Etapa 1:

Evaluacin de habilidades desarrolladas.

1.-El gerente de ventas de una fbrica de tornillos recibi un pedido especial; el cliente desea que
se fabriquen medio millos de tornillos cuyo pasa sea de de pulgada, con una longitud de dos
pulgadas. El supervisor de produccin, consciente de que todos lo productos selo se fabrican
empleando el sistema internacional de unidades al gerente de venta que no cuentan con los
aditamentos necesarios parar fabricar el producto solicitado por lo que no es posible cumplir con
el pedido. El gerente no desea perder el pedido y ordena a los operadores que se trabaje
adaptando las medidas solicitadas al sistema internacional. Una semana despus entregado el
producto, el cliente lo devuelve a la empresa indicando que no cumplen con lo solicitado pues no
solo tienen 1.9 pulgadas de longitud y 0.11 pulgadas de paso.

a) Qu equivalencias debieron ser usadas?

Se necesita usar la conversin de pulgadas a metros, tambin pulgadas a centmetros y de

centmetros a milmetros.

b) Qu valores, expresados en centmetro y milmetros, tomaron los operarios

como equivalencias?

Equivalencia de la Longitud

2 Pulgadas=4.826 cm y en milmetros seria 48.26 mm

1.9 Pulgada= 4.826 cm y en milmetros seria 48.26 mm

Equivalencia del Paso

Pulgada=0.279 cm y en milmetros seria 2.79 mm[pic 4]

0.11 Pulgada=0.279 cm y en milmetros seria 2.794 mm

c) Cules eran las medidas que debieron de usar para elaborar correctamente el
producto?

Las medidas que se utilizarn para que el pedido este correcto son convertir las pulgadas a
centmetros de acuerdo al Sistema Internacional de Unidades, haciendo una conversin de
unidades para saber la medida del paso y la longitud que deben tener los tornillos debido que las
medidas dadas estaban equivocadas ya que medan menos de lo que se pedia.

d) Calcula el error absoluto, relativo y porcentual del producto tanto de la longitud

como del paso.

Medicin Error absoluto Error relativo Error porcentual

0.0315 m -0.023101 m -0.88 -88%

0.0508 m 0.0024549 m 0.935 93.5%

0.002794 m 0.023457 m -0.893 -89.3%

0.04826 0.022009 m 0.8384 83.84%

e) Qu tipo de instrumentos se deben emplear para realizar estas mediciones?

Los instrumentos que se deben emplear son el micrmetro y vernier o pie de rey.

Etapa 2

1.- Un baln de futbol americano es lanzado con una velocidad de 45.74 m/s a un ngulo de 40,
tal como se muestra en la siguiente figura y permanece en el aire por 6 segundos

2.- Calcula las componentes rectangulares se la velocidad del baln en cada uno de los segundos
que permanece en el aire de acuerdo a los datos reportados en la siguiente tabla:

t V Vx= v Cos Vy= v Sen

0 45.75 [pic 6] 40 35 29.40

1 40.15 [pic 7] 29.22 35.04 19.60

2 36.38 [pic 8] 15.63 35.03 9.80

3 35.04 [pic 9] 0 35.04 0

4 36.38 [pic 10] 344.78 35.10 -9.55

5 40.15 [pic 11] 330.78 35.04 -19.60

6 45.34 [pic 12] 320 37.73 -29.14

3.- Enseguida analiza los resultados obtenidos y responde las siguientes preguntas:

a) Cmo podras describir fsicamente los resultados numricos de las componentes

x de la velocidad del baln en cada segundo de su recorrido?

R= Que el movimiento que presenta el baln es constante con pequeas variaciones excepto en el
segundo 6

b) Ahora observa el resultado de las componentes y de la velocidad del baln.

Qu podras concluir acerca de su movimiento y como lo relacionas con los
valores numricos de las componentes obtenidas?

R= Que cada segundo que pasa la velocidad va disminuyendo y a partir del segundo 3, las
velocidades son negativas.

