel de vida. A tradio, um sistema equilibrado de dependncias sociais e
reconhecimento religioso da ordem estabelecida das coisas, constitua proteo efetiva e
suficiente para a sociedade da poca. (RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
A violao do direito de propriedade no tinha muita importncia na sociedade agrria
da poca, mas se algum, alterado pelas circunstncias ou em estado de embriagues, cometia
um delito contra a decncia, a moralidade aceitada, a religio, injuriava gravemente ou
matava seu vizinho, se constitua uma assembleia de homens para efetuar um juzo em que se
obrigava ao culpado o pagamento de Wergeld (Pena pecuniria prevista em antigo direito
alemo imposta ao autor de uma morte ou leses corporais e que devia ser paga a vtima ou a
1
A escolha dos autores, se faz, por terem eles introduzido no campo das cincias penais o mtodo de anlise
originrio e original da renomada escola de Frankfurt, baseada na investigao nos campos da filosofia,
psicologia, economia, sociologia e direito; o que cria uma criminologia que vai alm dos conceitos de delito e
delinquente. Ainda, por mostrar as inter-relaes entre pena e a cultura que a produziu, trazendo informaes
histricas desconhecidas at agora. E por fim, por despertar pensamento estimulante que poucas publicaes
neste campo de investigao proporcionam.
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seus parentes) ou Penance, de modo que a vingana da parte lesada no resultava em uma
competio de sangue e anarquia.(RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
As distines de classe se manifestavam em diferentes graus da penance, a qual era
cuidadosamente graduada segundo o status social do delinquente e da parte ofendida.
(VINOGRADOF apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). No obstante que as diferenas de
classe afetavam a graduao da Penance, elas constituram ao mesmo tempo um dos
principais fatores na evoluo do sistema das penas corporais. A impossibilidade dos
delinquentes provenientes das classes baixas pagarem as penas pecunirias, conduziu nesses
casos sua substituio por penas do tipo corporal. Desse modo o sistema penal se restringiu
progressivamente a uma minoria da populao (RADBRUCH apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984), verificando-se essa situao em cada um dos pases europeus.
Trs so os fatores mais importantes que concorrem para eliminar o carter privado do
direito penal na alta idade mdia e transform-lo em um instrumento de dominao social. O
primeiro, o incremento das funes disciplinares dos senhores feudais em relao a aqueles
que estavam em estado de sujeio econmica (GOEBE apud RUSCHE; KIRCHHEIMER,
1984). O segundo fator foi a luta das autoridades em incrementar sua influncia estendendo
seus direitos jurisdicionais. O terceiro e mais significativo fator constituam os interesses de
tipo fiscal.
As condies de vida das classes inferiores comearam a se tornar menos favorveis
durante o sculo XV, a populao urbana que crescia pelo xodo rural se incrementou com
grande rapidez. Isso conduziu a um aumento dos indivduos oprimidos, sem trabalho e
privados de propriedade (TAWNEY apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984) o que
possvel se explicar por vrias causas concomitantes. Uma delas, o esgotamento da
produtividade da terra. Em pocas anteriores, com uma pequena populao, era
frequentemente possvel a obteno de terras virgens por meio de drenagem dos pntanos ou a
queima de bosques, de modo que as terras j cultivadas podiam deixar-se descansar por um
longo perodo at que recuperassem sua fertilidade. No entanto, com o crescimento da
populao, as novas terras comearam a ser trabalhadas de forma ininterrupta, motivo pelo
qual se introduziu o sistema dos trs-campos (produo rotativa), onde somente um tero da
terra era deixado sem cultivar. A introduo desse sistema provocou uma reduo na
produtividade do solo, a pesar dos progressos realizados nos novos mtodos de cultivo.
Rusche e Kirchheimer (1984, p. 11) ainda menciona:
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Esta oferta barata de mercenrios torno suprfluo o trabalho dos cavaleiros e lhes
significou a perda de boa parte de sua renda. Muitos desses cavaleiros sem-terra se dedicaram
a pilhagem, do mesmo modo que o faziam seus sditos em menos escala. A principal
diferena consistia que enquanto os camponeses pobres deviam roubar abertamente, os
cavaleiros podiam ocultar seus objetivos sob o pretexto legitimados de um estado de guerra
ou como ato de vingana as massas pauperizadas pelos ricos comerciantes da cidade que
haviam arruinado moral e economicamente o corpo social e frente os quais os prprios
cavaleiros se sentiam atacados. (ANDREAS apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
As tentativas de reduzir a taxa de nascimento por meio da proibio de matrimnios e
medidas similares, tiveram como resultado somente o aumento de filhos ilegtimos. (E.
