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Carrera:
3 Semestre
Programa de la asignatura:
Qumica ambiental
Clave:
17142315
18142315
ndice
Unidad 1. Qumica ambiental y los contaminantes ....................................................................................3
Presentacin de la Unidad .....................................................................................................................3
Propsito de la unidad ...........................................................................................................................3
Competencia especfica ........................................................................................................................3
Actividad previa. Dudas y consultas sobre Qumica ambiental ..............................................................4
Planeacin didctica del docente en lnea .............................................................................................4
1. Qumica Ambiental y los contaminantes ............................................................................................5
1.1. Contexto de la Qumica Ambiental ..............................................................................................5
1.1.1. Elementos qumicos del ambiente .......................................................................................6
1.1.2. Concepto contaminante ............................................................................................................8
1.1.3. Tipos de contaminantes............................................................................................................9
1.2. Grados de impacto de los contaminantes .....................................................................................10
1.2.1. Por tipo de contaminante ...................................................................................................14
1.2.2. Por el medio al que impacta ...................................................................................................17
1.3. Metodologa para el control ambiental ......................................................................................19
Actividad 1. Identificacin de los elementos qumicos en el entorno ....................................................20
1.3.1. Elementos del ambiente .........................................................................................................21
1.3.2. Mtodos para la elaboracin de un diagnstico de deteccin de contaminantes ....................22
Actividad 2. Tabla comparativa de los tipos de contaminantes y su impacto al ambiente ....................24
Actividad 3. Metodologas para el control ambiental ............................................................................24
Autoevaluacin ....................................................................................................................................25
Evidencia de aprendizaje. Contaminantes e impactos .........................................................................25
Autorreflexiones...................................................................................................................................25
Asignacin a cargo del docente en lnea .............................................................................................26
Para saber ms ...................................................................................................................................26
Cierre de la Unidad ..............................................................................................................................28
Fuentes de consulta ............................................................................................................................28
Presentacin de la Unidad
Los personas que habitamos este planeta estamos alterando el funcionamiento del clima, pero las
actividades en su conjunto como sociedad, perturba los niveles de contaminacin general del mundo,
como la contaminacin qumica, tambin contaminacin radiactiva y la prdida de diversidad de los
ecosistemas, en este siglo XXI tenemos grandes retos sobre todo en cuestiones ambientales, debido a
que el planeta est sufriendo deterioros, sabemos de la ruptura de la capa de ozono, afecta a toda vida
en el planeta, plantas, animales y sobre todo a los seres humanos, adems esto provoca el deshiele de
los glaciales, que en consecuencia aumenta la altura de los ocanos, induce a perder zonas terrestres,
la tala inmoderada que ocasiona problemas de calentamiento global, esto debido a los gases como el
monxido de carbono y dixido de carbono, adems del resquebrajamiento de suelos. Por todo esto, es
que surge la aplicacin de la qumica al estudio de los problemas y a la conservacin del ambiente
conocida como Qumica ambiental.
Propsito de la unidad
Competencia especfica
Tu docente en lnea estar pendiente de las participaciones para retroalimentar en los casos que sea
necesario.
Este es un espacio diseado para que el docente en lnea comunique la planeacin en particular de la
asignatura, es decir, en l te podr comunicar los siguientes aspectos:
A partir de la Revolucin Industrial, los cambios han sido vertiginosamente rpidos, en poco ms de 200
aos el hombre ha perturbado de manera evidente las condiciones climatolgicas del planeta y las
diversas especies que habitan en l. Hoy en da el ser humano se preocupa por la situacin que
acontece en el ambiente, por ello surge la necesidad de proporcionar cuidado a los problemas
ambientales que se presentan. Los problemas ambientales hay que identificarlos y ubicarlos, para
comprender su importancia, e impactos a los diversos medios de manera general al aire, el suelo, el
agua y la diversidad biolgica flora y fauna silvestres, stos son los recursos naturales que hoy da
sufren de contaminacin, el encontrar soluciones para el arquetipo entre la necesidad del consumo de
recursos naturales y su preservacin es uno de los objetivos trascendentales de la qumica de hoy. Y
como respuesta a tal problemtica surge la Qumica ambiental, siendo as una rama de sta.
Los orgenes de la Qumica ambientales la qumica clsica y que hoy es una ciencia pluridisciplinaria por
tratar a otras reas como la ecologa, la biologa, la educacin ambiental, la geologa, y la ingeniera
sanitaria.
La Qumica ambiental asimila los cambios, es decir los procesos qumicos que acontecen en el
ambiente. Sabemos que estos cambios pueden ser de forma natural o causados por el hombre y en
algunos casos tienen impactos negativos al entorno y a la misma humanidad. Siendo as, la Qumica
ambiental un instrumento de gran potencial para la enseanza de Educacin Ambiental y Ecologa.
Por todo esto los qumicos/as decimos que la Qumica ambiental es la ciencia que se encarga del
estudio del ambiente e implicaciones provocadas por las actividades humanas, como por ejemplo: el
sector agropecuarias, el sector industrial, las diversas empresas que dan servicios, entre otras; debido a
que en la elaboracin o distribucin de los productos se desprenden contaminantes que, afectan a los
diversos medios como al agua, suelo y aire, y que la Qumica ambiental surge precisamente como rama
de la qumica tradicional, para proponer soluciones, para prevenir, reducir, y eliminar, los impactos
negativos ocasionados por las acciones realizadas por el hombre, y tambin las ocasionadas de manera
natural.
