Planeación de Matemáticas

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL JUAN CRISSTOMO BONILLA PLANEACIN DIDCTICA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA : SPTIMO SEMESTRE 2016-2017 DE LA PRCTICA PROFESIONAL
DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B
PLAN
PLANDE
DECLASE
CLASE
A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

N MERO DE A CTIVACIN DE CONOCIMIENTOS C ONSTRUCCIN C IERRE DE LA SESIN
1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Juegue a Don Numero en el que se Observe tres ejemplos de sucesiones, en Resuelva por equipo de tres la
NMERO DEL 9. Cules faltan? le dar a cada alumno un nmero pero la que dos de ellas son compuestas. primera sucesin del desafo
DESAFO : algunos tendrn una ficha blanca. Descubra cuales son las reglas para Cules faltan?
Sentido numrico y pensamiento Primero observaran a todos sus poder resolverlas mediante las Comparta sus respuestas con los
E JE TEMTICO : compaeros para ver que nmeros
algebraico siguientes preguntas las figuras en que dems compaeros y si es
Sucesiones compuestas con tienen, luego entre todos llenaran las van cambiando? aumentan o necesario corregir las respuestas.
T EMA : fichas que faltan. disminuyen? Cul es la constante en
progresin aritmtica.
Forme con los mismos nmeros una cada una?
Que los alumnos reconozcan la regla
nueva una sucesin. Si la primera iba
de variacin en una sucesin de 7 en 7, la segunda puede ir de 14
INTENCIN compuesta formada por nmeros, ya en 14.
DIDCTICA : sea creciente o decreciente, e Observe el ejemplo que forma la
identifiquen los elementos faltantes o docente en formacin, de una sucesin
siguientes. compuesta con esos mismos nmeros,
Sucesiones compuestas con es decir dos sucesiones combinadas.
C ONTENIDO : Comente de acuerdo a la sucesin
que form de cunto en cunto va?
Aumenta o disminuye? Qu crees
que es una sucesin? Sabe que los
elementos se llaman trminos? Y lo
Resolver problemas de manera que se suma o resta se llama
C OMPETENCIAS constante?
autnoma.
QUE SE Manejar tcnicas eficientemente.
FAVORECEN :
A PRENDIZAJES Identifica la regularidad en sucesiones

ESPERADOS : compuestas con progresin aritmtica,
para encontrar trminos faltantes o
averiguar si un trmino pertenece o no
a la sucesin.
I NSTRUMENTO DE
EVALUACIN : Escala Likert
26/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

N MEROS DE TAMAO CARTA.
F ECHA DE LA ( S) E JEMPLOS DE SUCESIONES .
SESIN ( S ):
L IBRO DE DESAFOS MATEMTICOS DE CUARTO GRADO
Desarrollo de los contenidos
SUCESIONES
Una sucesin es un conjunto de cosas (normalmente nmeros) una detrs de otra, en un cierto orden.
Una sucesin es un conjunto de nmeros o de figuras que siguen cierto orden, en las que es posible identificar una regularidad o regla. A los elementos que forman una sucesin se les llama trminos.
Una sucesin puede ser geomtrica o aritmtica, una sucesin aritmtica, es en la que cada trmino se obtiene sumando un nmero fijo, llamado constante, al trmino anterior, que en este caso es 2. Es decir, cada
trmino se obtiene sumndole dos al nmero de crculos del trmino anterior.
SUCESION ARITMETICA
Una sucesin de nmeros tales que cada uno de ellos (salvo el primero) es igual al anterior ms un nmero fijo llamado diferencia que se representa por d.
Referencias bibliogrficas:
DISFRUTA LAS MATEMTICAS (2012) Sucesiones Recuperado de http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/sucesiones-series.html