FROHNEBERG apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Foi a explorao das massas empobrecidas dessa poca, o que deu origem a enormes
fortunas familiares como as obtidas pelos Fuggers ou pelos Welsers. Para os empresrios das
diversas industrias das cidades da baixa Idade Mdia, uma abundante mo de obra se
encontrava disponvel. Pela qual, ao final do sculo XV, a taxa de acumulao de capital se
incrementou de forma notvel. (J. STRIEDER apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Tawney (apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984) descreve a alta Idade Mdia como
uma poca na qual o capital era aliado e secundrio a fora de trabalho dos artesos, mas j no
sculo XV, na Alemanha e muito mais na Itlia, o capital perde seu carter secundrio para
converter-se em dirigente. O capital reclama o direito de assumir o papel predominante na
organizao econmica, conforme seus prprios objetivos.
A baixa do nvel dos salrios ilustra as mudanas sociais da poca, ou seja, o
desenvolvimento da forma de produo e do sistema capitalista, e a opresso dos assalariados
urbanos e rurais. Schmoller (apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984, p. 14) cita que Las
investigaciones de BEISSEL, WIEBE y otros indican que los salarios reales disminuyeron de
un ndice 100 en el periodo comprendido entre los aos 1450 y 1499, a un ndice 48 en el
perodo de 1550 a 1559.. Se verifica nessa poca conflitos considerados como caractersticos
do sculo XIX: greves em demanda de aumento de salrios, boicotes obreiros e lock-outs
patronais. (E. BIELSCHOWSKY apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Las cifras para Inglaterra, que deben ser aproximadamente correctas, nos dan una
idea de la situacin prevaleciente en Europa; se dice que 72.000 ladrones de mayor y
menor cuanta fueron ahorcados durante el reinado de Enrique VIII y que durante el
perodo de la reina Elizabeth, los vagabundos eran linchados en hileras de 300 a 400
a la vez; todo esto teitendo en cuenta que la poblacin inglesa era de alrededor de
tres millones de habitantes.
de variedade das torturas aplicadas. Execues praticadas com faca, machado e espada,
cabeas golpeadas com madeiras ou cortadas com arado, gente enterrada viva ou deixada
morrer de fome, pregos martelados na cabea, olhos, ombros e coxas, estrangulaes e
afixamento, hemorragias e desviceraes, estiramento do corpo at o esquartejamento,
torturas sobre a roda e com alicates, cortes do corpo em distintas partes, queimas na fogueira e
muitas outras formas de crueldade elaborada. No chegava surpreender que praticamente
todo delito fosse apenado com a morte e que a questo mais importante resultava na maneira
como devia ser realizada. (JOUSS apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Muitas de tais cenas so possveis de se observar nas artes dessa poca, os quadros de
Bosch, Breugel, Grnewald e outros, representando as terrveis torturas dos mrtires, no
fazem mais que reproduzir sucessos cotidianos conforme certos requisitos estticos e
religiosos. Inclusive os lderes religiosos participavam do espirito da administrao penal.
Lutero, por exemplo, sustentava que a mera execuo no resultava uma pena suficiente e que
os governantes deviam perseguir, golpear, estrangular, pendurar, queimar e torturar ral em
todas as formas imaginveis. O uso da espada um sagrado dever de quem governa: a mo
que empunha a espada e que estrangula no mais uma mo humana, mas sim a mo de
Deus. No o homem, mas Deus que enforca, tortura, decapita, estrangula e faz guerra.
(HOLTZENDORFF apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Foi Toms Moro quem se perguntou uma vez: Que outra coisa , se no criar ladres
para logo castiga-los? (MORE apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Esse conciso
comentrio, ao mesmo tempo excepcional, demostra sua compreenso de que o sistema
punitivo constitua parte de um crculo vicioso.
Ruche e Kirchheimer (1984) pontuam que os historiadores tm discordado
amplamente na avaliao do direito penal dessa poca. Alguns deles aceitaram a posio das
classes dirigentes e justificavam sua severidade com o fundamento de que as medidas
rigorosas, fim da Idade Mdia, se faziam imprescindveis para combater o delito. Assim,
argumentavam que as autoridades estavam obrigadas a deter o crescimento dos bandos
criminais e manter a lei a qualquer preo, justificando desse modo as formas mais cruis de
execuo. (HIS apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Outros criminlogos condenaram
os mtodos medievais como estpidos e equivocados, convencidos de que a histria das penas
em grande parte a histria da crueldade e irracionalidade humana. (LIEPMANN apud
RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Em resposta ao primeiro grupo se tem sinalado a escassa
efetividade de uma poltica criminal desse tipo que conduz os foras da lei, mutilados e
marcados a permanecer longe de suas casas e da sociedade dos homens honestos; cumprindo
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desse modo a lei, a funo de aumentar os grupos de potenciais criminosos, para encaminha-
los a cometer os mltiplos delitos que resultavam comuns nessa poca. (HIPPEL apud
RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). O segundo ponto de vista inadequado, porque a
brutalidade das penas no pode ser atribuda simplesmente a crueldade da poca passada. A
crueldade um fenmeno social que pode ser entendido somente compreendendo as relaes
sociais prevalecentes em um perodo histrico determinado. (HORKHEIMER apud
RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
No final do sculo XVI, os mtodos punitivos comearam a sofrer lentas, mas
profundas mudanas com o crescente interesse na possibilidade de explorao de mo de obra
das pessoas submetidas a pena de priso.