Hoy en da los pases tanto desarrollados como de economa emergente, tienen un crecimiento
econmico que depende principalmente de procesos industriales, donde la materia prima proviene de
diversas fuentes (naturales y/o sintticas), durante el procesamiento se abastecen de agua,
combustibles, y/o sustancias qumicas, ocasionando la generacin de productos y derivados que daan
y deterioran al ambiente. Al mismo tiempo una vez terminado la vida til del producto, en algunos casos
ste, as como el envase o empaque que lo contiene se convierten en un contaminante a diversos
medios (agua, suelo y aire), por lo que es importante el estudio de la Qumica ambiental como rama de
la qumica.
Los diversos tomos que constituye la materia los conocemos como elementos qumicos, los cuales se
encuentran ubicados en familias y periodos en la tabla peridica, estos elementos qumicos se
organizan para formar numerosos compuestos en el ambiente. Ver la siguiente tabla.
Oxgeno O Gas O2 X X
atmico oxgeno
(necesario
en la
respiracin)
In amonio NH4+ X
In nitrato NO3 - X X
Potasio K In potasio K+ X X
Magnesio Mg In Mg 2+ X X
magnesio
Minerales*
Manganeso* Mn In Mn2+ X X
manganeso
Molibdeno* Mo In Mo2+ X X
molibdeno
Trazas**
Cromo Cr In cromo Cr 3+ X X
Aluminio Al In Al3+ X X
aluminio
Iodo I In iodo I 1- X X
Flor F In Flor F 1- X X
Cobalto Co In cobalto Co 2+ X X
Silicio Si In silicio Si 2+ X X
Arsnico As In As 2+ X X
arsnico
Por ejemplo la temperatura suele disminuir con la altitud, pero cuando una capa de aire fro se asienta
bajo una capa de aire caliente produce lo que se conoce como una inversin trmica, entonces la
mezcla atmosfrica se retarda y los contaminantes se depositan cerca del suelo. Las inversiones
trmicas pueden quedar bajo un sistema estacionario de altas presiones unido a una baja velocidad del
viento por demasiado tiempo.
Un claro ejemplo de contaminacin al ambiente en sus diferentes medios (suelo, agua y aire) la
contaminacin radioactiva en Fukushima, Japn, que produjo la Central Nuclear ocasionado por la
ruptura de reactores, que ha ocurrido en el ao de 2011, este caso llamado El accidente nuclear de
Fukushima-Daiichi, Japn, escrito por Juan Azorn Nieto lo podrs observar y consultar en la seccin
Para saber ms.
Otro ejemplo es el que sucedi en Coatzintla, Veracruz, Mxico, 2 de noviembre de 2011, se present
un derrame de crudo en el ro Cazones contamin los tanques de almacenamiento de agua que
contenan ms de un milln de litros, lo que gener una capa de aceite, la cual impide el intercambio de
oxgeno y por lo tanto la muerte de la vida acutica, y el subsuelo del ro y alrededores, escrito por la
Jornada, podrs observar, y leer ms impactos provocados por los problemas de contaminacin en la
seccin Para saber ms.
Adems podrs consultar informacin sobre los grandes rasgos de contaminantes y diversidad en la
seccin Para saber ms, en el artculo Evidence for substantial variations of atmospheric hydroxyl
radicals in the past two decades escrito por G. Philip Robertson, Eldor A. Paul y Richard R. Harwood.
Existen diversas clasificaciones de los contaminantes, puede ser por su origen, por su estado fsico, sin
embargo, los contaminantes se clasifican de manera general, en fsicos, qumicos y biolgicos, de
acuerdo con Dickson (2000), los cuales se definen a continuacin:
Los contaminantes fsicos son aquellos componentes como la materia y/o energa producida por
medios mecnicos como vibraciones y ruido; trmica como frio y calor extremo y las radiaciones. Los
cuales afectan al ambiente (medio acuoso, terrestre y areo). En el caso del medio acuoso se depositan
en la superficie impidiendo el intercambio de oxgeno disuelto, por lo tanto la vida acutica se ve
afectada y puede provocar su muerte, en el medio terrestre por ejemplo afectan las cosechas
disminuyendo su productividad, y por lo tanto provoca hambrunas. En el aire, los contaminantes se
incorporan a ste y son llevados por corrientes a travs de la direccin del viento a otros lugares
contaminndolos, ejemplos de stos son las cenizas volcnicas y las partculas originadas por las
diferentes industrias y otras actividades humanas.
Los contaminantes qumicos son aquellas sustancias o materiales de origen orgnico e inorgnico que
modifican las condiciones naturales del medio, como las descargas domsticas, agrcolas e industriales,
por ejemplo el cido clorhdrico, cido sulfrico, fosfatos provenientes de detergentes, blanqueadores,
pinturas, compuestos nitrogenados y fosforados (bionutrientes), compuestos clorofluorocarbonados
producidos por productos en forma de spray, elementos txicos (Hg, Be, Pb, Zn, As, Sb, etc.)
provenientes de actividades industriales, elementos radioactivos (Ra, Sr, Cs, etc.) liberados como
consecuencia de desastres nucleares, gases (H2 S, NH3 , Cl2 , etc.) resultado de diversas actividades
humanas, etc.
Los contaminantes biolgicos son organismos que modifican y daan las condiciones naturales del
medio, por su sola presencia o por las sustancias derivadas de sus procesos biolgicos ejemplo de ste
tipo son las bacterias, virus, hongos y algas, que producen diversas enfermedades al ser humano como
la hepatitis, tifoidea, clera, entre otras, la produccin de toxinas como la del botulismo; y tambin a
plantas y animales ocasionando problemas y desequilibrio ecolgico e incluso muerte de las especies.
