Liceo Municipal Polivalente, Mara Pinto

Unidad de Coordinacin Acadmica

RBD 11883-4
Nivel: 3 Medio
Profesora:Brbara Caldern Gonzlez

Prueba de nivel C/1

Lenguaje y Comunicacin

Nombre: __________________________________________________________
Curso: _____________ Fecha: _____________
Puntaje obtenido: _______ Puntaje ideal:_______ Nota: __________

Consideraciones generales:
Responda SOLAMENTE con lpiz pasta azul o negro.
No se aceptarn correcciones. Marque la alternativa una vez que est seguro de la
respuesta, de lo contrario ser considerada como incorrecta.
Maximice su tiempo y no interrumpa a su compaero.
Cuide su redaccin y sobre todo su ORTOGRAFA.

I. Responde las preguntas que se presentan a continuacin. (4 puntos c/u)

1. Mencione y explique la finalidad del texto narrativo. Anote 2 con ejemplos.

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Ejemplos:
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2. Mencione y explique la finalidad del texto descriptivo. Anote 2 ejemplos.

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Ejemplos:
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3. Mencione y explique la finalidad del texto expositivo. Anote 2 ejemplos.

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Ejemplos:
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4. Qu es argumentar? Responda mencionando algunas de las caractersticas del texto

argumentativo.

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 II. Lee y responde con V si es verdadero y con F si es falso. Justifique las falasas.
(20 puntos).

1.____ Las obras narrativas utilizan argumentos ficticios.

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2.____ Las obras de carcter narrativo se caracterizan por estar escritas en verso.
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3.____ El autor es el encargado de relatar la historia.
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4.____ El cuento es una historia breve con personajes, acciones, espacio y tiempo.
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5.____ Los personajes son seres ficticios que forman parte de un relato.
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6.____ El subgnero narrativo que entrega una moraleja es la leyenda.
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7.____ El antagonista se opone al objetivo que persigue el protagonista.
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8.____ El narrador protagonista narra en tercera persona gramatical.
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9.____ El espacio narrativo psicolgico est determinado por los sentimientos de los personajes.
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10.____ En el texto narrativo predomina la funcin referencial.
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III. Seleccin mltiple. Marca la alternativa correcta (1 punto c/u)

Texto1
Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada.
Ya no exista razn para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan ms que el
albayalde y el solimn del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolas. Gastaba
dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan medicamentos. Tena los ojitos
ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con
disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su
estampa achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le
ahorcaban las falanges.

Manuel Mjica Linez, Don Galaz de Buenos Aires

1. La tipologa textual que predomina en el texto 1 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) expositiva
E) instructiva

Texto 2
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos
de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de alagas microscpicas e
invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos reproductivos. Las tres especies de
flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de
lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, el pico del flamenco acta como uns bomba
filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que quedan
depositadas las presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes
especies de algas diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de algunos insectos
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido
leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En
ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y
frente a las otras especies cuando est buscando su alimento, originada posiblemente por
conflictos de territorialidad.
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacin.

Gregarias: Dicho de un animal: Que vive en rebao o manada.

2. La tipologa textual que predomina en el texto 2 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) expositiva
E) instructiva

Texto 3
''Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de
varios aos de vida domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas ni
sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos
tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron:

-Qu has aprendido?

El tigre medit sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente. Record un
comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran
la muerte, igoran que morirn."

Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprender: no somos
inmortales, la vida no es eterna. Aprend esto- dijo por fin-. No somos inmortales slo
ignoramos que alguna vez vamos a....

Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre l, le mordieron el

cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo
uno de los felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos.''

Marcelo Birmajer, El tigre enfermo.

