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plano semestral - dana

E. E. FRANKLIN CASSIANO

PLANEJAMENTO SEMESTRAL
DO
MAIS EDUCAO 2014

MACROCAMPO (CULTURA E ARTES)


ATIVIDADE DE DANA

MONITORA: BRUNA NAIARA RIBEIRO

JARUDORE-POXORU-MT
OBJETIVO GERAL:

Garantir a educao integral para adolescentes e jovens do 6 ao 9 ano


ofertando no contra turno escolar atividades sociais educativas
desenvolvidas de acordo com a proposta da educao integral a ampliao
de jornada escolar e organizao do currculo
Elevar o ndice de aprendizagem
Reduzir o ndice de violncia na escola
Retirar os alunos de situao vulnerabilidade proporcionando melhor
intercmbio, entre clientela oportunizando-os, ampliao de tempos e
espaos educativos e culturais, aproximando a escola a sua comunidade.
Criar um clima favorvel pedaggico onde toda a escola envolva-se no
processo por meio do projeto poltico pedaggico

OBJETIVO ESPECFICO:
Aumentar o IDEB da ESCOLA FRANKLIN CASSIANO
Diminuir a indisciplina
Promover o esprito de equipe entre o programa MAIS EUCAO e a
comunidade
Encantar o aluno ajudando-o a ampliao da conscincia do ser humano
como individuo atuante no grupo
Despertar, atravs da dana o que existe de melhor dentro dos seres
humanos
Possibilitar atravs da dana uma ampliao no repertorio de movimento
de cada participante
Mostrar as possibilidades de trabalhar a dana com outras disciplinas de
formao natural e freqente
Ampliar o repertorio
Conhecer, experimentar e explorar elementos de dana
Ampliar possibilidades de interao com os outros e com o mundo
Trabalhar na teoria e na prtica propostas para o ensino de dana que
integrem o fazer, a apreciao e a contextualizao artsticas;
Trabalhar na teoria e na prtica propostas educacionais que relacionem a
dana s demais disciplinas do currculo.

CONTEDO:

Alongamento
Aquecimento
Quadrilha junina
Transformaes da dana ao longo da historia
Expressividade da dana
Danas populares
Danas tpicas de alguns pases que participaram da copa
Elementos da linguagem da dana: articulaes, nveis (alto, mdio, baixo)
e tenses espaciais ( espaos vazios entre partes do corpo e objetos ) e
forma (composio do corpo ao danar
Princpios do movimento ( respirao, equilbrio, apoios, dinmica
postural.);
Elementos do movimento ( o qu, como, onde e com que nos movemos);
Processos da dana ( improvisao, composio coreogrfica, repertrios);
Dimenses scio-histrico-culturais da dana e aspectos estticos
(histria, estudos tnicos, msica, crtica e esttica )
METODOLOGIA:

Organizar uma rea livre para danar


Realizar alongamento dos membros superiores e inferiores
A dana ser trabalhada a cada aula numa abrangncia corporal completa,
o que leva os alunos a executar os passos facilmente percebendo os
benefcios que a dana pode lhe proporcionar
A dana vai sendo desenvolvida com harmonia elegncia fortalecendo a
autoconfiana de quem pratica
Apresentaremos ritmos, trabalhando as articulaes e a integrao do
grupo num mesmo propsito, o de ser feliz e perceber que nunca tarde,
onde no pode faltar dialogo e respeito
Brincadeiras para coordenao motora e equilbrio separao dos membros
e auto- estima

RECURSOS:

CDS de musicas
Maquina fotogrfica
DVD
Filmadora
Microfone
Televiso
Internet
Vdeos de danas regionais

AVALIAO:
Interesse
Participao
Ordem
Disciplina
Esprito de equipe
Organizao
O CORPO EM MOVIMENTO NUMA OFICINA DE DANA

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI


Coautor(es):

Maria de Ftima Arajo

Estrutura Curricular

Modalidade / Nvel de Ensino Componente Curricular Tema

Educao Infantil Movimento Expressividade

Educao Infantil Linguagem oral e escrita Falar e escutar

Educao Infantil Movimento Coordenao

Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

Valorizar e ampliar as possibilidades estticas do movimento;


perceber que o movimento criado por cada um de ns e que podemos dar sempre a
nossa marca ao movimento que fazemos;
vivenciar uma oficina de dana com uma variedade de ritmos, permitindo que o corpo
possa criar diversas possibilidades de movimento

Durao das atividades


A atividade ser dividida em diferentes momentos com durao de 10 a 15 minutos cada

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Para realizao desta aula as crianas devem estar muito motivadas a explorar as
possibilidades de movimentos do corpo.