No se debe de descartar que tambin haya fuentes naturales de contaminacin, por ejemplo, volcanes,
focos bacteriolgicos, vegetales, y otros de origen natural.
Para ampliar tu informacin debes consultar los libros de Qumica. Enfoque ecolgico escrito por
Dickson, y el libro Ciencias ambientales: Ecologa y desarrollo sostenible, escrito por Richard, N.B. los
cuales los encontrars en la Bibliografa bsica.
Dependiendo del tipo de contaminante y del ambiente al que afecte, es el grado de impacto que ste
ocasiona.
Efecto Invernadero
Segn Manuel Ludevid (2004), el efecto invernadero es uno de los primordiales efectos potenciales del
cambio climtico ocasionado por el calentamiento global del planeta, donde la temperatura se
increment entre 0.3 y 0.7 grados centgrados, en los ltimos aos y que se estima el posible aumento
para el ao 2100 entre los 3.5 y los 4.2 grados centgrados, el ms rpido jams registrado en la
historia, invirtiendo la tendencia natural y llevando al planeta a una nueva era de hielo, segn modelos
matemticos, en zonas polares unos 6 grados en el ao 2100, y zonas ecuatoriales nicamente un
grado.
Otro efecto perjudicial es en los cultivos, reduciendo las cosechas de trigo y maz base de la produccin
de alimentos de pases marginados. Tambin se reduce grandes extensiones de bosques boreales de
altas latitudes.
(microorganismos como las bacterias, hongos, virus y algas, los cuales son capaces de provocar
enfermedades a los seres humanos, animales y plantas) (Enciclomedia, 2011).
Durante el siglo XX los ocanos han aumentado el nivel del mar, en un promedio de 12+/- 5 cm, y el
calentamiento global entre 1.5 y 5.5, por lo que el nivel puede ascender entre un 20 y 165 cm en
promedio, en un futuro provocando la desaparicin de islas, los deltas de ros y zonas costeras, por
mencionar ejemplos de lo anterior el ro Nilo, Egipto, islas de baja altura. Esto obliga a grandes
inversiones econmicas para trasladar y reinstalar a habitantes a lugares seguros.
En las cosechas, la calidad y cantidad se ven afectadas, por las radiaciones de los rayos ultravioleta que
llegan a la tierra.
El plancton en los diversos cuerpos de agua, tambin son afectados por la radiacin, al igual que los
peces y otros organismos, ya que se sabe que los rayos ultravioletas penetran alrededor de 20 metros
de profundidad.
La lluvia cida se origina por la precipitacin de los cidos que se forman al reaccionar qumicamente
los xidos de nitrgeno y de azufre principalmente (producidos por la combustin de combustible fsil)
con la humedad de la atmsfera, generalmente con lluvias, nieve o niebla, daando a la vida acutica y
terrestre, as como edificios, monumentos, estatuas, redes de comunicacin y construcciones en general
de la sociedad humana.
En los diferentes cuerpos de agua (lagos, ros, ocanos, etc.) modifica el pH afectando tanto a los seres
vivos que ah se encuentran, ocasionando incluso su muerte (Ludevid, 2004), como las caractersticas
de dicha agua, perdiendo sus propiedades de utilizacin; por ejemplo convertir agua potable en no
potable.
Adems de la inclusin de los cidos a los suelos, por las lluvias, nieve o niebla, tambin se depositan
cantidades semejantes, sobre la superficie terrestre, a travs del viento. Es decir cuando el aire que los
contiene pasa por encima de superficies slidas o lquidas a nivel del suelo, y quedan depositados como
contaminantes (Baird, 2004). Aunque los valores de pH en Amrica del Norte y Europa, no se
consideran con la magnitud, para ocasionar quemaduras en la piel humana, esta acidez es suficiente,
para ocasionar efectos ambientales entre otros a zonas de bosques, donde provoca desequilibrio
ecolgico. En el medio terrestre provoca en los bosques principalmente pinos y abetos (rboles de hoja
caduca y confera), como sucede en Rusia, Suiza, Alemania por mencionar algunos pases,
simplemente mata todo tipo de plantas, y empobrece los nutrientes del suelo.
Los efectos en la biodiversidad se reflejan en los ecosistemas; ya que si alguna especie se pierde
involucra el detrimento de cosechas, debido a que cada especie tiene una funcin, por ejemplo la
polinizacin.
Otro efecto de perder biodiversidad es en la informacin gentica de cada especie, que entre otras
cosas apoyan a la alimentacin, a la elaboracin de medicinas, materia prima para la industria.
En la siguiente tabla se muestran las causas humanas directas: resumen de efectos, daos a la salud
humana y procesos.
1. Absorcin de rayos
infrarrojos an ms que el
Produccin y emisin de 1.Efecto invernadero
CO2
halocarbonos 2.Disminucin de la capa de
(fluorocarbonos) 2.Suministran los catalticos
ozono
necesarios para la
destruccin del ozono
4.En el trpico en
ecosistemas frgiles de alta
diversidad
Bebidas alcohlicas
Causas humanas directas: resumen de efectos, daos a la salud humana y procesos. Adaptada de
Ludevid (2004)
A continuacin se menciona los principales efectos que producen los contaminantes en nuestro
entorno.