1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Juegue grupalmente a Resuelva la actividad nmero dos de Juegue (en equipos de mesa) un
NMERO DEL 9. Cules faltan? memorizar sucesiones y la pgina 25 del libro de Desafos memorama de sucesiones y al
DESAFO : despus las complete. matemticos. terminar pegue las parejas que
Sentido numrico y pensamiento 4,17,8,12,12,7,16,2,20 Compare las respuestas con las de haya encontrado, gana quien tenga
E JE TEMTICO :
algebraico 2,3,5,8,12,17,23,30,38,47,57 sus dems compaeros. ms parejas.
Sucesiones compuestas con 15,300,30,295,45,290,60,285,75 Actividad extraescolar:
T EMA : Anticipe la respuesta si se Llevar etiquetas de ropa, productos
Que los alumnos reconozcan la regla quisiera buscar el trmino de o tickets que contengan precios
la posicin 10 en la ltima con decimales, en caso de no tener
de variacin en una sucesin
sucesin presentada. pueden inventar las etiquetas
INTENCIN compuesta formada por nmeros, ya
Comente Cul es la forma
DIDCTICA : sea creciente o decreciente, e ms fcil para resolver
identifiquen los elementos faltantes o sucesiones compuestas? en
siguientes. caso de no encontrar una
Sucesiones compuestas con respuesta favorable se les
C ONTENIDO : puede decir que primero
deben resolver una sucesin y
luego la otra. Cmo
encontraron el trmino 10 de
la sucesin?
Resolver problemas de manera
C OMPETENCIAS autnoma.
FAVORECEN :
A PRENDIZAJES Identifica la regularidad en sucesiones

ESPERADOS : compuestas con progresin aritmtica,
para encontrar trminos faltantes o
averiguar si un trmino pertenece o no
a la sucesin.
I NSTRUMENTO DE

T IRAS CON SUCESIONES TAMAO CARTULINA .
F ECHA DE LA ( S) L IBRO DE D ESAFOS MATEMTICOS
SESIN ( S ):
M EMORAMA DE SUCESIONES
SUCESIONES
Una sucesin es un conjunto de cosas (normalmente nmeros) una detrs de otra, en un cierto orden.
Una sucesin es un conjunto de nmeros o de figuras que siguen cierto orden, en las que es posible identificar una regularidad o regla. A los elementos que forman una sucesin se les llama trminos.
Una sucesin puede ser geomtrica o aritmtica, una sucesin aritmtica, es en la que cada trmino se obtiene sumando un nmero fijo, llamado constante, al trmino anterior, que en este caso es 2. Es decir, cada
trmino se obtiene sumndole dos al nmero de crculos del trmino anterior.
SUCESION ARITMETICA
Una sucesin de nmeros tales que cada uno de ellos (salvo el primero) es igual al anterior ms un nmero fijo llamado diferencia que se representa por d.
DISFRUTA LAS MATEMTICAS (2012) Sucesiones Recuperado de http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/sucesiones-series.html
PLAN
PLANDE
DECLASE
CLASE

1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Observe cuadrado liso, 10 Represente con los cuadrados que se le Practique la lectura y escritura de
NMERO DEL 10. La tienda de doa Lucha tiras iguales y por ultimo d las siguientes cantidades: 2.8, 0.7, decimales con ayuda de la hoja de
DESAFO : otras 10 tiras divididas en 1.6, 3.5, 0.4 y 0.1 trabajo Tripas de gato.
Sentido numrico y pensamiento 10 partes, y un cuadrado Actividad extraescolar:
E JE TEMTICO :
algebraico que quepa en una tira. Traer monedas de menor denominacin.
Sumas o restas de nmeros decimales Comente Cuntas tiras
T EMA : caben en el cuadrado?
y expresiones equivalentes.
Que los alumnos identifiquen y Cuntos cuadritos caben
INTENCIN en las tiras? Cmo se
represente grficamente los nmeros
DIDCTICA : llamaran las tiras? Cmo
decimales. se llamaran los cuadrados?
Sumas o restas de nmeros decimales se podrn representar con
C ONTENIDO :
y expresiones equivalentes. nmeros?

QUE SE
Validar procedimientos y resultados.
FAVORECEN :
Manejar tcnicas eficientemente.
Resuelve sumas o restas de nmeros

A PRENDIZAJES
decimales en el contexto del dinero y
ESPERADOS :
analiza expresiones equivalentes.
I NSTRUMENTO DE

C UADROS Y TIRAS DE DISTINTOS COLORES .
F ECHA DE LA ( S) C UADRADOS PARA CADA NIO .
SESIN ( S ):
H OJA DE TRABAJO TRIPAS DE GATO .
Decimales
Valor posicional
Para entender los nmeros decimales primero tienes que conocer la notacin posicional.
Cuando escribimos nmeros, la posicin (o "lugar") de cada nmero es importante.
En el nmero 327:
el "7" est en la posicin de las unidades, as que vale 7 (o 7 "1"s),
el "2" est en la posicin de las decenas, as que son 2 dieces (o veinte),

Cuando vamos a la izquierda, cada posicin vale 10 veces ms!
De unidades, a decenas, a centenas
... y ...
Cuando vamos a la derecha, cada posicin es 10 veces ms pequea.
De centenas, a decenas, a unidades
Pero qu pasa si seguimos despus de las unidades?