Estratgias e recursos da aula

1 Momento: Conversando sobre dana

O professor deve iniciar esta aula com o diagnstico dos conhecimentos iniciais das
crianas sobre as possibilidades de movimento do corpo, como tambm conversando
sobre quais sero as possibilidades experimentadas a partir da oficina de dana.

Nesse momento o professor tambm ir realizar alguns questionamentos como:

Quais os tipos de dana que vocs conhecem?


Como vocs reconhecem as danas, como tipos diferentes ou semelhantes?
importante que o professor deixe claro para as crianas que em cada dana h um
conjunto de movimentos que as caracterizam, destacando um ritmo, uma cultura de
movimento e uma musicalidade que lhe prpria.

2 Momento: Apreciando diferentes ritmos musicais

O professor dever assistir junto com as crianas diferentes vdeos nos quais possam ser
observados diferentes ritmos em diferentes culturas (v recursos complementares).
Nesse momento tambm poder questionar sobre o que as crianas observam como
roupas, passos, organizao espacial etc.

importante tambm que as crianas tenham a possibilidade de experimentar esses


ritmos livremente.

3 Momento: Vivenciar estilos de dana

Msica instrumental: Msica de alongamento para reconhecer as possibilidades e


limites do seu corpo a partir do movimento expresso na dana.

O professor ir distribuir um balo para cada criana encher e, a medida que as crianas
enchem os bales tambm podero ser trabalhados os conceitos de inspirao e
expirao. Quando os bales j estiverem cheios, o professor solicitar que as crianas
desloquem o balo pelas partes do corpo designadas por ele, ao ritmo da msica.

Trabalhando em duplas com msicas que exigem maior movimento

O professor ir ento colocar uma msica atravs da qual as crianas tenham a


possibilidade de criar movimentos. Em roda, cada criana, ir criar um movimento que
ser repetido pelos demais colegas. Aps essa vivncia coletiva as crianas iro se
organizar em duplas para trabalharem com a brincadeira do espelho; seguindo o ritmo
da msica uma das crianas cria um movimento que ser reproduzido no espelho
(colega), depois elas trocam de papeis.

Deslocando-se pelo espao

O professor poder ditribuir fitas ou rolinhos de papel crepom para cada criana e
colocar uma msica com ritmo mais lento. Elas, ento, iro gir-los ao longo do seu
corpo deslocando-se pelo espao livremente.

4 Momento: Registro da atividade

Cada criana ir escolher um dos momentos vivenciados e registr-lo atravs do


desenho e da escrita. Aps o registro escrito individual, as crianas sentam em roda e
nesse momento cada uma apresenta para o grupo o que registrou, como tambm
comenta as sensaes em cada ritmo explorado.

Recursos Complementares

Video de forr:
http://www.youtube.com/watch?v=iPOoPKUQ48c

Dana do pau de fitas:

http://www.youtube.com/watch?v=JKUIm-2cN7o

Dana carimb.

http://www.youtube.com/watch?v=ArCNY4YMncc&feature=related

Samba:

http://www.youtube.com/watch?v=-mX4RAs8Sm4&feature=related

Avaliao

Avaliar se as crianas:

Participaram da vivncia;
criaram movimentos coerentes com os propostos pelo professor
exploraram todas as possibilidades de movimentos permitidos pelo material utilizado
representaram a vivncia por meio do desenho e da escrita.
DANA NA ESCOLA: DANA COMO FORMA DE DESCOBRIR O CORPO
Nome da Instituio: Escola Municipal Ceclia Meireles
Endereo da Instituio: Rua B5 Bairro: Guaruj Expanso gua Boa- MT
Nome do professor: Kaline Biasibetti Battisti
Endereo de e-mail: kali_bbattisti@yahoo.com.br
Fone: (66) 9216-1672