Respecto a la salud humana est sufre deterioro y las partes ms afectadas o por donde se introducen
los contaminantes son nariz, garganta, ojos, y el rgano ms afectado principalmente son los pulmones,
que dependiendo el detrimento se distinguen 3 clases de daos: crnicos, agudos y carcingenos (Tyler
y Spoolman 2009).
a) Los crnicos es cuando el contaminante causa un perjuicio a diversas funciones fisiolgicas, esto se
da al pasar de los aos.
b) Los agudos actan de forma rpida, puede ser en horas o en poco das, sita a la vida en peligro
c) Los carcingenos, afectan principalmente a la clula, provocando el crecimiento y divisin desmedido
de las clulas, conocido como cncer.
De acuerdo a sus efectos a continuacin se nombran diversos contaminantes que se han identificado
como los ms comunes y graves, segn los autores Tyler et al. (2009), Dickson (2000) y Enkerlin
(2000).
Partculas suspendidas, cuando un lquido est en gotas muy pequeas, dentro de un gas, se le
conoce con el nombre de aerosol. Los aerosoles tienen diversos aspectos como son el roco, nubes o
niebla.
Las macropartculas varan de tamao y se trasladan de un lugar a otro debido a las corrientes de aire.
En caso de que el dimetro de la macropartcula sea inferior a 0.000001, no las percibe el ojo humano,
se asientan a muy baja velocidad y en cualquier colisin se dispersan nuevamente. Contribuyendo a la
afectacin de la calidad del aire.
Estas partculas deterioran muchas funciones respiratorias, en especial las personas que padecen
problemas crnicos.
En 1987 la Agencia de Proteccin Ambiental por sus siglas en Ingls EPA, donde informa que existen
partculas que por su tamao se clasifican en PM10, es decir que la partcula es menor a 10
micrmetros de dimetro y que causan los mayores efectos nocivos en la salud; ya que no son
retenidas por las vellosidades que se encuentran en la nariz. Su exposicin a este tipo de contaminante
Otro contaminante son los compuestos orgnicos voltiles, los cuales se abrevian de la siguiente
manera (COVs), estos incluyen a la gasolina, solventes que se evaporan de pinturas, y soluciones
limpiadoras orgnicas que se evaporan y entran a la atmsfera. Los COVs son los causantes de la
formacin de ozono malo (el que se genera a nivel del suelo).
El monxido de carbono, es otro contaminante, cuya frmula es (CO), es un gas incoloro, inodoro y
sumamente venenoso. A menudo se produce de una combustin incompleta. El monxido de carbono
se combina con la hemoglobina de la sangre e interfiere con la respiracin y provoca la muerte debido a
que hay ausencia de oxgeno. Una de las principales consecuencias a la salud humana que provoca al
estar en contacto con este gas son las enfermedades cardiacas.
El dixido de carbono, por su frmula (CO2), es un gas incoloro que se encuentra en la atmsfera. Se
produce debido a la combustin de materiales orgnicos en el aire, es el producto de la respiracin de
los seres humanos, plantas y animales. El exceso de estas emisiones son consecuencia de la
deforestacin como lo menciona (Ludevid, 2004) y que contribuye al efecto invernadero.
Tambin encontramos a los contaminantes xidos de nitrgeno, su frmula general es (NOx, donde x
equivale a 1 2),estos gases se forman al quemar combustible como los automviles, centrales
elctricas, otras fuentes como industrias, domsticas, es decir, toda aquella fuente que utilice
combustible, para sus labores, contribuyendo a la formacin de niebla contaminante, al calentamiento
global y a la lluvia cida, en lo que respecta a la salud humana, es causante de mltiples enfermedades
respiratorias agudas principalmente en la poblacin infantil, debido a que irrita a los pulmones y
deteriora el sistema inmunolgico; esto es porque los pulmones quedan expuestos al ataque de virus y
bacterias.
Los xidos de azufre (SOx, donde x= 2 3), el SO2, es un gas incoloro, venenoso, con olor asfixiante,
este gas se produce cuando prendemos un cerillo, y al quemar combustible. Se elabora quemando
azufre o pirita (FeS2) en el aire. Los usos principales del SO2 son para blanquear el papel, los textiles y
harina, en pequeas cantidades como conservador de productos alimenticios, en especfico frutas
secas, y en la produccin de cido sulfrico, ste cido se forma a partir del SO2 ms agua, provocando
la lluvia cida. El dixido de azufre es un gas altamente agresivo para las personas de la tercera edad y
los nios, debido a que la exposicin prolongada de este contaminante, produce bronquitis (que es la
inflamacin de los bronquios), en las plantas produce necrosis y prdida de productividad y en animales
causa irritacin ocular y respiratoria. El dixido de azufre, por ejemplo, procede de las centrales que
queman carbn o petrleo. Otros contaminantes se forman por la accin de la luz solar sobre materiales
reactivos emitidos a la atmsfera.
El metano cuya frmula es (CH4), es un gas incoloro e inodoro es el componente principal del gas
natural, se utiliza como combustible, adems para producir negro de humo (Agencia para sustancias
txicas y el registro de enfermedades, 2007) que es la forma pulverizada del carbono, el negro de humo
se usa en la elaboracin de tintas, pinturas, llantas de automvil, y tambin para obtener hidrgeno.
Este gas contribuye al efecto invernadero una vez que se realiza la combustin.
El Cloro, su frmula (Cl2), es un gas amarillo, olor irritante, muy venenoso. El cloro se emplea en la
potabilizacin del agua, en la elaboracin de papel, tinturas, textiles, medicinas, insecticidas, pinturas,
plsticos, hules, cloroformo, tetracloruro de carbono, en soluciones blanqueadoras y bromo. La
exposicin a niveles bajos de cloro puede producir irritacin de la nariz, la garganta y los ojos. La
exposicin a niveles ms altos puede producir tos y alteraciones del ritmo respiratorio y dao de los
pulmones (Agencia para sustancias txicas y el registro de enfermedades, 2007).
