Psu Lenguaje

Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

PRIMERA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
A) MANEJO DE CONECTORES

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin
con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia
semntica.

1. Para los griegos de la Antigedad Clsica, el teatro ...................... tena valor de

entretenimiento, .................... representaba principalmente un sentido religioso.
A) no todo lo contrario,
B) tambin lo que
C) , por cierto, en efecto,
D) no slo sino que
E) ya y, por otra parte,

2. Los cazadores fueron .. su objetivo, .. no tuvieron xito, .. una

densa neblina cubra el bosque.
A) tras pero a causa de
B) hacia y porque
C) tras sin embargo, porque
D) por mas pues
E) a no obstante, porque

3. Las epstolas o cartas pertenecen al gnero narrativo .................. se refieren a hechos o

sucesos, y al gnero lrico ................... se refieren a sentimientos humanos.
A) cuando en la medida que
B) si si
C) porque siempre que
D) en tanto en cuanto
E) siempre que porque

4. ... en un debate, quien posee los mejore argumentos es quien gana. ... ,
en algunos casos, la evidencia de los argumentos cede ante quien logra transformar en
verdadera una premisa falsa.
A) Probablemente Aunque
B) Frecuentemente Sin embargo
C) Siempre Pero
D) En conclusin, No obstante
E) Con regularidad, Por consiguiente
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

PRIMERA SECCIN:
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN

INSTRUCCIONES:
Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen
el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las
ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

5. Pedro Aguirre Cerda

1. Bajo el lema Gobernar es educar, fue electo como Presidente de Chile por el perodo
comprendido entre 1938 y 1944.
2. Naci el 6 de febrero de 1879 y muri el 25 de noviembre de 1941.
3. Principales obras de su gobierno: la reclamacin del Territorio Chileno Antrtico y la
fundacin de la Corporacin de Fomento de la Produccin (CORFO).
4. Fue un poltico, abogado y educador chileno.
5. Miembro del Partido Radical, tuvo diversos cargos ministeriales, incluyendo el Ministerio
del Interior, durante el primer gobierno de Arturo Alessandri Palma.

A) 25134
B) 24513
C) 24135
D) 12453
E) 42513

6. Ciruga Plstica
1. La ciruga plstica es la especialidad mdica que pretende llevar a la normalidad
funcional y anatmica la cobertura corporal, es decir, la forma del cuerpo.
2. Mediante ciruga se busca reconstruir las deformidades y corregir las deficiencias
funcionales.
3. La palabra "plstica" viene del griego "plastikos": moldear o transformar.
4. La finalidad es que el paciente que ha nacido con un defecto congnito o ha sufrido un
accidente que le ha hecho perder la funcin alcance la normalidad tanto en su aspecto como
en la funcin de su cuerpo.
5. La Ciruga Plstica se ha dividido en dos campos de accin: Ciruga Reconstructiva o
Reparadora y Ciruga Esttica (o Cosmtica).

A) 12345
B) 32154
C) 54321
D) 52413
E) 13245
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

7. Michel de Montaigne
1. En ellos descubre la importancia del hombre para encontrar la verdad y la justicia.
2. Se dedic al estudio y la meditacin, fruto de los cuales fueron sus Ensayos.
3. Moralista y pensador francs. Naci en 1533 y muri en 1592.
4. Marie de Gournay public una edicin pstuma de los ensayos basada en las indicaciones
que dej Montaigne.
5. En el siglo XX, Fortunat Strowski estableci una nueva segn un ejemplar de la obra
descubierto en Burdeos, debido a lo cual la edicin de De Gournay fue relegada.

A) 21354
B) 34215
C) 32145
D) 32451
E) 31245

8. La sumisin y su naturaleza
1. As, resulta posible entender por qu la mayora no triunfa.
2. Y de aqu esta moraleja: ensea a tus hijos a ser respetuosos, no sumisos.
3. Ya que su idea de virtuosidad es imposicin para acallar a los talentosos.
4. Por eso inculcarla a los nios es limitar su futuro desarrollo.
5. La sumisin es en realidad una forma de cobarda impuesta por la sociedad.

