Educacin

tcnico-profesional

Serie:
Desarrollo de contenidos
 Serie: Desarrollo de contenidos
Coleccin: Tecnologa qumica en industrias de procesos
autoridade

PRESIDENTE DE LA NACION
Dr. Nestor Kirchner

MINISTRO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

Lic . Daniel Filmus

DIRECTORA EJECUTIVA DEL INSTITUTO NACIONAL DE

EDUCACION TECNOLOGICA
Lic. Maria Rosa Almandoz

DIRECTOR NACIONAL DEL CENTRO NACIONAL DE

EDUCACION TECNOLOGICA
Lic. Juan Manuel Kirschenbaum

Ministerio de Educaci6n, Ciencia y Tecnologia.

Instituto Nacional de Educaci6n Tecnol6gica.
Saavedra 789. C1229ACE.
Ciudad Autonoma de Buenos Aires.
Republica Argentina.
Instituto Nacional de Educacion Serie "Desarrollo de contenidos".
Tecnologica Coleccion "Tecnologia quimica en industrias de procesos"
Centro Nacional de Educacion Tecnologica
Distribucion de caracter gratuito.
CeNET-Materiales
Los minerales como Queda hecho el deposito que previene la ley no 11.723.
Todos los derechos reservados por el Ministerio de

materia prima
Serie: "Desarrollo de contenidos" Educacion, Ciencia y Tcnologia Instituto Nacional de
Educacion Tecnol6gica.
' Construcciones
bauxita yLaminerales de hierro-
reproduccion total o parcial,
' Diseno industrial y grafico
en forma idntica o modifi-
cada por cualquier medio mecanico o electr6nico incluyendo
fotocopia, grabacion o cualquier sistema de almacenamiento
' Electricidad, electronica y sistemas de controlde informaci6n no autorizada en forma expre-
y recuperacion
sa por el editor, viola derechos reservados.
' Empresa simulada
Industria Argentina.
' Fluldica y controladores logicos programables (PLC)

' Gestion de la calidad ISBN 950-00-0542-5

' Gestion de las organizaciones

' Invemadero computarizado

Serie:
Katz, Miguel
' Proyecto tecnologico Desarrollo de
Los minerales como materia prima: bauxita y minerales de
contenidos
hierro, coordinado porJuan Manuel Kirschenbaum.
' Tecnologia de las comunicaciones
Direcci6n del Programa: la ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educaci6n,
Juan' Manuel Kirschenbaum
Tecnologia de los materiales Ciencia y
Coordinacion general: Tecnologia de la Nacion. Instituto Nacional de Educacion
' Tecnologia
Haydeen herramientas de Tecnologica,
Noceti corte 2006.
116 p.; 22x17 cm. (Desarrollo de contenidos; 3)0
Diseho qulmica
' Tecnologia didactico: en industrias de procesos
Ana Rua
I. El aire como materia prima
Administracion:
Adriana
2. El azufrePerrone
como materia prima de hierro-
3. LosDischo grdRco:
minerales como materia prima -banxita y minerales
Tomas Ahumada
Carolina Macedra
Fecha de catalogaci6n: 3/01/2006
DiseJ&o de tapa:
Tomas Ahumada

Con la colaboraci6n Impreso en MDC MACHINE S. A. Marcelo T. de Alvear 4346

del equipo de profesionales (B17O2CFZ) Ciudadela en setiembre 2006
del Centro Nacional
Todos
de los libros
Educaci6n estn disponibles en la pgina
Tecnol6gica web
Tirada de del
estaINET. www.inet.edu.ar
edici6n: 2.000 ejemplares
A la mernoria de mi hijo Pablo
Las metas, los programas y las
hneas de acci6n del Institute
Nacional de Educacion Tecnologica--
Las acciones del Centro Nacional
de Educaci6n Tecnologica --
Presentacion
1 La bamdta come materia prima--
Obtencion de al-umina a partir
de
la bauxita. Proceso Bayer
' Algunas nociones de electroqulmi-
ca
Obtencion de aluminio por
el pro-
ceso Hall-Hroult
' Consumo de energia en la fabrica-
cion de aluminio
' Productos comerciales
' La produccion de aluminio prima-
rio en la Argentina
Reciclaje del aluminio
' Usos y aplicaciones del aluminio
' Aspectos ambientales derivados de
2 Los rnmerales de hierro como
materia prima 70
8 El hierro
' El sistema hierro-carbono
9 ' Fundiciones; clasificacion y pro-
piedades
10 ' Obtencion del hierro a partir de
los minerales
12
' Obtencion de arrabio en el alto
homo
' Obtencion de acero a partir del
arrabio
' Proceso de desgasificacion del
acero fundido
' Proceso de colada continua
' Tratamientos termicos que se apli-
can al acero
Produccion de acero crudo
' Aceros aleados
' Aceros inoxidables
' Principales establecimientos side-
rurgicos del pals
' La industria sider-urgica y el medio
Bibliografia de consulta 16