Qu es 10 veces ms pequeo que las unidades?
1/10 (dcimos)!
Punto decimal
El punto decimal es la parte ms importante de un nmero decimal. Est exactamente a la derecha de la posicin de las unidades. Sin l, estaramos perdidos y no sabramos cul es cada posicin.
Ahora podemos seguir con valores ms y ms pequeos, como dcimas, centsimas, y ms, como en este ejemplo:
Con nuestro sistema decimal podemos escribir nmeros tan grandes o pequeos
como queramos, usando el punto decimal. Podemos poner cifras a la izquierda o
derecha del punto decimal, para indicar valores mayores que uno o menores que
uno.
Definicin de decimal
La palabra "Decimal" quiere decir "basado en 10" (de la palabra latina dcima: una parte de diez).
A veces decimos "decimal" cuando hablamos de nuestro sistema de nmeros, pero un "nmero decimal" normalmente tiene un punto decimal.
Cmo entender los nmeros decimales...
... como un nmero entero ms dcimas, centsimas, etc.
Puedes pensar que un nmero decimal es un nmero entero ms dcimas, centsimas, etc.:
Ejemplo 1: Qu es 2,3 ?
A la izquierda hay "2", esa es la parte entera.
El 3 est en el sitio de los "dcimos", as que son "3 dcimos", o 3/10
As, 2,3 es "2 y 3 dcimos"
Hay dos cifras en la parte derecha, el 7 en el sitio de las "dcimas", y el 6 en el sitio de las "centsimas"
As que 13,76 es "13 y 7 dcimas y 6 centsimas"
... como una fraccin decimal
O puedes entender un nmero decimal como una fraccin decimal.
Una fraccin decimal es una fraccin donde el denominador (el nmero de abajo) es 10, 100,
1000, etc. (o sea, una potencia de diez).
23
As que "2,3" sera as:
10
1376
Y "13,76" sera as:
100
... como un nmero entero y una fraccin decimal

O puedes pensar en un nmero decimal como un nmero entero ms una fraccin decimal.
3
As que "2,3" sera: 2 y
10
76
Y "13,76" sera: 13 y
100
DISFRUTA LAS MATEMTICAS (2011) Decimales Recuperado de http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/decimales.html
PLAN
PLANDE
DECLASE
CLASE

1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Saque de sus pertenencias Compruebe si el procedimiento que se Resuelva por parejas, el desafo
NMERO DEL 10. La tienda de doa Lucha una moneda de peso y otra hizo en el pizarrn es el mismo al que se matemtico La tienda de doa
DESAFO : de 50 centavos le presentar. Lucha.
Sentido numrico y pensamiento Dialogue sobre Qu vale Escoja una de sus pertenencias que
E JE TEMTICO :
algebraico ms una moneda de 50 supuestamente quiera vender y la ponga
Sumas o restas de nmeros decimales centavos o una de peso? al frente.
T EMA : Cuntas monedas de 50 Observe las etiquetas que trajo y
y expresiones equivalentes.
Que los alumnos resuelvan problemas centavos hacen un peso? encierre las cantidades con decimales.
Cuntos centavos tendr Escriba en una etiqueta que se le dar
que impliquen sumar nmeros
un peso? si quiero sumar alguna cantidad con decimales para
INTENCIN decimales, en contextos de dinero, $1. 50 ms $1.50, cunto despus ponerla en una de las
DIDCTICA : utilizando diferentes procedimientos dinero tengo? Cmo lo pertenencias de sus compaeros.
entre ellos el algoritmo usual o escribira en el pizarrn Pasee alrededor de las pertenencias
convencional. para que le diera la suma? para que pueda ver los precios.
Sumas o restas de nmeros decimales Resuelva en su libreta, el siguiente
C ONTENIDO :
y expresiones equivalentes. problema si tengo $250.70 pesos que
objetos me podra llevar?

