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PSICOPEDAGOGIA HOSPITALAR: POR QUE E PARA QUEM?


Reflexes compiladas da palestra do evento Psicopedaggico Sedes Sapientiae,
realizado em agosto de 2007, e das entrevistas com os profissionais participantes.

Palestrante: Maria Irene Maluf*


Mediadores: Vera Rossetti Ferretti
Elosa Quadros Fagali**
Composio do texto: Ana Szpiczhowski, Fernanda Cury

INTRODUO

A inteno do presente artigo fazer uma compilao das informaes da

palestrante do evento Psicopedaggico Sedes Sapientiae (2007), Irene Maluf, e das

complementaes dos mediadores, professores do Sedes Sapientiae, Vera Ferretti e

Eloisa Fagali. As informaes foram ampliadas posteriormente, por meio de

entrevistas feitas com os referidos participantes. O presente artigo constitui-se,

portanto, da composio de diferentes pensamentos e projetos que se

complementam a respeito da Psicopedagogia na rea de sade. Retomo algumas

destas experincias com profissionais e crianas, atualizando-as numa publicao:

"Arte Terapia e a transio entre linguagens expressivas no contexto de sade",

captulo 5, In: Arte e Medicina, Livraria Mdica Paulista, 2005. As reflexes sero

organizadas em torno de questes temticas, extradas da anlise das informaes

e respostas obtidas, sem manter uma linearidade cronolgica das apresentaes,

compondo, assim, um mosaico de reflexes e projetos.

*
Maria Irene Maluf : Pedagoga, psicopedagoga, editora da revista Psicopedagogia, Membro Honorrio da Associao Portuguesa
de Psicopedagogos, Presidente Nacional da ABPp gesto 2005/07.
**
Vera Rossetti Ferreti: Pedagoga, psicloga, psicopedagoga, arteterapeuta, mestre em Psicologia, professora e supervisora
do curso de psicopedagogia e arteterapia do Instituto Sedes Sapientiae. Elosa Quadros Fagali: Mestra e doutora em
Psicologia, psicopedagoga, arteterapeuta, professora e supervisora do curso de psicopedagogia e arteterapia.
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O que significa psicopedagogia hospitalar? Qual sua funo?

Palestrante:

Maria Irene: Primeiramente, h necessidade de definir a Psicopedagogia em geral

que, segundo o Cdigo de tica da Associao Brasileira de Psicopedagogia - ABPp

(1996), diz respeito rea de estudo e de atuaes no contexto de sade e

educao, tendo como foco o processo de aprendizagem humana.

Segundo prescrito no Cdigo de tica, a Psicopedagogia diz respeito s

reflexes e prticas que levam em considerao os padres normais e patolgicos,

tendo em vista a influncia do meio famlia, escola e sociedade e o

desenvolvimento psico-scio-educacional e fsico dos aprendizes, utilizando

procedimentos prprios da Psicopedagogia. De acordo com a psicopedagoga

Carmem Pastorino (2003), a Psicopedagogia por sua natureza, situa-se em um

espao que atravessa e assimila em suas aes, os conhecimentos de diferentes

campos do saber, assim enriquecendo com sua prxis tais disciplinas, das quais

tambm se nutre.

Do ponto de vista da Psicopedagogia Hospitalar, segundo Gallar (1998), (...)

a hospitalizao pode acarretar criana alguns problemas no seu

desenvolvimento, muitos dos quais a Psicopedagogia pode prevenir e/ou

remediar.... Remediaes de natureza emocional (ansiedade, depresso), cognitiva

(dificuldades de aprendizagem) e motivacional (auto-estima negativa).

Sabemos que a enfermidade afeta as interaes da criana com o ambiente fsico e

social em que vive e, por sua vez, os aspectos do ambiente so alterados como

conseqncia da enfermidade. O que faz, em funo de alguns projetos e


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pesquisas, o psicopedagogo no contexto hospitalar?