Etapa 3

Tiro vertical hacia arriba (conceptual)

a) Imagina que una pelota es arrojada verticalmente hacia arriba con una cierta
velocidad inicial. Explica, sin utilizar ecuaciones, cmo el movimiento ascendente
es exactamente opuesto al movimiento descendente. Considera en esta y en las
dems preguntas, que el origen del sistema de referencia coincide con el punto de
lanzamiento. Porqu la aceleracin permanece constante, por lo tanto, la
velocidad se modifica de igual manera, de dicho modo, el objeto recorre la misma
distancia en el mismo tiempo, cuando asciende que cuando desciende.
b) Se ha determinado que la aceleracin debido a la gravedad de cierto planeta, es
solamente la cuarta parte de la aceleracin de la gravedad en la Tierra. Significa
esto que una pelota lanzada directamente hacia arriba de ese planeta, comparado
con un lanzamiento bajo las mismas condiciones en la Tierra, tardara 4 veces ms
en llegar a su punto ms alto o tardara menos tiempo en llegar a la cima? Tardara
menos tiempo en llegar a la cima.
 c) Qu sucedera si lanzramos verticalmente hacia arriba con la misma velocidad
dos objetos: uno de 2kg y otro de 20kg? El ms ligero tendra una velocidad mayor
que el otro, por lo tanto, tardara menos en llegar al punto de origen.
d) Hasta ahora hemos estudiado el movimiento en general en condiciones ideales,
qu entiendes por condicin ideal? son las condiciones estndar, por acuerdo
internacional por qu crees que se estudia as el movimiento? Para que se
puedan resolver los problemas de una manera ms sencilla.
e) Imagina por un momento que puedes ir a la Luna. Si dieras un salto con todas tus
fuerzas aqu en la Tierra e hicieras lo mismo en la Luna, qu similitudes y qu
diferencias hay en ambos saltos? La velocidad con la me lanc, la fuerza y mi masa
seran similares; el tiempo, altura mxima y aceleracin seran diferentes.

Tiro vertical hacia arriba (aplicacin)

Tiro vertical hacia arriba (aplicacin) En esta actividad se calcula la velocidad de un segundo de un
objeto que se lanza verticalmente hacia arriba y realiza su grfica.
 1. Con los datos que se presentan a continuacin, las columnas de la siguiente tabla. Se lanza
verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad inicial de 39.2 m / s. Calcula la velocidad
final y la altura que lleva el objeto hasta el segundo hasta que regresa al nivel de lanzamiento.

t(s) V(m/s) Y(m) A(m/s2)

0 39m/s 0m -9.8m/s

1 29.4m/s 54.3m -9.8m/s

2 58.8m/s 98m -9.8m/s

3 88.2m/s 191.1m -9.8m/s

4 117.6m/s 313.6m -9.8m/s

5 147m/s 465.5m -9.8m/s

6 176.4m/s 646.3m -9.8m/s

7 205.8m/s 857.5m -9.8m/s

8 235.2m/s 1254.4m -9.8m/s

Realiza las grficas de v vs t, y vs t, a vs t.

5. Actividad integradora Etapa 4. Movimiento en dos dimensiones

En esta actividad el alumno observa la trayectoria de un proyecto y prueba que el componente

horizontal de la velocidad (vx) es constante si no se toma en cuenta la friccin del aire. Una vez
que hayas realizado las preguntas y ejercicios horizontales en su libro de texto con la gua de su
profesor, podras realizar prctica.

1. En equipos de cuatro o cinco personas segn las indicaciones de profesor de un los materiales:
de aluminio un balin, un metro de regla, una plomada, una hoja de papel carbn (pasante), una
tabla de una de aproximadamente 20 centmetros de ancho Por 1.2 metros de altura, tabla de
madera para sostener el riel y una prensa de tornillo.