QUE SE
FAVORECEN :
A PRENDIZAJES Resuelve sumas o restas de nmeros

ESPERADOS : decimales en el contexto del dinero y
I NSTRUMENTO DE

M ONEDAS DE BAJA DENOMINACIN
F ECHA DE LA ( S) P APEL CON PROCEDIMIENTO PARA SUMAR DECIMALES .
SESIN ( S ):
E TIQUETAS EN BLANCO .
Decimales
Valor posicional
En el nmero 327:

... y ...

1/10 (dcimos)!
Punto decimal
uno.
23
10
1376
Y "13,76" sera as:
100

3
10
76
Y "13,76" sera: 13 y
100
DISFRUTA LAS MATEMTICAS (2011) Decimales Recuperado de http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/decimales.html
PLAN
PLANDE
DECLASE
CLASE

1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Dibuje un juego de gato # Resuelva por parejas, la consigna uno el Realice individualmente, la
NMERO DEL 11. Los uniformes escolares en su libreta. desafo matemtico Los uniformes consigna dos el desafo
DESAFO : Observe un ejemplo de escolares. matemtico Los uniformes
Sentido numrico y pensamiento cmo puede jugarlo Verifique sus respuestas con ayuda de la escolares
E JE TEMTICO :
algebraico utilizando decimales. docente en formacin. Compare sus respuestas con sus
Sumas o restas de nmeros decimales Juegue Gato de compaeros y verifique si son
T EMA : correctas.
y expresiones equivalentes. decimales, primero antes
Que los alumnos resuelvan problemas de colocar una cruz o un Actividad extraescolar:
que impliquen sumar o restar nmeros crculo debe poner una Llevar una taza de sal y otra de
INTENCIN
cifra decimal, el que logre harina.
DIDCTICA : decimales utilizando los algoritmos
colocar tres cantidades
convencionales. entre el 1 al 10 que sumen
Sumas o restas de nmeros decimales diez gana.
C ONTENIDO :
y expresiones equivalentes. Exponga y compare las
estrategias para ganar

QUE SE
FAVORECEN :
Resuelve sumas o restas de nmeros

A PRENDIZAJES
decimales en el contexto del dinero y
ESPERADOS :
I NSTRUMENTO DE Escala Likert
EVALUACIN :

L IBRO DE D ESAFOS MATEMTICOS DE CUARTO GRADO .
F ECHA DE LA ( S)
SESIN ( S ):
Decimales
Valor posicional
En el nmero 327:

... y ...

1/10 (dcimos)!
Punto decimal
uno.
23
10
1376
Y "13,76" sera as:
100

3
10
76
Y "13,76" sera: 13 y
100
DISFRUTA LAS MAETMTICAS (2011) Decimales Recuperado de http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/decimales.html
PLAN
PLANDE
DECLASE
CLASE

1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Observen los ingredientes y Escriba los ingredientes que se Realice el procedimiento de la
NMERO DEL 12. Butacas y naranjas procedimiento para hacer necesitaran para 30 personas y luego masa en equipo de seis personas
DESAFO : plastilina de sal. para seis en su libreta. para comprobar si efectu bien los
Sentido numrico y pensamiento Para cuantas personas Compare las respuestas que obtuvo con clculos.
E JE TEMTICO :
algebraico alcanzan los ingredientes? sus dems compaeros. Actividad extraescolar:
Exploracin de distintos significados de si se quisiera hacer la Llevar una receta de cocina en su libreta
T EMA : receta para una sola para cuatro personas.
la multiplicacin (proporcionalidad)
Que los alumnos utilicen la persona, Qu tanto de
INTENCIN ingredientes se necesitar?
multiplicacin para resolver problemas
DIDCTICA :
de proporcionalidad.
Exploracin de distintos significados de
C ONTENIDO :
la multiplicacin (proporcionalidad)

FAVORECEN :
A PRENDIZAJES Explora distintos significados de la

ESPERADOS : multiplicacin (relacin proporcional
entre medidas, producto de medidas,
combinatoria) y desarrolla
procedimientos para el clculo mental o
escrito.
I NSTRUMENTO DE