Intervm nas instituies de sade, integrando equipes multidisciplinares,

colaborando com outros profissionais, orientando seu procedimento no trato

com o paciente e sua famlia;

Elabora diagnsticos das condies de aprendizagem das pessoas

internadas;

Adapta os recursos psicopedaggicos para o contexto da sade, utilizando

recursos psicopedaggicos para elaborar programas teraputicos de

ensino/aprendizagem nas situaes em que as pessoas estejam com as suas

capacidades adaptativas diminudas por razes de sade;

Elabora e aplica programas comunitrios de preveno de comportamentos

de risco e de promoo de comportamentos saudveis;

Cria e desenvolve mtodos e programas psicopedaggicos em contextos de

reabilitao psicossocial, para pessoas em recuperao de doena;

Elabora relatrios de condies teraputicas de ensino/aprendizagem e

outras comunicaes.

Mediadores:

Elosa Fagali: Nesse sentido, como Maria Irene afirma, h necessidade de uma

concepo de aprendizagem comum com enfoque institucional, numa viso

sistmica, levando em conta o jogo entre as foras inconscientes e conscientes,

individuais e coletivas.

Vera Ferretti: Considero de grande relevncia desenvolver trabalhos

psicopedaggicos, no mbito da sade, em diferentes instncias, considerando as


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funes e necessidades dos integrantes que constituem a Instituio, no deixando

de valorizar os recursos do ldico e da arteterapia nas intervenes. Deve-se levar

conta questes sobre os mitos da cura entre os profissionais, os doentes e

familiares, mitos que podem favorecer ou paralisar todos aqueles envolvidos com a

doena.

Como caracterizar as diferentes formas de intervenes psicopedaggicas e

quais as demandas na rea de sade?

Palestrante:

Maria Irene: A Psicopedagogia Hospitalar consiste em avaliaes e intervenes no

contexto de sade, levando em conta o processo de aprendizagem que engloba, o

desenvolvimento e o uso de uma srie de competncias, tanto fsicas, como mentais

e emocionais. Trata-se de um modo de interveno institucional e tambm clnica,

levando em conta diferentes contextos diferenciados a seguir:

Suporte psicopedaggico Instituio de sade como um todo e com a

equipe de profissionais, com construes de projetos e atuaes em grupo para

evitar a fragmentao do conhecimento e promover trocas entre os

especialistas, propiciando a integrao das disciplinas no mago de um mesmo

projeto de trabalho;

Orientao ao paciente hospitalizado, com o objetivo de trabalhar no s os

conhecimentos bsicos, apesar da importncia de se cuidar do no

afastamento destes pacientes do mundo acadmico. importante, no entanto,


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focalizar o trabalho no desenvolvimento das competncias de natureza

psicossociais para que o paciente se habilite como agente ativo do seu prprio

processo de tratamento, recuperao e promoo de sua sade. Pode ser

realizada em grupo, como o que se verifica nas chamadas classes hospitalares,

ou individualmente;

Suporte famlia, profissionais e acompanhantes que permitem a instalao e

o resgate das potencialidades de parentes, e cuidadores, na estimulao dos

enfermos em suas habilidades cognitivas e afetivas.

Mediadores:

Elosa Fagali: De acordo com os enfoque de Irene, este processo de aprendizagem

em que se articulam as intervenes individuais e grupais de forma ativa, integrando

afeto e cognio, um dos diferenciadores significativos da atuao

psicopedaggica. H necessidade de se valorizar, na rea de sade, o processo de

criao e revitalizao da aprendizagem cognitiva e afetiva em meio aos limites

impostos pela doena e medicamentos, no se apoiando apenas nas medicaes

qumicas, apesar de serem tambm de grande importncia.

O que destacar como fato significativo sobre o percurso de trabalhos e

projetos da Psicopedagogia Hospitalar? Que incentivos legais ocorreram?


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Palestrante:

Maria Irene: Entre significativas ocorrncias sobre a histria da Psicopedagogia

Escolar destacam-se algumas de grande relevncia:

Em 1935, Henri Sellier, funda em Paris a Classe Hospitalar para crianas. Em

seguida, na Alemanha e Estados Unidos, criam-se estes espaos educacionais para

suprir dificuldades escolares de crianas tuberculosas. Devido aos problemas

decorrentes da 2 Guerra Mundial surgem as escolas nos hospitais.

No Brasil, em 1950, criou-se este espao de suporte educacional no Hospital

Municipal Jesus. Em 1999, j havia 30 hospitais com classes hospitalares.