3. La tipologa textual que predomina en el texto 3 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) expositiva
E) instructiva

Texto 4
Hamas y la "promocin de la democracia" Noam Chomsky

Hamas gan combinando una fuerte resistencia contra la ocupacin militar con la creacin de
organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una prctica
que probablemente hara ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Hamas es
ominosa pero comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir a
Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y
a un acuerdo polticamente justo. Sin embargo, es til recordar que en aspectos importantes,
Hamas no es tan extremista como otros. Por ejemplo, declara que estar de acuerdo con una
tregua con Israel sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la
guerra rabe-israel de junio de l967

La posicin de Washigton hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las

elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una
oportunidad para la realizacin de la "visin" de Bush sobre un eventual Estado palestino
democrativo, que es una plido y vago reflejo del consenso internacional sobre una acuerdo
de dos entidades estatales en la zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde hace 30
aos
 El compromiso formal de Hamas de "destruir Israel" lo pone a la par con Estados Unidos e
Israel, que prometieron por mucho tiempo que no habra ningn "Estado palestino adicional"
(aparte de Jordania)", hasta que ambas naciones aflojaron parcialmente su posicin, para
aceptar un mini Estado constituido por los fragmentos que queden despus que Israel se
apropie de todas las partes de Palestina que desea

Simplemente como conjetura, imagine el lector una inversin de las circunstancias: que
Hamas permitiese a los israeles vivir en cantones desparramados e invariables, virtualmente
separados unos de otros, y en alguna pequea parte de Jerusaln, mientras los palestinos
construyen enormes asentamientos y proyectos de infraestructura para apoderarse de las
tierras y los recursos de Israel, Y que, adems Hamas acepte llamar a esos fragmentos "un
Estado". Si se hicieran propuestas para esta empobrecida "categora de Estado", nosotros
nos sentiramos, con razn, horrorizados. Pero con ese tipo de propuestas, la posicin de
Hamas sera esencialmente igual a la de Estados Unidos e Israel.

Publicado en La Nacin (Chile) Distribuido por The New York Times Syndicate

4. La tipologa textual que predomina en el texto 4 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) expositiva
E) instructiva

Texto 5
"El Santuario de Machu Picchu:
Desde 1981, se declar como Santuario Histrico, con una superficie de 32.592 hectreas,
que incluyen no solamente la parte arqueolgica, sino tambin la flora, fauna y sus paisajes,
destacando la abundante presencia de orqudeas.

Las teoras ms firmes sostienen que fue una "llacta" inca: un asentamiento construido con la
finalidad de controlar la economa de las regiones conquistadas. Era la llacta ms bella del
imperio incaico, y habra sido construida con la expresa finalidad de refugiar a lo ms selecto
de la aristocracia en caso de ataque".

5. La tipologa textual que predomina en el texto 5 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) expositiva
E) instructiva

Texto 6
"Han transcurrido ms de treinta aos desde su publicacin y, no obstante, Conversacin en
La Catedral no ha envejecido en absoluto. Por qu las iniquidades de una dictadura
peruana de mediados del siglo XX nos siguen perturbando todava? Porque no estamos ante
una novela de manual de opositor universitario sino ante una obra que hoza en la
degradacin humana y que sorbe el pus de los fornculos ms abyectos del poder.
Conversacin en La Catedral no est emparentada con Miguel ngel Asturias o Roa Bastos,
con Arguedas o Ciro Alegra, ya que le debe ms a William Faulkner y Andr Malraux, a
Vctor Hugo y Albert Camus. Conversacin en La Catedral ha prevalecido porque Vargas
Llosa ha urdido dentro de la novela un universo tico sellado por la magia de la literatura".

Crtica a Conversacin en la Catedral, de Fernando Iwasaki "La lengua en la llaga".

Hozar: Mover y levantar la tierra con el hocico.

6. La tipologa textual que predomina en el texto 6 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) expositiva
E) instructiva
Texto 7
Julieta:- Quin eres t, que as, envuelto en la noche, sorprendes de tal modo mis
secretos?
Romeo:- No s cmo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me
es odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgara esa palabra.
Julieta:- Todava no he escuchado cien palabras de esa lengua, y conozco ya el acento. No
eres t Romeo y Motesco?
Romeo:- Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos te desagradan.
Extracto de "Romeo y Julieta" - William Shakespeare.

