PLAN ULICO

Espacio curricular: Fsica.

TEMA: Energa.

TEMPORALIZACIN: 2 (dos) clases de 80 minutos cada una.

DESTINATARIO: 4 ao EGO (ESO)

OBJETIVOS: Que los estudiantes logren:

Explique el concepto de energa.
Comprenda y aplique en situaciones simples las nociones de energa cintica
y energa potencial.
Explique situaciones de la vida cotidiana usando argumentos tericos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Concepto de Energa.
Energa mecnica
Conservacin de Energa.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Usar adecuadamente el vocabulario disciplinar.
Anlisis de los cambios sociales que provoca el uso de los diferentes tipos
de energa.
Ejercicios de argumentacin usando conceptos tericos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Inters por conocer el impacto social producido a partir del uso de distintos
tipos de energa.
Responsabilidad ante el uso de artefactos que transforman un tipo de
energa en otra.
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METODOLOGA
En el inicio, me presento antes los estudiantes, tomo asistencia, empiezo
con el torbellino de ideas sobre el que concepto de energa, usando el
pizarrn, donde iremos a elaborar entre todos el concepto de energa.
Luego leern un texto, donde se encerr con un crculo las energas cotidianas,
se enumera, escribe los distintos tipos de energa.
En el desarrollo, una vez dictado y explicado el tema, se analiza el video, se
realizan preguntas relacionadas con l.
Manejando el programa taxgedo, donde se obtiene imgenes, con un torbellino de
ideas acerca de energa mecnica.
Para cerrar la primera clase, trabajando con las imgenes presentadas por los
estudiante, donde apareceran las palabras claves. Con una puesta en comn.
Para comenzar la segunda clase, se pregunta a los estudiantes: tipo de energa,
definicin de energa cintica, conservacin de energa, con sus respuespues
podrn realizar una sopa de letras.
En el desarrollo, una vez dictado y explicado el tema, leern el texto,donde
marcarn las ideas principales, para reponder cuestionario. Despus
desarrollarn el experimento de la Conservacin de la energa (visto y explicado
en el video de la clase anterior). Se trabaja de a tres estudiante. Se escribe lo
observado, en forma de informe.
En el cierre de la segunda clase, se hace una puesta en comn con la
conclusiones del trabajo prctico.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Para desarrollar el contenido, se acompaa a los estudiantes su

participacin ulica, de manera activa.
Se desarrollarn las siguientes: Enseanza directa, formulacin de
preguntas, uso de tic (video, tagxedo) lectura comprensiva.
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Actividad clase N1
Inicio
Torbellino de ideas para tener en cuenta sobre el que concepto de
energa. (Uso de pizarrn)
Elaboracin entre todos el concepto de energa.
En el siguiente texto:
encierra con un crculo las energas cotidianas y,
enumera y escribe los distintos tipos de energa que conozcas.

Desarrollo
Una vez resuelta la primera consigna, donde se retoma los saberes, se desarrolla
el concepto de Energa.
CONCEPTO DE ENERGA
La palabra "energa" se usa muchsimo en la vida cotidiana, aunque con mucha
frecuencia de manera equivocada.
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En fsica, el concepto de energa es una herramienta muy poderosa para explicar

y entender las interacciones que se dan en sistemas compuestos por varios
cuerpos.
Cuando pensamos en la energa o cuando nos referimos a ella, lo hacemos
como si fuera una sustancia misteriosa que pasa de un objeto a otro. Con
frecuencia hacemos comentarios como "se le acab la energa", "no tiene energa"
o "aqu se almacena la energa". En estas expresiones sugerimos que la energa
se almacena, que se puede transferir de un objeto a otro y que si a algo se le
termina la energa, se la puede restituir de alguna manera.

La energa es una propiedad de los cuerpos o sistemas de cuerpos, como la

masa, la elasticidad o la velocidad, gracias a la cual se pueden explicar los
cambios fsicos o qumicos de un objeto por su interaccin con otro. La
energa se puede transformar de una forma a otra en la interaccin entre los
cuerpos y tambin puede transferirse de un objeto a otro en las mismas
interacciones. Al igual que otras propiedades, a la energa se le puede asignar un
valor numrico que nos ayuda a predecir los efectos que tendr un objeto en
interaccin con otro.

Una de las leyes ms importantes de la fsica es la de la CONSERVACIN DE

LA ENERGA que afirma que la energa de un sistema que no interacta

con otro no puede crearse ni destruirse, solo transformarse de una

forma a otra. En cualquier interaccin dentro de ese sistema la energa se
conserva y, si consideramos que el Universo es un sistema que no interacta con
nada ms, su energa total permanece constante.

Una vez dictado y explicado el tema, se analiza el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=A3VtQ2QL01U
(experimento de la Conservacin de la energa)
Actividad: teniendo en cuenta el viedo respondan:
1. Qu energa intervienen en el experimento?
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2. Cmo lo podemos realizar? Qu elementos se necesitan? Lo

hacemos? (en la segunda clase) para la proxima clase traer los
elementos.