Segundo pesquisas de Vivian Rachman e Neide Noffs, apresentadas no

artigo Psicopedagogia e Sade, da revista Psicopedagogia, edio 74, a Lei

10.685, de 30/11/2000, dispe sobre acompanhamento educacional da criana e

adolescente internados.

No Brasil, h diferentes projetos psicopedaggicos na rea de sade.

Considero de grande importncia aprofundar na aprendizagem com esse enfoque,

pois o nmero de crianas e jovens hospitalizados representativo e no tende a

baixar nas prximas dcadas.

A ABPp, em novembro de 2007, organizou um Simpsio Internacional, cujo

tema essencial refere-se Psicopedagogia, a Neurocincia e a Psicanlise, evento

em que se comemora o 27 aniversrio da ABPp Nacional e os 25 anos da revista

Psicopedagogia. Nele, se percebeu claramente que o trabalho na interface desses

conhecimentos riqussimo e indispensvel para o mundo globalizado.


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Mediadores:

Elosa Fagali: Percebo que necessrio lembrar e revitalizar as construes

brasileiras sobre a Psicopedagogia Institucional na sade, no mbito hospitalar,

levando em conta diferentes contextos organizacionais e situaes.

Por exemplo, a nossa palestrante Maria Irene desenvolveu, em 1997, a sua

monografia do curso de Psicopedagogia na PUC-SP (Pontifcia Universidade

Catlica de So Paulo), sobre pesquisa que relacionava a Psicopedagogia rea de

Sade. Ns, do Instituto Sedes Sapientiae, desenvolvemos significativos trabalhos,

por meio de supervises psicopedaggicas nos anos 80, no espao do GRAAC

(Grupo de Apoio ao Adolescente e Criana com Cncer). H inclusive um escrito

da Vera Ferretti, em publicaes da Associao Nacional de Psicopedagogia, sobre

esses relevantes e significativos projetos. Segundo nossas percepes,

comevamos do zero esta criao do espao psicopedaggico de sade, mediado

pelo ldico, contos e arteterapia, com conotaes diferentes da orientao das

escolas hospitalares. Ao olhar as ocorrncias na nossa histria, percebemos outras

iniciativas da Psicopedagogia neste contexto: as hospitalares e de sade em outros

centros acadmicos com foco na formao de Psicopedagogia em So Paulo e em

outros locais tais como Belo Horizonte, Curitiba, Salvador, Porto Alegre e muito

outros. As iniciativas e servios psicopedaggicos na rea de sade proliferaram-se

at o momento. No meu ponto de vista, muitas destas relevantes iniciativas e

construes que no continuaram precisam ser revistas e revitalizadas.

Vera Ferretti: Vale a pena destacar, a ttulo de ilustrao, que aqui, no Instituto

Sedes Sapientiae, no setor de Psicopedagogia, desenvolvemos muitos trabalhos


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nos postos de sade da Prefeitura de So Paulo e do Estado, em Hospital e em

projetos como o do GRAAC. Desenvolvamos trabalhos psicopedaggicos com a

clientela do posto de sade. Levando em conta as questes scio-polticas da

realidade brasileira, no demos continuidade a esses projetos porque a Prefeitura e

o Governo do Estado estavam exigindo contratos com procedimentos mais

complexos que precisam ser atualizados e reativados. H necessidade, neste

momento, de revitalizar e adequar estes projetos, segundo as novas demandas e

exigncias formais.

Quais as contribuies das intervenes psicopedaggicas?

Palestrante:

Maria Irene: A Psicopedagogia, em qualquer mbito em que seja aplicada, trabalha

as questes ligadas, principalmente, ansiedade, baixa auto-estima e depresses;

minimiza os prejuzos de ordem cognitiva no processo de aprendizagem, facilita a

relao saudvel do indivduo com o meio e o prepara para aprender inclusive

questes ligadas sua maneira de ser, limites e potencialidades. Como

especificamente, a enfermidade tende a afetar as interaes da criana com o

ambiente fsico e social em que vive e, por sua vez, os aspectos do ambiente so

alterados como conseqncia da enfermidade, a capacidade de conhecer sua nova

situao e gerenci-la de modo otimista, produtiva e saudvel pode fazer toda

diferena na realizao futura dessa pessoa, especialmente aquela que

hospitalizada por longos perodos.