2-Justificativa:
A dana a arte que utiliza o corpo em movimento como meio de expresso,
criao e comunicao. Ela capaz de liberar sentimentos e emoes e, sobre tudo,
refletir manifestaes culturais, transformando-se em linguagem social.
A dana proporciona ao ser humano o desenvolvimento da linguagem e o
conhecimento do prprio corpo. O corpo um veculo de expresso mxima que
pode ser despertado atravs da dana desde a infncia, provocando a estimulaes nos
diversos aspectos: fsicos, mentais, sensoriais e emocionais.
A dana possibilita aos alunos a sensibilizao, percepo corporal, incentiva a
criatividade e melhora a auto-estima. Neste contexto, esta histria vem tornar a escola
num ambiente agradvel, atrativo e de bem estar, onde os alunos possam descobrir e
compreender que a dana um instrumento que contribui muito para o desenvolvimento
psicomotor, pessoal e social.
A capacidade de se expressar por meio do corpo intrnseca ao ser humano.
uma caracterstica que se aprimora continuamente, desde as civilizaes mais antigas.
Nessa medida, o movimento se constitui em um dos principais meios de
interao entre
o homem e o mundo a sua volta, desde as aes mais simples at o conjunto de aes
simblicas e complexas que compes a arte da dana.
Ao ingressar na escola a criana j traz consigo um conhecimento amplo a
respeito de seu corpo, mas muitas vezes no foi despertado. Caber ao professor
aproveitar esses conhecimentos e a partir deles, promover novos conhecimentos mais
complexos.
A criana precisa de oportunidade para estar demonstrando seu potencial
criativo e representativo, com isso as atividades para elas dirigidas devem favorecer
a sensao de alegria. E isso s ocorrer atravs da liberdade de movimentos, livre
expresso e desenvolvimento de outras dimenses.
A dana, assim como as atividades recreativas podem refletir os diversos
aspectos culturais e pode ser abordada sob inmeras possibilidades, e uma delas de
grande importncia a manifestao expressiva do corpo, considerando sempre o ponto
de vista cultural, a contribuio para a sade e a manifestao social.
Com o projeto, vou me ofertar das mais diversas atividades, privilegiando a
experincia de maneira livre e espontnea.
Para que eu consiga transformar meu projeto num fator educacional, devo-
me preocupar com a formao tica, a adaptao social, a organizao do trabalho,
o desenvolvimento psicomotor do indivduo, a socializao e integrao entre outros
fatores.
A prtica de dana seria uma forma de resgatar e ampliar a percepo das
pessoas, com a ampliao da conscincia corporal, buscando favorecer a integrao
do corpo, mente e emoes por meio do contato com essa manifestao artstica. Por
isso, a importncia fundamental de que o ensino da dana realmente ocorra nas escolas
pblicas. O que me parece a melhor alternativa para democratizar essa linguagem to
elitizada dentro da realidade socioeconmica brasileira.

3- Objetivo Geral:
Possibilitar o processo criativo, a autonomia e liberdade do indivduo,
permitindo ao educando articular uma relao mais prxima entre homem e a natureza,
atravs da observao, sensibilizao e experincias que estabelecem uma ntima
relao entre os mesmos.

4 Objetivo especfico:
- Proporcionar meios que levem o aluno a desenvolvimento de suas capacidades
corporais e culturais, propiciando dessa forma o ensino-aprendizagem;
- Fazer uma releitura do mundo voltado para a realidade social e histrica que os alunos
esto inseridos para que o trabalho se concretize de maneira eficiente;
- Propiciar atividades geradoras de ao e compreenso;
- Favorecer a estimulao para a ao e deciso no desenrolar das mesmas, e tambm
reflexo sobre os resultados de suas aes, para poder modific-las diante de algumas
dificuldades que possam aparecer, e atravs destas mesmas atividades, reforar a auto-
estima, a auto-imagem e a autoconfiana.
- Proporcionar vivncias de dana que articulem a criao pessoal e coletiva de
movimentos, a apreciao e o conhecimento da dana de modo a integrar a razo e o
sensvel, o individual e o coletivo, a arte e a educao.
5 Metodologia:
- Explorao terica sobre o tema escolhido;
- Apresentao de textos, fotografias, filmes, letras de msicas...
- Experimentao dos movimentos bsicos, sentindo e compreendendo as principais
caractersticas da dana escolhida. Marcao de tempos e espaos mais importantes;
- Realizar a juno dos movimentos aprendidos, acompanhados pelo som dos ritmos
criados e inventar outros movimentos e formaes diferenciados;
- Avaliao do alcance de assimilao das informaes e novas descobertas, bem como
das influncias positivas e negativas desencadeadas.

