I.

Plano de Aula:

II. Dados de Identificao:

Escola: Professor Slvio Campos Farias
Professor: Ormiro Joaquim de Carvalho Filho
Disciplina: Geografia
Srie: 7 Sries
Turma:
Perodo:

III. Tema:
- o tema especfico a ser desenvolvido nesta aula
- conceito fundamental: referncia sucinta de base historiogrfica que sustenta o tema

IV. Objetivos: a serem alcanados pelos alunos e no pelo estagirio; objetos da avaliao (item VIII);
Objetivo geral: projeta resultado geral relativo a execuo de contedos e procedimentos
Objetivos especficos: especificam resultados esperados observveis (geralmente de 3 a 4).
OBS.: comea-se sempre com verbos indicativos de habilidades como, por exemplo:
ao nvel de conhecimento associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar,
indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
ao nvel de aplicao calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar,
localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboar, solucionar, traar, usar;
ao nvel de soluo de problemas advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar,
debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar,
recomendar.

V. Contedo: contedos programados para a aula organizados em tpicos (de 4 a 8)

VI. Desenvolvimento do tema: descrio da abordagem terica e prtica do tema

VII. Recursos didticos: (quadro, giz, retro-projetor, etc.) e fontes histrico-escolares (filme, msica,
quadrinhos, etc.)

VIII. Avaliao: pode ser realizada com diferentes propsitos (diagnstica, formativa e somativa). Discriminar,
com base nos objetivos estabelecidos para a aula:
- atividades (ex: respostas s perguntas-problema ao final da aula, discusso de roteiro, compreenso de
gravuras, trabalho com documentos, etc.)
- critrios adotados para correo das atividades.

XIX. Bibliografia: indicar toda a bibliografia consultada para o planejamento da aula dividindo-a entre bsica
e complementar