A escravido, a deportao e as servides penais de trabalho forado foram postas em
prtica. Algumas vezes, elas apareciam complementando o sistema tradicional de penas
pecunirias e corporais; outras vezes tendiam ao deslocamento dessas. Essas mudanas
constituram o resultado no de consideraes humanitrias, mas sim de um certo
desenvolvimento econmico que revelava o valor potencial de uma massa de material
humano a inteira disposio do aparelho administrativo. (HECKSCHER apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984).
O surgimento de grandes e ricas cidades criou uma necessidade intensa por
determinados bens de consumo; ademais, a estabilidade da demanda e o crescimento do
sistema financeiro conduziram a uma extenso constante dos mercados e segurana para o
empresrio poder colocar suas mercadorias. Contudo, o crescimento demogrfico na segunda
metade do sculo XVI restou incapaz de cobrir a demanda de emprego. Tanto na Inglaterra
como na Frana, o crescimento da populao permaneceu detido por causa das guerras
religiosas e das perturbaes internas. (LEVASSEUR apud RUSCHE; KIRCHHEIMER,
1984).
O caso mais extremo , no entanto, o da Alemanha. Como resultado da Guerra dos
Trinta Anos, em meados do sculo XVII, a populao diminuiu para nveis comparveis as
quedas mais acentuadas no tempo da peste. (KAWERAU apud RUSCHE; KIRCHHEIMER,
1984).
Un dbil incremento no se verific sino hasta la segunda mitad del siglo XVII, y en
muchos casos fue necesario un siglo completo para recuperarse de las prdidas.
Mientras que en el perodo anterior a la Guerra de los Treinta Aos los salarios caen
al tiempo que la poblacin aumenta, en el perodo 1620-1670 puede comprobarse un
incremento de los salarios reales. Como recientemente lo ha formulado ELSAS, la
relacin de los salarios reales durante los siglos xvi y xvii adopta un curso contrario
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obrigados a deixar o pas, o que ameaava toda a economia. Desse modo, os recrutamentos se
tornou to raro e caro que o rei da Prssia promulgou a famosa Kantonreglement de 1733,
com o fim de parar as disputas entre os lderes militares em torno da apropriao de soldados.
(DELBRCK apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
A escassez de homens foi to grave em algumas ocasies, que os exrcitos tiveram
que ser reforados com criminosos. Nas grandes guerras feitas pela Inglaterra contra a Frana
e Espanha durante a ltima metade do sculo XVIII, resultou difcil, mesmo apelando para
todos os meios de alistamento e importao, encontrar soldados e marinheiros suficientes.
Juzes e encarregados das prises eram questionados sobre a capacidade fsica e no moral
dos condenados para desenvolver tarefas do tipo militar. (PIKE apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984).
Assim, o exrcito comeou a ser considerado como uma espcie de organizao
criminosa, apropriada para vagabundos, mendigos e ex-presidirios. (KAPP apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984). Os delinquentes no s podiam evitar, por meio do alistamento, ser
enviados forca, mas tambm, recebiam tratamento especial, se cometessem um delito
durante o tempo de servio no exrcito. Os crimes militares estavam previstas com penas
severas nos respectivos cdigos; no entanto, na realidade, eles eram considerados de maneira
benigna por causa do injusto e impraticvel executar de um soldado ou marinheiro treinado.
(GWINNER apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Em Breslavia, por exemplo, em 1626
quatro soldados foram condenados morte por quebrar a disciplina militar e, posteriormente
perdoados por assumir a obrigao de tomar posies ariscadas em caso de guerra.
Consideraes desse tipo tiveram uma influncia significativa sobre a moralidade do exrcito
e, em geral, a segurana da vida e da propriedade. (PIKE apud RUSCHE; KIRCHHEIMER,
1984).
