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Física

Setor A
Prof.:

Índice-controle de Estudo
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Regular – Caderno 6 – Código: 826272209
Aulas
13 e 14
F = 7,2 ⋅ 10–2N
A direção e o sentido são representados na figura a
seguir.
Caracterização das forças elétricas
A B
F F
• Lei de Coulomb
F F
q1 ⬎ 0 q2 ⬍ 0

F F 2. Admitindo-se que as duas esferas citadas no


exercício 1 sejam condutoras e idênticas:
q1 ⬎ 0 q2 ⬎ 0
a) que carga (q’) final adquirirá cada esfera se
F F
forem colocadas em contato uma com a ou-
tra e isoladas?
q1 ⬍ 0 q2 ⬍ 0
b) se, depois de adquirirem a carga q’, as es-
feras forem separadas por uma distância
| q1 | ⋅ | q 2 | r = 4 m, no vácuo, qual será a intensidade da
– Intensidade: F = k
r2 força de interação entre elas.
– Direção: a reta que une os corpos.
a) Como as esferas são idênticas:
– Sentido: no caso de q1 e q2 terem o mesmo si-
(qA + qB )
nal, repulsão; se tiverem sinais contrários,
2
atração.
Então:
• Independência das ações elétricas: Se um ob-
q’ = –2 μ C
jeto eletrizado, A, está sob a ação de dois outros
b) Utilizando a Lei de Coulomb:
corpos eletrizados, B e C, as forças de B sobre A
| q’|2
e de C sobre A são determinadas independente- F’ = k 2
mente umas das outras. r
Então:
9
F’ = ⋅ 10–3N =
4
= 2,25 ⋅ 10–3 N
1. Duas pequenas esferas, A e B, fixas e separa-
das por uma distância r = 2 m, no vácuo, estão
colocadas como mostra a figura:
A B
2m

Eletrizando A, com carga qA = 4 μC, e B, com


qB = – 8 μC, determine a força de interação en-
Nm2
tre elas, sabendo que k = 9 ⋅ 109
C2
Utilizando a Lei de Coulomb:
| q | ⋅ | qB |
F=k A
r2
Substituindo os valores numéricos, vem:

ensino médio – 2ª- série 114 sistema anglo de ensino


3. Na figura, estão representadas três partículas
com cargas idênticas em valor absoluto, tais
que |q1| = |q2| = |q3| = 1 μ C, ocupando os vértices
de um triângulo eqüilátero ABC de 3 m de lado.
Determine a resultante elétrica sobre o corpo
situado no vértice A.
A
q3 ⬎ 0

3m 3m

C B
3m
q1 ⬍ 0 q2 ⬎ 0

Nm2
Considere k = 9 ⋅ 109
C2

Como as partículas têm carga de mesma intensidade e a


distância entre elas é a mesma, as intensidades das for-
ças elétricas aplicadas sobre o corpo colocado no vértice
A são iguais. Portanto, como mostra a figura (triângulo
eqüilátero), a intensidade da resultante é igual à intensi-
dade de uma das forças, com direção e sentido represen-
tados na própria figura. A intensidade de uma das forças
aplicadas ao corpo colocado na extremidade A vale:
10 –12
F = 9 × 109 × = 10–3N
9
Como R = F, vem: B’
R = 1,0 × 10 –3 N
60° Consulte
F F Livro 2 – Capítulo 29
60°
Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 29
120°
q3 ⬎ 0
A Tarefa Mínima
C’ R 60°
60° AULA 13
1. Leia os itens 1 e 2.
F 2. Faça os exercícios 1, 2, 6, 7 e 8.
AULA 14
1. Leia o item 3.
2. Faça os exercícios 13, 14 e 15.

Tarefa Complementar
AULA 13
Faça os exercícios 3, 4 e 5.
C B
q1 ⬍ 0 q2 ⬎ 0 AULA 14
O ΔA’B’C’ é eqüilátero: R = F
Faça os exercícios 16, 17 e 18.

ensino médio – 2ª- série 115 sistema anglo de ensino


Aulas
15 a 18

1. Num ponto P, a intensidade do campo elétrico


O conceito de campo elétrico
é E = 2 N/C, com a direção e o sentido indi-
• Campo elétrico: Região do espaço que circun- cados na figura.
da um corpo eletrizado.

