INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO

SLABO DE COMUNICACIN I
I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Acadmico : 2017-I

1.2. Semestre acadmico :I-A
1.3. rea : COMUNICACIN I
1.4. Carrera profesional : EDUCACIN INICIAL
1.5. Etapa de la carrera : Formacin General
1.6. Horas : 04 horas semanales
1.7. Crditos : 03
1.8. Duracin : Inicio 03 de abril 2017 Trmino: 04 de agosto 2017
1.9. Docente : Lic. Marcos Gimo Reyna Saboya - mreynaiesppt17@gmail.com Celular: RPM # 951643923

II. MISIN Y VISIN:

MISIN
Somos una institucin de Educacin Superior de vanguardia cuya
funcin es la formacin acreditada de docentes, comprometida con el
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde
con los avances cientficos y tecnolgicos.
VISIN
Ser al 2021, un referente regional de la formacin docente acreditada basada en una educacin para el
xito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
innovadoras a travs de la investigacin y el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
dentro de los principios de una educacin de calidad.

III. FUNDAMENTACIN

El rea de Comunicacin I, para la especialidad de INICIAL I, propicia el uso reflexivo del lenguaje en la prctica de la oralidad y escritura a travs de conversaciones, entrevistas y
exposiciones, utilizando estrategias coherentes para el desarrollo de la comprensin y expresin oral y escrita en el aula y fuera de ella.
Asimismo, el rea de Comunicacin I, fomenta en los estudiantes el ejercicio de habilidades lingstico-comunicativas necesarias para un mejor desempeo personal y acadmico,
incentivando su capacidad de escuchar, ser tolerantes y actitudes de respeto a los dems en diversos contextos de su vida estudiantil y social y amical, haciendo uso de la mejor
herramienta, el instrumento comunicativo, arma de trabajo que todo docente debe optimizar continuamente en su quehacer profesional.
La experiencia curricular pertenece al rea de Formacin General; es de naturaleza terico-prctica y de carcter obligatorio. Potencializa las habilidades comunicativas, mediante
el uso del cdigo lingstico y no lingstico. Enfatiza la funcin que cumple la lectura y la redaccin en contextos interculturales utilizando estrategias innovadoras que favorezcan
la actitud reflexiva, crtica e investigativa y la mejora continua como persona y profesional. Comprende aspectos relacionados con la expresin oral, la comprensin y la produccin
de textos.

TEMA TRANSVERSAL:
1
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Educacin ambiental
Educacin intercultural

VALORES:
Tolerancia, Solidaridad, Equidad e inclusin, justicia y Comportamiento democrtico y libertad

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Tcnicas e
Criterios de desempeo Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores
Instrumentos

UNIDAD I: GRAMTICA, COMUNICACIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS (03 de abril al 12 de mayo)
El docente da la bienvenida a los Analiza y reflexiona sobre los
estudiantes. conocimientos del slabo.
Se afirman los acuerdos de
Intervenciones
Presentacin del slabo convivencia para el propsito del Slabo Reflexiona sobre la forma, contenido y
Dimensin Personal: Anlisis directo de
rea. Acta contexto de sus textos escritos.
contenido
Presentacin del rea a travs
1.1.2 Comunica y permite la Dilogo gua de
del anlisis del slabo.
expresin libre de ideas, opiniones dialogo
Proyeccin del PPT con el
y convicciones, demostrando SEMANA 1
contenido de la clase.
respeto para enriquecer su Lee detenidamente el slabo y
identidad. 03 al 07 de
expresa sus ideas.
abril
Comparte experiencias
Lee detenidamente el Desarrolla la evaluacin de entrada,
cuestionario de la prueba de demostrando dominio cognoscitivo y
Prueba de entrada Prueba de desarrollo
entrada y responde Prueba de entrada procedimental, previo al desarrollo de
Registro auxiliar
correctamente segn sus saberes la asignatura.
previos.
Desarrollo de la prueba de
entrada.
Acentuacin general y Proyeccin del PPT con el Revisa si ha utilizado los recursos Observacin
diacrtica. contenido de la clase SEMANA 2 ortogrficos de acentuacin, tildacin sistemtica
Lluvia de ideas Lee separata y maysculas, a fin de dar claridad y
Trabajo prctico
Subraya el texto 10 al 14 de Lista de cotejo
(portafolio) sentido al texto que produce.
Trabajo individual abril
Trabajo en pareja
Identifica la tildacin general y
Comparten sus trabajos
2
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Aplican lo aprendido en una diacrtica en diferentes textos.