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Ao se atender a criana hospitalizada com a interveno psicopedaggica,

cria-se um mecanismo protetor para neutralizar as adversidades inerentes

condio de enfermidade e hospitalizao. Uma eficiente interveno

psicopedaggica facilita o desencadeamento do processo de resilincia, que

consiste na habilidade de superar o efeito das adversidades e do estresse no curso

do desenvolvimento. (Yunes & Szymanski, 2001)

A Psicopedagogia fundamental ao paciente hospitalizado para manter os

laos com os conhecimentos bsicos e desenvolver as competncias de natureza

psicossocial. A escola e a aquisio de novos conhecimentos so, para a criana,

meios de ser inserida e reconhecida no meio social, necessrios para sua avaliao

como pessoa.

Havendo uma internao, parte desse processo tende a ser bruscamente

interrompido e, por vezes, por longos perodos, alterando sua auto-imagem e auto-

estima e as suas possibilidades de voltar a se inserir no mundo escolar. Alm disso,

a doena, quando no compreendida pela criana e at pelo adulto, razo de

duplo sofrimento, pela doena em si e pelo afastamento de seu meio de convvio e

desenvolvimento educacionais, sociais e profissionais. A Psicopedagogia permite,

ainda, e com grande sucesso, que este paciente se habilite como agente ativo do

seu prprio processo de tratamento, recuperao e promoo da sade.

Mediadores:

Vera Ferretti: Ao resgatar as relevantes experincias que contribui como

supervisora no Departamento e curso de formao de Psicopedagogia do Sedes

Sapientiae, gostaria de ressaltar o seguinte sobre modalidades de intervenes: nos


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nossos projetos iniciais, a proposta era fazer um trabalho em sala de espera e de

oficina de psicopedagogia com uma utilizao significativa dos recursos de

mediaes, por meio da expresso artstica, sem se fixar no trabalho com o

contedo pedaggico escolar.

Vale a pena ressaltar o empenho e trabalho de qualidade de estagirias de

psicopedagogia que desenvolveram estes trabalhos no GRAAC. O trabalho

psicopedaggico com as crianas e adolescentes com cncer associavam-se a

jogos, dinmicas ldicas, recursos da expresso artstica, atendendo clientela que

esperava os exames e intervenes mdicas. S posteriormente que surge, nos

empreendimentos educacionais da sade, o que se denomina hoje brinquedoteca. O

objetivo destes projetos no era, no entanto, fixar-se no desenvolvimento dos

conceitos escolares associados aos contedos. No estou negando a importncia

deste aprendizado para no distanciar a criana das necessidades escolares, mas o

meu intuito focalizar no trabalho que desenvolvamos ressaltando a importncia de

outras situaes de aprendizagem de grande importncia frente s condies de

limites geradas pela doena. As intervenes visavam promover a criatividade dos

pacientes, a possibilidade de ouvir e contar histrias, de cantar msicas, o que j

conhece e que inventa, de expressar plasticamente com pinturas, colagens e

composies tridimensionais. Com as crianas pequenas as mes participavam.

Considero que este trabalho colabora para a sade e a vitalidade das

crianas e dos acompanhantes e geraram conseqncias muito positivas, tendo em

vista a sade, com muito empenho e criao de todos ns, profissionais envolvidos.
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Ao levar em conta as experincias e projetos desenvolvidos no Brasil e fora,

h algum que merece destaque?

Palestrante:

Maria Irene: Em relao a projetos fora do Brasil, tive oportunidade de conhecer,

com maior profundidade, a experincia no campo da sade mental, em Portugal,

desenvolvida desde os anos 90, dentro de alguns grandes hospitais, tema que

desenvolvi na palestra no evento do Sedes.

Nesses projetos, a equipe de psiquiatria trabalha junto equipe de

psicopedagogos, com enfoque na sade mental, objetivando elaborar e pr em

prtica programas de educao para a promoo de comportamentos para a sade

e preveno de comportamentos de risco. Estes programas fornecem informaes

sobre as doenas e o tratamento, preparadas e apresentadas utilizando recursos

psicopedaggicos especialmente voltados para a sade e podem ser de vrios tipos,

tendo em conta a populao, os objetivos e as caractersticas dos servios de sade

que integram.