A poltica do perodo mercantilista demonstra um notvel favorecendo da atividade
dos empregadores de acordo com o esforo do absolutismo no desenvolver da indstria,
ensaiando-se nesse sentido todas as formas de possveis incentivos, como prmios,
privilgios, direitos de monoplio, taxas e restries s corporaes. Na Frana por exemplo,
a grande indstria sobrevivia somente com a ajuda e o patrocnio da Coroa. (SE apud
RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
O contnuo crescimento da indstria requeria a criao de uma ampla oferta de mo de
obra, mas os trabalhadores raramente se ofereciam de forma voluntria. O governo, que
concedia, frequentemente, crditos considerveis, estava interessado na existncia de uma
fora de trabalho a baixo custo e em promulgar a legislao que regulamenta-se o trabalho nas
29
fbricas. A classe dirigente utilizou todo o peso de sua influncia para favorecer a atividade
dos empregadores; Levasseur (apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984, p. 34) afirmar que
desde el punto de vista del Estado no exista equidad entre empleadores y empleados y que la
ley intentaba explcitamente mantener a estos ltimos en una posicin subordinada.
A emigrao da fora de trabalho foi estritamente proibida pelo Estado. Um decreto
francs de 1669 estabelecia o arresto e o confisco da propriedade dos trabalhadores que
abandonaram o pas, e um decreto posterior de 1682 foi mais longe ao introduzir a pena de
morte para aqueles que emigraram e a priso para quem incitassem a emigrao. (SE apud
RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
O Estado estabeleceu um limite mximo nas escalas salarias para evitar o aumento
resultante da livre concorrncia no mercado de trabalho. A poltica dos salrios era governada
pelo princpio de que um pas no pode ser rico se no dispe de uma abundante quantidade
de habitantes suficientemente necessitados, para verem-se obrigados a trabalhar para fugir da
misria. Mandeville (apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984) sinala que a humanidade
mostrava-se inclinada ao cio e ao prazer, dessa forma, porque razo ela trabalharia se no for
submetida a uma premente necessidade.
Severas regras foram introduzidas para o controle da atividade dos trabalhadores,
desde as pregaes matutinas at o final da jornada. Inclusive se realizaram tentativas de
regular a vida privada dos trabalhadores com o objetivo de protege-los das influencias que
pudessem afetar sua capacidade de produo e disciplina. (LEVASSEUR apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984).
A pedra angular das regulamentaes governamentais do mercado foi a proibio das
organizaes obreiras. Os trabalhadores eram severamente castigados se abandonassem suas
tarefas para reivindicao de salrio ou por qualquer outro motivo. (LIPSON apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984). A liberdade de associao ia contra o esprito da lei, a qual
sustentava que as questes laborais deviam ser resolvidas exclusivamente pelas autoridades
governamentais. (SOMBART apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
O trabalho dos menores era incentivado por todos os meios. Logo que possvel, as
crianas eram colocadas para trabalhar nas fbricas e o estado proporcionava, aos fabricantes
de manufaturas, jovens de orfanatos cuja nica obrigao dos empregadores era a entrega de
alimento. (PRINGSHEIM apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Em algumas
oportunidades, era o prprio Estado que fundava estabelecimentos de trabalho para o emprego
dos rfos. Naturalmente, tudo isso aumentou o valor das crianas, que se transforam em um
bem de cmbio, j que seus pais podiam alug-las ou at mesmo entreg-las a um empregador
30
em troca de uma certa quantia, renunciando, assim, todos os direitos sobre elas. (RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984).
A situao do mercado de trabalho produzia efeitos sobre o sistema educacional
(GANZ apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984), cujo princpio fundamental consistia em
preparar as crianas para as necessidades da indstria. Havia todos os tipos de escolas
industriais, tais como tecelagem e costura, onde as crianas no somente eram treinadas de
maneira gratuita, mas tambm recebiam um pequeno pagamento por seu trabalho.
(KULISCHER apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Os tericos defendiam
vigorosamente o trabalho infantil, argumentando que representava a melhor maneira de
mant-los longe do mal, enquanto se ensinava a ajudar financeiramente seus pais. Apenas
indivduos isolados levantaram suas vozes para protestar contra os perigos fsicos de trabalhar
em uma idade to jovem ou para indicar que estas crianas se encontrariam posteriormente
incapazes para trabalhar, caso conseguissem sobreviver mencionada experincia. No
entanto, essas medidas no eram suficientes para neutralizar os efeitos nocivos da falta de
mo-de-obra industrial. (KULISCHER apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Na
Inglaterra, pode constatar-se a existncia de trabalho forado j desde o tempo do Statute of
Artificers sob o reinado de Elizabeth. Alm disso as autoridades se deram a tarefa de entregar
trabalhadores para a indstria de forma coercitiva. (ALDER apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984). At mesmo os soldados e suas famlias foram foradas a trabalhar
em teares; segundo um decreto austraco de 1768, os regimentos podiam ser atribudos aos
estabelecimentos onde se trabalhava o linho, o algodo e a l, estando a disposio para
qualquer outro tipo de tarefas em fbricas e oficinas. Um decreto anterior (1763) estabelecia
que o objetivo de construir fbricas em todo o pas era proporcionar aos indivduos inativos a
oportunidade de ganhar a vida, e se fosse necessrio obrig-los a se recluir nas casas de
trabalho (workhouses). (HINZE apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
A fora de trabalho dos prisioneiros era utilizada em uma de duas maneiras: ou eram
as prprias autoridades que administravam a instituio, ou os prisioneiros eram entregues em
aluguel a um empresrio privado. Ocasionalmente tambm todo o estabelecimento era
alugado a um empreiteiro. Os homens reclusos eram ocupados principalmente na raspagem de
durssimas madeiras utilizadas para a produo de tinturas, uma prtica que foi introduzida
pela primeira vez em Amsterd. Se tratava de um trabalho particularmente rduo que requeria
fora e resistncia considerveis. Os presos trabalhavam em pares com uma serra doze folhas
e a produo normal de uma semana a dois homens era de trezentas libras de madeira, do qual
cem libras deviam ser entregadas por dia por media. (HIPPEL apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984).