El radn cuya frmula es (Rn) es un gas incoloro e inodoro, se incorpora al ambiente por el suelo a
minas de uranio y fosfato, y mediante la combustin, ocasiona diversos daos a la salud humana, como
el dao a los pulmones provocando cncer de pulmn. La Agencia de Proteccin Ambiental, por sus
siglas en ingls (EPA) de Estados Unidos, ha establecido como lmite 4 picocuries por litro de aire
(pCi/l).
Por todo lo anterior, la fuente de revisin y de consulta sobre la contaminacin y puedas conocer ms
sobre los diversos contaminantes, consulta, el libro Qumica ambiental del autor Colin Bahi, lo puedes
encontrar en la Bibliografa bsica de este contenido. Adems podrs consultar sobre los grandes
rasgos de contaminantes y diversidad, consultar en la seccin Bibliografa bsica, el libro Conocer la
qumica del medio ambiente escrito por Climent M. D. Aznar.
No slo el ser humano est sufriendo daos a la salud humana, tambin las plantas y animales sufren
tensin por los diversos problemas de contaminacin y esto provoca que se vuelvan vulnerables a
todos los factores ambientales, provocando sequas o propensos al ataque de parsitos, enfermedades,
y en algunos casos la extincin total de las especies. Las plantas muestran una especial sensibilidad a
la mayor parte de los contaminantes del aire, y sufren daos significativos a concentraciones mucho
ms bajas que las necesarias para causar efectos perjudiciales sobre la salud humana y animal.
En lo referente a los daos causados a los animales, para ser ms explcitos, son que los contaminantes
se adhieren a los tejidos de los organismos vivos, provocando alteraciones en la reproduccin de la
especie, los animales son susceptibles a contraer enfermedades, debido a que se altera su sistema
inmune, quedando expuestos a bacterias, virus y hongos, otra amenaza a la fauna es la caza
indiscriminada, y adems la destruccin del hbitat, causando la extincin de la misma, como ejemplos
tenemos varios: Lince ibrico, ranas, sapos, salamandras, tritones, crustceos, insectos, moluscos,
cacatas, papagayos, patos, gansos, pjaros cantores, gallinceas, murcilagos, primates, roedores, as
sucesivamente una lista interminable.
Es difcil establecer valores lmites de la contaminacin, para lo cual estos lmites se establecen a partir
de los efectos negativos que manifiestan, ya que tambin dependen de la constitucin de las plantas y
de la especie que se trate, es decir, hay una especificidad de contestaciones.
Por otra parte, los efectos producidos por la contaminacin se manifiestan por la alteracin de diversos
mecanismos vitales de las plantas. As, las funciones metablicas y los tejidos vegetales se consiguen
notar afectados como consecuencia de la accin de gases como el dixido de azufre, el monxido de
carbono y los compuestos de flor. Estos daos se manifiestan en forma de necrosis foliar en reas muy
localizadas que se distinguen por presentar un color marrn a blanco, de clorosis, adquiriendo el tejido
una coloracin verde plida o amarilla, o por la aparicin de manchas puntuales necrticas. Si la accin
del contaminante excede el lmite de las plantas es muy puede afectar o paralizar el crecimiento de la
planta.
Puedes ampliar tu conocimiento con el artculo Greenhouse gases in intensive agriculture: Contribution
of individual gases to the radiative forcing of the atmosphere, escrito por el autor Robertson G.P, donde
podrs ver como los gases contaminantes contribuyen al efecto invernadero afectando a los diferentes
medios, este lo podrs consultar en la seccin Para saber ms.
Tipos de contaminantes.
Tipos de Medios Afectados
Contaminantes
Acuoso Terrestre Aire
Material radiactivo,
residuos provenientes Contribuye al efecto
de nucleoelctricas, invernadero a travs de
Fsicos: Son aquellos afectan al medio la interaccin de los
componentes como la acuoso, terrestre y rayos solares con
materia y/o energa aire. Sedimentos. Cenizas, contaminantes
producida por medios arenas, gravillas y otros qumicos.
mecnicos como Residuos slidos provenientes de
vibraciones y ruido; provenientes de la la erosin de los
trmica como frio y erupcin volcnica, es suelos.
Las ondas sonoras
calor extremos y la decir que en el
producidas por
radiaciones. momento que el
maquinarias.
volcn emite lava,
tambin hay presencia
de cenizas, que
contienen azufre y
contamina al medio
acuoso, al suelo y
aire.
Aguas residuales
domsticas, estircol,
residuos alimenticios y
Qumicos: son La contaminacin de
algunos residuos
aquellas sustancias o los suelos afecta Contaminantes
industriales.
materiales de origen principalmente a las gaseosos son una
orgnico e inorgnico zonas agrcolas y es combinacin de
Compuestos
que modifican las consecuencia de la diferentes gases y
orgnicos,
condiciones naturales utilizacin vapores de origen
plaguicidas, plsticos,
del medio. indiscriminada de los qumico, biolgico e
detergentes, residuos
fertilizantes qumicos. industrial.
industriales y aceites.
Iones inorgnicos,
cidos, sales, metales
txicos.
En el medio acuoso
se da la eutroficacin,
Biolgicos: son que significa
organismos y sedimentacin de Produccin de gases
sustancias derivadas nutrientes, es decir, como resultado de los
Alteraciones en los
de los procesos que primero se procesos biolgicos de
Ciclos biogeoqumicos.
biolgicos que proliferan algas los seres vivos.
modifican y daan las impidiendo que la luz
condiciones naturales penetre, por lo tanto
del medio. ya no se lleva a cabo
la fotosntesis y la vida
acutica muere por
asfixie.