A) 53412
B) 42351
C) 32154
D) 24135
E) 54231

9. Las ondas ssmicas

1. El punto que constituye el foco aparente de las sacudidas es el epicentro.
2. Es en el epicentro donde las ondas ssmicas manifiestan su mayor poder destructivo sobre
la naturaleza y las edificaciones.
3. El hipocentro es subterrneo; por tanto, se contrapone por su ubicacin al epicentro.
4. Foco de origen de un terremoto: el hipocentro o punto interior de la corteza terrestre.
5. De all parten las ondas ssmicas, que son elsticas y se propagan en todas direcciones.

A) 34521
B) 42351
C) 23145
D) 43215
E) 45312

10. Las culturas precolombinas

1. Al llegar los espaoles a Amrica, encontraron pueblos culturalmente muy avanzados.
2. El quechua y el guaran son dos dignos ejemplos de la preservacin lingstica.
3. La supremaca blica del conquistador le permiti imponer sus normas y costumbres.
4. Se produjo un enfrentamiento entre lo europeo y lo autctono.
5. Muchas de las culturas precolombinas se han preservado como un substrato.
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

A) 23415
B) 14352
C) 13425
D) 52341
E) 15234

11. Origen del hombre: de los rboles al suelo

1. Al principio tal vez caminaran apoyndose en los nudillos de sus manos.
2. Con las manos libres, pudieron empuar piedras y palos para matar animales pequeos.
3. Poco a poco, por necesidad, empezaron a andar cada vez ms erguidos.
4. El uso de tales herramientas (de ataque o defensa) estimul el desarrollo del cerebro.
5. Su familia empez cuando un grupo de primates superiores baj de los rboles al suelo.

A) 25134
B) 51324
C) 51342
D) 12453
E) 41532

12. La cienciologa
1. Propuesto originalmente como una filosofa laica por Ron Hubbard.
2. Plantea que los seres humanos somos seres espirituales inmortales que han olvidado su
verdadera naturaleza.
3. En 1953 pas a ser nombrada como religin por su fundador.
4. Sistema de creencias y enseanzas promovida por la iglesia de la cienciologa.
5. Actualmente se encuentra casi en todo el mundo, an cuando en algunos pases se le ha
negado su constitucin como religin.

A) 12435
B) 41352
C) 42135
D) 13425
E) 21345
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

SEGUNDA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

INSTRUCCIONES:
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las preguntas
26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido
del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.

b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el

contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

TEXTO 1 (13 - 16)

En 1831 Mehmet Al, raj de Egipto, regal a Francia los dos obeliscos que se levantaban ante
el pilono, erigido por Ramses II en Luxor. El ingeniero Lebas, encargado del transporte, escogi
slo el de la parte occidental por estar mejor conservado, a pesar de ser el menos alto: meda
22,83 metros de altura, frente a los 25, 03 del que permaneci en Luxor. Esta diferencia, que
habra desequilibrado la armona de la fachada del templo, fue compensada por los egipcios
adelantando el obelisco menor, que qued ms separado del pilono. En la base moderna del
obelisco est grabada la hazaa de su ereccin en la plaza parisina de la concordia el 25 de
octubre de 1836.
Ello no hace ms que destacar el mrito de los constructores de Ramss II, que, con una
tecnologa primitiva pero eficaz, levantaron dos obeliscos a escasa distancia del templo de
edificado. Ramss II, desconfiado por naturaleza esculpi su nombre en la base de apoyo del
coloso, no fuera que alguien, como hizo l ms de una vez, borrase un da su nombre de las
cuatro caras del monumento. Hoy, convertido en mueble urbano, el granito rosa de Asun se
ha tornado grisceo, triste ejemplo de lo que nunca debiera suceder con un monumento.