No sculo XVIII, os holandeses consideraram mais rentvel a produo de l, que foi
introduzida em vrias casas de correo. (HOWARD apud RUSCHE; KIRCHHEIMER,
1984). Os prisioneiros, a maioria prostitutas e mendigos, foram ocupadas nos teares. (BLOCH
apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Na Frana, como em Amsterd, a maior parte do
trabalho era conduzida pela direo do prprio estabelecimento. Em Bridewell em Londres,
pelo contrrio, a concesso da fora de trabalho para os particulares, foi mais frequente e
acompanhada de disposies especiais acerca de formao de aprendizes. (DOLEISCH YON
DOLSPERG apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Bremen, Lbeck e Hamburgo
parecem ter seguido o modelo de Amsterd, tanto em termos de administrao como na
natureza do trabalho realizado. Em Brandenburg, onde o sistema de arrendamento era mais
frequente e onde os estabelecimentos completos foram alugados aos particulares (SCHMIDT
apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984), os aspectos econmicos dessa instituio podem
ver-se mais claramente. Assim, o contrato Kstrin de 1750 ilumina brilhantemente esse ponto,
incluindo uma clusula que recomendava clemncia no tratamento de presos que haviam
cometido crimes/faltas e isso com a simples objeto de no prejudicar de forma alguma a tarefa
nos teares. (SCHMIDT apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). O decreto de 1687 pelo que
se fundou a casa de correo Spandau, estabelecia abertamente que o propsito da instituio
era promover a produo txtil e remediar a falta de tecedores no pas. Onde quer que o
sistema de arrendamento de particular fosse praticado, como na Holanda, por exemplo, o
interesse econmico em jogo significava o declnio das condies de vida dos prisioneiros aos
nveis mais baixos possveis. (HALLEMA apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Com o objetivo de assegurar o sucesso financeiro da instituio os reclusos eram
frequentemente retidos no trabalho, mesmo depois de terminar a sua formao, a fim de
pagar, desse modo, os custos de manuteno e treinamento.
33
XIII e Lois XIV por outro lado, o uso de religio como meio de difundir disciplina e trabalho
duro, era uma caracterstica essencial comum a esse tipo instituies.
A primeira clusula que tratava sobre a disciplina nos regulamentos da casa de
Amsterdam, compiladas entre 1599 e 1603, continham as seguintes palavras: en primer
lugar, cada recluso debe rendir gracias... a Dios nuestro Seor, a la maana, a la tarde y a la
noche, de acuerdo con la antigua tradicin: la primera falta ser castigada con la prdida de
una comida; la segunda, a discrecin de las autoridades.. (HIPPEL apud RUSCHE;
KIRCHHEIMER, 1984, p. 52). As regras gerais impunham a participao em servios
religiosos aos domingos e outros dias festivos. O programa de trabalho dos Hpitaux
gnraux, era semelhante e a vida diria dos prisioneiros era regulamentado com a maior
preciso. (PAULTRE apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Com o objetivo de aumentar a produtividade do trabalho se entregava aos presos uma
participao nos lucros. O art. 19 de um decreto francs de 1656 estabelece: Con el fin de
que ios reclusos se apliquen con mayor celo y afeccin en los talleres, se les conceder un
tercio de los rditos de su trabajo.. (PAULTRE apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Resultava, todavia, mais claro que a produtividade constitua uma preocupao fundamental,
se considerada que as obrigaes do tipo religioso eram omitidas toda vez que elas
ameaavam ou reduziam a eficincia do trabalho. Se uma missa, por exemplo, coincidia com
o incio da atividade de trabalho, aquela era celebrada mais cedo, e o catecismo, omitido.
