ORGANIZADORES VISUALES (OV)

APRENDIZAJE VISUAL
Mtodo de enseanza donde
se utiliza un conjunto de OV.

FUNCION:
Representar informacin
(ideas y conceptos), el usarlo
ayuda a los estudiantes a
pensar y a aprender ms efectivamente.
 TEORAS COGNITIVAS

La Teora de la La Teora de La Teora de la

Codificacin los Carga
Dual Esquemas Cognitiva
sostiene que los Afirma que Sugiere que la seres
humanos dentro de la carga o capacidad codifican la
memoria de la memoria de
informacin humana trabajo, tiene un tanto en existen
tope mximo en la
formatos esquemas o cantidad de
verbales como redes de informacin que no verbales.
informacin. puede procesar.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
LOS ORGANIZADORES VISUALES

Memoria
Comprensin de vocabulario o conceptos
El pensamiento crtico y creativo
Interaccin con el tema
Resumir ideas principales
Construccin de nuevo conocimiento
Resumir, clasificar
 BENEFICIOS
Conectar la informacin nueva a sus
conocimientos.
Descubrir cmo los conceptos se relacionan e
integran entre s.
Recordar la informacin fcilmente.
Obligan a trabajar con todo el cerebro: el
izquierdo, que se ocupa de lo lgico y
secuencial, y el derecho, que se hace
cargo de lo espacial.
 TIPOS ORGANIZADORES
VISUALES
Existen las siguientes categoras de
Organizadores Visuales dentro de las cuales
hay gran variedad y combinaciones:

1. Mapa Mental
2. Mapa Conceptual
3. Mapa Semntico
4. Mapa Cclico
5. Mapa Secuencial, etc.
 MAPAS MENTALES

Conocido tambin como mapa cognitivo

Significa: Esquema mental o representacin interna
que permite desenvolvernos en nuestro entorno
Se crean teniendo en cuenta el funcionamiento del
cerebro y tratando de compaginar los hemisferios
izquierdo y derecho
Su creador es Tony Buzn
 QU ES UN MAPA MENTAL?
Un soporte para estructurar las ideas.

Una representacin grfica de ideas.

Siempre es ms fcil recordar una imagen grfica
que un texto lineal.
Permite que las ideas generen otras ideas y se
pueda ver como se conectan, se relacionan y se
expanden.
Basado en asociaciones.
PROCEDIMIENTO PARA CREAR UN
MAPA MENTAL
1. Escribir el tema central
2. Dibujar lneas radiales con nombre
3. No hay reglas de trabajo.
4. Usar colores, disfrutar.
5. Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten
en varias lneas.
 ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL
LAS RUTAS: Permite moverse de un hito A hacia uno B,
 ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL
un tipo de conocimiento secuencial
 ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL
LOS HITOS: aquellos objetos que llaman especialmente
la atencin o aquellos puntos de decisin del entorno
 ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL
que se perciben, se recuerdan y alrededor de los
cuales se coordinan las acciones y las decisiones
 ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL
LAS CONFIGURACIONES: son el medio para almacenar
toda la informacin que nos permiten la localizacin
 ELEMENTOS DEL MAPA MENTAL
dentro de un entorno en una sola estructura cognitiva
 EL
CONTROL
NOS
PERMITIRA

Mg. Cecilia Ignacio Punn

 MAPA
MENTAL
 MAPA CONCEPTUAL

Es un organizador Grfico
que revela la forma en que
se relacionan los
conceptos entre s. Va de
lo general a lo particular y
se lee de arriba hacia
abajo. Son muy
importantes los
conectores que le dan
sentido a la lectura del
Mapa
 MAPA
CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una
tcnica creada por Joseph
D. Novak (1988) para
aplicar en el aula el modelo
de aprendizaje
significativo. Lo presenta
como estrategia, mtodo y
recurso esquemtico.
 sencilla y poderosa en potencia para
Una
ayudar a los estudiantes a aprender y a
estrategia
los profesores a organizar el material.

Un para ayudar a captar el significado de

mtodo los materiales usados.