2. Sigue las instrucciones prximas para el dispositivo de la prctica a) Instala el equipo como
muestra en la figura. Procura que el riel quede lo mas firme posible, para que el equilibrio ruede
suavemente. Es conveniente que el riel no se flexiona y para ello es necesario que se fija el mismo
en la madera y que una seda con la prensa de tornillo. Trama de la pieza horizontal del riel tiene
un mnimo de 15 centmetros de longitud y que el tablero de madera es perpendicular al piso.

b) Fija la altura (h). Mide la altura al balcn de la venta del arroz con una lnea horizontal sobre la
tabla de madera.

C) Cuelga una plomada desde el borde de la mesa y trata de que quede sobre el piso, ya que eso te
servir como punto de referencia para medir las distancias horizontales como se observa en la
figura de tu gua de aprendizaje.

d) Coloca la tabla a 15 centmetros desde la plomada y procura que la tabla este perpendicular al
piso.

e) Coloca el papel carbn sobre la tabla de tal forma la tabla deja una marca rea. Suelta el balin
desde la altura (h) y al chocar contra la tabla deja una marca.

f) Repite el proceso para las distancias de 30 y 45 centimetros dejando caer el balin desde la
misma altura. Anota esas distancias en la tabla de datos.

G) Al final en la tabla quedaron tres marcas del balin, que son las tres alturas que bajan el baln
desde el saldo del riel hasta el chocn contra la tabla (y1, y2 y y3)

3. Lee el analisis terico sobre la prctica.

Un objeto que se lanza horizontalmente (ngulo de lanzamiento 0 ) desde una altura, y durante
toda su trayectoria es sometido a la accion de la aceleracin de la gravedad, describe una
trayectoria parablica, es decir, se mueve en dos dimensiones. Si no se toma en cuenta la
resistencia del aire, el componente horizontal de la velocidad (vx) permanece constante durante
toda la trayectoria del proyectil. El componente vertical de la velocidad (vy) es la misma que el
movimiento de un objeto en la caida libre. De este modo, la ecuacin para analizar el
desplazamiento horizontal de un cuerpo esta dada x vx t (ecuacin 1)

Donde x es el desplazamiento horizontal, vx es la velocidad horizontal y t es el tiempo

transcurrido. Por otro lado, si el componente vertical de la velocidad inicial Por (voy) es igual a
cero, el desplazamiento vertical de un cuerpo lanzado horizontalmente (=0) (ecuacion 2)
Donde y el desplazamiento vertical ay ges el tiempo transcurrido.

4. De la manera elabora individual en un documento de reporte de trabajo donde incluye la tabla

y la muestra con las indicaciones que se dan.

Distancia(x) Altura(y) Tiempo(t) [pic 13] Velocidad(Vx)

X1=.15 m Y1= .74 m T1= .38 s T1= .38 s .39

X2= .30 m Y2= .625 m T2= .37 s T1-T2= -0.01 -30

X3= .45 m Y3= .61 m T3= .35 s T3-T2= -0.02 -22.5

a) Mide las alturas y1,y2 y y3 y calcula los tiempos en los que el balin reconio las mismas que
utiliza la (2), Anota tus resultados en la tabla de datos

b) calcula ahora los tiempos entre las marcas que deja el baln en la madera como se indica en la
columna (At)

c) Con la ecuacin (1), determina la velocidad horizontal Balin durante su recorrido, utilizando los
valores de x1, x2, y x3 y los tiempos anteriores.

5. Contesta las preguntas en forma clara y precisa

a) Si las velocidades son iguales, cul es tu conclusin? Las velocidades serian iguales, su distancia
fuera la misma y tiempo tambin

B) Si la velocidad son diferentes a qu causas atribuyes esas diferencias? Debido a la distancia

que recorre y al tiempo qye tarda adems por el efecto de la friccin en el.

c) Si dejaras caer otro cuerpo mas ligero (por ejemplo, una bola de ping pong) los resultados
seran similares? Los resultados sern diferentes mediante la variacin en las proporciones y
datos, el efecto sera el mismo.

d) la resistencia del aire afecta de igual forma al movimiento del baln que el de la bola de ping
pong? No, hay variacin cuando aplicamos peso, pero mientras no apliquemos la friccin del aire,
afecta de igual manera.