(GUITTARD apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
A construo de novos edifcios e, o que era mais frequente, a adaptao dos velhos,
era financiada pelas autoridades. Se produziram tambm ocasionalmente doaes de
indivduos, como o caso da Spinnhaus para pessoas desonestas, construdo em Hamburgo
em 1669. O estatuto da Spinnhaus revela a filosofia burguesa do perodo ps-reforma e a
caracterstica de sua atitude para com a assistncia por meio do trabalho. Em um trecho do
mesmo pode ler-se:
A importncia da motivao do lucro aparece bem ilustrada pela curiosa Zucht -und
Arbeithaus, sowie Kriminalinstitut do conde imperial Schenk von Castell zu Oberdischingen
no distrito de Schwaben. (BITTER apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984). Embora as leis
constitucionais alemes no lhe outorgassem o direito de construir prises, o conde disps a
criao de uma para dar-se logo a tarefa de recluir os delinquentes de toda a regio de
Wrttemberg, excedendo os limites legais de sua prpria jurisdio. Iniciando, depois da
deteno, os procedimentos judiciais, na esperana de encontrar um fundamento vlido para
poder ret-los por mais tempo e empreg-los em tarefas de seu proveito. (FREDE apud
RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
Um relatrio suo de 1803 ilustra a diferena entre o conceito de casa de correo
como um centro de produo nos sculos XVII e XVIII, e os pontos de vista mais atuais. O
relatrio afirma que os reclusos tinham sido conduzidos geralmente ao delito como resultado
do cio e que o trabalho considerado por eles como o pior dos males. A deteno sem a
obrigao de trabalho no constitua, em seguida uma pena, motivo pelo qual a imposio do
trabalho aos internos, com observncia da mais estrita disciplina, deve ser a primeira
exigncia do estabelecimento. No caso de encontrar-se a administrao financeiramente
impossibilitada de levar adiante um ramo particular da produo, os reclusos deviam ser
colocados de todos os modos para trabalhar com materiais menos custosos e a comida deveria
ser somente entregada como contraprestao do trabalho realizado. (HALDER apud
RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984).
A poltica criminal dos sculos XVII e XVIII puramente repressiva e de curto prazo.
A instituio das casas de correo no constituiu nem o resultado do amor fraterno nem um
sentimento pblico de solidariedade com os despossudos e desgraados; pelo contrrio, era
parte do desenvolvimento capitalista. HALLEMA (apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984),
o historiador do sistema prisional holands, tem portanto, razo quando afirma que as casas de
correo constituam, em primeiro lugar, estabelecimentos manufatureiros que produziam
mercadorias a um custo particularmente baixo como consequncia da fora de trabalho barata
que empregavam.
Resulta certo que as casa de correo eram extremamente importantes para o conjunto
da economia nacional. Seus baixos salrios e a instruo dos trabalhadores no qualificados
constituram uma contribuio significativa para o surgimento do modo de produo
capitalista, ponto em que esto de acordo e coincidem alguns escritores e historiadores
econmicos da poca. Dopler (apud RUSCHE; KIRCHHEIMER, 1984), por exemplo, afirma
que o florescimento da economia nacional teve grande importncia nas tarefas que
38
analisar uma nova metodologia que ter como inteno a realizao da misso do direito
penal.
CAPTULO III - A NEUROCINCIA NA COMPREENSO DO
COMPORTAMENTO E COMO SOLUO APLICADA NA EDUCAO
Nota-se, pela anlise do primeiro e segundo captulo que o sistema punitivo vai de
encontro misso do direito penal. Mas de nada adianta essa crtica priso, se no pensar
em uma possvel soluo. Dessa forma tentou-se pensar em algo que efetivamente evitasse a
leso dos bens jurdicos, para isso utilizou-se dos conhecimentos neurocientficos.
Se o meio estmulo para produo e reorganizao das conexes neurais, que resulta
em comportamentos. Logo, pode-se estruturar um ambiente educacional e estratgias
pedaggicas que estimulem a criao de sinapses de proteo dos bens tutelados, e
consequentemente em comportamentos nesse sentido.
Educar orientar para a aquisio de novos comportamentos. Diz-se que algum
aprende quando adquire competncia para resolver problemas e realizar tarefas, utilizando-se
45
arquivo de experincias, com seu cotidiano ou que no sejam significativas para ele. O
crebro seleciona as informaes mais relevantes para nosso bem estar e sobrevivncia e foca
ateno nelas. (GUERRA, 2011).
possvel aprender a lidar de forma adequada com as emoes. Essa capacidade tem
sido chamada, por alguns autores, de inteligncia emocional e est ligada ao conceito de
funes executivas, podem ser definidas como o conjunto de habilidades e capacidades que
permitem executar as aes necessrias para atingir um objetivo. Nelas se incluem a
identificao de metas, o planejamento de comportamentos e a sua execuo, alm do
monitoramento do prprio desempenho, ate que o objetivo seja consumado. (COSENZA;
GUERRA, 2011).