P ROCEDIMIENTO DE PLASTILINA PARA TRES PERSONAS .
F ECHA DE LA ( S) I NGREDIENTES PARA LA MASA : HARINA , AGUA , SAL , GLICERINA Y COLORANTES .
SESIN ( S ):
Proporcionalidad
Razn
Se llama razn de dos nmeros al cociente (resultado de la divisin) de dichos nmeros.
Por ejemplo: 3/5, 0.2/5, 4/2.5, 0.6/2, 0.5/4, etc.
No hay que confundir razn con fraccin.
Si a/b es una fraccin, entonces a y b son nmeros enteros, con b distinto a 0, mientras que en la razn a/b los nmeros a y b pueden ser decimales.
Proporcin
Como la razn de 8/4 es igual a 2 y la razn 6/3 es igual a 2. Escribimos:
8/4 = 6/3
La igualdad de dos razones se llama proporcin.
En la proporcin a/b = c/d los nmeros a y d se llaman extremos, y los nmeros b y c se llaman medios.
Razn es el cociente indicado de dos nmeros.
Proporcin es la igualdad de dos razones
Qu se le puede contestar a alguien que pregunta si 300 es mucho o poco? Para responderle se necesita ms informacin. Por ejemplo, si la pregunta se reere a 300 votos en una asamblea de 3 000 participantes,
entonces 300 es slo 10% del total. Claro que si fueran 300 votos en una asamblea de 500 personas, entonces 300 es 60%, un porcentaje mayor!
Para saber qu tanto es tantito se recurre a relaciones de proporcionalidad.
COMO.COM (2011) Proporciones Recuperado de http://todosloscomo.com/2011/01/24/razones-proporciones-matematicas-ejercicios
PLAN
PLANDE
DECLASE
CLASE

1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Comparta su receta con sus Elabore una tabla en el pizarrn en el Resuelva el desafo
NMERO DEL 12. Butacas y naranjas compaeros. que pondr dos recetas y los
DESAFO : Comente qu ingredientes ingredientes que comparten.
matemtico Butacas y
Sentido numrico y pensamiento se usan? Qu recetas Llene la tabla individualmente. naranjas en su libro,
E JE TEMTICO :
algebraico usan alguno de los Resuelva en su libreta Cunto se dndole la pista de que
Exploracin de distintos significados de ingredientes de la receta necesitar del primer ingrediente para la
T EMA : compartida? Cunto usan?
pueden usar una tabla
la multiplicacin (proporcionalidad) receta dos? cunto del ingrediente dos
Que los alumnos utilicen la para la receta uno? como la siguiente para
INTENCIN
multiplicacin para resolver problemas
RECETA 1
Porcin 2
RECETA 2
Porcin 8
resolver el problema 2:
DIDCTICA : Morelos Independ Sinatel
de proporcionalidad. personas personas
(19) encia (8) (22)
Ingrediente 1
Exploracin de distintos significados de Ingrediente 2
C ONTENIDO : Una
la multiplicacin (proporcionalidad) gruesa
(144)
Media
gruesa
(72)
Un costal
de 30
Resolver problemas de manera naranjas.
FAVORECEN : Compare las respuestas que
obtuvo con sus dems compaeros

escrito.
I NSTRUMENTO DE

R ECETAS PARA CUATRO PERSONAS .
F ECHA DE LA ( S) T ABLAS PARA RECETA Y DESAFO MATEMTICO .
SESIN ( S ):
Proporcionalidad
Razn
Se llama razn de dos nmeros al cociente (resultado de la divisin) de dichos nmeros.
Por ejemplo: 3/5, 0.2/5, 4/2.5, 0.6/2, 0.5/4, etc.
No hay que confundir razn con fraccin.
Si a/b es una fraccin, entonces a y b son nmeros enteros, con b distinto a 0, mientras que en la razn a/b los nmeros a y b pueden ser decimales.
Proporcin
Como la razn de 8/4 es igual a 2 y la razn 6/3 es igual a 2. Escribimos:
8/4 = 6/3
La igualdad de dos razones se llama proporcin.
En la proporcin a/b = c/d los nmeros a y d se llaman extremos, y los nmeros b y c se llaman medios.
Razn es el cociente indicado de dos nmeros.
Proporcin es la igualdad de dos razones
Qu se le puede contestar a alguien que pregunta si 300 es mucho o poco? Para responderle se necesita ms informacin. Por ejemplo, si la pregunta se reere a 300 votos en una asamblea de 3 000 participantes,
entonces 300 es slo 10% del total. Claro que si fueran 300 votos en una asamblea de 500 personas, entonces 300 es 60%, un porcentaje mayor!
Para saber qu tanto es tantito se recurre a relaciones de proporcionalidad.
COMO.COM (2011) Proporciones Recuperado de http://todosloscomo.com/2011/01/24/razones-proporciones-matematicas-ejercicios