Un esquemtico para representar el

recurso conjunto de significados conceptuales.
 MAPA CONCEPTUAL

Es un organizador que
revela la forma en que se
relacionan los conceptos
entre s.
Va de lo general a lo
particular y se lee de arriba
hacia abajo, tiene orden
jerrquico.
Son muy importantes los
conectores que le dan
sentido a la lectura del Mapa
 COMPONENTES DE LOS MAPAS
CONCEPTUALES

Los CONCEPTOS concebidos como regularidades en los

objetos, sucesos y acontecimientos, se designan mediante
algn trmino o trminos conceptuales, pero nunca en
oracin.
Los CONECTORESoENLACE son otro tipo de palabras que
enlazan y establecen relaciones entre los conceptos.
PROPOSICIONES la unidad gramatical formada a partir del
significado de dos o ms conceptos unidos por una palabra
o frase de enlace.
 COMPONENTES DE UN MAPA Modelo de
CONCEPTUAL Instruccin

REFERENCIAS CRUZADAS
establece Cuenta con
Los conceptos dentro
del mapa se pueden
enlazar con referencias
cruzadas que muestran Para Estrategias
cmo las partes tambin Objetivos alcanzar mtodos y
se interrelacionan. tcnicas
Poder identificar estas
Por ejemplo
relaciones propicia el
desarrollo del
pensamiento creativo y Mapas
de nuevo conocimiento. conceptuales
PROCESO DE ELABORACIN DE LOS
MAPAS CONCEPTUALES
1. Seleccionar :
Despus de leer un texto, o seleccionando un tema
concreto, seleccionar los conceptos con los que se va a
trabajar y hacer una lista con ellos.

2. Agrupar:
Agrupar los conceptos cuya relacin sea prxima.

3. Ordenar :
Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms
concreto y especfico.
PROCESO DE ELABORACIN DE LOS
MAPAS CONCEPTUALES
4. Representar: Representar y situar los conceptos en el
diagrama.

5. Conectar : Esta es la fase ms importante: a la hora de

conectar y relacionar los diferentes conceptos, se
comprueba si se comprende correctamente una materia.

6. Reflexionar : Reflexionar sobre el mapa, y ver si se

pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se
pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo
conocimiento sobre la materia estudiada.
EJEMPLO: MAPA CONCEPTUAL
EJEMPLO: MAPA CONCEPTUAL
 MAPA SEMANTICO

llamado tambin Constelacin,

Cadena Semntica que expresa en
forma grafica un contenido a travs de
la relacin de ideas, conceptos o
palabras fundamentales que integran
un concepto mayor y que lo definen y
explican
 MAPA SEMANTICO
Beneficios:

Activan la inteligencia y evocan

los conocimientos previamente
acumulados.
Aprenden significados y usos de
nuevas palabras.
Logran ampliar sus
conocimientos, fijando los que
se tenan y mejoran su
comprensin.
 MAPA SEMANTICO
Procedimientos para su elaboracin:

1 Lluvia de ideas en relacin a un tema determinado

2. Las ideas se recogen en un papelote de fcil visin

para todos, de esta manera se activan los saberes
previos que traen.

3. Se reconoce la estructura del tema a ser tratado

especificando los elementos que la componen. Puede
ayudar a usar las siguientes preguntas: Qu, Cmo,
cundo, Dnde, quines? (segn la naturaleza del
tema a tratar
 MAPA SEMANTICO

4. Se coloca el nombre del tema en el centro de

una circunferencia.

5. Debajo de las ? Se coloca la informacin que

los estudiantes han buscando en libros u otras
fuentes.

6. Se recoge los aportes de los grupos a travs de

sus mapas y se consolida la informacin en uno
nuevo
 Diferencias entre los tres mapas