prctica.
La slaba: diptongo, Proyeccin del PPT con el Trabajo prctico Usa los recursos ortogrficos de Lectura de separata
hiato, triptongo. contenido de la clase (portafolio) puntuacin y tildacin en la medida que informativa.
Profesional pedaggica: Preguntas de recojo de Observacin
sea necesario, para dar claridad y
Ortografa: uso de los informacin sentido al texto que produce. sistemtica.
2.2.3 Formula propuestas signos de puntuacin. Exteriorizan sus conocimientos
pedaggicas innovadoras demostrando seguridad. Ficha de observacin
Identifica las clases de concurrencia
considerando el resultado de sus Argumentan sus ideas Registro auxiliar
voclicas en los ejercicios propuestos.
investigaciones, los lineamientos demostrando seguridad.
de poltica educativa vigentes y las Leen informacin, aplicando
demandas del contexto, valorando tcnicas de lectura.
la riqueza ecolgica de su regin. Aplican sus conocimientos en el
trabajo prctico.
Trabajos individuales y grupales.
Participaciones espontneas.
Opinin libre, teniendo en cuenta
las normas de la REA
La comunicacin: Presentacin de imgenes Trabajo prctico y Identifica los elementos de la Lectura de Textos
elementos, tipos, Conversaciones. Escenificacin comunicacin en textos de estructura escritos: literarios y
situacin comunicativa. Lluvias e ideas compleja. no literarios.
Proyeccin del PPT con el
contenido de la sesin. Representa situaciones reales Observacin
Dramatizaciones teniendo en cuenta los elementos de la sistemtica.
Ejercicios prcticos comunicacin.
Trabajo individual Ficha de observacin
Trabajo grupal Registro auxiliar
Separata SEMANA 3 Autoevaluacin y
coevaluacin.
Participa en el FORO de 17 al 21 de
presentacin en la plataforma abril Desarrollo de la prueba en la Participa en el FORO presentacin en Lectura
virtual. plataforma la plataforma virtual Prueba objetiva
http://www.pedagogicotarapoto.edu. Diario de aprendizaje
Actividades de Cinco diapositivas pe/
Autoaprendizaje recuperado conteniendo situaciones
de: http://e- comunicativas Desarrolla la evaluacin virtual sobre
ducativa.catedu.es/44700165/aul los contenidos de autoaprendizaje en la
a/archivos/repositorio/1750/1851/ plataforma virtual de la institucin.
html/13_elementos_de_la_comun
Elaboran cinco diapositivas con
3
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icacin.html situaciones comunicativas donde se

Sociocomunitaria: evidencien los elementos de la
http://anahermar535.blogspot.pe/ comunicacin y lo suben a la
3.2.2 Promueve el conocimiento y 2013/03/elementos-de-la- plataforma de la institucin.
el respeto a las diversas comunicacion_11.html
manifestaciones culturales Actividad de autoaprendizaje que Evala a sus compaeros a travs de
valorando los diversos aportes, ser desarrollado utilizando la la coevaluacin y se evala as mismo
interactuando dentro de un plataforma institucional por medio de la autoevaluacin.
contexto de derechos. http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.
Evaluacin objetiva en lnea.
Elaboran cinco diapositivas
utilizando el power point con
ejemplos comunicativos, donde
se evidencien los elementos de la
comunicacin.
Presentacin de imgenes
Funciones de la de Dilogo Identifica las funciones de la Lectura de Textos
comunicacin Lluvias e ideas
comunicacin en textos de estructura Observacin
Proyeccin del PPT con el
Trabajo prctico compleja, en su separata.
contenido de la sesin. sistemtica.
Ejercicios prcticos
Trabajo individual Ficha de observacin
Trabajo grupal
Lectura de textos
Narracin y Presentacin de imgenes Relata cuentos, mitos, historias,
descripcin: cuentos, Lluvias e ideas ancdotas, manteniendo la coherencia
mitos, historias, Proyeccin del PPT con el y la naturalidad en la narracin, Observacin
ancdotas. contenido de la sesin. SEMANA 4 utilizando inflexiones de voz sistemtica.
Trabajo individual apropiadas.
Cuentos con temtica infantil
Narracin indita de cuentos, 24 al 28 de Ficha de observacin
mitos, leyendas, etc. abril Crea cuentos, relatos, mitos, historias y Plan de seguimiento
Produccin de cuentos con ancdotas, teniendo en cuenta los
temtica infantil. rasgos de cada gnero e incorporando
figuras literarias diversas.