No ambiente escolar as funes executivas so primordiais para que o estudante possa
ter sucesso em todas as etapas de sua educao. As funes executivas atuam como uma
interface entre os indivduos e o ambiente com o qual interagem. Assim, os fatores ambientais
so importantes no desenvolvimento dessas funes, pois influenciam intensamente as
modificaes que no sistema nervoso estaro ocorrendo por causa dessa interao. Um
ambiente social bem estruturado e requisito fundamental para propiciar o desenvolvimento
dessas funes. (COSENZA; GUERRA, 2011).
Gardner (apud COSENZA; GUERRA, 2011) sugere que trs parmetros so
importantes quando se observa o desenvolvimento das funes executivas na perspectiva da
inteligncia intrapessoal: as metas, as habilidades e a vontade. Sugere ainda que, nesse
desenvolvimento, pode-se identificar dois estgios: o do aprendiz e o do mestre. Durante o
estgio de aprendiz, o desenvolvimento das habilidades predomina em relao s metas e
vontade. A criana precisa dominar o conhecimento e os procedimentos culturais do meio e
aprender os valores e as normas do grupo social em que vive. Por meio da socializao
realizada pelos pais e pela escola, a inteligncia intrapessoal e desenvolvida para que possa
decifrar emoes, expressar e inibir sentimentos e aes, alm de compreender as
perspectivas dos outros.
Nesse estgio, as metas, que esto geralmente ligadas a aquisio de habilidades, so
sugeridas por autoridades, como os pais ou professores, e vo se alongando no tempo,
passando de mais imediatas para outras de mdio prazo. Em relao a vontade, ela se
confundiria com o conceito de motivao. O estgio de aprendiz se inicia com o processo de
socializao nos primeiros anos de vida e se prolonga at o incio da idade adulta. As funes
executivas so direcionadas para que o indivduo se comporte de acordo com as expectativas
sociais e, ao final desse estgio, algumas habilidades devem ter sido aprendidas de forma a
serem realizadas de forma automtica. (GARDNER apud COSENZA; GUERRA, 2011).
No estgio do mestre o indivduo desenvolveu sua inteligncia intrapessoal em direo
a um autoconhecimento mais profundo. Sabe integrar suas metas, habilidades e vontade para a
49
construo de uma agenda pessoal que extrapola o programa da sociedade em que vive. Ou
seja, essas pessoas tm iniciativa prpria e se propem a ter objetivos de longo prazo, dentro
de um estilo individual, que vai alm do esperado pela famlia, pelas exigncias do trabalho
ou de outras atribuies. Sua inteligncia intrapessoal usa de maturidade, sabedoria e
criatividade no processo de autoexpresso. Elas so conscientes e tolerantes com o processo
de transformao pessoal e, portanto, capazes de um crescimento contnuo. (GARDER apud
COSENZA; GUERRA, 2011).
Tradicionalmente, delegou-se a escola a tarefa de desenvolver habilidades, sem grande
preocupao no desenvolvimento das funes executivas de uma forma mais ampla. Contudo,
a verdadeira educao deve ter como objetivo ajudar o aprendiz a atingir o estgio de mestre,
criando as condies para que ele se desenvolva em termos de planejamento, desempenho,
compreenso e expresso. Desenvolva sua capacidade de autorregulacao e saiba reconhecer
limites, mas que tambm saiba identificar oportunidades, avaliar riscos e refletir sobre os
prprios erros. Se tudo e compulsrio, no se aprende a lidar com a incerteza e adquirir um
comportamento flexvel. Se no ha desafios e o ambiente e muito confortvel, no ha estimulo
para mudar para melhor. Se no ha tolerncia aos erros, no se aprende a desenvolver
respostas alternativas e inibir indesejveis. (COSENZA; GUERRA, 2011).
A educao tem por finalidade o desenvolvimento de novos conhecimentos ou
comportamentos, sendo mediada por um processo que envolve a aprendizagem. Aprende-se
quando se capaz de exibir, de expressar novos comportamentos que permitem transformar a
prtica e o mundo em que se vive. Os comportamentos so produtos da atividade do crebro,
do sistema nervoso. As sensaes e percepes, aes motoras, emoes, pensamentos, ideias
e decises, ou seja, as funes mentais esto associadas ao crebro em funcionamento.
(COSENZA; GUERRA, 2011).