13. Cul es el sentido del trmino GRABADA en el fragmento anterior?

A) Indexada, porque seala ordenadamente los datos sobre su instalacin.
B) Calcada, porque se recrea en su superficie la hazaa mencionada.
C) Pintada, porque la hazaa se ha pintado en la base del obelisco.
D) Tallada, porque la hazaa quedo esculpida como bajorrelieve en la base.
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

E) Explicada, porque el levantamiento del obelisco se narra en la inscripcin.

14. Por qu razn Ramss esculpi su nombre en la base de apoyo de los obeliscos?
I. Para que nadie borrara su nombre.
II. Porque l borraba el nombre de los otros.
III. Porque era desconfiado.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

15. Cul es el tema desarrollado en el texto anterior?

A) El descuido del patrimonio cultural.
B) Los obeliscos egipcios.
C) Ramss II.
D) La conservacin de los monumentos.
E) La difcil tarea de erigir un monumento antiguo.

16. Cul es el mejor ttulo para el texto ledo?

A) Un monumento colosal.
B) Egipto y su contribucin a Pars.
C) La mala conservacin de los obeliscos.
D) El obelisco de la plaza de la concordia.
E) Ramss II y sus obeliscos.

TEXTO 2 (17 - 22)

Cristbal Coln, naci hacia 1436 y muri en mayo de 1506. Se desconocen mayores
antecedentes de su juventud. Su pas de origen es dudoso, aunque la teora ms aceptada le
hace nacer en Gnova. Segn esta tesis, en 1476, a consecuencia de un combate naval frente
al cabo de San Vicente, naufrag, pero pudo ganar a nado las costas. La estancia en las islas
acab por decidir su vocacin. El contacto con navegantes y marineros y las relaciones con
Paolo Toscanelli le hicieron meditar la teora de la redondez de la tierra. Al presentar su
proyecto de llegar a las Indias orientales viajando haca el occidente al rey de Portugal, fue
rechazado por ste y pas, el ao 1485, a Espaa, aqu, gracias a la intervencin del prior de la
Rbida pudo llegar hasta los reyes catlicos.

Las capitulaciones de Santa Fe (14 de abril de 1492) sellaron el acuerdo entre el descubridor y
los monarcas, que reconocieron a Coln los ttulos de almirante, virrey y gobernador de las
tierras que descubriera. Resueltos los problemas de financiamiento salieron tres naves del
puerto de Palos de Moguer (3 de agosto de 1492).

Y el 12 de octubre la expedicin lleg a la isla de Guanahan, a la que Coln dio el nombre de

San Salvador, tras lo cual explor las islas cercanas y descubri la de Hait, bautizada con el
nombre de La Espaola, y la de Cuba. El 9 de enero de 1493, despus de dejar una pequea
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

guarnicin en la Espaola, en el fuerte Navidad regres a Espaa, donde se le recibi con

entusiasm (20 de abril de 1493).

El 25 septiembre de 1493, parte de Cdiz con 17 navos con el objeto de colonizar los
territorios descubiertos. A su llegada a La Espaola, encontraron el fuerte destruido por los
nativos. La mayor parte de los expedicionarios se establecieron en la isla, bajo la autoridad de
los hermanos de Coln, Bartolom y Diego, mientras l continuaba sus viajes exploratorios,
coste la parte meridional de Cuba y descubri Jamaica.

17. Cul es el sentido del trmino MEDITAR en el contexto del fragmento anterior?
A) PROFUNDIZAR, porque a travs del contacto con Toscanelli puede profundizar en sus ideas
sobre la redondez de la tierra.
B) INVESTIGAR, porque en las islas se dedica a contactar marineros y navegantes que le den
respuesta a su inquietud sobre la forma de la tierra.
C) PENSAR, porque es el contacto con los otros marineros lo que lleva a reflexionar sobre la
redondez de la tierra.
D) ANALIZAR, porque fue el estudio de las teoras de Toscanelli lo que llev a Coln a concluir
la redondez de la tierra.
E) CONOCER, porque del contacto con los otros marino obtuvo la informacin sobre la
redondez de la tierra.