Mental Conceptual Semntico

TCNICAS DE ESTUDIO Y DE CONOCIMIENTO DESARROLLO DE LA HABILIDAD DEL IDENTIFICACIN DE LA IDEA
INTELIGENCIA RACIONAL Y EMOCIONAL PENSAMIENTO PRINCIPAL. SE ESCRIBE EL TTULO
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO CAPACIDAD HUMANA PARA RECONOCER PAUTAS O LA IDEA PRINCIPAL AL CENTRO
COMPAGINAR LOS DOS HEMISFERIOS EN LA IMGENES VISUALES, CON LO QUE SE DE LA HOJA, ENCERRNDOLA EN UNA
FACILITAN EL APRENDIZAJE Y EL FIGURA.
ASPECTO AFECTIVO
RECUERDO DE LO APRENDIDO
TCNICA PARA DESARROLLAR ESTRUCTURA
DEL CONOCIMIENTO COMPRENSIN DE LA INFORMACIN CATEGORAS SECUNDARIAS. LAS
SE UTILIZA COMO ELEMENTO TCNICO LA PARTES PRINCIPALES DEL CAPTULO
ORGANIZACIN DE IDEAS POR ORDEN DE
ELIPSE, DENTRO DEL CUAL SE EXPRESA UN DEL LIBRO DE TEXTO FORMARN LAS
IMPORTANCIA CONCEPTO CATEGORAS
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN CONSTRUCCIN DE FRASES COMO IDEA SECUNDARIAS DEL MAPA
CAPTACIN DE LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN PRINCIPAL SEMNTICO.
TEXTO, SOBRETODO CUANDO ES COMPLEJO
SE ESCRIBE PALABRAS ENLACE
SON GRFICOS RADIALES CENTRADS EN UN DETALLES DE APOYO. EN ESTE PASO
CONCEPTO O IMAGEN DESARROLLO DEUN TEMA
FINAL, LOS ALUMNOS
EL TEMA CENTRAL SE DESARROLLA Y RAMIFICA DETERMINA LA JERARQUIZACIN DE IDEAS O
PALABRAS CLAVE LEEN EL
SIGUIENDO EL SENTIDO HORARIO ESTIMULA LA
UTILIZA SIMBOLOGA (PALABRA CLAVE, IDEAS O CAPTULO EN BUSCA DE
CREATIVIDAD.
CONCEPTOS) PORMENORES Y COMPLETAN EL
TCNICAS DE ESTUDIOS Y DE CONOCIMIENTO MAPA AADIENDO LOS DETALLES DE
MEDIO DIDCTICO PODEROSO PARA
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS ORGANIZAR INFORMACIN, SINTETIZARLA Y MEMORIA.

APLICACIN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PRESENTARLA GRFICAMENTE.

Un mapa mental es un diagrama usado para representar las Se utiliza, visualizacin, estructura, y clasificacin organizacin, solucin de problemas, toma de
palabras, ideas, las tareas, u otros artculos ligados y dispuestos taxonmica de las ideas, y como ayuda interna de estudio, decisin y escritura.
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.
Un mapa mental es similar a una red semntica o modelo
cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de
enlaces usados.
Mapa conceptual es un diagrama usado para la representacin
grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de
conceptos. En la red, los nudos representan los conceptos, y los
enlaces las relaciones entre los conceptos en forma de una manera original de reorganizar y
flechas etiquetadas. desplegar el texto sobre el papel o, con mayor
precisin, de expresar la manera como el
Su inters tambin radica en que: permiten explicitar los lector lo comprende.
conocimientos previamente disponibles en asociacin con
los nuevos, facilitan la reelaboracin textual, mostrando con
claridad las interrelaciones, etc. Estos mapas constituyen
DEFINICIN Y CARACTERSTICAS DE LOS TRES TIPOS DE MAPAS
MAPA CCLICO
 MAPA SECUENCIAL
Este esquema visual sirve para ordenar
conceptos en forma lineal a lo largo del
tiempo.
Puede enriquecerse con vnculos hacia
otro tipo de esquemas con lneas verticales
conectoras.
Se pueden utilizar para explicar procesos a
lo largo del tiempo: antes, ahora, despus.
MAPA SECUENCIAL
MAPA SECUENCIAL
 PIRMIDE
Se realiza en forma de pirmide para
enfatizar el nivel jerrquico de los
conceptos.

La informacin comienza con una

idea general y debajo se encuentran
los ladrillos que la componen.
 RBOL
Estrategias, Materiales,
mtodos y medios y
tcnicas recursos
Utilizando la imagen de
Evaluacin
un rbol, este esquema Objetivos
parte de una idea central
y se ramifica hacia arriba
en ideas ms especficas.
Pueden incluirse
relaciones causa-efecto si
se toman en cuenta las
races como conceptos
que anteceden a la idea
central.
Psic. del aprendizaje
 DISCO

En un esquema de
disco las ideas se
organizan
jerrquicamente desde
el centro hacia fuera,
agregando capas al
disco a medida que se
profundiza en los
conceptos.
 CUADRO SINOPTICO
Se trata de una herramienta muy til, pues
sintetiza la informacin de manera ordenada y
jerrquica, y permite ser ampliado para ir
agregando datos a medida que aparecen en
los textos.
 CMO ELABORAR UN CUADRO
SINPTICO?