PLAN
PLANDE
DECLASE
CLASE

1
B LOQUE : PREVIOS
N OMBRE Y Observe el material que se Responda Cuntas combinaciones Compare grupalmente sus
NMERO DEL 13. Combinaciones le proporcionar (es un pueden hacer de acuerdo al men? respuestas y estrategias para
DESAFO : men con distintas Puede ayudarse del men, recortndolo resolver el desafo.
Sentido numrico y pensamiento opciones: cono, vaso y y organizndolo en su libreta, si lo cree
E JE TEMTICO :
algebraico barquillo de helado y cuatro conveniente.
Exploracin de distintos significados de sabores). Comparta con sus compaeros cuantas
T EMA : la multiplicacin (producto de medidas Imagine que est en una combinaciones encontr y la forma en
combinatoria). heladera en la que debe que lo logr.
Que los alumnos usen procedimientos
comprar un helado pero no Observe el truco (multiplicacin: 3
sabe que comprar. formas de servirlo por 4 sabores) para
INTENCIN propios y la multiplicacin para resolver
Comente qu sabor elegira saber cuntas combinaciones se pueden
DIDCTICA : problemas que implican un producto de mientras un alumno anota hacer si necesidad de agrupar una por
medidas las posibles combinaciones. una.
Exploracin de distintos significados de Resuelva el desafo matemtico
C ONTENIDO : la multiplicacin (producto de medidas Combinaciones de su libro.
combinatoria).

QUE SE
Valida procedimientos y resultados
FAVORECEN :

escrito.
I NSTRUMENTO DE

M EN DE HELADOS
F ECHA DE LA ( S) P OSIBLES COMBINACIONES DE HELADOS EN UN DIAGRAMA DE RBOL .
SESIN ( S ):
Combinaciones
Una combinacin es un arreglo donde el orden NO es importante, en la que se hacen posibles agrupaciones que pueden hacerse con los mismo elementos sin repetirlos.
Por ejemplo, tenemos 3 playeras y 4 pantalones de diferente color y queremos saber el nmero de combinaciones que se pueden hacer Cmo se resuelve? La combinacin se resuelve multiplicando 3 x4=12 o bien,
con un diagrama de rbol.
AAA (2008) Combinaciones Recuperado de http://www.aaamatematicas.com/sta-combin.htm

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LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA : SPTIMO SEMESTRE 2016-2017 DE LA PRCTICA PROFESIONAL

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

A PRENDIZAJES Identifica la regularidad en sucesiones

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

26/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

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A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

A PRENDIZAJES Identifica la regularidad en sucesiones

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27/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

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A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

Resolver problemas de manera

Resuelve sumas o restas de nmeros

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28/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

Pero qu pasa si seguimos despus de las unidades?

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DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

... como un nmero entero y una fraccin decimal

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

Resolver problemas de manera

A PRENDIZAJES Resuelve sumas o restas de nmeros

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

29/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

Pero qu pasa si seguimos despus de las unidades?

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

... como un nmero entero y una fraccin decimal

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

Resolver problemas de manera

Resuelve sumas o restas de nmeros

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

03/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

Pero qu pasa si seguimos despus de las unidades?

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

... como un nmero entero y una fraccin decimal

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

Resolver problemas de manera

A PRENDIZAJES Explora distintos significados de la

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04/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

A PRENDIZAJES Explora distintos significados de la

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05/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

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A SIGNATURA Matemticas S ECUENCIA DIDCTICA

Resolver problemas de manera

A PRENDIZAJES Explora distintos significados de la

DOCENTE EN FORMACIN: MNICA CEDILLO RAMREZ GRADO: 4 GRUPO: B

05/09/16 R ECURSOS DIDCTICOS :

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