El autor Echeverra (2008) menciona que la metodologa, (proviene del griego met ms all,
ods camino y logos estudio), donde se hace referencia a los diversos procedimientos lgicos
para alcanzar los objetivos propuestos. Por lo tanto la metodologa es un instrumento que sirve para
analizar, describir y valorar diversos contextos para su estudio y que tiene un fin. Y se utilizan diversos
mtodos, donde estos son procedimientos que se utilizan para validar un argumento.
Entonces, la metodologa se entiende como parte de una investigacin que sigue mtodos y tcnicas
para llevarla a cabo, es decir son caminos que facilitan el recurso de conocimientos seguros y confiables
para solucionar los problemas planteados. Por lo tanto la metodologa estudia los mtodos que se
emplearn.
La metodologa depende de los fundamentos de la persona que se encarga de investigar y los considere
como vlidos, es decir, que el objeto de estudio sea importante y que contenga conocimiento cientfico,
ya que ser a travs de la accin metodolgica como recolecte, ordene y analice la realidad estudiada.
3. Intervencin: Despus de los resultados del diagnstico se concluye qu mtodo se utilizar para
la recuperacin y/o control de los diferentes contaminantes (Gmez y Gmez, 2007).
1. Que el medio muestre que no hay ningn efecto de contaminante sobre l provocando que no se
contine la investigacin.
2. Que el medio muestre que hay efectos de contaminantes, por lo cual se planear la metodologa
a seguir para recuperacin o control de los diferentes contaminantes.
A continuacin te explicaremos los diversos mtodos que existen, para conocerlos y saber cul debes
aplicar para un diagnstico ambiental.
Otro de los mtodos que se aplica para buscar una conclusin de tipo particular se le conoce como el
mtodo deductivo. Es aquel que parte de los datos generales aceptados como vlidos para llegar a
una conclusin de tipo particular. Implica el planteamiento de hiptesis donde se incluya a la conclusin
como premisa.
El mtodo inductivo es aquel que parte de los datos particulares para llegar a conclusiones generales.
Se caracteriza por la observacin y el registro de todos los hechos: el anlisis y la clasificacin de los
hechos; la derivacin inductiva de una generalizacin a partir de los hechos; y la contrastacin.
Dentro de ste mtodo se encuentra el Mtodo cientfico, siendo valiosos para la investigacin de los
contaminantes, el cual est constituido por la formulacin de hiptesis, conceptualizacin o elaboracin
de trminos que designen un hecho y teorizacin, la cual te permitir explicar los conceptos elaborados
y por ende la aplicacin del mtodo cientfico.
El mtodo analtico consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en forma
individual, es el proceso derivado del conocimiento a partir de las leyes.
Dentro de la metodologa se atienden diferentes contaminantes entre los fsicos podemos mencionar a
la energa producida por diferentes causas por ejemplo la contaminacin trmica para los cuales existen
siete formas para controlar los problemas ocasionados por ste. Dentro de ellos son: localizar las obras
de descarga donde hay menor productividad biolgica y menor dilucin; utilizar torres, tanques y
lagunas de enfriamiento; limitar el nmero de plantas que se abastecen de agua al igual que juntar
descargas trmicas; disear circuitos que permitan a los peces retirarse del punto de descarga; controlar
en el efluente los reactivos aadidos; establecer temperaturas de descarga; reutilizar el calor de salida.
Te recomendamos que consultes los libros Introduccin a la Edafologa: Uso y proteccin del suelo
escrito por el autor J. Porta Casanellas, el libro El agua en el medio ambiente: muestreo y anlisis
escrito por Raudel Ramos olmos, Rubn Seplveda Marqus, Francisco Villalobos Moreto y el libro
Principios de ecotoxicologa: diagnstico, tratamiento y gestin del medio ambiente, escrito por Miguel
Andrs Cap Mart que se encuentra en la seccin de Fuentes electrnicas.
Los contaminantes se han vuelto parte de nuestra vida cotidiana, se encuentran alrededor en
diferentes formas y concentraciones, estos son perjudiciales para t salud y el bienestar pblico. Es
por esto que es muy importante que aprendas a reconocerlos y que trates de evitarlos en la medida
de lo posible. En un futuro esta carrera te dar los elementos adems para prevenirlos.
Para realizar la actividad, espera a que tu docente en lnea te comunique las instrucciones mediante
el espacio de Planeacin didctica del docente en lnea.
Tu docente en lnea abrir una lnea de discusin en el foro de Dudas y consultas sobre Qumica
ambiental, en ste, tratar el tema de los contaminantes, qu los causa, su proceso industrial y su
contexto en general. El principal propsito de este foro es que resuelvas tus e inquietudes sobre las
temticas mencionadas o bien si tienes dudas al desarrollar esta actividad
*T participacin en los trabajos de tus compaeros no slo es parte de t calificacin sino que sin
ella la actividad no puede ser completada.
Existen varias definiciones de ambiente en las que podemos encontrar de acuerdo a la LGEEPA, 2011,
ambiente es El conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen
posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y dems organismos vivos que interactan en
un espacio y tiempo determinados. La que se encuentran en diversos libros, por ejemplo. El ambiente
es el conjunto de seres vivos y comunidades de elementos indispensables para la vida como lo son la
energa solar, el agua, el aire y dems seres vivientes que hacen en su conjunto el desarrollo de la
nueva vida (Dickson, 2000).