7. La tipologa textual que predomina en el texto 7 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) dialogada
E) expositiva

Texto 8
"Los dos muchachos corren a la acequia del corraln frotndose los ojos legaosos. Con la
tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer
yerbas y deslizarse giles infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada cual su lata y
se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara
golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios.Todava te falta un poco,
marrano! Pero aguarda no ms, que ya llegar tu turno.

Efran y Enrique se demoran en el camino, trepndose a los rboles para arrancar moras o
recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Siendo an
la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de casas elegantes que
desemboca en el malecn."
Extracto de "Los gallinazos sin plumas" - Julio Ramn Ribeyro.

8. La tipologa textual que predomina en el texto 8 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) instructivo
E) expositiva

Texto 9
Cmo operar en un cajero automtico

Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta
vidriada del Banco en la posicin sealada en la imagen.
Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.
Inserte la tarjeta en la ranura sealada, en la posicin correcta (observar ilustracin)
Ingrese su cdigo de seguridad o pin, luego de que el mismo sea solicitado en la
pantalla. Luego oprima el botn confirmar.
Seleccione la operacin a realizar.
Seleccione finalizar operacin.
En caso de realizar una extraccin, retire el dinero.
Retire el comprobante de la operacin y luego la tarjeta.

9. La tipologa textual que predomina en el texto 9 es:

A) descriptiva
B) narrativa
C) argumentativa
D) instructivo
E) expositiva
 10. Cul es la caracterstica principal de la situacin de enunciacin del discurso expositivo?
El emisor pretende:

A) convencer sobre la conveniencia de una afirmacin.

B) informar en torno a un tema determinado.
C) persuadir al receptor a suscribir una opinin.
D) debatir pblicamente sobre un tema de inters masivo.
E) dialogar con el receptor en torno a un asunto.

11. En cul de las siguientes situaciones comunicativas predomina el discurso expositivo?

A) Conversacin familiar.
B) Disertacin.
C) Debate.
D) Discusin.
E) Conversacin por chat

12. Cul de las siguientes alternativas NO corresponde a una caracterstica del texto
expositivo?

A) Posee un predominio de la funcin referencial.

B) Implica una diferencia de conocimiento entre emisor y receptor.
C) Emplea expresiones subjetivas u opiniones personales de emisor.
D) Utiliza el orden deductivo, inductivo o secuencial.
E) El lenguaje utilizado debe ser formal.

13. La actitud del hablante lrico que capta algo externo al yo y lo expresa de un modo
descriptivo y objetivo es la actitud

A) carmnica.
B) enunciativa.
C) apostrfica.
D) ftica.

14. El temple de nimo es

A) el elemento que provoca sentimientos en el poeta.

B) el tema principal que se aborda en el poema por el poeta.
C) la expresin del estado de nimo del hablante lrico en el poema.
D) la actitud que toma el hablante lrico respecto a lo que describe en el poema.

TEXTO 1
El ro Guadalquivir va entre naranjos y olivos.
Los ros de Granada bajan de la nieve al trigo.
(Garca Lorca, fragmento)
15. Qu actitud lrica se identifica en los versos?

A) Enunciativa.
B) Carmnica.
C) Apostrfica.
D) De la cancin.

TEXTO2
Agua, te lo suplico. Por este sooliento enlace de numricas palabras que te digo, acurdate de
Borges, tu nadador, tu amigo
(J. L. Borges, fragmento)
16. Qu actitud lrica se identifica en los versos?

A) Enunciativa.
B) Carmnica.
C) Apostrfica.
D) De la cancin.

17. R con R cigarro, R con R barril, rpido corren los carros cargados de azcar al ferrocarril.
Qu figura literaria est presente en los versos?

A) Hiprbole.
B) Aliteracin.
C) Metfora.
D) Epteto.

TEXTO 3
Te hablan por m las piedras aporreadas
Te hablan por m las olas de pjaros sin cielo
Te habla por m el color de los paisajes sin viento
Te habla por m el rebao de ovejas taciturnas
(V. Huidobro, fragmento)
18. Qu figura literaria est presente en los versos?

A) Anfora.
B) Epteto.
C) Anttesis.
D) Metfora.

