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vs.
Tradicional
Caractersticas
Evaluacin Tradicional
Caractersticas Evaluacin
Tradicional
Hace hincapi en el conocimiento
memorstico.
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Caractersticas Evaluacin
Tradicional
Evaluacin cuantitativa
el principal instrumento el examen
de lpiz y papel. Se basa en normas
y algunas veces en criterios para
asignar una calificacin.
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Caractersticas Evaluacin
Tradicional
Se evala el aprendizaje de los alumnos y no
de la enseanza.
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Caractersticas Evaluacin
Constructivista
Caractersticas Evaluacin
Constructivista
nfasis en la evaluacin de los
procesos de aprendizaje.
Evala la significatividad de los
aprendizajes.
Le interesa la funcionalidad de los
aprendizajes.
Busca que el alumno sea
responsable y controle el proceso
enseanza aprendizaje.
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Caractersticas Evaluacin
Constructivista
Evaluacin y regulacin de la
enseanza.
La autoevaluacin del alumno.
Evaluacin diferencial de los
contenidos de aprendizaje.
Coherencia entre las situaciones de
evaluacin y el progreso de la
enseanza-aprendizaje.
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nfasis en la evaluacin de los
procesos de aprendizaje.
Considerar los aspectos cognitivos y
afectivos que los estudiantes utilizan
durante el proceso de construccin de
los aprendizajes, por ejemplo:
Las capacidades generales involucradas.
Metas que persigue el estudiante.
Los conocimientos previos del estudiante.
Las estrategias cognitivas y
metacognitivas que utiliza.
Evaluacin Constructivista 9
nfasis en la evaluacin de los
procesos de aprendizaje.
Al momento de evaluar procesos tener
presente:
1. Valorar todo el proceso en su
dinamismo, utilizando diversas
estrategias y tcnicas evaluativas.
2. Tomar en cuenta el proceso de
construccin de actividades de
planeacin, de enseanza y
evaluativas, as como el contexto y
el alumno de manera global.
Evaluacin Constructivista 10
Evala la significatividad de los
aprendizajes.
El inters del profesor al evaluar los
aprendizajes son:
En que grado los alumnos han construido
interpretaciones significativas y valiosas de
los contenidos revisados, debido a la ayuda
pedaggica recibida y a sus propios recursos
cognitivos.
En que grado los alumnos han sido capaces
de atribuir un valor funcional a las
interpretaciones significativas de los
contenidos.
Evaluacin Constructivista 11
Evala la significatividad de los
aprendizajes
No es una tarea simple, ya que
aprender significativamente es una
actividad progresiva que se valora
cualitativamente Indicadores
Seleccionar muy bien las tareas o
instrumentos de evaluacin
pertinentes y acordes con los
indicadores.
Evaluacin Constructivista 12
Evala la significatividad de los
aprendizajes
Qu se debe observar para valorar la
significatividad? Coll y Martin
Evaluacin Constructivista 14
La asuncin progresiva del control y
responsabilidad lograda por el alumno
Cuando los alumnos van alcanzando el
aprendizaje con respecto a algn
contenido curricular enseado
intencionalmente
Conceptos,
principios,
explicaciones,
habilidades o
estrategias de
aprendizaje
Evaluacin Constructivista 16
La autoevaluacin del alumno
Evaluacin Constructivista 17
Evaluacin diferencial de los
contenidos de aprendizaje
Tomando en cuenta los diferentes
contenidos de acuerdo a su
naturaleza: Conceptuales,
procedimentales y actitudinales, la
evaluacin de sus aprendizajes exige
procedimientos y tcnicas
diferentes.
Evaluacin Constructivista 18
Coherencia entre las situaciones de evaluacin
y el proceso de enseanza y aprendizaje
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