El ambiente es importante para todos los seres vivos que habitamos este planeta por lo que se hace
necesario cuidarlo. En el ambiente encontramos elementos que lo constituyen como son: el agua
elemento vital para la sobrevivencia de toda forma en el planeta, el agua desempea un papel de
proliferacin de la vida; ya que posibilita la rplica del ADN (cido Desoxirribonucleico).
El suelo que es el sostn de la vida en la superficie, el cual posee elementos fsicos, qumicos y
biolgicos que componen el sustrato natural en el cual ayuda al desarrollo de la vida.
Otro elemento del ambiente es el aire, el cual es una combinacin de gases que son los que constituyen
a la atmsfera, que gracias a la accin de la fuerza de gravedad esencial para la vida, est compuesto
por 78% de nitrgeno, 21% de oxgeno, 7% de vapor de agua, 1% de otras sustancias como el ozono,
dixido de carbono, hidrgeno y algunos gases nobles como el kriptn (Kr) o el argn (Ar), sta protege
de los rayos ultravioleta emanados por el sol.
Otro elemento y el cual se encarga de purificar es el aire, atiende a diversas especies de importancia
relativa sin importar su tamao y nmero, es la flora, donde quien se determina por el clima y dems
factores ambientales; ya que cada especie es caracterstica de cada lugar, y en algunos casos es
endmica, que significa solo se da esa especie en ese lugar y no en otro, tambin sucede con la fauna
ya que es un conjunto de especies que habitan diversas regiones y se encuentran en un determinado
ecosistema.
Los mtodos para controlar la contaminacin han resultados ser muy confiables a nivel local, para su
aplicacin es preciso analizar de forma sistemtica la fuente generadora de contaminacin, la naturaleza
de la emisin, es decir, a que medio se est llevando a cabo al agua, aire y/o suelo, la interaccin con
los diversos ecosistemas, y el problema ambiental, y de esta manera proporcionar alternativas de
solucin, con la utilizacin de diversas tecnologas que se pueden emplear para mejorar el medio en el
que se encuentre la afectacin, as como su control y prevencin.
Esta metodologa la podemos aplicar para realizar un diagnstico ambiental, dependiendo el medio en el
que el contaminante se encuentra, el cual pueden ser, agua, aire y suelo, para cada uno de estos
medios existen parmetros que debemos analizar dependiendo sus propiedades, estas se pueden
dividir en Fsicas, Qumicas y Microbiolgicas; en el siguiente cuadro encontrars las caractersticas
ms usuales para aplicar la metodologa del diagnstico ambiental, estas sern materia de estudio para
las siguientes unidades, sin embargo es importante que vayas familiarizndote con ellas.
Demanda Qumica de
Oxgeno (DQO)
Demanda Bioqumica
Color
de Oxgeno (DBO)
Olor Bacterias
Carbono orgnico total
Sabor (COT) Protozoos
Agua
Turbiedad Amonio libre Metazoos
Slidos Acidez
Metales
Etc.
Color
Nitrgeno total
Textura
Nitritos
Permeabilidad
Nitratos Bacterias
Humedad
Suelo Metales Hongos
Porosidad
Sulfatos
PH
Cloruros
Conductividad
Etc.
elctrica
Compuestos orgnicos
voltiles
Partculas
Partculas viables
Gases de combustin
Humos (bacterias, virus y
Aire (COx, SOx, NOx)
hongos)
Neblinas
Fluorclorocarbonos
(FCLC)
Metales
Cabe mencionar que para cada uno de estos medios existe una Norma Oficial Mexicana (NOM), en la
cual se describe el procedimiento para determinar cada uno de los parmetros Fsicos, Qumicos y
Microbiolgicos mencionados, estas NOMs se fundamentan en la LGEEPA la cual nos dice que
debemos conservar el ambiente, y las NOMs nos indican los parmetros para cumplir con esta
conservacin (lmites mximos permisibles) adems de cmo realizar los anlisis para un buen
diagnstico ambiental.
Finalmente los medios descritos los diagnosticars en cada una de las siguientes unidades, en la unidad
2 dedicaremos los esfuerzos al aprendizaje el diagnstico del agua, en la unidad 3 nos avocaremos al
estudio del suelo y finalmente en la unidad 4 aprenders el diagnstico correspondiente al aire.
Para profundizar en el tema puedes consultar el libro electrnico Diagnostico Nacional sobre situacin
de contaminantes orgnicos persistentes en Mxico, escrito por Teresita Romero Torres,
CristinaCortinas de Nava y Vctor Gutirrez Avedo, ste lo puedes consultar en la seccin Fuentes
electrnicas.
Como bien sabes, los contaminantes y su impacto en el ambiente son diversos por lo cual se ha
diseado esta actividad teniendo como propsito los siguientes logros:
Espera las indicaciones que te proporcionar el docente en lnea, stas te las comunicar mediante el
espacio Planeacin didctica del docente en lnea.
*Recuerda que puedes apoyarte con el foro Dudas sobre la Qumica ambiental para resolver y
consultar dudas que te vayan surgiendo en el desarrollo de esta actividad
Espera las indicaciones que te proporcionar tu docente en lnea mediante el espacio Planeacin
didctica del docente en lnea, as mismo te podr comunicar tiempos de entrega, criterios de
evaluacin y formas de entrega.
*Recuerda que puedes apoyarte con el foro Dudas sobre la Qumica ambiental para resolver y
consultar dudas que te vayan surgiendo en el desarrollo de esta actividad
Autoevaluacin
En esta actividad pondrs a prueba tus conocimientos adquiridos y podrs observar qu has
aprendido y cules han sido tus avances en esta unidad.