19. Qu figura literaria est presente en el verso: Y tena un olor cido, como a yodo y
limones.?

A) Epteto.
B) Sinestesia.
C) Metfora.
D) Anfora.
TEXTO 4
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocis todas las cosas.

20. Cul es el objeto lrico en los versos anteriores?

A) las moscas.
B) la familia.
C) las cosas.
D) las abejas.

TEXTO 5
Me gustas cuando callas porque ests como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.

Como todas las cosas estn llenas de mi alma

emerges de las cosas, llena del alma ma.
Mariposa de sueo, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancola.

(P. Neruda, fragmento)

21. Cul es el objeto lrico en los versos anteriores?

A) el alma.
B) la amada.
C) su hija.
D) una mariposa.

22. En el fragmento anterior, cul es el motivo lrico?

A) angustia a quedarse solo.

B) admiracin hacia la amada.
C) admiracin por la naturaleza.
D) tristeza por haber perdido su alma.

23. El gnero potico o lrico se distingue de otros gneros por transmitir:

A) Informacin certera a travs de frases metafricas.

B) Argumentos slidos en los cuales somos llevados a otras realidades.
 C) Sentimientos, emociones y pensamientos a travs de diferentes recursos expresivos.
D) Emociones del lector frente al texto.

24. Ser que transmite sus sentimientos o emociones en la obra lrica. La definicin anterior,
corresponde a (al):

A) Narrador.
B) Poeta lrico.
C) Hablante lrico.
D) Motivo lrico.
TEXTO 7
En el mar
tormentoso
de Chile
vive el rosado congrio

Oda al caldillo de congrio (fragmento)

Pablo Neruda
25. Qu figura literaria da sentido a los versos anteriores?

A) Epteto.
B) Sinestesia.
C) Hiprbole.
D) Anfora.

IV. Comprensin de Lectura. Lee los siguientes textos y responde las preguntas. (12 puntos)

Texto 1
 Qu es el efecto mariposa?

Hacia 1960, el meteorlogo Edward Lorenz se dedicaba a estudiar el comportamiento de la

atmsfera, tratando de encontrar un modelo matemtico, un conjunto de ecuaciones, que
permitiera predecir a partir de variables sencillas, mediante simulaciones de ordenador, el
comportamiento de grandes masas de aire, en definitiva, que permitiera hacer predicciones
climatolgicas.

Lorenz realiz distintas aproximaciones hasta que consigui ajustar el modelo a la influencia de
tres variables que expresan como cambian a lo largo del tiempo la velocidad y la temperatura del
aire. El modelo se concret en tres ecuaciones matemticas, bastante simples, conocidas, hoy
en da, como modelo de Lorenz.

Pero, Lorenz recibi una gran sorpresa cuando observ que pequeas diferencias en los datos
de partida (algo aparentemente tan simple como utilizar 3 6 decimales) llevaban a grandes
diferencias en las predicciones del modelo. De tal forma que cualquier pequea perturbacin, o
error, en las condiciones iniciales del sistema puede tener una gran influencia sobre el resultado
final. De tal forma que se haca muy difcil hacer predicciones climatolgicas a largo plazo. Los
datos empricos que proporcionan las estaciones meteorolgicas tienen errores inevitables,
aunque slo sea porque hay un nmero limitado de observatorios incapaces de cubrir todos los
puntos de nuestro planeta. Esto hace que las predicciones se vayan desviando con respecto al
comportamiento real del sistema.

Lorenz intent explicar esta idea mediante un ejemplo hipottico. Sugiri que imaginsemos a un
meteorlogo que hubiera conseguido hacer una prediccin muy exacta del comportamiento de la
atmsfera, mediante clculos muy precisos y a partir de datos muy exactos. Podra encontrarse
una prediccin totalmente errnea por no haber tenido en cuenta el aleteo de una mariposa en el
otro lado del planeta. Ese simple aleteo podra introducir perturbaciones en el sistema que
llevaran a la prediccin de una tormenta.

De aqu surgi el nombre de efecto mariposa que, desde entonces, ha dado lugar a muchas
variantes y recreaciones.