Nesses projetos de Psicopedagogia Hospitalar no campo da sade mental, as

funes bsicas so as seguintes: elaborar diagnsticos das condies de

aprendizagem das pessoas com problemas de sade; adaptar os recursos

psicopedaggicos para o contexto da sade; utilizar recursos psicopedaggicos para

elaborar programas teraputicos de ensino/aprendizagem nas situaes em que as

pessoas estejam com as suas capacidades adaptativas diminudas por razes de

sade; elaborar e aplicar programas comunitrios de preveno de comportamentos

de risco e de promoo de comportamentos saudveis.


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Em relao aos objetivos destes projetos, destacam-se os seguintes:

Intervir nas instituies de sade, integrando equipes multidisciplinares;

Colaborar com outros profissionais, orientando seu procedimento no

trato com o paciente e sua famlia;

Elaborar mtodos e programas psicopedaggicos em contextos de

reabilitao psicossocial para pessoas em recuperao de doena, de

modo a no interromper bruscamente as atividades habituais que

contribuem para seu desenvolvimento;

Elaborar relatrios de condies teraputicas de ensino/aprendizagem e

outras comunicaes;

Criar recursos que levem em conta a singularidade da criana e de seu

nvel cognitivo e funcionamento afetivo;

Desenvolver meios atravs dos quais aumente a competncia da famlia

e do jovem hospitalizado em relao ao conhecimento e enfrentamento

das enfermidades em questo e suas conseqncias;

Participar em projetos com equipes multiprofissionais.

Quanto forma de atuao, h atendimentos individuais, grupais, orientao

a grupos multifamiliares, atendimento a profissionais de recursos humanos e sade,

servios de esclarecimento comunidade.

Em relao ao mbito de atuao, destacam-se a Psicopedagogia com

nfase pedaggica ou no desenvolvimento segundo temas relacionados com o

tratamento, incluindo a utilizao dos servios de sade, os programas de

reabilitao e pedagogia do projeto. Na educao para a sade, leva-se em conta a

comunidade, o dilogo com outros profissionais de sade, o trabalho com grupos de

potencial risco, como, por exemplo, os grupos de crianas e jovens.


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Quanto s estratgias, utilizam-se os meios expositivos, demonstrativos,

interativos, assincrnicos (campanhas de educao para a sade na comunidade).

Mediadores:

Elosa Fagali: Para complementar as significativas e relevantes informaes de

Irene, vamos focalizar alguns projetos no Brasil. H diferentes trabalhos promovidos

por Ongs. A ADJ (Associao de Diabetes Juvenil), famosa internacionalmente,

dedica-se a dar apoio psicolgico, fsico e psicopedaggico s pessoas portadoras

de diabetes. Muitas outras organizaes, como a AACC (Associao de Apoio

Criana com Cncer), dedicam-se historicamente ao apoio a crianas e

adolescentes com cncer, vindos de outros Estados, acolhendo-as e oferecendo-

lhes o apoio psico-educacional, assim como a seus acompanhantes.

Fundei e fao parte de uma Ong, desde 2005, composta por uma qualificada

equipe interdisciplinar, que desenvolve apoios psicopedaggicos em parceria com

estas outras Ongs de apoio aos doentes.

H muitas construes que j tm histria e continuam suas trajetrias em

busca de aprofundamentos cada vez maiores.

Quais as influncias ou conseqncias desse trabalho quanto ao tratamento

mdico?
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Palestrante:

Maria Irene: Segundo as pesquisas e avaliaes dos projetos, o trabalho

psicopedaggico contribui para maior adeso ao tratamento mdico e medicaes,

reduo significativa das taxas de recada e readmisso dos 9 aos 18 meses

comparando com o tratamento usual. Constatou-se, tambm, o aumento do

conhecimento, melhoria do estado mental, maior satisfao com os servios, maior

nvel global de funcionamento e da emoo expressa por familiares.

As pesquisas e avaliaes relacionadas orientao psicopedaggica familiar

constatam as seguintes melhorias: reduo de recadas e re-hospitalizao, maior

reabilitao vocacional, diminuio de custos com cuidados de sade. Os dados

avaliativos demonstram que a informao por si s no suficiente e que os

programas devem incluir treino de competncias familiares, gesto da doena

mental e apoio emocional.