18. Cul es el sentido del trmino INTERVENCIN en el contexto del fragmento anterior?
A) PARTICIPACIN, porque al hacerse partcipe del proyecto el prior, este se volvi factible.
B) ACEPTACIN, porque una vez aceptada la idea por parte del prior, el camino se encontr
allanado para Coln.
C) MEDIACIN, porque el prior facilit el contacto entre la corona y Coln.
D) CONFIRMACIN, porque fue en definitiva el prior quien le da el visto bueno al proyecto.
E) CONFIANZA, porque con el apoyo del prior ya no quedaron dificultades que zanjar.

19. Se afirma en el texto ledo que

I. en 1476 Cristbal Coln naufrag frente al cabo de San Vicente.
II. el rey de Portugal rechaz el proyecto de Coln por encontrarlo irrealizable.
III. Paolo Toscanelli ayud a Coln a concretar su viaje.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) Solo I y III
E) I, II y III

20. En el texto se seala que el fuerte Navidad estaba ubicado en

A) San Salvador.
B) Hait.
C) Cuba.
D) Jamaica.
E) Santo Domingo.

21. Del texto ledo se infiere que

A) Cristbal Coln era un avezado navegante.
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

B) Las capitulaciones de Santa fe fueron esenciales para la consumacin de la expedicin.

C) La expedicin colombina fue financiada por la reina espaola.
D) De vuelta en Espaa a Cristbal Coln le fueron reconocidos todos los ttulos acordados
en las capitulaciones de Santa Fe.
E) Cristbal Coln era un navegante aventurero.

22. De acuerdo con lo ledo, cul de las siguientes aseveraciones es FALSA?

A) Cristbal Coln es de nacionalidad incierta.
B) La expedicin colombina zarp de Espaa el 3 de agosto de 1492.
C) El rey de Portugal no crea que la tierra fuera esfrica.
D) La isla de Hait fue bautizada como La Espaola.
E) En las capitulaciones de Santa Fe se le reconoca a Coln el ttulo de Almirante.

TEXTO 3 (23 - 27)

1. Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pjaros; hay quienes no pueden imaginar
un mundo sin agua; en lo que a m se refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros. A
lo largo de la historia el hombre ha soado y forjado un sinfn de instrumentos. Ha creado la
llave, una barrita de metal que permite que alguien penetre en un vasto palacio. Ha creado la
espada y el arado, prolongaciones del brazo del hombre que los usa. Ha creado el libro, que es
una extensin secular de su imaginacin y de su memoria.

2. A partir de los Vedas y de las Biblias, hemos acogido la nocin de libros sagrados. En cierto
modo todo libro lo es. En las pginas iniciales del Quijote, Cervantes dej escrito que sola
recoger y leer cualquier pedazo de papel impreso que encontraba en la calle. Cualquier papel
que encierra una palabra es el mensaje que un espritu humano manda a otro espritu. Ahora,
como siempre, el inestable y precioso mundo puede perderse. Slo pueden salvarlo los libros,
que son la mejor memoria de nuestra especie.

3. Hugo escribi que toda biblioteca es un acto de fe; Emerson, que es un gabinete donde se
guardan los mejores pensamientos de los mejores; Carlyle, que la mejor Universidad de
nuestra poca la forma una serie de libros. Al sajn y al escandinavo los maravillaron tanto las
letras que les dieron el nombre de runas, es decir, de misterios, de cuchicheos.

4. Pese a mis reiterados viajes, soy un modesto Alonso Quijano que no se ha atrevido a ser Don
Quijote y que sigue tejiendo y destejiendo las mismas fbulas antiguas. No s si hay otra vida;
si hay otra, deseo que me esperen en su recinto los libros que he ledo bajo la luna con las
mismas cubiertas y las mismas ilustraciones, quiz con las mismas erratas, y los que me depara
an el futuro.