Lo primero que hay que hacer es recopilar la

informacin que se pretende volcar en el cuadro. Es
preferible utilizar ms de una fuente, tanto para cotejar
los datos de una y otra como para completar la
informacin proporcionada por cada una. Se elige el
tema central y se establecen los criterios segn los
cuales se organizar la informacin.
 QU FORMAS ADOPTAN LOS CUADROS
SINPTICOS?
Un cuadro sinptico puede estar formado tanto por
filas y columnas como tambin por una serie de
conceptos mayores de los cuales se desprenden
flechas o llaves. Lo ms importante del cuadro
sinptico es que la informacin aparezca bien
ordenada, y que permita la ampliacin posterior.
ETAPAS DE DESARROLLO
DE EQUIPOS
VENTAJAS:

Una de las ventajas ms claras es que ayuda a

recuperar informacin .
Otra ventaja es que nos permite establecer
comparaciones.
una ventaja significativa a los estudiantes con
buena memoria visual, debido a que organiza
sistemticamente la informacin de manera que sea
ms fcil de recordar.
 DIAGRAMA DE VENN
Organizador grfico muy til para reflejar los
puntos de convergencia y divergencia entre
dos elementos. Como puede apreciarse en la
imagen, los elementos comunes se ubican en la unin
de ambos crculos.
 SECUENCIA DE HECHOS
Se utiliza para ordenar una historia en determinado
nmero de eventos o episodios que se suceden
cronolgicamente.

Mam manda a Caperucita

Caperucita desobedece

El lobo come a Caperucita y su abuela

Cazador salva a ambas

 TEMPLO DEL SABER

Este organizador
grfico sirve para
relacionar un
determinado concepto
con aquellos otros que
le sirven de apoyo. Si
es necesario, puede
usarse el piso (o
escalinatas) para
 anotar las bases de todos los NOVELA
conceptos.
CUENTO
EL PEINE
MITO

Este sencillo organizador sirve

LEYENDA
para incorporar a un concepto
todas sus
FABULA
variantes. En el ejemplo, se
pone el tema en el mango PARBOLA
(Gnero Narrativo) y en cada
diente del peine una
variante (Novela, Cuento, Mito, Leyenda, Fbula, Parbola,
etc.).
Cancha de Tenis
Organizador grfico til para analizar gnero
dramtico. En el sector A se anota al protagonista,
en el B, al antagonista. En A1 y A2, caractersticas,
relaciones, aliados, etc.
Del protagonista y en B1 y
B2, las mismas categoras, pero del antagonista. Los
puntos o elementos
comunes, se pueden anotar en C y D.

RUEDA DE ATRIBUTOS
Este instrumento provee una representacin visual del
pensamiento analtico, dado que invita a profundizar en las
caractersticasde un objeto determinado.
 MESA DE IDEA PRINCIPAL /
MESA DE
TESIS
Es un organizador grfico que muestra la relacin entre
una idea principal y los detalles o ideas en las que se
apoyao sustenta.
 La V de Gowin
Es un instrumento cuyo propsito es aprender a aprender y a pensar.
Se trata de un diagrama en forma de V, en el que se representade
maneravisual la estructuradel conocimiento.

El conocimiento se refiere a objetos y acontecimientos del mundo.

Aprendemos algo sobre ellos formulndonos preguntas, stas se
formulan en el marco de conjuntos de conceptos organizados en
principios (que nos explican cmo se comportan los objetos y
fenmenos) y teoras. A partir de los cuales podemos planificar
acciones que nos conducirn a responder la preguntainicial.
La V de Gowin
 EJERCICIO
Instrucciones:
1. Lee el texto que aparece a continuacin.
2. Subraya las palabras claves del texto.
3. Usa los conectores lgicos para crear conexiones
entre las palabras claves.
4. Haz un borrador de tu mapa conceptual
5. Una vez conforme con el trabajo final, saldr a la
pizarra
 LA PARTICIPACIN

Las caractersticas que definen la participacin

podemos sintetizarla en dos: compromiso y
cooperacin. El compromiso se identifica con
trminos como preocupacin por la tarea, inters por
el proceso. En una palabra, se equipara a
responsabilidad por parte de cada uno y del grupo.
La cooperacin hace referencia a un trabajo en
conjunto de varias personas con vista a un objetivo o
propsito comn. Se aprende a travs de la
socializacin y del proceso social del aprendizaje.
GRACIAS

GRACIAS