Os resultados obtidos em pesquisas, aps interveno Psicopedaggica

durante a Internao no campo da sade mental, foram os seguintes sobre, por

exemplo, o consumo de drogas:

- considerando-se que as pessoas com esquizofrenia e outras psicoses tm maior

risco de consumir drogas, as pesquisas mostram que cerca de 25% a 35% das

pessoas com esta doena mental tm problemas de consumo de substncias ao

final de 6 meses de tratamento. O consumo de substncias nas pessoas com

esquizofrenia est associado a um pior prognstico, recada, re-hospitalizao,

problemas judiciais, entre outros fatores. Os resultados aps interveno

psicopedaggica durante a Internao mostraram que os pacientes adquiriram:

Mais informao sobre o consumo e os riscos;


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Mudana de atitude face ao consumo;

Reduo da informao errada sobre as drogas.

Concluindo, em Portugal, a Psicopedagogia para pessoas doentes e para as

famlias est listada nas recomendaes do Plano Nacional de Sade Mental, da

Direo Geral do Servio de Sade Mental. So de igual forma recomendadas as

intervenes psicopedaggicas e de educao para a sade nos servios de sade

geral e na comunidade (Portugal).

Mediadora:

Vera Ferretti: No posso deixar de destacar as experincias que desenvolvi na

minha tese de Mestrado (em Psicologia Clnica: Arteterapia: o cuidado com

profissional de sade, PUC-So Paulo, 2005) utilizando as intervenes da

arteterapia, no trabalho com enfermeiras na UTI (Unidade de Tratamento Intensivo).

Ali, compartilhvamos sobre dores, perdas, morte e busca da vida e cooperao

criativa. Trabalhamos sobre o mito da cura e o resgate deste mito na

contemporaneidade, nos espaos de sade em que estas enfermeiras e assistentes

sociais atuavam. Os smbolos que apresentavam, por meio da utilizao de sucatas,

expresses cromticas, expresses aps relaxamentos, trabalhos corporais e

sensibilizaes, ajudavam a socializar a dor, os medos de perda no s da morte

fsica, mas do desemprego, da morte, do abandono e da excluso. Com estas

interlocues e compartilhamentos via a expresso no verbal e verbal, alguns de

ns se desfaziam ou saam do excesso de emaranhado, buscando a solidariedade e

sada para a cura da doena fsica e social. Relatavam, nas suas avaliaes, como

precisavam desse espao para buscarem solidariedade e fora criativa para no se


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paralisarem e no se estressarem frente morte e aos medos e impotncias. Este

trabalho que desenvolvi uma proposta da arteterapia na rea de sade e que pode

se articular aos projetos psicopedaggicos.

Elosa Quadros Fagali: A ttulo de ilustrao, interessante ressaltar alguns

acontecimentos nas orientaes psicopedaggicas da rea de sade, junto aos

professores e cuidadores atuantes no referido contexto. Em um dos trabalhos de

orientao com enfermeiras, desenvolvamos intervenes psicopedaggicas para

estes profissionais lidarem de maneira mais saudvel com as informaes dadas ao

paciente. Lembro-me, nos trabalhos que desenvolvia, que uma das enfermeiras

apresentou como comeou a utilizar os recursos psicopedaggicos que aprendeu

conosco. Utilizou a injeo, temida e aversiva para as crianas, por meio do

processo de imaginao e do contar histria, utilizando metforas. A injeo ou

seringa era associada a uma personagem. Esta enfermeira surpreendeu-se com as

histrias dos pacientes sobre as personagens seringas, associando s mentiras

do no doer que as irritavam ainda mais. Expressavam nos seus smbolos e

histrias inventadas os pedidos feitos seringa para se apresentar de outras formas

mais verdadeiras, sem camuflagem, mas cuidando com amor, sem negar a dor.

Muitas dessas enfermeiras puderam avaliar como estes pacientes aceitavam mais

as intervenes, quando era possvel dialogar com a dor, em busca da criao e da

sade.
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O que podemos ento ampliar em nossos projetos psicopedaggicos na rea

de sade, no Brasil?