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Comprensin lectora: Proyeccin del PPT con el

Lectura de Textos
Tipos, Niveles, contenido de la sesin.
Reconoce los niveles de la escritos
estructura del texto y Lluvias e ideas
comprensin lectora en diferentes
Formatos. Trabajo individual
textos. Observacin
Lectura de fragmentos de textos Trabajo prctico
sistemtica.
Estrategias para la
Identifica la idea principal en diferentes
identificacin de la idea
textos. Prctica calificada
principal y los detalles
del texto.
LECTURA DE Lectura del mdulo de Recupera informacin de diversos
FORTALECIMIENTO fortalecimiento. SEMANA 5 textos escritos.
DEL APRENDIZAJE Lluvias e ideas Reorganiza informacin de diversos
Trabajo individual 01 al 05 de textos escritos.
* FICHA 1: Con Desarrollo de las actividades mayo Infiere el significado de los textos Lectura de Textos
corazn y razn, soy Trabajo grupal escritos. escritos
peruano por conviccin Trabajos asistidos Ficha de trabajo 1,2 Reflexiona sobre la forma, contenido y
(pg. 10) contexto de los textos escritos. Observacin
* FICHA 2: Per, cuna Participa en el FORO de Foro sistemtica.
de talentos (pg.20) DISCUSIN, en la plataforma Participa en el FORO de DISCUSIN,
virtual, sobre la lectura Per, en la plataforma virtual, sobre la lectura Practica calificada
cuna de talentos (pg.20) del Per, cuna de talentos (pg.20) del
libro de fortalecimiento de libro de fortalecimiento de capacidades
capacidades comunicativas. comunicativas.

Lee detenidamente las Prueba escrita Desarrolla acertadamente la Observacin

interrogantes y alternativas SEMANA 6 evaluacin de la unidad. sistemtica
Evaluacin de
presentadas en la evaluacin. Portafolio Registro auxiliar
desempeo
08 al 12 de Autoevaluacin Evala a sus compaeros a travs de Prueba de desarrollo
Autoevaluacin y
mayo coevaluacin la coevaluacin y se evala as mismo Rbrica
coevaluacin.
por medio de la autoevaluacin. Autoevaluacin y
coevaluacin.
UNIDAD II: EL LENGUAJE Y LAS ESTRATEGIAS DE PRODUCCIN DE TEXTOS ( 15 de mayo al 30 de junio )

Lenguaje como Observacin de imgenes
facultad humana: Presentacin el PPT con el tema
lengua, norma y habla. y el contenido.
Se le hace entrega de una
separata, sobre la lengua,
norma, habla y su variacin
segn las circunstancias que
SEMANA 7 Resumen organizador visual. Analiza informacin relevante, sobre la Lectura de textos
lengua, norma, habla y su variacin Observacin
15 al 19 de Mapa de la Regin San segn las circunstancias que rodean al sistemtica:
mayo Martn
acto de comunicacin en una separata.
Mapas conceptuales
Utiliza correctamente un organizador