"J. V Gonzalez" donde dicta diversas disciplinas en los Departamentos de Quirnica y

de Fisica y en el Instituto de Educacion Superior No 2 "Mariano Acosta" donde es
profesor de "Termodinamica". Fue profesor adjunto de "Terrnodinamica" (Facultad
Regional Buenos Aires. Universidad Tecnologica Nacional) y profesor asociado de
Este libro "Quimica Organica" en la Facultad de Ingenieria de la Universidad de Moron. En los
fue desarrollado ultimos afios ha dictado gran cantidad de cursos de capacitacion docente en temas de
por: Quirnica.

v
LAS ACCIONES
DEL CENTRO NACIONAL
DE EDUCACION TECNOL0GICA
Desde el Centro Nacional de Educaci6n Tecnol6gica
-CeNET- encaramos el disefio, el desarrollo y la imple-
mentaci6n de proyectos innovadores para la enserianza
y el aprendizaje en educaci6n cnico-profesional.
El CeNET, asi:
Es un ambito de desarrollo y evaluaci6n de
metodologia didctica, y de actualizaci6n de con-
tenidos de la tecnologia y de Sus sustentos cienti-
ficos.
Capacita en el uso de tecnologia a docentes, profe-
sionales, cnicos, estudiantes y otras personas de la
comunidad.
Brinda asistencia cnica a autoridades educativas
jurisdiccionales y a educadores.
Articula recursos asociativos, integrando a los
actores sociales involucrados con la Educaci6n
Tecnol6gica.
Desde el CeNET venimos trabajando en distintas lineas de
accion que convergen en el objetivo de reunir a profe-
sores, a especialistas en Educaci6n Tecnol6gica y a repre-
sentantes de la industria y de la empresa, en acciones
compartidas que permitan que la educaci6n co-pro-
fesional se desarrolle en la escuela de un modo sistemati-
co, enriquecedor, profundo... aunticamente formativo,
tanto para los alumnos como para los docentes.
Una de nuestras lineas de acci6n es la de diseriar yllevar
adelante un sistema de capacitaci6n continua para profe-
sores de educacion cnico-profesional, implementando
trayectos de actualizaci6n. En el CeNET contamos con
quince unidades de gesti6n de aprendizaje en las que se
desarrollan cursos, talleres, pasantias, conferencias,
encuentros, destinados a cada educador que desee inte-
grarse en ellos presencialmente o a distancia.
Otra de nuestras }Incas de trabajo asume la respon-
sabilidad de generar y participar en redes que vinculan
al Centro con organismos e instituciones educativos
ocupados en la educacion cnico-profesional, y con
organismos, instituciones y empresas dedicados a la
tecnologia en general. Entre estas redes, se encuentra
la Red Huitral, que conecta a CeNET con los Centros
Regionales de Educaci6n Tecnol6gica -CeRET- y con
las Unidades de Cultura Tecnol6gica -UCT- instalados
en todo el pats.
41
Educacio_n Tecnol6gica, que abarca materiales que
posibilitan una definicion curricular del rea de la
Tecnologia en el ambito escolar y que incluye -'
marcos te6ricos generales, de referencia, acerca
del rea en su conjunto y de Sus contenidos, enfo-
ques, procedimientos y estrategias didacticas mas
generales.
Desarrollo de contenidos, nuestra segunda serie de
publicaciones, que nuclea fasciculos de capaci-
taci6n en los que se profundiza en los campos de
problemas y de contenidos de las distintas reas
del conocimiento tecnol6gico, y que recopila,
tambin, experiencias de capacitacion docente
desarrolladas en cada una de estas areas.
Educacio_n con tecnologias, que propicia el uso de
tecnologias de la informaci6n y de la comu-
nicaci6n como recursos didacticos, en las clases
de todas las reas y espacios curriculares.
Educadores en Tecnologia, serie de publicaciones
que focaliza el anlisis y las propuestas en uno
de los constituyentes del proceso didactico: el
profesional que ensefia Tecnologia, ahondando
en los rasgos de su formaci6n, de Sus prcticas,
de Sus procesos de capacitaci6n, de su vincu-
lacion con los lineamientos curriculares y con
las politicas educativas, de interactividad con
Sus alumnos, y con Sus propios saberes y modos
de hacer.
Documentos de la escuela te_cnica, que
difunde
los marcos normativos y curriculares que desde
el CONET -Consejo Nacional de Educaci6n
Tcnica- delinearon la educaci6u tcnica de
nuestro pats, entre 1959 y 1995.
Ciencias para la Educacio-n Tecnolo-gica, que presenta
contenidos cientificos asociados con los distintos
campos de la tecnologia, los que aportan marcos
conceptuales que permiten explicar y fundamentar
los problemas de nuestra area.
Recursos diddcticos, que presenta contenidos tec-
nol6gicos y cientificos, estrategias -curriculares,
didacticas y referidas a procedimientos de cons-
trucci6n- que permiten al profesor de la edu-
caci6n cnico-profesional desarrollar, con Sus
alumnos, un equipamiento especifico para inte-
grar en Sus clases.
Juan Manuel Kirschenbaum