Se denomina, por tanto, efecto mariposa a la amplificacin de errores que pueden aparecer en el
comportamiento de un sistema complejo. En definitiva, el efecto mariposa es una de las
caractersticas del comportamiento de un sistema catico, en el que las variables cambian de
forma compleja y errtica, haciendo imposible hacer predicciones ms all de un determinado
punto, que recibe el nombre de horizonte de predicciones.

1. El objetivo de la investigacin de Edward Lorenz fue:

A) Realizar un modelo de ecuaciones matemticas.

B) Determinar las variables de la masa.
C) Predecir a travs de variables sencilla las condiciones climatolgicas.
D) Relatar predicciones acerca de la gravedad.

2. Dentro de la investigacin, Lorenz determin en su modelo las variables de:

A) Velocidad, aire y agua.

B) Materia, energa y gas.
C) Tiempo, calor y velocidad.
D) Tiempo, velocidad y temperatura.

3. Segn lo planteado en el texto Por qu no se pueden hacer predicciones a largo plazo?

A) Por la falta de rigurosidad en el trabajo de los meteorlogos .

B) Porque existen perturbaciones en las condiciones climticas que no son consideradas.
C) Por las variaciones en relacin al calentamiento global.
D) Porque los observatorios se ubican en lugares incorrectos.

4. El sexto prrafo tiene como finalidad:

A) Describir un caso hipottico.
B) Relatar la gran sorpresa de Lorenz.
C) Informar el momento preciso en que se desarroll la investigacin.
D) Definir lo que es el efecto mariposa.

5. El texto anterior corresponde a:

A) Un texto argumentativo.
B) Un texto instructivo.
C) Un texto expositivo.
D) Un texto narrativo.

6. La finalidad del texto anterior es:

A) Informar acerca del efecto mariposa.

B) Narrar acerca del efecto mariposa.
C) Demostrar las consecuencias del efecto mariposa.
D) Comentar acerca del efecto mariposa.

Texto 2

Siddharta regal su tnica a un brahmn pobre, conservando nicamente un taparrabo para cubrir
su desnudez y una pequea manta color de tierra.

No coma ms que una vez por da, y nunca cocido. Durante quince das ayun, y despus durante
veintiocho. Pronto no tuvo muslos ni pantorrillas. Ante sus ojos exorbitados aparecan visiones.

Crecironle uas desmesuradas en manos y pies, y su mentn se cubri de una barba desgreada
y seca. Cuando tropezaba con mujeres, su mirada se tornaba de hielo; su boca escupa desprecio
al pasar cerca de personas bien vestidas. Vio a mercaderes que traficaban, prncipes que iban de
caza, gente que lloraba a sus muertos (), y nada de ello era digno de una mirada suya, todo
menta. Todo heda a mal, a engao, a simulacin: la felicidad y la belleza no eran ms que
podredumbre encubierta.

En Siddharta, Hermann Hesse.

7. Por qu razn la boca del protagonista expresaba desprecio?

A) Detestaba el paso coqueto de las mujeres.

B) Los habitantes eran ignorantes de sus esfuerzos.
C) l despreciaba la forma de vida que tena la gente.
D) Rechazaba la forma de vida superficial de las personas.

8. De la lectura del TEXTO 2 se infiere que el protagonista NO coma alimentos cocinados

porque

A) se haba hecho vegetariano.

B) estaban excluidos de los ritos de su religin.
C) escaseaban en aquella zona que era muy pobre.
D) en las condiciones de vida que llevaba era imposible cocinarlos.

9. Cul es la idea principal que se deduce del TEXTO 2?

A) Mostrar la vida de un pueblo muy religioso.

B) La crtica a los hombres que ayunan en exceso.
C) Condenar la ignorancia y la putrefaccin que hay en las grandes ciudades.
D) La bsqueda de una vida ms autntica a travs de la renuncia a los bienes materiales.

10. De la lectura se deduce que una de las cosas que ms detesta Siddharta es

A) la mentira. B) la riqueza. C) la rutina. D) la glotonera.