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rodean al acto de comunicacin
para ser analizada.
Trabajo en grupo
Socializan sus propuestas a la
clase.
Lectura de separata informativa.
Exposicin de los grupos de
trabajo.
Participa en el FORO de
DISCUSIN, en la plataforma
virtual, sobre el lenguaje como
facultad humana: lengua, norma
y habla.
PROYECTO DE Participacin activa de todos
RESIDUOS los estudiantes en las
SLIDOS actividades del proyecto
El lenguaje llano, Lectura individual
caractersticas e Lectura en grupo
importancia Lectura asistida
Trabajos individuales
Aplica tcnicas de lectura
Trabajo grupal
Organiza su exposicin
Presenta su exposicin
Actividades de autoparendizaje
recuperado de:
http://lenguajeadministrativo.com/
sobre-el-lenguaje-llano/
https://comunicacionyotrashierba
s.wordpress.com/tag/lenguaje-
llano/
https://estilollano.wordpress.com/
Actividad de autoaprendizaje que
ser desarrollado utilizando la
plataforma institucional
http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.
visual para estructurar el contenido.
Ubica en un mapa de la regin San
Martn las provincias a las que
pertenecen las comunidades nativas.
Ordena sus ideas en torno a un tema Exposiciones orales
especfico y especializado a partir de
sus saberes previos y fuentes de Coevaluacin
informacin, evitando contradicciones
al momento de exponer.
Participa en el FORO de DISCUSIN,
en la plataforma virtual, sobre el
lenguaje como facultad humana:
(sbado lengua, norma y habla.
13/05/2017)
SEMANA 8 Exposicin Analiza informacin sobre el lenguaje Lectura de Textos
llano en diferentes contextos. escritos con
22 al 26 de estructura compleja
mayo
Expone su trabajo grupal sobre la Observacin
temtica con argumentos. sistemtica.
Gua de calificacin
de exposicin
Desarrollo de la prueba en la Evala a sus compaeros a travs de Autoevaluacin y
plataforma la coevaluacin y se evala as mismo coevaluacin.
por medio de la autoevaluacin.
Prueba objetiva
Desarrolla la evaluacin virtual sobre Registro auxiliar
los contenidos de autoaprendizaje en la
plataforma virtual institucional.
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Evaluacin objetiva en lnea.
LECTURA DE Lectura del mdulo
FORTALECIMIENTO fortalecimiento.
DEL APRENDIZAJE Lluvias e ideas
*FICHA 3: Nuestra Trabajo individual
vida puede ser una Desarrollo de las actividades
historia. (pg. 30) Trabajo grupal
Trabajos asistidos
* FICHA 4: Cmo me
gustara contar mis
historias? (pg. 40)
Niveles de la lengua, Proyeccin del PPT con el
funciones, elementos contenido de la clase
Trabajos individuales
Presentacin de trabajos
grupales.
Separata de informacin.
Actividades de
Autoaprendizaje recuperado
de:
http://leggrup.blogspot.pe/p/fu
nciones-y-niveles.html
http://lenguajeycomunicacion1se
mestre.blogspot.pe/p/funciones-y-
niveles-del-lenguaje.html
Actividad de autoaprendizaje que
ser desarrollado utilizando la
plataforma institucional
http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.
Evaluacin objetiva en lnea.
Signo lingstico, su Proyeccin del PPT con el
doble articulacin. contenido de la clase
Trabajos individuales
Separata de informacin.
Trabajo prctico
Actividades de
de
Recupera informacin de diversos Lectura de Textos
textos escritos. escritos
Reorganiza informacin de diversos
textos escritos. Observacin
Ficha de trabajo 3,4
Infiere el significado de los textos sistemtica.
escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Prctica calificada
contexto de los textos escritos.
SEMANA 9 Lectura de Textos
escritos
29 mayo al 02
de junio Observacin
Expresa sus ideas en forma
Exposicin sistemtica.
organizada; ancdota, cuentos y
Gua de calificacin
chistes donde desarrollar habilidades
de exposicin
comunicativas.
Escucha activamente diversos textos
Desarrollo de la prueba en la Autoevaluacin y
orales.
plataforma coevaluacin.
Adeca sus textos orales a la situacin
comunicativa.
Prueba objetiva
Recupera informacin de diversos
Registro auxiliar
textos escritos.
Evala a sus compaeros a travs de
la coevaluacin y se evala as mismo
por medio de la autoevaluacin.
Desarrolla la evaluacin virtual sobre
los contenidos de autoaprendizaje
utilizando la plataforma institucional.
Trabajo prctico Analiza informacin de diversos textos Lectura de Textos
escritos sobre los signos lingsticos y escritos
la doble articulacin.
Desarrollo de la prueba a la Observacin
plataforma Lee en forma oral o silenciosa textos sistemtica.
de su inters, infiriendo significados Lista cotejo
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Autoaprendizaje recuperado
de:
https://www.ecured.cu/Signo_ling
%C3%BC%C3%ADstico
Actividad de autoaprendizaje que
ser desarrollado utilizando la
plataforma institucional
http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.
Evaluacin objetiva en lnea.
Produccin de textos Proyeccin del PPT con el
orales y escritos: contenido de la clase
descriptivos, Planificacin
expositivos, narrativos Redaccin
y argumentativos. Revisin
Taller de expresin oral.
Tipologa textual
Formatos textuales
Estructuras de los textos
Uso de los conectores
Macroreglas
Trabajos individuales
Presentacin de trabajos
grupales.
Separata de informacin.
Degustacin y presentacin de
las comidas regionales hechas
por los grupos.
Estrategias para la Proyeccin del PPT con el
produccin de textos contenido de la clase
orales y escritos de Planificacin
tipo descriptivo, Redaccin
narrativo y Revisin
argumentativo. Taller de expresin oral.
Tipologa textual
Formatos textuales
Estructuras de los textos
Uso de los conectores
Macroreglas
Trabajos individuales
distinguiendo elementos formales e
identificando la secuencia y contenido.
Desarrolla la evaluacin virtual sobre
los contenidos de autoaprendizaje en la Prueba objetiva
plataforma. Registro auxiliar
Planifica la produccin de textos
descriptivos, expositivos, narrativos y Observacin
argumentativos. sistemtica.
Reorganiza informacin de diversos Exposiciones orales
textos escritos y los sistematiza en un Rbrica
folleto.
SEMANA 10
Usa los recursos ortogrficos de
Textos de estructura
puntuacin y tildacin en la medida que
05 al 09 de compleja.
sea necesario, para dar claridad y
junio Exposicin
sentido al texto instructivo que produce.
Produce textos de temtica variada
segn su carrera respetando su
estructura.
SEMANA 11 Planifica la produccin de textos Observacin
12 al 16 de descriptivos, expositivos, narrativos y sistemtica.
junio argumentativos.
Rbrica
Reorganiza informacin de diversos
Presentacin de diferentes textos escritos y los sistematiza en un
formatos textuales folleto.
Usa los recursos ortogrficos de
puntuacin y tildacin en la medida que
sea necesario, para dar claridad y
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Presentacin de trabajos sentido al texto instructivo que produce.