P E
• Carga de prova: Carga elétrica puntiforme (q).
Ao ser colocada em um ponto P de um campo
elétrico, a carga de prova fica submetida a uma Determine as características da força elétrica

força elétrica (F elet). sobre uma carga de prova (q) colocada em P,
• Vetor campo elétrico: Grandeza física associada sendo |q| = 5 μC, quando:
a cada ponto de um campo elétrico, cujas carac- a) q ⬎ 0
terísticas são: b) q ⬍ 0
F
– Intensidade: E = elet a) F = | q | × E
|q | Então:
– Direção: a mesma da força elétrica. F = 5 × 10 – 6 × 2 ∴ F = 1,0 ⋅ 10 – 5 N,
– Sentido: se q ⬎ 0, o mesmo da força elétrica; de direção e sentido indicados na figura.
se q ⬍ 0, sentido oposto ao da força elétrica. q⬎0
• Vetor campo elétrico de uma carga puntiforme:

|Q| P F elet
– Intensidade: E = k 2
r b) A intensidade força elétrica sobre uma carga de
– Direção: da reta (Q, P) (veja a figura) mesmo valor absoluto, e colocada no mesmo ponto
– Sentido: Q ⬎ 0 – de afastamento de um mesmo campo elétrico, não se modifica, inde-
Q ⬍ 0 – de aproximação pendentemente do sinal da carga. Então:
F = 1,0 ⋅ 10 – 5 N. A direção e o sentido estão indica-
P → P dos na figura.
E
→ q⬍0
E

F elet P

Q ⬎ 0 (fixa) Q ⬍ 0 (fixa)

• Vetor campo elétrico de várias cargas punti-


formes: Quando várias cargas puntiformes estão 2. A figura a seguir mostra o vetor campo elétrico
fixas, elas criam ao seu redor um campo elétri- em um ponto A de um campo elétrico criado na
co. Em cada ponto, o vetor campo elétrico é de- região por uma única carga puntiforme fixa.
terminado pela soma vetorial de cada carga, se-
paradamente. C B A →
E
• Campo elétrico uniforme: Algumas distribui-
ções de cargas elétricas

criam regiões onde o
vetor campo elétrico (E) tem, em praticamente
todos os pontos, a mesma intensidade, a mes-
ma direção e o mesmo sentido, sendo, portanto,
Q (fixa)
representado, em todos os pontos, pelo mesmo D
segmento orientado.

ensino médio – 2ª- série 116 sistema anglo de ensino


Com base na figura, responda: b) →
EC
a) Qual é o sinal da carga que cria o campo? Jus- Q⬎0
C
tifique.
b) Marque em cada ponto da figura, B, C e D,
Ec = 4 EA ∴ Felet = | q | ⋅ Ec = 6N
os respectivos vetores campo elétrico.
F = 6 N. Direção horizontal e sentido de afasta-
a) Positiva. O campo é de afastamento. mento.
b)

C EB
→ B
EC
4. Consideremos o sistema de cargas puntifor-
mes fixas, no vácuo, representado na figura.

0,5 m P Q2 ⬎ 0
D
0,5 m (fixa)

ED

3. A figura a seguir mostra dois pontos, A e B, e


Q1 ⬎ 0 Q1 = Q2 = 4 μC
os respectivos vetores campo elétrico numa re-
(fixa)
gião onde o campo elétrico foi criado por uma
única carga puntiforme fixa.
Escala: E = 3,75 × 105 N
C Determine o vetor campo elétrico criado em P
pelas cargas Q1 e Q2.

E A figura mostra a direção e o sentido.


N
E
→ A intensidade é E = 3,7 ⋅ 104
EA C

A

EB
0,5 m
B 0,5 m

C E2 = 4 E1

E
Com base na figura: E1
Q2 ⬎ 0
a) localize a carga Q, que cria o campo, e o seu
E2 P (fixa)
sinal;
b) determine as características da força elétri-
ca sobre uma carga de prova q = 2 μC colo-
cada no ponto C. Q1 ⬎ 0
a) (fixa)

→ 4 ⋅ 10–6 N
EA E1 = 9 × 109 = 9 × 10 3
4 C
A

EB
E= 公僒僒僒
E21 + E22 = E 公僒
17 1

B
N
E ≈ 3,7 × 104
C
Q⬎0

Carga positiva (campo de afastamento).

ensino médio – 2ª- série 117 sistema anglo de ensino


5. Consideremos uma região do espaço onde exis-
te apenas um campo elétrico uniforme, de in-
tensidade E = 5 × 102 N/C, horizontal e para a di-
reita.

