Universidad de Colima

Coordinacin General de Docencia

Direccin General de Educacin Superior

Formato para el programa del curso

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Nombre del Plantel
Nombre del Programa Educativo:
Datos de identificacin de la materia
Nombre de la materia:
Nombre de la academia a la que pertenece:
Horas semanales
de actividades de
Valor en Horas Horas tericas Horas prcticas
Semestre aprendizaje
crditos semanales a la semana a la semana individual o con
tutora o asesora

Agregar la
cantidad de horas
que sern
consideradas para
tutora y asesora
de la materia, o
bien para
Valor que se Valor que se Valor que se Valor que se
prcticas en
presenta en el presenta en el presenta en el presenta en el
escenarios
plan de estudios plan de estudios plan de estudios plan de estudios
naturales.
Sin no estn
consideradas en
el plan, debern
ser aprobadas por
la Academia
correspondiente.
Materias antecedentes:
Materias con las que se relaciona en el semestre:
Materias consecutivas:
Propsitos de la materia
Propsito general u objetivos de la materia:
El propsito general de la materia deber considerar:
Las contribuciones al logro de los objetivos curriculares.
El eje curricular o bloque formativo en el que se ubica y el papel que desempea, en el programa educativo.
Competencias o elementos del perfil del egresado que desarrolla la materia:
Anotar las contribuciones de la materia al logro del perfil profesional o de egreso, de acuerdo con lo establecido
en el plan de estudios vigente.

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Nombre del Plantel
Nombre del Programa Educativo:
Datos de identificacin de la materia
Nombre de la materia:
Unidades de Aprendizaje
Unidad I: Anotar el nombre de la unidad, que regularmente hace referencia al tema o temas centrales que se
abordarn en la misma.
Objetivo: Anotar el objetivo u objetivos de la unidad, los cuales debern ser consistentes con el propsito general del
cursos, las competencias a desarrollar y los elementos del perfil del egresado.
Periodo: Anotar el periodo que Fecha propuesta para la evaluacin de la Unidad: Anotar la
abarca unidad (das, semanas o meses) fecha probable que la realizacin de la evaluacin, as como entrega de trabajos
escritos, revisiones de portafolios, etctera.
Estrategias didcticas y Estrategias y criterios para la
Contenidos a desarrollar
experiencias de aprendizaje evaluacin del aprendizaje
Incorporar las competencias, Describir las estrategias Establecer los criterios
genricas y/o profesionales que se didcticas que se emplearn en el especficos que sern considerados
pretenden formar o desarrollar en desarrollo de la unidad, mismas que en la evaluacin de las
esta unidad de aprendizaje. deben ser consistentes con las competencias y el aprendizaje
Sealar los contenidos de la propuestas del plan de estudios incorporados a la Unidad.
materia, organizados de acuerdo con vigente. Es fundamental que los
las competencias y las unidades de Escenarios de aprendizaje, criterios de evaluacin del
competencia. Los contenidos debern dentro y fuera de la institucin y los aprendizaje sean negociados y
ser consistentes con los establecidos que estn considerados como comprendidos por los estudiantes
en el programa sinttico del plan de espacios de formacin profesional desde el inicio del curso. Adems,
estudios. en la materia. debe contemplar el cumplimiento
En caso de existir En caso de existir del reglamento escolar vigente y
modificaciones a los contenidos modificaciones a las estrategias normas complementarias, en caso
debern ser aprobadas por la didcticas establecidas en el plan de de existir.
Academia (Se recomienda levantar el estudios vigente, debern ser Se sugiere que en caso de
acta correspondiente, pues ser de aprobadas por la academia existir modificaciones a los criterios
gran utilidad en los procesos de correspondiente. de evaluacin como resultado de la
evaluacin externa, reacreditacin o dinmica del grupo, stos sean
acreditacin). registrados por escrito para evitar
posteriores conflictos.

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Nombre del Plantel
Nombre del Programa Educativo:
Datos de identificacin de la materia
Nombre de la materia:
Bibliografa bsica y recursos educativos para el desarrollo de la Unidad:
Anotar el listado de la bibliografa bsica y complementaria, as como de los materiales de apoyo o recursos
educativos que sern utilizados en el desarrollo de la unidad.
En ningn caso podr considerarse un texto nico como bibliografa.
Se deber cuidar la actualidad de la bibliografa.
Unidad II:
Objetivo:
Periodo: Fecha propuesta para la evaluacin de la Unidad:
Estrategias didcticas y Estrategias y criterios para la
Contenidos a desarrollar
experiencias de aprendizaje evaluacin del aprendizaje

Bibliografa bsica para el desarrollo de la Unidad:

Unidad III:
Objetivo:
Periodo: Fecha propuesta para la evaluacin de la Unidad:
Estrategias didcticas y Estrategias y criterios para la
Contenidos a desarrollar
experiencias de aprendizaje evaluacin del aprendizaje

Bibliografa bsica para el desarrollo de la Unidad:

Unidad IV:
Objetivo:
Periodo: Fecha propuesta para la evaluacin de la Unidad:

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Nombre del Plantel
Nombre del Programa Educativo:
Datos de identificacin de la materia
Nombre de la materia:
Estrategias didcticas y Estrategias y criterios para la
Contenidos a desarrollar
experiencias de aprendizaje evaluacin del aprendizaje

Bibliografa bsica para el desarrollo de la Unidad:

Unidad V:
Objetivo:
Periodo: Fecha propuesta para la evaluacin de la Unidad:
Estrategias didcticas y Estrategias y criterios para la
Contenidos a desarrollar
experiencias de aprendizaje evaluacin del aprendizaje

Bibliografa bsica para el desarrollo de la Unidad:

Calendario de Evaluaciones Parciales del Aprendizaje

1 Evaluacin 2 Evaluacin 3 Evaluacin 4 Evaluacin 5 Evaluacin

Nombre y firma del profesor:

Fecha de elaboracin: Fecha de aprobacin por la Academia de:

Observaciones:
1. El formato es general y puede ser ajustado de acuerdo con los requerimientos de cada
programa educativo.

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2. Se recomienda que los programas del curso en aquellas materias que correspondan al mismo
semestre y programa educativo, pero tengan como responsables a profesores diferentes, sean
elaborados de comn acuerdo.
3. Es importante que se elabore la totalidad de los programas de curso, pues stos representan
uno de los elementos bsicos para la evaluacin del currculo, tanto en su modalidad interna
(seguimiento y actualizacin del plan de estudios), como la externa (evaluacin por los CIEES,
acreditacin por organismos reconocidos por COPAES o para su reacreditacin).
4. Para el uso de la propuesta, se recomienda copiar el formato en un archivo de word (o excel) y
borrar las instrucciones de cada uno de los apartados.