Para esta evidencia debers analizar los contaminantes para diferenciar sus propiedades en diversos
contextos, identificando las 3 metodologas de diagnstico de la Qumica Ambiental, para ello tu
docente en lnea te proporcionar un cao de estudio.
Espera las instrucciones que te comunicar tu docente en lnea mediante el espacio Planeacin
didctica del docente en lnea, en ste podrs observar las fechas y formatos de estrega, as como los
criterios mediante los cuales sers evaluado.
*Recuerda que te apoyar la informacin de la actividad anterior y adems no olvides que puedes
apoyarte con el foro Dudas sobre la Qumica ambiental para resolver y consultar dudas que te vayan
surgiendo en el desarrollo de esta actividad.
Autorreflexiones
Para ello elabora un documento de texto y describe en l tu autorreflexin, gurdalo y sbelo con la
nomenclatura TQAM_U#_ATR_XXYZ. Sustituye el # por el nmero de unidad, todo lo anterior lo
realizars a travs de la herramienta de Autorreflexiones.
*Recuerda que tambin se toman en cuenta para la calificacin final, por lo cual debers hacer una
por cada unidad.
Esta seccin fue diseada con el propsito que conjuntes las respuestas de las actividades
complementarias o extras diseadas por tu docente en lnea mediante el espacio de Planeacin
didctica del docente en lnea para esta unidad.
Por lo tanto, espera las indicaciones de estas actividades y toda vez que cuentes con las respuestas
de stas sbelas a la tarea Actividades complementarias.
*Es importante que las realices ya que tienen una ponderacin en tu evaluacin final.
Para saber ms
2. Rodrguez, R., Len, M. y Rodrguez, Y. (2009). Presentan denuncias ambientales por descarga en
Villa Panamericana. Revista virtual Mxico Ambiental. Mxico. Recuperado el 20 de octubre de 2011 de
http://mexicoambiental.com.mx/mexico/contaminacion.html
El artculo presentado por La Jornada acerca del derrame de petrleo en Coatzintla, Veracruz, Mxico,
el da 2 de noviembre de 2011, en el ro Cazones contamin los tanques de almacenamiento de agua
que contenan ms de un milln de litros, por lo que se cort el suministro para evitar daos a la salud
de la poblacin y se espera que se restablezca el servicio hasta descartar contaminacin.
3. Prinn, R. G. (2001). Evidence for substantial variations of atmospheric hydroxyl radicals in the past
two decades. Science 292, 1882-1888.
En este artculo menciona uno de los contaminantes que se encuentra en mayor abundancia en la
atmsfera, el cual se encuentra es el radical OH, y sus consecuencias de los efectos dainos al
ambiente, como lo es el efecto invernadero, donde este efecto est produccin problemticas
ambientales muy fuertes como el aumento en el nivel del mar, la inundacin de varias poblaciones y en
un futuro de islas. Es necesario para consultar este artculo que te inscribas gratuitamente a la revista
Science AAAS, a travs del sitio oficial: http://www.sciencemag.org
Ver el sitio:http://www.sciencemag.org/content/292/5523/1882.short
pasara si algunos ecosistemas desaparecen y que en un momento dado que implicaciones a futuro se
tendra en el planeta que hoy conocemos como planeta tierra y que es el lugar donde habitamos.
7. Teresita Romero Torres, Cristina Cortinas de Nava y Vctor Gutierrez Avedo. (2009). Diagnstico
Nacional sobre situacin de contaminantes orgnicos persistentes en Mxico. Mxico: Secretaria del
Medio Ambiente y Recursos Naturales e Instituto Nacional de Ecologa.
En dicho libro, la informacin plasmada en el libro, de 343 pginas, conformado por nueve captulos,
describen de primera instancia toda la investigacin de los compuestos orgnicos, realizado en el 2007.
Favoreciendo de esta manera a una rama de la qumica, la Qumica ambiental, adems los puntos
fundamentales para integrar un diagnstico sujetos a los convenios en materia ambiental, como lo es
Convenio de Estocolmo, el Plan Nacional de Implementacin (PNI), entre otros, posteriormente tambin
se dice la base de la gestin de las sustancias en el sentido de peligrosidad en Mxico, haciendo nfasis
en la regulacin, control, medicin, seguimiento, difusin y participacin pblica, para este tipo de
contaminantes, describiendo a los compuestos orgnicos y como afectan a la salud humana y los
efectos a los ecosistemas, as como las repercusiones socioeconmicas, para la implementacin de
estrategias de proteccin, tambin se revisa algunos casos desarrollados en el pas para determinar
efectos a la salud y ecosistemas por la exposicin de estos compuestos orgnicos.
Ver el sitio:
http://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=2RzWoRNW2J8C&oi=fnd&pg=PA9&dq=compuestos+
organicos+persistente,+cortinas+de+nava&ots=Rb7Q16bf98&sig=bvMIwl_gyGRP3UhykIBIH1rsTVk#v=o
nepage&q&f=false
Cierre de la Unidad
Fuentes de consulta
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
Fuentes electrnicas
http://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=2RzWoRNW2J8C&oi=fnd&pg=PA9&dq=compue
stos+organicos+persistente,+cortinas+de+nava&ots=Rb7Q16bf98&sig=bvMIwl_gyGRP3UhykIBIH
1rsTVk#v=onepage&q&f=false
Garca Villanueva, L. (2010).Suelos contaminados. Revista Virtual Pro. Procesos industriales.
Recuperado el 31 de octubre de 2011, de: http://www.revistavirtualpro.com/files/ED_201004.pdf