23. Con qu finalidad se nombran algunos inventos en el primer prrafo?

A) Reflejar la evolucin del hombre a travs de la historia.
B) Explicar cmo el hombre se prolonga a travs de sus inventos.
C) Sealar la importancia del libro para el emisor.
D) Valorar la permanente capacidad creadora del hombre.
E) Sealar que ningn invento es tan importante como el libro.

24. Qu funcin cumple el prrafo tres en el texto ledo?

A) Entregar definiciones que algunos personajes han hecho de la biblioteca.
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

B) Destacar la importancia de las runas.

C) Ejemplificar la importancia que se le ha dado a las bibliotecas como forma de preservar los
libros, por ende, los mejores pensamientos.
D) Comparar la permanencia de los pensamientos de Hugo, Emerson y Carlyle con la
preservacin de las runas.
E) Destacar la importancia de las colecciones de libros.

25. Segn el texto ledo, las runas son

I. libros misteriosos.
II. nombre de las letras para los sajones.
III. colecciones de libros sajones.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) Solo I y II
E) I, II y III 10

26. Segn el autor, la diferencia entre Alonso Quijano y Don Quijote es que
A) el primero realiza viajes, el segundo va tejiendo sueos.
B) el primero analiza las fbulas, el segundo se dedica a contarlas.
C) el primero slo analiza y suea con las historias, Don Quijote se atreve a vivirlas.
D) no existe diferencia entre ambos, pues son la misma persona.
E) Don Quijote lea todo lo que llegaba a sus manos, Quijano slo viajaba.

27. Sobre la vida ms all de la vida, el emisor del texto

A) cree que existe y all le esperan todos sus antiguos libros y los que leer en el futuro.
B) duda sobre su existencia, pero si existiera, desea estar ah con los libros que ha ledo.
C) no cree en ella, por eso desea vivir la vida de la literatura, es decir, vivir dentro de sus
amados libros.
D) en el futuro sabr con seguridad si realmente existe o no.
E) cree en ella, pero no quiere llegar all sin haber ledo todo lo que desea.

TEXTO 4 (28 32)

1. Se acercan las vacaciones en la escuela parisina Franoise Dolto y el profesor de francs

decide hacer un balance del ao preguntando a sus alumnos qu aprendieron durante los
meses pasados. "El teorema de Pitgoras", dice uno de los adolescentes, mientras que otro
responde que en qumica conoci lo que era la combustin. "Cul es el inters de saber
eso?", consulta monsieur Franois Marn, con el afn de hacerlos reflexionar sobre lo
aprendido. "No s. Para qu ensearnos eso si no tiene inters?", es la respuesta lcida y algo
existencialista del alumno. "Yo no aprend nada", contesta la joven Esmeralda, frente a lo que
el docente alega que no se puede pasar nueve meses en el colegio sin aprender nada. "S
puedes" - responde la nia -, "yo soy la prueba viviente", responde, y agrega que sus libros
son una basura. "Y qu has ledo por cuenta propia?", pregunta desafiante Marn. "Bueno,
est ese libro, 'La repblica'", contesta sorpresivamente la estudiante, en alusin al texto de
Platn.
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

2. Si quieres que los nios te escuchen, tienes que convencerlos de que no es slo para
ensearles, sino tambin para que puedan realmente pensar las razones por las que estn ah,
por las que aprenden algo. Puede ser riesgoso empezar ese tipo de discusiones, porque es
difcil manejarlas con nios, pero el hecho es que no aprendes nada si no sientes que lo
descubriste por ti mismo. Y eso es lo que trata de hacer el profesor en la escena en que
Esmeralda dice que ley a Platn", responde al telfono desde Pars Laurent Cantet (1961),
director de la recin estrenada "Entre los muros", pelcula ganadora de la Palma de Oro 2008 y
nominada al Oscar, que relata los problemas cotidianos de una clase dentro de una escuela
multicultural del distrito XX de Pars.