grupales.
Separata de informacin.
Degustacin y presentacin de
las comidas regionales hechas
por los grupos.

PROYECTO DE Participacin activa de todos (sbado

RESIDUOS los estudiantes en las 17/06/2017)
SLIDOS actividades del proyecto
Estrategias para la Proyeccin del PPT con el
comprensin: contenido de la clase
prediccin e inferencia Lectura activa
Metacomprensin
Tcnicas de estudio: Niveles de la comprensin
Infiere el significado de los textos
Subrayado, resumen y lectora.
escritos.
fichaje. Trabajo individual, en pareja y en
grupo cooperativo.
Interpreta el significado que trasmiten
Estrategias de Procesamiento de
los textos.
Textos que acompaan a la
Comprensin Lectora Practica calificada Observacin
Recupera y organiza informacin de
Estrategias de entrenamiento de sistemtica.
diversos textos en un esquema.
la comprensin lectora: nivel
macro estructural y micro SEMANA 12 Ficha de observacin
Identifica la idea tipos de prrafos y la
estructural Practica calificada
idea principal en textos.
Herramientas de comprensin 19 al 23 de
Tcnicas que facilitan la junio
Utiliza diferentes tcnicas de estudio
comprensin lectora.
en textos variados con estructuras
Estrategias que puede aplicar el Organizador visual enviado a Organizadores de
complejas.
docente mientras lee a los la plataforma informacin
alumnos
Organiza la informacin del link
Aplicacin del modelo estructural
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P00
en la comprensin lectora.
01/File/Ficha_%206%C2%B0.pdf y
Animacin a la lectura.
elabora un organizar visual y lo sube a
Estrategias para la enseanza de
la plataforma de la institucin.
la CL bajo un enfoque cognitivo y
de procesamiento de Textos
Actividad de
Autoaprendizaje recuperado
de:
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http://ww2.educarchile.cl/UserFile
s/P0001/File/Ficha_%206%C2%
B0.pdf
Actividad de autoaprendizaje que
ser desarrollado utilizando la
plataforma institucional
http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.
LECTURA DE Lectura del mdulo de
Lectura de Textos
FORTALECIMIENTO fortalecimiento. Recupera informacin de diversos
escritos
DEL APRENDIZAJE Lluvias e ideas textos escritos.
Trabajo individual Reorganiza informacin de diversos
Observacin
* FICHA 5: Leemos Desarrollo de las actividades textos escritos.
Ficha de trabajo 5,6 sistemtica.
para entretenernos Trabajo grupal Infiere el significado de los textos
(pg. 52) Trabajo asistido escritos.
Trabajo prctico
* FICHA 6: Hay Reflexiona sobre la forma, contenido y
Registro auxiliar
muchas historias en contexto de los textos escritos.
m. (pg. 62)
Evaluacin de Lee detenidamente las Prueba escrita Desarrolla acertadamente la Observacin
desempeo interrogantes y alternativas Autoevaluacin evaluacin de la unidad. sistemtica
SEMANA 13
Autoevaluacin y presentadas en la evaluacin. coevaluacin Registro auxiliar
coevaluacin. Evala a sus compaeros a travs de Prueba de desarrollo
26 al 30 de
la coevaluacin y se evala as mismo Rbrica
junio
por medio de la autoevaluacin. Autoevaluacin y
coevaluacin.

