Universidad Abierta Para

Adultos
UAPA
ESCUELA DE EDUCACION
Estudiante:

MARIA ALTAGRACIA UREA

Matricula:

15-5086

METODOLOGIADE LA INVESTIGACION

II

Actividad 1

FACILITADORA:

DRA.MIRIAM RIVAS

VIERNES 15 DE ENERO 2016

Pedernales, Repblica Dominicana

MDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

Despus de hacer una lectura minuciosa del tema del mdulo I sobre el
conocimiento y las ciencias, realice las siguientes actividades:

1) Investiga en otras fuentes dos conceptos de diferentes de

conocimiento. Poner sus autores o link si es del internet. Establece
similitud y diferencia con el que aparece en el libro de texto de la
asignatura.

El conocimiento tiene como objeto encontrar una definicin inequvoca al saber

de todas las cosas.
El saber ms elevado ser entonces el conocimiento de lo universal y el ms
bajo ser el conocimiento de lo particular. Esta doctrina supone una separacin
irreconciliable entre el saber Universal y el mundo real, pero para Platn este
concepto de lo Universal no implica una forma abstracta, sino que a cada uno
de estos conocimientos universales le corresponde una realidad concreta.
Autor: PLATON

Capacidad del ser humano para comprender por medio de la razn la

naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
http://es.thefreedictionary.com/conocimiento

La similitud que tiene es que se basa en buscar nuevos datos para tener mayor
comprensin acerca de los seres vivos y de la naturaleza.
La diferencia es que en el libro nos dice que el conocimiento puede ser
adquirido cuando estamos en busca de nuevas informaciones a travs de una
lectura comprensiva y en los concepto del internet el conocimiento se adquirir
por medios de experiencias tanto personales como de otras personas.

2) Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique

brevemente de que traten cada una de ellas.

Originalidad del dato; directas e indirectas.

FUENTES DE Correspondencia del dato: principales y

CONOCIMIENTO secundarias

Caractersticas externa de la fuente;

Documentales y de campo.

La palabra fuente significa el lugar de donde proviene algo, su origen o

procedencia; se refiere al principio, fundamento o causa de una cosa. En el
campo de la investigacin relacional alude al documento, obra o elemento que
sirve de informacin o dato para el desarrollo de la misma.

Fuentes directas e indirectas

Fuentes directas: Son los testimonios elaborados con la intencin de dar una
informacin a la posteridad Acerca de determinados hechos, hazaas o
acontecimientos.
Memorias, crnicas, esculturas, monumentos, inscripciones Conmemorativas.
En documentos Y datos similares.

Fuentes indirectas: Son las que no provienen de intencin de Proporcionar

informacin. Es todo producto de la actividad humana que nos dice algo acerca
de la existencia y de las Particularidades de sta y sus autores.

Las fuentes son dato con lo que se investiga, y as tendramos fuentes

principales y secundarias. Las primeras son aquellas cuyo contenido concuerda
con lo que investigamos, las que nos proporcionan la informacin central de lo
que indagamos; la segunda, en cambio, nos brinda nicamente informacin
parcial, nos dan datos conexos, pero que no se centran en lo que investigamos.

Por sus caractersticas externas las fuentes se dividen en documentales, y de

campo. Las primeras, que derivan de un documento de cualquier tipo, se
subdividen en bibliogrficas y hemerogrficas; y las segundas en materiales y
humanas. Las de carcter bibliogrfico se caracterizan por tener el formato de
un libro, y las herramientas el de una revista o peridico. Reciben el nombre de
fuentes materiales las obras de la naturaleza y las obras producidas por el
hombre y que encuentran una significacin o sentido;

Las fuentes humanas, en cambio, hacen referencia a la informacin de

carcter testimonial.
3) Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimientos.

4) Observa detenidamente el video de You Tube Teora del conocimiento

parte I, colgado en la plataforma.

Realiza una sntesis del contenido del mismo en no ms de una pgina.

En la historia de la filosofa se ha buscado como obtener el conocimiento sobre
el conocimiento mismo.

Que es el conocimiento? y como se construye un nuevo conocimiento? estas

dos pregunta fueron dos grande problemas fundamentales en la antigedad.
Pero los sofistas lo definen de la siguiente manera:

Georgia afirmo que nada puede existir en realidad, que si algo existe no se
puede conocer y que si su conocimiento fuera posible no se podra comunicar.
Otro sofista importante Pitagora mantuvo que ninguna opinin de una persona
es ms correcta que la de otra, porque cada individuo es el nico juez de
propia experiencia.

Estos filsofos expresan claramente el relativismo que hoy en da muchas

personas defienden.

Platon discrepo de los sofistas, cuando dijo que es posible adquirir un

conocimiento exacto y certero.
Por ultimo Aristteles estuvo de acuerdo con platon en que el conocimiento
abstracto es superior a cualquier otra forma de conocimiento. Pero Aristteles
mantiene que casi todo el conocimiento se deriva de la experiencia.

5) Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicologa de la ciencia: es la ciencia que estudia los

procesos mentales a travs de tres dimensiones: cognitiva,
afectiva y conductual.
B) Sociologa de la ciencia: estudia los fenmenos colectivos
producidos por la actividad social de los seres humanos.
C) Historia de la ciencia: tiene como objeto de estudio el
pasado de la humanidad y como mtodo el propio de las
ciencias sociales.

D) Filosofa de la ciencia: estudia la naturaleza del

conocimiento cientfico y la prctica cientfica.

E) Metodologa de la ciencia: ciencia que se basa en los

hechos.

F) Lgica de la ciencia: estudia el saber, entre otras cosas,

como se desarrollan, evalan y cambian las teoras
cientficas.

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.

Nos proporciona una vida ms larga, proporciona medicinas,

energa, nos permite comunicarnos, adems es un medio idneo
para enriquecer disciplinas y liberar la mente.