Palestrante:

Maria Irene: Parece-me importantssimo que os cursos de especializao em

Psicopedagogia se preocupem em abranger essa necessidade do segmento

hospitalar: o acompanhamento psicopedaggico dos profissionais da sade e dos

pacientes, especialmente daqueles em tratamentos de longa internao.

importante lembrarmos que cerca de 5% a 10% de todas as crianas apresentam,

em alguma poca da infncia, uma enfermidade prolongada ou incapacitao

moderada ou grave. As crianas, apesar de enfermas e hospitalizadas, participam

ativamente e interagem em situaes ldico-pedaggicas. Os achados mostram a

relevncia desse tipo de atividades para a promoo do desenvolvimento da criana

no contexto hospitalar.

Mediadores:

Vera Ferretti e Elosa Fagali: No que diz respeito aos esforos dos profissionais do

Departamento de Psicopedagogia do Instituto Sedes Sapientiae, estamos nos

empenhando para resgatar as ricas experincias do passado e do presente, os

acertos e erros, com construes novas e com apoio de outros colegas, Ongs e

Instituies, formando uma grande rede de parceria para revigorar a sustentao

dos trabalhos psicopedaggicos na rea de sade.

Estamos abrindo, para 2008, supervises e aperfeioamentos da


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Psicopedagogia com um enfoque Institucional. Um dos enfoques prticos e

reflexivos leva em conta as questes culturais e sociais, associadas doena,

influenciam no processo do aprender daqueles que se encontram doentes, dos

acompanhantes e familiares, assim como dos cuidadores que buscam a cura. A

tentativa aprofundar nas interlocues em prol da sade e da vida, no s no

sentido de prover suporte de cura apoiado apenas nas medicaes qumicas, que

tambm tm as suas funes significativas e de relevncia, se no gerar

dependncias, quando os tratamentos se reduzem ao tratamento por remdios. H

necessidade de se mobilizar tambm a cura psquica e social, no contato com a dor,

em busca de uma fora que no nega a dor e a morte, mas ultrapassa no resgate da

criao, da vida em suas diferentes dimenses e sentidos. Esto todos convidados a

compartilhar destas construes no espao psicopedaggico no Departamento do

Sedes Sapientiae, em 2008.

Algumas das metas principais so:

Atuaes psicopedaggicas nas diferentes instituies de sade, com

supervises e aprofundamentos de forma a integrar equipes

multidisciplinares;

Gerar projetos de apoio aos profissionais, orientando seu procedimento no

trato com o paciente e sua famlia;

Criar mtodos e programas psicopedaggicos em contextos de

reabilitao psicossocial, para pessoas em recuperao de doenas;

Elaborar pesquisas, produes de conhecimento e gerar orientaes

teraputicas de ensino/aprendizagem;

No perder de vista as questes sistmicas culturais e sociais, com

realizaes de projetos constitudos por equipes multiprofissionais, num


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clima de solidariedade e cooperao, no gerando trabalhos isolados e

individualizados, um dos grandes males e doena da nossa cultura

moderna.

Palestrante:

Maria Irene: Acreditamos que exista, neste princpio de sculo, uma demanda de

profissionais especializados em Psicopedagogia com nfase no trabalho hospitalar

que realmente estejam instrumentalizados para intervir, junto com outros

profissionais da sade, na (re)integrao do paciente hospitalizado, prestando ajuda,

no s na escolaridade e na doena, mas em todos os aspectos decorrentes do

afastamento necessrio do seu cotidiano e do processo, por vezes traumtico, da

internao, independentemente da idade. No se trata, porm, de aulas

particulares ou classes hospitalares imagem das classes especiais que se

encontram nas escolas, pois no hospital esto apenas crianas que se encontram

sob condies de risco, tanto do ponto de vista orgnico, quanto nos aspectos

emocional e educacional do curso do seu desenvolvimento.

So crianas e jovens, alm dos adultos e pessoas da terceira idade, em risco

de vida, o que j as torna singulares, exigindo um olhar mais criteriosamente

preparado para tal atendimento. Trata-se, tambm, de se preparar psicopedagogos

capazes de participar de uma equipe profissional multidisciplinar, que objetiva no

apenas a recuperao do paciente, mas que tenha em vista sua mais adequada

reinsero na vida pessoal, familiar, escolar e profissional ps-hospitalizao. uma

sutil, mas importante alterao nos objetivos e usos da psicopedagogia,


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influenciando multidisciplinarmente profissionais e instituies da sade e pessoas

adoentadas, a viverem com melhor qualidade de vida.