E E E

E E E

E E E

Em um ponto P dessa região, um ponto mate-


rial, de massa m = 0,5 g e eletrizado com carga
q = 2 μC, foi abandonado do repouso.

P V0 = 0

(m; q)

Consulte

(E constante)
Livro 2 – Capítulo 30
Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 30
Determine:
a) a intensidade da força elétrica recebida pelo Tarefa Mínima
corpo; AULA 15
b) a direção e o sentido dessa força; 1. Leia os itens 1 e 2.
c) a intensidade da aceleração adquirida pelo 2. Faça os exercícios 1, 2 e 5.
corpo, desprezando as interações gravitacio-
nais sobre ele; AULA 16
d) a direção e o sentido da aceleração e que ti- 1. Leia o item 3.
po de movimento o corpo adquire. 2. Faça os exercícios 3, 13, 14 e 16.
a) F = | q | ⋅ E = 2 ⋅ 10 –6 ⋅ 5 ⋅ 102 AULA 17
Logo, F = 1,0 ⋅ 10 –3 N 1. Leia o item 4.
b) Direção e sentido do campo elétrico. 2. Faça os exercícios 17, 18 e 19.
c) R = F = m ⋅ γ, de acordo com a equação fundamental
AULA 18
da dinâmica. Então:
1. Leia o item 5.
10–3
γ= = 2m/s2 2. Faça os exercícios de 23 a 26.
(5 ⋅ 10–4)
d) Direção e sentido iguais aos da força elétrica; o tipo Tarefa Complementar
de movimento é retilíneo uniformemente acelerado. AULA 15
Faça os exercícios 4 e de 6 a 9.
AULA 16
Faça os exercícios 10, 11 e 15.
AULA 17
Faça os exercícios 20, 21 e 22.
AULA 18
Faça os exercícios 12, 34, 39 e 40.

ensino médio – 2ª- série 118 sistema anglo de ensino


Aulas
19 a 21
a) Determine o potencial elétrico associado ao
ponto P.
b) Caso a carga de prova seja substituída, no
mesmo ponto, por outra onde q = 3 μC, de-
Potencial elétrico
termine a nova energia potencial elétrica.
• Trabalho da força elétrica: O trabalho da força
ε
elétrica em um campo elétrico criado por uma a) ᐂ =
q
carga puntiforme Q para levar um corpo com
carga q de um ponto A até um ponto B é: Logo:
⎛ ⎞ 103
τ = kQq ⎜ 1 – 1 ⎟ ᐂ= = 2 ⋅ 108 V
⎝ rA rB ⎠ (5 ⋅ 10 )
–6

• Energia potencial elétrica: A energia potencial b) ε=q⋅ᐂ


elétrica armazenada no sistema formado por uma Logo:
carga fixa Q e uma carga q colocada em um pon- ε = 3 ⋅ 10 –6 ⋅ 2 ⋅ 108 = 6 ⋅ 102 J
to P distante r da carga fixa é:
Qq
ε=k
r
2. Uma carga fixa Q = 3 μC está situada no vácuo,
ε e um ponto P está situado a 5 m dela.
• Potencial elétrico: ᐂ =
q
P
• Potencial elétrico de uma carga puntiforme:
Q
ᐂ=k
r 5m
• Potencial elétrico de várias cargas puntifor-
mes: Quando várias cargas puntiformes estão fi-
Q = 3 μC
xas, elas criam ao seu redor um campo elétrico,
que pode ser representado pela soma algébrica
Determine o potencial elétrico do ponto P.
dos potenciais elétricos que cada uma das cargas
(Considere: k = 9 ⋅ 109)
apresenta.
ᐂ = ᐂ1 + ᐂ2 + ...ᐂn 3 ⋅ 10–6
ᐂ = k Q = 9 ⋅ 109 ⋅
r 5
Logo:
ᐂ = 5,4 ⋅ 103 V
1. Em um ponto P de um campo elétrico foi colo-
cada uma carga q = 5 μC, e o sistema adquiriu
uma energia potencial elétrica de 103J.

q = 5 μC
ε = 103J
P

Campo elétrico

ensino médio – 2ª- série 119 sistema anglo de ensino


3. A figura a seguir representa um sistema de 4. As superfícies eqüipotenciais de um campo elé-
cargas puntiformes fixas, no vácuo, onde trico uniforme, no vácuo, estão representadas
Q1 = 8 μC, Q2 = – 4 μC e Q3 = 10– 5C. na figura a seguir. As superfícies sucessivas es-
tão separadas por uma distância de 0,2 m. O ve-
tor campo elétrico num ponto desse campo elé-
r1 P r2 N
trico tem intensidade E = 500 , direção hori-
Q1 Q2 C
zontal e sentido para direita.
500 V
D C B A

r3


E

1m Q3
1m

d = 0,2 m
Determine o potencial gerado pelas cargas no
ponto P, representado na figura. Admitindo-se que na região exista apenas o
• As cargas Q1, Q2 e Q3 geram, em P, os potenciais campo elétrico citado, determine:
elétricos: a) a diferença de potencial entre duas superfí-
Q 8 ⋅ 10– 6 cies sucessivas;
ᐂ1 = k 1 = 9 ⋅ 109 ⋅ ∴ ᐂ1 = 9 ⋅ 103 V b) a velocidade com que uma partícula de mas-
r1 8
sa m = 2 × 10 – 4 kg e carga q = +1,8 × 10 – 8 C,
Q2 (– 4 ⋅ 10– 6) que foi abandonada do repouso em um pon-
ᐂ2 = k = 9 ⋅ 109 ⋅ ∴ to da superfície D, passa pela superfície A.
r2 2
a) (ᐂD – ᐂC)= E × d
∴ ᐂ2 = – 18 ⋅ 103 V
Então:
Q3 10– 5 (ᐂD – ᐂC) = 500 × 0,2 ∴ (ᐂD – ᐂC) = 100 V
ᐂ3 = k = 9 ⋅ 109 ⋅ ∴ ᐂ3 = 10 ⋅ 103 V
r3 9 b) O trabalho da força elétrica no deslocamento da par-
• Efetuando a soma algébrica, obtemos o potencial tícula desde a superfície D até a superfície A pode
elétrico do ponto P. ser calculado pela expressão:
τ = q ⋅ E ⋅ (3d) = 1,8 ⋅ 10 –8 ⋅ 500 ⋅ 0,6 ∴
ᐂp = ᐂ1 + ᐂ2 + ᐂ3 =
∴ τ = 5,4 ⋅ 10 – 6 J
= 9 ⋅ 103 – 18 ⋅ 103 + 10 ⋅ 103 =
Utilizando o teorema da energia cinética, vem:
= 1 ⋅ 103 V
τ = 1 mvA2 – 1 mvD2
2 2
Então:
1
5,4 ⋅ 10 – 6 = 2 ⋅ 10 – 4 v A2 – 0 ∴ vA ≈ 0,23 m/s
2

ensino médio – 2ª- série 120 sistema anglo de ensino


AULA 21
1. Faça o exercício 8, Cap. 31.
2. Faça os exercícios 12 e 14, Cap. 32.
Consulte
Tarefa Complementar
Livro 2 – Capítulos 31 e 32
Caderno de Exercícios 2 – Capítulos 31 e 32 AULA 19
Faça os exercícios 3, 5 e 11, Cap. 31.
Tarefa Mínima
AULA 20
AULA 19
Faça os exercícios de 5 a 8, Cap. 32.
1. Leia os itens 2 e 3, Cap. 31.
2. Faça os exercícios 1, 2 e 4, Cap. 31. AULA 21
Faça os exercícios 19 e 20, Cap. 32.
AULA 20
1. Leia os itens 2 e 3, Cap. 32.
2. Faça os exercícios de 1 a 4, Cap. 32.

Aulas
22 a 24

Linhas de força E1
P1
• Linhas de força: Representação que permite uma visua-
lização global do campo elétrico em toda região. São li-
nhas orientadas, tangentes ao vetor campo elétrico em to-
dos os seus pontos.

E2

Definição de linha de força LF

• Superfícies eqüipotenciais: São superfícies nas quais todos os pontos têm igual potencial elétrico.

+ –

Carga puntiforme Carga puntiforme


positiva negativa

ensino médio – 2ª- série 121 sistema anglo de ensino


• Propriedades gerais dos campos elétricos:
– As linhas de forças (LF) e as superfícies eqüipotenciais (SE) interceptam-se segundo ângulos de 90º.
Isto é, o vetor campo elétrico é sempre normal às superfícies eqüipotenciais.