6- Recursos materiais:
- Caixa de som;
- Espao fsico (quadra esportiva);

7- Recursos humanos:
- Professora

8- Referncias
FERREIRA, V. Dana Escolar: Um novo ritmo para a Educao Fsica. Rio de Janeiro:
Sprint, 2005.
DANANDO A GENTE APRENDE

12/01/2011

Autor e Coautor(es)

Autor: RUTH REGINA MELO DE LIMA

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI


Coautor(es):

NAYDE SOLANGE GARCIA FONSECA

Estrutura Curricular

Modalidade / Nvel Componente


Tema
de Ensino Curricular

Ensino Fundamental Dana: Dimenses histrico-sociais e culturais da


Artes
Inicial dana e seus aspectos estticos

Ensino Fundamental
Artes Dana: Apreciar e danar
Inicial

Ensino Fundamental
Artes Dana: Danar
Inicial

Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

Conhecer algumas danas da nossa e de outras culturas;


Valorizar e aprender a se expressar por meio dessa linguagem;
Interpretar uma dana: encontrar maneiras de danar;
Improvisar: experimentar as possibilidades de criao dos movimentos;
Compor uma dana: escolher os movimentos e organizar em sequncias.

Durao das atividades


4 aulas com durao de 50 minutos cada uma

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Esta aula no necessita de conhecimentos prvios

Estratgias e recursos da aula

1 MOMENTO Levantamento dos conhecimentos dos alunos.


O que dana?
Quem gosta de danar?
Quais danas vocs conhecem?
Quem j danou na escola? Qual foi a dana? Por que?
Quem conhece alguma dana de outro lugar? Qual?
Por que as pessoas danam?
Onde a dana acontece (espao)?
O que preciso para danar?
Como se aprende a danar?

Deixe que as crianas falem acerca do que conhecem, pea que mostrem alguns passos.
Solicite fotos destas danas para elaborarem um mural.

2 MOMENTO Apreciao de danas brasileiras e de outras culturas.

Apresente alguns vdeos das danas realizadas no Brasil e em outros pases,


contextualizando-as (nomes e origens).

http://www.youtube.com/watch?v=8FX_NFOgQEU - hip hop


http://pt.wikipedia.org/wiki/Hip_hop
http://www.youtube.com/watch?v=1HRjIrsWZys - Forr
http://pt.wikipedia.org/wiki/Forr%C3%B3
http://www.youtube.com/watch?v=bXhQNRsH3uc - Tango
http://pt.wikipedia.org/wiki/TANGO
http://www.youtube.com/watch?v=bCDF2XxxXnA - Frevo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Frevo
http://www.youtube.com/watch?v=Ey_tBkYp9ik - Bal
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bal%C3%A9
http://www.youtube.com/watch?v=FGvqmHyhFrQ - Araruna
http://pt.wikipedia.org/wiki/Araruna_(dan%C3%A7a)
http://www.youtube.com/watch?v=Fejq3qQcAKY&feature=fvw - Bumba meu Boi
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bumba_meu_boi
http://www.youtube.com/watch?v=v_Z-VS8TVCU - Chinesa
Obs: Se faz necessrio que o professor assista aos vdeos antes de exib-los aos alunos,
como tambm se informar acerca das origens das danas.

Para a apreciao das danas orientar os alunos dizendo: Prestem ateno quem so
as pessoas que danam, onde danam e como danam.
Ao trmino dos vdeos, pea para que expressem suas observaes, impresses,
sentimentos, lembranas e valores.
Em seguida, solicite o registro (desenho e escrita) das danas.
Depois, organize-os em um grande crculo e solicite que mostrem alguns dos
movimentos realizados pelos danarinos do vdeo de dana: bal ou outros.

