ASIGNACIN DE PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

Introduccin al estudio del aprendizaje:

Definir el aprendizaje e identificar casos de fenmenos aprendidos y desaprendidos:

El aprendizaje es un cambio de conducta que se da a travs de la experiencia. Tambin

consiste en una formacin o modificacin de nuestro conocimiento en base a distintos
factores.

En casos de fenmenos aprendidos tenemos como ejemplo: Cuando aprendemos a montar

bicicleta, cuando aprendemos a tocar algn instrumento, cuando aprendemos a nadar, etc.

En casos de fenmenos desaprendidos tenemos como ejemplo: Cuando persona cambia su

forma de pensar o su posicin frente a algo gracias a las ideas de otra persona.

Distinguir entre el racionalismo y empirismo, y explicar los principales principios de cada

uno:

El racionalismo y el empirismo son dos corrientes filosficas en la cual se basa el origen

del conocimiento. Estas corrientes se diferencian de manera significativa, ya que una
sostiene la idea que el conocimiento deriva de la razn (Racionalismo), mientras que la otra
sostiene que el conocimiento deriva de la experiencia (Empirismo).

Racionalismo:

Destaca Platn, quien distingui el conocimiento adquirido por los sentidos (Las
cosas de nuestro alrededor) y el conocimiento adquirido por el razonamiento.( Las
ideas).
Platn asume que el verdadero conocimiento es innato e independiente del mundo,
y que a medida que vamos experimentando por medio de los sentidos vamos
dndole significado a la informacin que tenemos.
Descartes propone la duda como mtodo de indagacin, donde gracias a esta pudo
llegar a verdades absolutas.
Platn, Descartes y Kant plantean que el conocimiento deriva de la razn, sin
embargo Platn solo consideraba a la razn pura como fuente conocimiento,
mientras que Descartes y Kant planteaban que la razn adquiere el conocimiento a
partir de la informacin que recibe por nuestros sentidos.

Empirismo:
 Aristteles y Locke rechazaron la existencia de las ideas innatas y negaron que
estas sean independientes al mundo exterior.
Aristteles contribuy a la psicologa con sus principios de asociacin aplicados a
la memoria, donde explicaba que un recuerdo puede llevar a otro gracias a su
semejanza o parecido.
Locke propuso 2 tipos de experiencia: Las impresiones sensoriales del mundo
externo y de la conciencia personal, esta ltima se da por medio de la
interpretacin que nosotros le damos a estas impresiones.
Las ideas complejas son un conjunto de ideas simples

Explicar de qu manera el trabajo de Wundt y Ebbinghaus, as como el de los

estructuralistas y funcionalistas, ayudo a que la psicologa se estableciera como ciencia:

Wilhelm Wundt fundo el primer laboratorio de psicologa en 1879 en Leipzing, Alemania,

esto llevo a que varios investigadores fueran atrados a su laboratorio y as este se
adquiriera fama internacional. Es importante ya que al fundar el primer laboratorio de
psicologa se pudo tomar a esta como ciencia.

Hermann Ebbinghaus ayudo a validar el mtodo experimental y a establecer la psicologa

como ciencia, ya que investig los procesos mentales elevados mediante estudios sobre la
memoria. Este autor acept los principios de asociacin y crey que el aprendizaje y el
recuerdo de la informacin aprendida dependen de la frecuencia de exposicin al material.
Para probar adecuadamente esta hiptesis requera utilizar material con el que los
participantes no estuvieran familiarizados. Con ese fin, Ebbinghaus invent slabas sin
sentido, en combinaciones de tres letras (consonante-vocal-consonante)

El estructuralismo es importante para la psicologa ya que al considerar que la conciencia

humana es un rea legtima de investigacin cientfica empezaron a usar lo que es la
introspeccin (autoanlisis). Al ser un mtodo solamente psicolgico, ayudo a diferenciar a
la psicologa con otras ciencias.

El funcionalismo tomo las ideas de William James, por lo cual adaptaron sus ideas de que
el flujo de pensamiento cambia con las experiencias, a lo que es el estimulo-respuesta.
Como usaron de manera notoria la experimentacin con el mtodo estimulo-respuesta se
empez a considerar ms a fondo a la psicologa como ciencia.

Analizar los aspectos centrales de diferentes mtodos de evaluacin del aprendizaje:

Observacin directa: Bsicamente es la observacin de la conducta de una persona

para ver si esta ha sido modificada. Si no se observa un cambio significa que no ha
ocurrido el aprendizaje.
 Exmenes escritos: Se lleva a cabo a partir de pruebas, tareas, cuestionarios, etc. En
base de las respuestas dadas por el alumno al resolver estos exmenes el profesor
evala si se ha llevado a cabo el aprendizaje o no.
Exmenes orales: Como su nombre lo dice son exmenes donde los profesores les
hacen preguntas a los alumnos y estos tienen que responderle en base a su
conocimiento. Aqu el profesor evala si se ha llevado a cabo el aprendizaje o no.
Calificaciones de terceros: Se le pide a otras personas (Padres, Profesores,
Compaeros,etc) que evalen la calidad y cantidad de nuestro aprendizaje.
Autorreportes: Son evaluaciones personales que se hace cada persona, ya sea por
medio de cuestionarios, pruebas, tareas, etc. Aqu la persona podr observar su
nivel de aprendizaje.

Establecer algunos principios instruccionales comunes a muchas teoras del aprendizaje: