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XVI ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - XVI ENCOPE/UERN – Mossoró - 14 a 16 de abril de 2010

ANÁLISE DA ABORDAGEM DO PROFESSOR SOBRE A MÚSICA NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

Rita de Kássia de Aquino Gomes 1 , Isabela Christina do Nascimento Sousa 2 (Co-autor), José Roberto Alves Barbosa 3 (Orientador)

Com os novos tempos de globalização, e diante do cenário em que se encontra a disponibilidade de emprego e suas exigências, se torna cada vez mais necessário o aprendizado de uma segunda língua, principalmente a inglesa. Como indício desse fato tem sido notória a grande demanda em relação aos cursos de línguas por pessoas de todas as classes sociais. Sendo assim, a busca por técnicas de ensino que facilitem o aprendizado e o deixe mais atrativo se faz imprescindível. Dentre as técnicas mais usadas pelos professores de línguas, a música apresenta-se em destaque. Com isso, o objetivo deste trabalho foi fazer uma abordagem a respeito da influência da música no ensino da língua inglesa, e como os professores avaliam a utilização da mesma como técnica de ensino de línguas. A pesquisa foi realizada através de questionários encaminhados a professores de inglês do ensino fundamental e médio de instituições públicas e privadas, onde as perguntas estavam sempre relacionadas à utilização de músicas, qual estilo de música mais utilizado, os aspectos do inglês que podem ser ensinados através da música e o avanço dos alunos com a utilização desta técnica. Dentre os professores entrevistados, 80% destes utilizam a música como forma didática de aprendizado do inglês, estes acreditam ser a música um método eficaz no aprendizado, porém, a freqüência de utilização desse recurso varia bastante entre os entrevistados, desde uma vez por semana a uma vez por semestre. Foi observado que os profissionais consultados apontam aspectos favoráveis na utilização da música, no campo da pronúncia e aprimoramento vocabular. As músicas são escolhidas baseadas na facilidade de compreensão, mas o nível pode variar de acordo com a turma. Na pesquisa não foi observada a predominância de músicas de um único artista, dentro os vários artistas citados, destacamos: Scorpions, Roxette, James Blunt, dentre outros. A tarefa mais utilizada pelos professores consiste em fornecer a letra das canções aos alunos com alguns trechos em branco, para que eles ouvindo possam completar com a palavra certa. Os alunos reagem bem à utilização da música, pois a forma é bem descontraída. De acordo com a pesquisa, os maiores avanços no aprendizado dos alunos são observados na pronúncia a na ampliação do vocabulário.

Palavras-chave: música, ensino, abordagem, língua inglesa

1 Aluno de graduação de Letras (Habilitação em Língua Inglesa e Literatura da Língua Inglesa) do Campus Universitário Central

2 Aluno de graduação de Letras (Habilitação em Língua Inglesa e Literatura da Língua Inglesa) do Campus Universitário Central

3 Professor do Departamento de Letras Estrangeiras - FALA

ISBN: 978-85-7621-012-2