3 MOMENTO Construindo movimentos para danar.

Proponha aos alunos que experimentam danar ao som de algumas msicas utilizando
alguns elementos como:

Bola - Distribua bales aos alunos, solicitando que os encham e que os insiram na
dana. Coloque uma msica lenta.
D alguns comandos como:

1. Cada aluno dever ser responsvel por sua bola;


2. Jogue-a para cima;
3. Mantenha a bola no espao, sem deixar que a mesma caa no cho;
4. Agora, todos so responsveis por todas as bolas, sendo que nenhuma bola deve cair
no cho;
5. Lembrando que uma dana e que o aluno deve movimentar o corpo ao ritmo da
msica.
6. Agora, em duplas, os alunos devero ficar apenas com uma bola, segurando-a entre os
corpos: cabeas, ombros, barrigas, costas e bumbuns.

Fitas de papel crepon - Cortar fitas de papel crepom e solicitar que as crianas
construam um (barangand). Recorte uma tira de jornal ou de papel sulfite e
prenda com durex uma das extremidades do papel crepom, depois, dobre o
jornal ou papel protegendo essa ponta do crepon. Segure nesse suporte para dar
movimento a fita. Durante a dana o professor dever das alguns comandos:

1. Explorem todo o espao com a fita;


2. Faam movimentos circulares (nvel alto, nvel mdio, nvel baixo);
3. Faam cobrinhas no cho;
4. Dancem no ritmo da msica.

Elstico - O professor dever providenciar uns 10 metros de elstico e amarrar


as pontas. Depois, dever propor que as crianas dancem utilizando o elstico,
sendo que todos devem ficar conectados a ele. Durante a dana o professor
poder comandar:

1. Dancem com o elstico no nvel alto ( em cima), nvel mdio, nvel baixo
(agachados);
2. Segurem o elstico com os braos, as pernas, ps, cabeas.
3. Lenol. - O professor dever providnciar um lenol ou um toalha e propor que
as crianas dancem utilizando o pano. Todos devem ficar embaixo do lenol;
Segurem nas pontas, Somente alguns entram embaixo do pano; No percam o
contato com o pano; No saam do ritmo da msica.

Durante esses momentos, solicite as crianas dancem explorando todo o espao da sala,
atentando para o ritmo da msica e realizando movimentos alternados de braos, pernas,
cabea, ombro e quadril individualmente, em duplas ou trios.

4 MOMENTO Composio de uma dana.

Converse com os alunos sobre quais movimentos gostaram de realizar enquanto


danavam.
Organize-os em duplas e solicite que criem e mostrem para os colegas um
movimento que pode ser usado para danar.
Aps todos terem realizado essa atividade, escolham alguns movimentos para
compor uma dana.
Pea para que realizem esses movimentos em uma sequncia e depois faam os
registros dos mesmos atravs de desenhos.
Ensaiem a coreografia durante alguns dias.
Combinem o cenrio, o figurino e o dia da apresentao.
Pea aos alunos que elaborem um convite para os alunos da escola assistirem ao
espetculo. Oriente a produo do mesmo:

1. O que iro apresentar?


2. Quem iro apresentar?
3. Local;
4. Data;
5. Horrio.

5 MOMENTO Apresentao do espetculo.

Ao trmino da apresentao, avalie com os alunos. Se possvel filme o


espetculo e assista com eles. Dessa forma, eles podero se ver e comentar a
respeito da dana que construram.

Recursos Complementares

http://www.blogers.com.br/dancas-brasileiras/

Dana chinesa

http://www.youtube.com/watch?v=986KLUFb_fY

http://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a_do_le%C3%A3o

Avaliao

Conheceram algumas danas da nossa e de outras culturas;

Valorizaram e se expressaram por meio dessa linguagem;

Interpretaram uma dana: encontra maneiras de danar;

Improvisaram e experimentaram as possibilidades de criao dos movimentos;

Participaram da composio de uma dana.