Se os comportamentos dependem do crebro, a aquisio de novos comportamentos
tambm resulta de processos que ocorrem no crebro. As estratgias pedaggicas promovidas
pelo processo ensino-aprendizagem, aliadas s experincias de vida s quais o indivduo e
exposto modificam a estrutura cerebral de quem aprende. Tais modificaes possibilitam o
aparecimento dos novos comportamentos. Logo, se se estruturar tticas educacionais e um
ambiente direcionados para a proteo de bens tutelados, sero criadas ou modificadas as
conexes neurais, permitindo que comportamentos nesse sentido sejam desenvolvidos.
Todavia, para que essa educao seja capas de criar sinapses, deve ser moldada com esse fim,
e potencializada pelos conhecimentos neurocientficos, como utilizao de recursos efetivos.
50
CONCLUSO
ASSIS, Rafael Damaceno de. A realidade atual do sistema penitencirio brasileiro. 2007.
Disponvel em: <http://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/3481/A-realidade-atual-do-
sistema-penitenciario-brasileiro>. Acesso em: 06 out. 2016.
BRANSFORD, John D.; BROWN, Ann L.; COCKING, Rodney R. (Org.). Como as pessoas
aprendem: crebro, mente, experincia e escola. So Paulo: Senac, 2007. Traduo de: David
Szlak. Disponvel em:
<http://moodle.stoa.usp.br/file.php/422/como_as_pessoas_aprendem.pdf>. Acesso em: 13
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BUSATO, Paulo Csar. Direito penal: parte geral. So Paulo: Atlas, 2013.
COSENZA, Ramon M.; GUERRA, Leonor B.. Neurocincia e educao: como o crebro
aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011. 151 p.
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxsdWlzd2
FuZGVybGV5Z2F6b3RvfGd4OjNiYjU2MmE1MDI2Mjg5YjM . Acesso em 20 set. 2016.
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55
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SILVA JNIOR, Edison Miguel da. Sistema penal consensual no punitivo. Revista dos
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12412-1-PB.pdf . Acesso em: 07 jun. 2016.
STRATENWERTH, Gnter. Derecho penal: Parte general. EI hecho punible. Bueno Aires:
Hammurabi, 2005. 576 p. Traduo de: Manuel Cancio Meli y Marcelo A. Sancinetti.
WELZEL, Hans. Direito penal. 2. ed. Campinas/SP: Romana, 2003. 376 p. Traduo de:
Afonso Celso Rezende.
APNDICE
APNDICE A PROJETO DE PESQUISA
58
SUMRIO
1 TEMA 61
1.1 Delimitao do tema 61
2 PROBLEMA 62
2.1 Hiptese 62
3 JUSTIFICATIVA 63
4 OBJETIVOS 64
4.1 Objetivo geral 64
4.2 Objetivos especficos 64
5 LINHA DE PESQUISA 65
6 METODOLOGIA 66
6.1 Mtodo de abordagem 66
6.2 Mtodo de pesquisa 66
7 CRONOGRAMA 67
8 REFERNCIAS 68
61
1 TEMA
2 PROBLEMA
2.1 Hiptese
3 JUSTIFICATIVA
4 OBJETIVOS
5 LINHA DE PESQUISA
6 METODOLOGIA
O mtodo dedutivo ser aplicado nessa pesquisa, pelo qual se chagar a uma
concluso necessria com base em enunciados. (LAKATOS; MARCONI, 2011).
Esse trabalho ser fundado pela pesquisa bibliogrfica, pois uma fonte inesgotvel
de informaes e contribui para o conhecimento cultural em todas as formas do saber.
(FACHIN, 2006).
67
7 CRONOGRAMA
MS 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
Escolha/delimitao do
X x
tema
Levantamento
X x x X x x x X x x x X x x x
bibliogrfico
Elaborao do projeto X x x
Leitura e fichamento X x x X x x x X x x x X x x x
Redao do 1 captulo x X
Redao final x x x
Reviso do texto x x x
Apresentao x x
Defesa da monografia x x
68
8 REFERNCIAS
BUSATO, Paulo Csar. Direito penal: parte geral. So Paulo: Atlas, 2013. 1042 p.
MIR, Jose Cerezo. Curso de direito penal espaol: Parte general. Madri: Tecnos, 1976.
RUSCHE, Georg; KIRCHHEIMER, Otto. Pena y estrutura social. Bogot: Temis Librera,
1984. Traduo de: Emilio Garca Mndez. Disponvel em:
<https://colectivociajpp.files.wordpress.com/2012/08/pena-y-estructura-social-rusche-y-
kirchheimer.pdf>. Acesso em: 29 nov. 2015.
STRATENWERTH, Gnter. Derecho penal: Parte general. EI hecho punible. Bueno Aires:
Hammurabi, 2005. 576 p. Traduo de: Manuel Cancio Meli y Marcelo A. Sancinetti.
WELZEL, Hans. Direito penal. 2. ed. Campinas/sp: Romana, 2003. 376 p. Traduo de:
Afonso Celso Rezende.