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INSTRUCCIN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los nmero
manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted tra
problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que ms se aproxima a su mane
que ms se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar va
asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada en
La pregunta a contestar es: Cmo aprendo? Cuando deseo aprender algo o resolve
habitual de proceder podra calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
DICERNIMIENTO ENSAYANDO.
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO.
Estoy concentrado
plenamente en lo que
2 2 1 Trato de ubicarme 4
sucede y disponible para
correctamente con relacin
recoger la mayor
a la pregunta o al
cantidad de elementos
problema que se presenta.
posible.
SINTIENDO.
OBSERVANDO.
3 1 4 Observo atentamente lo 3
Pongo atencin a lo que
que sucede y como se
siento espontneamente
desarrolla
y a lo que soy dentro de
la situacin.
INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE.
Me fo a lo que surge
espontneamente de mi Me preocupo sobre todo
5 1 intuicin, antes que 4 por obtener resultados 2
recurrir al razonamiento concretos, trato de
lgico (induccin, alcanzar un producto til o
INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE.
Me fo a lo que surge
espontneamente de mi Me preocupo sobre todo
5 1 intuicin, antes que 4 por obtener resultados 2
recurrir al razonamiento concretos, trato de
lgico (induccin, alcanzar un producto til o
deduccin, comparacin, interesante.
etc.)
ABSTRACTO.
OBSERVANDO.
Tengo tendencia a
referirme ms, a los Examinando atentamente
6 1 principios y 4 los detalles. Prefiero 2
conocimientos observar atentamente lo
adquiridos antes que que sucede en lugar de
detenerme a analizar los tratar de buscar e imaginar
hechos o las evidencias diferentes explicaciones.
de la realidad.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
REFLEXIVO.
Tengo en cuenta antes
7 3 que nada, lo que sucede 2 Pienso, reflexiono, el 1
en el momento presente, problema da vueltas en mi
antes que concentrarme cabeza, lo mastico
sobre algo que ha mentalmente.
sucedido antes o que
suceder despus
APRENDIENDO MS
APRENDE MS DE LA
DE LA EXPERIENCIA
OBSERVACIN
Me refiero
8 3 4 Mantengo mi atencin 1
principalmente al
sobre la situacin, analizo
conjunto de mis
y observo todo lo que
experiencias vividas, o a
concierna de cerca o de
lo que otros han
lejos.
encontrado.
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
Con cautela y sin
Pongo toda mi atencin manifestacin externa.
9 3 sobre el tema o 1 Tengo tendencia a ser 4
problema y reflexiono prudente y moderado, a
hasta llegar a una documentarme bien antes
conclusin satisfactoria. de pronunciarme sobre
una pregunta o un
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
Con cautela y sin
Pongo toda mi atencin manifestacin externa.
9 3 sobre el tema o 1 Tengo tendencia a ser 4
problema y reflexiono prudente y moderado, a
hasta llegar a una documentarme bien antes
conclusin satisfactoria. de pronunciarme sobre
una pregunta o un
problema.
TOTAL 13 16 18
ASIMILADOR ASIMILADOR
Si X est entre 3 y 18, y entre 2 y
-11 ASIMILADOR
CONVERGENTE CONVERGENTE
Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3
y 17.
DIVERGENTE
Si X est entre 2 y -12, y Y entre
2 y -12 DIVERGENTE
ACOMODADOR
Si X est entre 2 y -12 y Y entre 3
y 17.
TILOS DE APRENDIZAJE
Fecha: 4/15/1999
Edad 18
PRACTICANDO.
INVOLUCRNDOME.
4 Trato de hacerlo de
Me involucro a fondo, trabajo manera satisfactoria,
con ardor, pongo mucho yendo de lo ms corto,
inters y energa. con un mnimo de tiempo
y esfuerzo.
IMPARCIALMENTE.
ANALITICAMENTE.
Me esfuerzo por ser lo
Analizo la situacin, tomo en 3 ms objetivo posible,
consideracin, uno a uno, los estudio la situacin sin
diferentes elementos que tomar partido ni
pueda identificar. prejuicios.
PENSANDO.
HACIENDO.
Pienso y trato de
Paso rpidamente a la
comprender qu es lo que 2 accin, hago de todo para
me presenta una dificultad,
resolver inmediatamente
trato de encontrar una
y de manera prctica el
explicacin a lo que me
problema presentado.
intriga
CON CAUTELA.
EVALUANDO.
Fijndome si las ideas
En primer lugar y ante todo con ciertas o correctas.
trato de evaluar seriamente 2 Me mantengo alerta, con
el estado actual de las los ojos abiertos, trato de
cosas, y apreciar su justo percibir lcidamente todo
valor antes de efectuar lo que me concierne de
cualquier cambio. cerca o de lejos al
problema o a su solucin,
CUESTINANDO.
LOGICAMENTE
Me hago todo tipo de
Trato de aplicar hasta el fin 3 preguntas y trato
un razonamiento lgico
activamente de buscar y
(inductivo, deductivo,
aportar elementos de
comparativo, etc.) riguroso.
CUESTINANDO.
LOGICAMENTE
Me hago todo tipo de
Trato de aplicar hasta el fin 3 preguntas y trato
un razonamiento lgico
activamente de buscar y
(inductivo, deductivo,
aportar elementos de
comparativo, etc.) riguroso.
respuestas satisfactorias.
CONCRETO.
ACTIVO.
Me intereso sobre todo en
los aspectos concretos, 3 Prefiero antes que nada
materiales del problema, hacer activamente algo,
antes que en sus hacer operaciones
dimensiones conceptuales, prcticas.
tericas.
PRAGMTICO.
ORIENTADO HACIA EL
FUTURO. Buscando efectos o usos
prcticos.. Antes de
Me preocupo sobretodo de 4 gastar energas, me
las perspectivas del futuro, preocupo primero de que
trato de prever y/o prevenir lo va a servirme, qu
que podra eventualmente aplicacin prctica podra
suceder con relacin a ello. tener en la vida de todos
los das.
DISEANDO FORMAS
APRENDE MS DE LA DE PROBAR LAS IDEAS
CONCEPCIN.
Creo o provoco los
Me las ingenio para elaborar 2 acontecimientos o
una explicacin terica que situaciones con el
muestre, de manera original, objetivo de estudiarlos
los diversos aspectos de la metdicamente o
situacin problemtica. controlar los aspectos
indeseables.
RACIONAL ABIERTO.
Utilizo mi razonamiento y mi 2
juicio lgico para resolver un
problema o responder una Apertura a otras
pregunta. opciones.
RACIONAL ABIERTO.
Utilizo mi razonamiento y mi 2
juicio lgico para resolver un
problema o responder una Apertura a otras
pregunta. opciones.
17
EXPERIENCIA CONCRETA
13
EXPERIENCIA CONCRETA
13
0
2
0
1
17 16
EXPERIMEN TACIN ACTIVA OBSERVACIN REFLEXIVA
0
18
ASIMILA DOR
CONVERGENTE
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
ASIMILADOR
ACOMODADOR
Experiencia Concreta y
Conceptualizacin Forma como el individuo
abstracta organiza su trabajo
ACOMODADOR DIVERGENTE