UNIDAD III: LEEMOS, ORGANIZAMOS Y PRODUCIMOS TEXTOS (03 de julio al 04 de agosto)

Proyeccin del PPT con el SEMANA 14
El texto y el discurso.
contenido de la clase.
Lee informacin sobre los tipos
de textos.
Formatos textuales
Como se conforman los textos.
Trabajos individuales
Trabajos en do
Los estudiantes investigan y
comparten voluntariamente su
hallazgo.
Diserta su discurso.
Discurso oral y escrito Diferencia entre un texto y un discurso. Produccin de
(portafolio) discursos
03 al 07 de Adapta el contenido y registro de su
julio discurso al oyente, de acuerdo con su Observacin
propsito, el tema y, en situaciones sistemtica.
planificadas, con el tiempo previsto.
Vara la entonacin, volumen, ritmo, Exposiciones orales
pausas y cadencias para enfatizar el
significado de su discurso.
Complementa su discurso con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas
corporales.

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Texto argumentico de Analiza la importancia de la coherencia Lectura de separata

Proyeccin del PPT con el acuerdo a su carrera y cohesin en la produccin de textos. informativa.
contenido de la clase (portafolio)
Lee informacin sobre los tipos Utiliza informacin gramatical para dar Observacin
de textos. coherencia y cohesin a sus escritos sistemtica.
Coherencia, cohesin y Formatos textuales
adecuacin en la Como se conforman los textos. Usa los recursos ortogrficos de Rbrica
produccin de textos. Trabajos individuales puntuacin y tildacin en la medida que
Trabajos en do sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Actividades prcticas.
Autoaprendizaje recuperado Revisa informacin gramatical para dar
de: http://pre- coherencia y cohesin a sus escritos.
texto.wikispaces.com/Adecuaci Trabajo prctico que deber Prctica calificada.
%C3%B3n%2C+coherencia+y+ ser subido a la plataforma Produce sus textos con estructura Registro auxiliar
cohesi%C3%B3n?responseTok virtual compleja sobre temtica de su
en=2c07267613ccc1308ccef413 especialidad, respetando la estructura
f7ccddfc segn su naturaleza.
Actividad de autoaprendizaje que
ser desarrollado utilizando la Desarrolla el trabajo prctico en Word
plataforma institucional y lo sube a la plataforma para su
http://www.pedagogicotarapoto.e revisin.
du.pe/, en el uso de la TIC.

PROYECTO DE Participacin activa de todos (sbado

RESIDUOS los estudiantes en las 08/07/2017)
SLIDOS actividades del proyecto
Organizacin y gestin Proyeccin del PPT con el Produce sus textos con estructura Lectura analtica de
de la informacin. contenido de la clase. Organizadores visuales compleja sobre temtica de su textos
Lectura especialidad, respetando la estructura
Trabajos individuales Portafolio segn su naturaleza en organizadores. Observacin
Trabajos grupales sistemtica.
SEMANA 15
Exposiciones
Lluvia de ideas Elabora organizadores visuales Organizadores de la
10 al 14 de
Organiza la informacin en utilizando diferentes programas sobre informacin
julio
diferentes organizadores. temtica variada y lo enva a la
plataforma virtual. Rbrica
Actividades prcticas.
Autoaprendizaje recuperado
de:
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https://www.ecured.cu/Gesti%C
3%B3n_de_la_Informaci%C3%
B3n