3. Haca varios aos que el cineasta de "Recursos humanos" (1999) y "Bienvenidos al paraso"
(2005) estaba interesado en filmar una cinta relacionada con el mundo de la educacin, pero
lo que finalmente lo impuls a iniciar el proyecto fue la lectura de "Entre les murs" (2006),
editado por uno de los sellos de Gallimard y escrito por el crtico de cine, escritor y otrora
profesor Franois Bgaudeau, en cuyo libro semiautobiogrfico narra su experiencia como
docente de un colegio de los suburbios parisinos. El relato cautiv tanto a Cantet, que no slo
tom como referente para la pelcula el tipo de profesor que describa el libro, sino adems
utiliz a su autor como coguionista y protagonista.

4. "Me interesaba el estilo de enseanza de Franois y su postura de tratar de igual a igual a

sus alumnos, porque creo que es la mejor forma de ensear algo. El papel del profesor es
guiarte hacia lo que debes aprender y entender, y creo que eso es algo que l hace muy bien",
explica el cineasta sobre su inters en el mtodo socrtico de enseanza, en el que el alumno
obtiene el conocimiento a travs del dilogo con su maestro y no mediante la recepcin pasiva
y unilateral del saber.

5. Esto explica que la cinta se haya filmado como un partido de tenis en el que la accin se
desarrolla en el intercambio de opiniones del profesor con sus estudiantes, prctica
pedaggica democrtica, pero "poco ortodoxa" - en palabras de Cantet -, que gener
controversia en el gremio de los educadores franceses.

28. Cul es el sentido del trmino ALUSIN en el texto del fragmento anterior?
A) Corroboracin, porque el autor confirma la autora de la obra citada.
B) Cotejo, porque se compara la obra nombrada con una del filsofo griego.
C) Especificacin, porque el autor aclara de que obra habla la estudiante.
D) Referencia, porque el autor del texto vincula lo dicho por la alumna con una obra de
Platn.
E) Confrontacin, porque la estudiante confronta con su respuesta al profesor.

29. Segn el texto Francois Bgaudeau es

I. el autor de la cinta gala Entre los Muros.
II. multifactico laboralmente.
III. el protagonista de la galardonada cinta cinematogrfica de Cantet.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

30. A qu tipo de texto corresponde el fragmento entregado?

A) Crnica.
B) Crtica cultural.
C) Resea.
D) Entrevista.
E) Editorial.

31. La expresin poco ortodoxa, con que Content se refiere a la prctica pedaggica
democrtica planteada en el film, se puede interpretar como una metodologa
A) inaceptable para los profesores mayores.
B) poco viable para la mayora de los profesores, ya que no permite la relacin asimtrica
entre educando y educador.
C) inaceptable para los profesores conservadores.
D) inaplicable desde el punto de vista disciplinario utilizado en la enseanza convencional.
E) irrealizable porque pone el nfasis en descubrir y no en aprender.

32. Cul es el mejor ttulo para el texto?

A) Pelcula ganadora genera controversia entre educadores franceses.
B) Palma de Oro 2008 entra a la sala de clases.
C) Mtodo socrtico para la educacin francesa?
D) Laurent Cantent y su proposicin pedaggica revolucionaria.
E) Entre los muros: una clase sobre cmo aprender.