Empleando el programa taxgedo (http://www.tagxedo.com/app.html), para

obtener imgenes como la siguiente. (las palabras utilizadas, sern escritas en el
pizarrn, dichas por los estudiantes), como por ejemplo:
conservacin,
cintica,
velocidad
mecnica,
movimiento,
masa,
gravitatoria,
energa,
masa
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Se trabaja en forma individual o de dos estudiantes, es necesario poseer

computadora.

Cierre ( )
Para cerrar la primera clase, tomar en cuenta las imgenes presentadas por los
estudiante, donde aparecern las palabras claves. Con una puesta en comn.
En el segundo da se retomarn la clase de energa.

ACTIVIDAD DA 2
INICIO ( )
Para comenzar la segunda clase, se pregunta a los estudiantes: tipo de energa,
definicin de energa cintica, conservacin de energa, para realizar una sopa
de letras.
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Fenmeno Cambios Interacta

Conservacin Modificar Mecnica
Sistema Potencial Transformacion
Masa Naturales Energa
Constante Destruye Velocidad

Desarrollo ( )

LA ENERGA CINTICA
Cuando dos cuerpos chocan entre s se observan modificaciones en ambos. Esto
demuestra que los cuerpos en movimiento tienen la capacidad de producir cambios y,
por lo tanto, tienen energa. Esta energa del movimiento se llama energa cintica.
La energa cintica tiene dos propiedades fundamentales:
Depende de la rapidez con la que se mueven los cuerpos. Cuanto ms rpido
se mueve un cuerpo, ms energa cintica tiene.
Depende de la masa de los cuerpos. Si dos cuerpos marchan con la misma
rapidez, el de mayor masa tiene ms energa cintica.

Los fsicos llegaron a una definicin ms clara de la energa cintica (Ec) Para un
cuerpo de masa m que se mueve con una rapidez v el valor de energa cintica es:

Ec = m. v2
En el SI, la masa se mide en kilogramos (kg) y la rapidez, en metros por segundo (m/s).
De la definicin anterior deducimos que las unidades de la energa cintica son:
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Ec = kg (m/s) 2 = kg m2/s2= N. m= Joule (J)

ENERGA POTENCIAL: es la energa de un cuerpo debida a la altura a la que

se encuentra dentro de un campo de fuerzas determinado. Nosotros nos
vamos a centrar exclusivamente en el gravitatorio terrestre:

Epg = m g h
Donde h = altura a la que se encuentra el cuerpo y g = gravedad = 9,8 m/s 2

En el SI, la masa se mide en kilogramos (kg), la aceleracin de la gravedad, metros por

segundo al cuadrado (m/s2), la altura, en metros (m). De la definicin anterior deducimos
que las unidades de la energa potencial son:

Epg = kg m. m/s2 = kg m2/s2= N. m= Joule (J)

ENERGA MECNICA: (Em): siempre es la suma de las energas cintica (Ec)

y potencial (Ep):

La energa mecnica se debe a la posicin y movimiento del cuerpo y es la

suma de la energa potencial, cintica y energa elstica de un cuerpo en
movimiento.

Una vez dictado y explicado el tema, leer el texto, marcar las ideas principales,
para reponder la siguiente pregunta:
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De qu depende la energa cintica?

Desarrollaremos el experimento de la Conservacin de la energa. Se trabaja de a

dos o tres estudiante. Se escribe lo observado. ( )

Cierre ( )

Para terminar el tema se hace una puesta en comun con la conclusiones del
trabajo prctico.
En la sguiente clase se realizar actividades de ejercicios prcticos.

RECURSOS:

http://www.tagxedo.com/app.html
http://www.educima.com/wordsearch/spa/
https://www.youtube.com/watch?v=A3VtQ2QL01U
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CRITERIOS DE EVALUACIN

Comprender los contenidos mnimos de energa. .

Expresar ideas u opiniones encuadradas en el marco terico de energa.
Argumentar ideas y relaciones conceptuales utilizando la terminologa
adecuada.
Desarrollar aptitudes y actitudes hacia la solidaridad, la cooperacin, la
interdependencia y el trabajo en equipo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Exposiciones grupales y/o individuales.

Puestas en comn.
Trabajos prcticos.

BIBLIOGRAFA
Botto, Juan; Fsica Polimodal; Editorial Tinta Fresca; Buenos Aires;
Argentina; 2009.
Gaisman, Mara Trigueros; Fsica: Movimiento, interacciones y
transformaciones de la energa; Editorial Santilla Perspectiva; Cuidad
de Bs As, Argentina; 2008.
Rubinstein, Jorge; Fsica I: La energa en los fenmenos fsicos;
Editorial Estrada Polimodal; Buenos Aires, Argentina; 2000.