Actividad de autoaprendizaje que

ser desarrollado utilizando la
plataforma institucional
http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.
Proyeccin del PPT con el Planifica la produccin de diversos Lectura analtica de
Redaccin de contenido de la clase. textos administrativos. textos
documentos Lectura Textualiza sus ideas segn las
administrativos: oficio, Trabajos individuales convenciones de la escritura. Observacin
solicitud, citacin Trabajos grupales Textos administrativos Reflexiona sobre la forma, contenido y sistemtica.
Exposiciones contexto de sus textos escritos.
Lluvia de ideas Rbrica
Redaccin de textos
administrativos.
Lenguaje verbal y no Proyeccin del PPT con el Lectura analtica de
Interpreta el significado que se
verbal. contenido de la clase. textos
trasmite mediante los recursos verbales
Lectura
y no verbales en situaciones diversas a
Trabajos individuales Observacin
travs de una escenificacin.
Trabajos grupales sistemtica.
Lluvia de ideas
Escenifica situaciones sobre la
Escenificaciones Ficha de observacin
comunicacin verbal y no verbal.
Actividades prcticas. SEMANA 16
Escenificacin
Autoaprendizaje recuperado Autoevaluacin y
Desarrolla el trabajo virtual sobre el
de: 17 al 21 de coevaluacin.
Trabajo virtual lenguaje verbal y no verbal, utilizando
https://www.portaleducativo.ne julio
el link propuesto y lo enva a la
t/octavo-basico/179/Lenguaje-
plataforma.
verbal-no-verbal-paraverbal
Actividad de autoaprendizaje que
Evala a sus compaeros a travs de
ser desarrollado utilizando la
la coevaluacin y se evala as mismo
plataforma institucional
por medio de la autoevaluacin.
http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.

12
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LECTURA DE Lectura del mdulo de

FORTALECIMIENTO fortalecimiento. Recupera informacin de diversos Lectura de Textos
DEL APRENDIZAJE Lluvias e ideas textos escritos. escritos
Trabajo individual Reorganiza informacin de diversos
* FICHA 7: Te cuento Desarrollo de las actividades textos escritos. Observacin
Ficha de trabajo 7,8
cmo es y cmo son. Trabajo grupal Infiere el significado de los textos sistemtica.
(pg. 70) escritos.
* FICHA 8: Cada uno Reflexiona sobre la forma, contenido y Ficha de observacin
tiene una marca contexto de los textos escritos.
personal. (pg. 80)
Importancia del manejo Proyeccin del PPT con el Exposicin Analiza textos sobre el manejo
Lectura de Textos
lingstico en el contenido de la clase. lingstico en el desempeo
escritos
desempeo Lectura de anlisis pedaggico.
pedaggico. Trabajos individuales Lee textos de diferentes autores sobre
Observacin
Trabajos grupales pedagoga con estructura compleja.
sistemtica.
Lluvia de ideas Expone su trabajo grupal sobre la
Exposiciones orles
Exposiciones temtica con argumentos.
Coevaluacin.
Trabajo asistido Evala a sus compaeros a travs de
la coevaluacin.
Variedades lingstica: Proyeccin del PPT con el Exposicin Se vincula con tradiciones literarias
Multilingismo. contenido de la clase. Mapa multilingismo del Per mediante el dilogo intercultural.
Lectura de anlisis
Trabajos individuales Ubica en un mapa del Per
SEMANA 17
Trabajos grupales (multilingismo) las diferentes lenguas
Lluvia de ideas Desarrollo de la prueba a la que existen en nuestro pas. Lectura de Textos
24 al 28 de
Exposiciones plataforma escritos
julio
Actividades prcticas. Expone su trabajo grupal sobre la
Autoaprendizaje recuperado temtica con argumentos, siguiendo un Observacin
de: hilo conductor, con coherencia y sistemtica.
https://protagonistasdelmundo. cohesin.
wikispaces.com/DIVERSIDAD+ Rbrica
LING%C3%9C%C3%8DSTICA+ Desarrolla la evaluacin virtual sobre
EN+EL+PER%C3%9A+%28FCC los contenidos de autoaprendizaje en la Prueba objetiva
+4TO+SEC+TAREA%29 plataforma. Registro auxiliar

https://es.slideshare.net/halion
z/multilinguismo-del-
per?next_slideshow=1
Actividad de autoaprendizaje que
ser desarrollado utilizando la

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plataforma institucional
http://www.pedagogicotarapoto.e
du.pe/, en el uso de la TIC.
Evaluacin objetiva en lnea.
Participa en el FORO de
satisfaccin del curso, en la
plataforma virtual al concluir el
curso.
Presentacin y Presenta su producto final Exposicin de su Producto Sustenta con argumentos su producto Observacin
sustentacin del Proyeccin del trabajo en PPT Final final. sistemtica
producto final Exposiciones Expresa con claridad sus ideas. Gua de calificacin
Lluvia de ideas Reflexiona sobre la forma, contenido y de exposicin
Conclusiones contexto de sus textos orales. Registro auxiliar
Evaluacin SEMANA 18 Portafolio Utiliza estratgicamente variados Rbrica
recursos expresivos.
Evaluacin final de Lee detenidamente las 31 de julio al Prueba escrita Desarrolla acertadamente la Observacin
desempeo interrogantes y alternativas 04 de agosto Autoevaluacin y evaluacin de la unidad. sistemtica
autoevaluacin y presentadas en la evaluacin. coevaluacin. Registro auxiliar
coevaluacin. Evala a sus compaeros a travs de Prueba de desarrollo
la coevaluacin y se evala as mismo Rbrica
por medio de la autoevaluacin. Autoevaluacin y
coevaluacin.

V. METODOLOGA
Las sesiones de aprendizaje sern dinmicas e interactivas.
Los estudiantes realizarn trabajos individuales y en equipo para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje. Las principales actividades sern la lectura comprensiva y reflexiva sobre temas
relacionados con su especialidad, la diversidad e identidad cultural, as como la redaccin clara, precisa y coherente sobre temas acadmicos; asimismo, trabajarn en el marco de la investigacin
formativa cuyo producto final observable ser la elaboracin de cuentos o fbulas ilustrado para nios de 5 aos, con la temtica de su especialidad.
Los procedimientos que se emplearn son: lectura comprensiva, exposiciones, redaccin de textos breves, talleres; adems, se incidir en la correccin idiomtica, intensiva y funcional, de manera
permanente, la investigacin como parte de la formacin, trabajos virtuales, foros, evaluaciones en lnea, lectura a travs de link de autoaprendizaje.

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
Proyector
Videos
Estudio de Casos
Separatas
Libros de Consulta MED
Diccionarios
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Sala virtual, plataforma institucional http://www.pedagogicotarapoto.edu.pe/,

Pizarra, cartel, papelotes, peridico mural, cinta makingtape, memorias USB, laptop
Obras literarias, peridicos, revistas, enciclopedias, artculos, recursos TIC (videos, audios, internet, proyector multimedia y diapositivas), papelgrafos, plumones, etc.
VII. EVALUACIN Y CALIFICACIN:
Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mnimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitacin en el curso. 30% mximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente frmula:

Donde:
P.P = Productos de proceso
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25%
PS A y C= Autoevaluacin y coevaluacin.
100 P.F. = Producto de final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.S = Promedio semestral
VIII. AUTOAPRENDIZAJE

Las actividades de autoaprendizaje son reguladas por el Manual de Autoaprendizaje, que se encuentra en el siguiente link:
http://www.pedagogicotarapoto.edu.pe/images/reglamentos/manual_autoaprendizaje.pdf

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1750/1851/html/13_elementos_de_la_comunicacin.html
http://anahermar535.blogspot.pe/2013/03/elementos-de-la-comunicacion_11.html
http://lenguajeadministrativo.com/sobre-el-lenguaje-llano/
https://comunicacionyotrashierbas.wordpress.com/tag/lenguaje-llano/
https://estilollano.wordpress.com/
http://leggrup.blogspot.pe/p/funciones-y-niveles.html
http://lenguajeycomunicacion1semestre.blogspot.pe/p/funciones-y-niveles-del-lenguaje.html
https://www.ecured.cu/Signo_ling%C3%BC%C3%ADstico
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Ficha_%206%C2%B0.pdf
http://pre-texto.wikispaces.com/Adecuaci%C3%B3n%2C+coherencia+y+cohesi%C3%B3n?responseToken=2c07267613ccc1308ccef413f7ccddfc
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https://protagonistasdelmundo.wikispaces.com/DIVERSIDAD+LING%C3%9C%C3%8DSTICA+EN+EL+PER%C3%9A+%28FCC+4TO+SEC+TAREA%29
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Tarapoto, marzo 2017

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Prof: Marcos Gimo Reyna Saboya
Responsable del rea

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