TEXTO 5 (33 - 37)

Un labrador anciano que tena varios hijos, enemistados todos entre s, se vali del siguiente
medio para hacerlos entrar en razn y avenirlos. Los congreg a todos, y mandando traer una
porcin de varas, las reuni en un solo haz, y pregunt cul de ellos se atreva a romperlo. En
balde lo intentaron uno tras otro, sin poder conseguirlo. Entonces, el padre, desatando el haz,
les manifest que fcilmente se rompa cada vara estando sola.
- De manera que nadie podr vencerlos si estn unidos, hijos mos les dijo-, pero si estn
divididos y enemistados, el primero que quiera hacerles mal, los perder.
Esopo, El viejo y sus hijos

33. Cul de los siguientes enunciados corresponde a la moraleja del texto?

A) El trabajar unidos hace que los hermanos sean por siempre invencibles.
B) Para sobrevivir es necesaria la ayuda de cada uno de tus hermanos.
C) Slo se puede ser fuerte como las varas, si la familia permanece unida.
D) La unin fortalece a los dbiles, y la divisin debilita a los fuertes.
E) La unin de toda la familia fortalece solamente a los dbiles.

34. Seale la alternativa FALSA con relacin al texto.

A) El padre mostr una actitud racional para enfrentar el problema.
B) Los hermanos estaban enemistados a causa de la herencia que recibiran.
C) El objetivo del padre al reunir a sus hijos fue unirlos.
D) El padre les mostr que si seguan peleados seran vulnerables.
E) La enemistad de los hijos era un problema para el padre.
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

35. El texto anterior podra ser clasificado como

A) expositivo.
B) argumentativo.
C) descriptivo.
D) narrativo.
E) informativo.

TEXTO 6 (36 - 40)

Otra definicin comn de la lgica es aquella que la seala como la ciencia del razonamiento.
Esta definicin no es an adecuada. El razonamiento es un gnero especial de pensamiento en
el cual se realizan inferencias, o sea en el que se derivan conclusiones a partir de premisas.
Pero es an pensamiento y por tanto, forma parte tambin del tema de estudio del psiclogo.
Cuando los psiclogos examinan el proceso de razonamiento, lo encuentran sumamente
complejo, emocional en alto grado y movindose por medio de desmaados procedimientos
de ensayo y error, iluminados por repentinos chispazos de comprensin, a veces, en apariencia
inconexos. Estos son de la mayor importancia para la psicologa. Pero no son en absoluto de la
incumbencia del lgico los oscuros caminos por los cuales la mente llega a sus conclusiones
durante los procesos reales de razonamiento. Slo le interesa la correccin del proceso, una
vez finalizado. Su problema es siempre el siguiente: la conclusin a que se ha llegado, deriva
de las premisas usadas o afirmadas?.

36. La afirmacin Estos son de la mayor importancia para la psicologa se refiere a

A) los repentinos chispazos de comprensin.
B) los desmaados procedimientos de ensayo y error.
C) los psiclogos.
D) los oscuros caminos de la mente.
E) los procesos de razonamiento.

37. Al observar los psiclogos el proceso de razonamiento, lo perciben

A) con una alta carga emocional.
B) con demasiada complejidad.
C) como parte de su tema de estudio.
D) desmaado, producto de sus errores.
E) ajenos al inters de los lgicos.

38. Extraer conclusiones a partir de premisas es una operacin denominada

A) anlisis.
B) comprensin.
C) reflexin.
D) inferencia.
E) pensamiento.

39. La definicin de la lgica como ciencia del razonamiento es impropia porque

A) es considerada por los psiclogos como una definicin muy restringida.
B) a los lgicos no les interesa tanto la ciencia, como los razonamientos.
C) en cuanto tipo de pensamiento, el razonamiento es tema de la psicologa.
D) la lgica es, ms bien, otra rea de estudio sobre el pensamiento humano.
Psu Lenguaje
Los Vilos
2017 Ejercicios tipo
Tipologa-conectores-plan de redaccin-comprensin de lectura.

E) el razonamiento no realiza inferencias de las que deriven conclusiones.

40. El mejor ttulo para el fragmento ledo es

A) Diferencias y semejanzas entre la lgica y la psicologa
B) Diferencias entre los enfoques lgico y psicolgico del pensamiento
C) La ciencia del razonamiento
D) El razonamiento lgico y psicolgico
E) Semejanzas entre los enfoques lgico y psicolgico del pensamiento