LF LF
–1 1

–2 2
–3 SE 3 SE
–4 4
–5 5

– +

Q⬍0 Q⬎0

– Ao longo de uma linha de força, no mesmo sentido dela, o valor algébrico do potencial elétrico diminui.
ᐂ1 ᐂ2

ᐂ1 ⬎ ᐂ2

LF

a) Como as linhas de força nascem em cargas positivas


e morrem em cargas negativas, conclui-se que o cor-
po situado no ponto A está eletrizado positivamen-
1. Dois corpos eletrizados estão situados nos pon- te; e o corpo colocado no ponto B possui carga elétri-
tos A e B de um plano, como indica a figura. As ca negativa.
linhas de força dão idéia do campo elétrico cria- b) A figura mostra que a maior concentração de linhas de
do por esses corpos. força ocorre nas proximidades do corpo eletrizado posi-
tivamente, o que leva à conclusão de que, nessa região,
o campo elétrico é mais intenso e, conseqüentemente, a
A
B
intensidade da carga positiva é maior que a da carga ne-
gativa.

Com base na figura, responda:


a) Qual é o sinal das cargas de cada um dos cor-
pos?
b) Qual deles tem carga de maior intensidade?

ensino médio – 2ª- série 122 sistema anglo de ensino


2. Uma partícula eletrizada negativamente se des- 3. (FUVEST) A figura representa algumas superfícies
loca em um campo gravitacional no vácuo e en- eqüipotenciais de um campo eletrostático e os va-
tre duas placas verticais, planas, extensas e para- lores dos potenciais correspondentes.
lelas, uma eletrizada positivamente, e outra, ne-
gativamente, como indica a figura.
a
+ –
+ –


+ q⬍0 –
g + –
+ –
+ –
b
+ –

Represente, por meio de figuras:


+ 20 V + 10 V 0 – 10 V – 20 V
a) as linhas de força entre as placas;
b) as forças atuantes na partícula; a) Copie a figura, representando o vetor cam-
c) a resultante; po elétrico nos pontos a e b.
d) a aceleração da partícula. b) Qual é o trabalho realizado pela força elétri-
a) Entre as placas, o campo elétrico é uniforme. As linhas ca para levar uma carga q, de 2 ⋅ 10 – 6 C, do
de força são retas paralelas igualmente espaçadas. ponto a ao ponto b?
a) Em cada ponto da superfície eqüipotencial, o vetor
campo elétrico é perpendicular ao plano tangente à
superfície no ponto, como mostra a figura, e possui
sentido dos potenciais decrescentes.

Ea
a Linha de
força

Linha de
b) As forças aplicadas na partícula são o peso e a força
força
elétrica (que possui o sentido contrário ao do campo, →
b Eb
pois a força elétrica é negativa).
→ q⬍0
Felet
b) τFelet = q(ᐂa – ᐂb) ∴
∴ τFelet = 2 ⋅ 10 – 6 [20 – (– 10)]

P Então:
τFelet = 6 ⋅ 10 – 5 J

c) →
Felet


R →
→ P
γ

d) De acordo com o princípio fundamental da Dinâmica, a


aceleração da partícula tem a mesma direção e o mes-
mo sentido da resultante.

ensino médio – 2ª- série 123 sistema anglo de ensino


4. Na figura, estão representadas superfícies eqüi-
potenciais planas e paralelas, separadas pela dis-
tância d = 2cm, pertencentes a um campo elé-
trico uniforme. Determine a intensidade, a dire-
ção e o sentido desse campo.
0V 100 V

10 cm

A direção do campo elétrico é a mesma das linhas de for-


ça, que são perpendiculares às superfícies eqüipoten-
ciais; e o sentido é o dos potenciais decrescentes, como
mostra a figura.
0V 100 V


E Linha
de
força
Consulte
Livro 2 – Capítulo 33
Caderno de Exercícios 2 – Capítulo 33

Tarefa Mínima
AULA 22
A intensidade do campo é dada pela relação:
1. Leia os itens 1 e 2.
U 2. Faça os exercícios 1 e 2.
E=
d
AULA 23
Logo:
(100 – 0) 1. Leia os itens 3 e 4.
E= 2. Faça os exercícios 7, 8 e 9.
0,1
V AULA 24
E = 1 000
m 1. Leia o item 5.
2. Faça os exercícios 3, 4, 5 e 21

Tarefa Complementar
AULA 22
Faça os exercícios 11 e 12.
AULA 23
Faça os exercícios 10, 13, 14 e 15.
AULA 24
Faça os exercícios 22, 23, 24 e 27.

ensino médio – 2ª- série 124 sistema anglo de ensino