Para empezar, iniciemos resolviendo una prueba que busca unir ambas asignaturas,

una lectura de tipo filosfico.

1. Lee la siguiente lectura:

Nota introductoria (de la 1 edicin)

Qu es la filosofa? Muchos se dan por satisfechos con la respuesta etimolgico-

psicolgica: es el amor al saber. Como si el amor o el deseo de saber tuviera que ser, por
s mismo, filosfico, siendo as que casi siempre el deseo de saber es de ndole prctica,
tecnolgica o cientfica, y muchas veces frvola curiosidad o curiosidad infantil; y como si la
filosofa no fuese tambin algo ms que un mero amor al saber, es decir, como si la
filosofa no comportase por s misma un saber, por modesto que sea.

En cualquier caso, el saber filosfico no es un saber doxogrfico, un saber del pretrito, un

saber acerca de las obras de Platn, de Aristteles, de Hegel o de Husserl. El saber
filosfico es un saber acerca del presente y desde el presente. La filosofa es un saber de
segundo grado, que presupone por tanto otros saberes previos, de primer grado
(saberes tcnicos, polticos, matemticos, biolgicos...). La filosofa, en su sentido estricto,
no es la madre de las ciencias, una madre que, una vez crecidas sus hijas, puede
considerarse jubilada tras agradecerle los servicios prestados.

Por el contrario, la filosofa presupone un estado de las ciencias y de las tcnicas

suficientemente maduras para que pueda comenzar a constituirse como una disciplina
definida. Por ello tambin las
Ideas de las que se ocupa la filosofa, ideas que brotan precisamente de la confrontacin
de los ms diversos conceptos tcnicos, polticos o cientficos, a partir de un cierto nivel de
desarrollo, son ms abundantes a medida que se produce ese desarrollo.

En la medida en que la filosofa no es un mero amor al saber, sino un cierto saber, el

filsofo ha de ser, de algn modo, un sabio, dotado de una sabidura sui generis (aun
cuando su contenido no sea, segn algunos, muy distinto del de una docta ignorancia).

Desde este punto de vista podra confundirse con un majadero todo aquel que se llame a
s mismo filsofo, aunque pretenda justificar su majadera apelando a la
respuestaetimolgica. Porque filsofo, como sabio es decir, no slo profesor de
filosofa, es una denominacin que slo puede recibirse como aplicada por los dems.
La respuesta a la pregunta qu es la filosofa? slo puede llevarse a efecto impugnando
otras respuestas que, junto con la propuesta, constituya un sistema de respuestas
posibles; porque el saber filosfico es siempre (y en esto se parece al saber poltico) un
saber contra alguien, un saber dibujado frente a otros pretendidos saberes.

Lo que quiere decir que prcticamente es imposible responder a la pregunta qu es la

filosofa? Si no es en funcin de otros saberes que constituyen las coordenadas de una
educacin del hombre y del ciudadano.

El presente opsculo intenta responder a la pregunta qu es la filosofa? tal como esta

pregunta est siendo planteada, prcticamente, en los debates polticos y administrativos
en la Espaa del presente, especialmente los problemas suscitados por los diversos
proyectos de reforma de los planes de estudio de la enseanza secundaria y universitaria.
De hecho, el cuerpo principal del opsculo ha sido redactado como contribucin al
congreso de profesores de filosofa convocado en Granada en septiembre de 1995. En el
apndice se ofrece al lector una especie de ajuste de cuentas con el libro que el autor
public, hace ya ms de veinticinco aos, sobre el papel que a la filosofa pudiera
corresponder en el conjunto del saber.
Tomado de Gustavo Bueno, Qu es la filosofa? 1995 Pgina 3 de 61

Taller evaluativo de la dimensin Textual evidente:

2. Con las palabras desconocidas y teniendo en cuenta el contexto de las

mismas en el texto, entrelace la palabra con su definicin correcta:

a. Frvolo Es una rama de la literatura que comprende aquellas obras dedicadas a recoger los puntos
de vista de filsofos y cientficos del pasado sobre filosofa, ciencia y otras materias.
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b. Pretrito Es una locucin adverbial procedente del latn que significa de su propio gnero o
especie ___________________________
c. Sui generis Es el estudio del origen de las palabras. _______________________
d. Impugnar Ligero, superficial. ____________________________
e. Doxografa Significa que ya ha pasado o pertenece al pasado. ________________________
f. Etimologa Obra cientfica o literaria de poca extensin. __________________________
g. Opsculo Negar la validez o legalidad de una opinin o decisin por considerarla falsa, injusta o
ilegal. _____________________________

3. Responda los siguientes interrogantes de lectura global:

a. Cul es el tema de la lectura? _________________________________________
b. Cul es la idea principal?
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c. Cules son las ideas secundarias?

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____________________________________________________________________________
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d. Cules son los argumentos ms fuertes?

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e. Qu quiere provocar el autor en el lector en esta nota introductoria de su libro?

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f. En el texto anterior (La introduccin del libro) el autor quiero explicar el por qu
escribi el libro. Entonces Por qu el autor escribi ese libro?
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4. Responda los interrogantes de segunda generacin:

1) El ttulo del texto: Nota introductoria (de la 1 edicin), nos hace pensar que el texto es:
A. la idea principal del libro completo o resumen de este mismo.
B. simplemente una invitacin a leer el texto completo.
C. la presentacin de una idea general sobre el tema de un libro.
D. un artculo de un peridico espaol del ao 95.

2) A partir del ltimo prrafo del texto podemos inferir que el

A. texto busca responder a unos planteamientos y discusiones suscitados en los proyectos de
reforma escolar de la asignatura de filosofa.
B. autor con el presente texto, desea responder a las problemticas que se generaron en la
reforma de los planes de estudio.
C. texto solo sirve para la educacin espaola y es intil aplicarlo en las actuales reformas
colombianas de la educacin en filosofa.
D. autor le motiv escribir el libro las discusiones que se plantearon en los proyectos de
reforma de los planes de estudio en Espaa.

3) Cul sera la intencin del autor con la nota introductoria que se les presenta en el texto
anterior?
A. desmentir algunas concepciones de la filosofa y dar una idea sobre una posible definicin.
B. motivar al lector a leer el libro como factor indispensable para la educacin.
C. orientar al lector sobre la importancia de la filosofa desde una introduccin del libro.
D. responder claramente qu es la filosofa, partiendo de unas concepciones predispuestas.

4) La frase La filosofa es un saber de segundo grado quiere decir que

A. no es importante o no es primordial.
B. necesita de otros saberes previos o primarios.
C. es una disciplina reciente y no tan antigua.
D. la filosofa no es necesaria en primera instancia.

5) La frase: El presente opsculo intenta responder a la pregunta qu es la filosofa?, nos

indica que
A. el libro es muy extenso que responde completamente la pregunta sobre la filosofa.
B. la obra que introduce el texto, es un esfuerzo por llegar a una idea sobre qu es la filosofa.
C. el autor replantea la pregunta sobre la filosofa y llega a una respuesta, en un texto corto.
D. el texto es un argumento para cambiar el pensamiento filosfico de la modernidad.