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Prtica pedaggica

Como ensinar as
irregularidades
ortogrficas
A ausncia de regras ortogrficas para algumas palavras
faz com que as crianas (e muitos adultos) tenham
dvidas sobre como escrev-las. A consulta ao dicionrio
e a produo de cartazes ajudam a turma a aprender
como usar as grafias corretas com segurana
Camila Monroe

"O omem saiu de caza e foi pacear de nibus


pela sidade." Essa frase, cheia de erros
ortogrficos, causa estranhamento para
muitas pessoas, mas certamente no para
voc, professor. Muitos alunos j escreveram
coisas parecidas, no?

Mesmo trabalhando as regras de ortografia,


como as que determinam o uso de R e RR, a
turma continua grafando alguns termos de
maneira equivocada. Natural. A Lngua
Na Escola Projeto Vida, a professora
Portuguesa tem muitas palavras que no
Edivnia
ajudou a turma a identificar palavras que obedecem a nenhuma regra.
fugiam
s regularidades. Os alunos registraram
A regularidade existe quando possvel prever
todas
a escrita de um termo sem nunca t-lo visto
elas em um cartaz. Edivnia acompanhou
a graas a normas que se aplicam a todos ou a
frequncia do uso do material at que os
muitos casos - como ocorre com o uso do R
estudantes memorizassem as grafias.
em "carro". J os termos irregulares - definio
de Artur Gomes de Morais, da Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE), no livro Ortografia: Ensinar e Aprender - tm
sua escrita justificada apenas pela tradio do uso ou pela origem das
palavras. o caso de "passear" e "casa", que aparecem no incio desta
reportagem, e de outras mais, como os casos a seguir:

- Som de S: Seguro, cidade, auxlio, cassino, piscina, cresa, giz, fora e exceto.
- Som de G: Girafa, jil, gerao e jeito.

- Som de Z: Zebra, casa e exerccio.

- Som de X: Enxada e enchente.

- H inicial: Hora, homem e hino.

- Com disputa entre E e I e O e U em slabas tonas que no esto no fim:


Violino (que pode ser confundida com veolino), seguro (siguro), bonito
(bunito) e tamborim (tamburim).

- Com disputa do L com o LH diante de certos ditongos: Julho (que pode


ser confundida com julio), famlia (familha) e toalha (tolia).

- Com alguns ditongos da escrita, que modificam a pronncia: Caixa (que


pode ser confundida com caxa), madeira (madera) e vassoura (vassora).

Com a aprovao da Nova Reforma Ortogrfica, que entrou em vigor em


2009, novas dificuldades surgiram. A excluso do trema e do acento agudo
em alguns casos, por exemplo, pode confundir quem est aprendendo a
escrever. "As crianas vo questionar, por exemplo, por que 'frequente'
falado de um jeito e 'quente' de outro, mesmo ambas tendo a mesma grafia.
Para aprender a forma correta, elas tero de memorizar", explica Beth Salum,
doutora em Filologia em Lngua Portuguesa e professora da Universidade de
So Paulo (USP).

Para ajudar a turma em tarefas como essas, nem pense em solicitar que
escrevam repetidamente uma lista de palavras. Tambm no adianta planejar
ditados - eles so teis para avaliar o que est sendo aprendido, no para
ensinar algo que ainda no se sabe. Existem duas atividades permanentes
especficas para explorar bem a questo das irregularidades com os
estudantes e ensin-los a escrever com segurana e autonomia (leia as
prximas pginas) .

Consulta ao dicionrio

Oportunidade para os alunos que j conhecem


a ordem das letras no alfabeto
compreenderem como o material til para
informar a grafia correta das palavras e
tambm para aprenderem a consult-lo
mesmo sem saber como se escreve
determinado termo. Nessa atividade, o
importante a frequncia de propostas.
Na EM Martha Drummond Fonseca, a Quando as crianas buscarem por "omem" e
professora no encontrarem, provavelmente diro que a
Luciene diagnosticou as palavras que os
alunos
palavra no existe no dicionrio. "Esse o
momento para o professor perguntar de que
escreviam incorretamente. A turma foi
busc-las forma os colegas procuraram o termo e se
no dicionrio, sempre com orientao. Os
aquela a nica sugesto de como ele pode
estudantes encontraram os termos e
se familiarizaram com o material.ser escrito", diz Jos Carvalho, professor do
curso de Letras da Universidade Federal de
Sergipe (UFS). Esse foi o procedimento
adotado por Luciene Carvalho Andrade, professora do 3 ano da EM Martha
Drummond Fonseca, em Nova Lima, na regio metropolitana de Belo
Horizonte. "Fiz o mapeamento ortogrfico levantando as palavras que eram
grafadas de forma errada e pedi que a classe as buscasse no dicionrio.
Conforme a procura era feita, discutamos as possibilidades de escritas at
encontr-las", diz Luciene (leia a atividade). Outra possibilidade a consulta
aos dicionrios eletrnicos ou online. Eles oferecem sugestes de correo
para a maioria das palavras digitadas equivocadamente. Essa facilidade no
invalida o trabalho em sala. Sua misso nesse caso fazer com que os
estudantes percebam o erro e ganhem agilidade. Alm disso, muitos
oferecem a origem etimolgica dos termos buscados, o que, na maioria das
vezes, ajuda a compreenso da grafia convencional.

Elaborao de cartaz

Momento de organizar um material de consulta com palavras irregulares


recorrente. uma ferramenta til para memorizar e para firmar combinados
com os alunos sobre quais erros no podem aparecer mais nas produes
deles a partir de certo momento (leia a atividade). A organizao das palavras
pode ser feita de vrias maneiras. " possvel elencar em ordem alfabtica ou
separ-las em categorias, como animais e cores", diz Luiz Cagliari, professor
da Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho" (Unesp), campus
Araraquara. Edivnia de Souza, professora do 3 ano na Escola Projeto Vida,
em So Paulo, ajudou os alunos a elaborar esse recurso de acordo com o tipo
de irregularidade. " medida que eles reconheciam termos que fugiam s
regras, registravam no cartaz. Ficou claro que o H inicial ocorria somente em
alguns casos e que eles tinham de ser memorizados", ela diz.

Um pouco de teoria

Por que homem se escreve com H


A palavra vem do latim hominem e, por uma questo de tradio, o H se mantm.

Por que famlia termina em "lia" e quadrilha em "lha"


Famlia vem do latim familia. J a grafia de quadrilha tem influncia do espanhol,
em que o termo era escrito quadrilla. Por ter o som parecido com LH, a leitura foi
transferida para a grafia em portugus.
Por que jeito grafado com J e gente com G
Jeito vem do latim iactus (ou jactus), mas tambm j foi escrito com G. Reformas
ortogrficas modernas fixaram a grafia com J. A palavra gente vem do latim
gentem.

Por que passeio grafado com SS e no COM C, como parceiro


Passeio vem do latim passus e manteve o SS. J a palavra parceiro vem do latim
partiarium e no sculo 14 era traduzida como pararia. Com o tempo, o termo se
modernizou at virar parceria.

Consultoria Luiz Carlos Cagliairi

Quer saber mais?

CONTATOS
Beth Salum
EM Martha Drummond Fonseca, tel. (31) 3581-2980
Escola Projeto Vida, tel. (11) 2236-1458
Jos Carvalho
Luiz Cagliari
Regina Scarpa

BIBLIOGRAFIA
Ortografia: Ensinar e Aprender, Artur Gomes de Morais, 128 pgs., Ed. tica, tel. 0800-115-152, 41,90 reais

Endereo da pgina:

https://novaescola.org.br/conteudo/2566/como-ensinar-as-irregularidades-ortograficas

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Publicado em NOVA ESCOLA Edio 240, 01 de Maro de 2011