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Tania Stoltz
Caderno Temtico
Como Avaliar
a partir de Piaget?
Curitiba
2006
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Copyright by 2006 - EDITORA/UFPR - SEB/MEC
Universidade Federal do Paran
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ISBN
Inclui bibliografia
CDD 370.152
Avaliao da Aprendizagem no Ensino Fundamental
de 5 a 8 srie
Ttulos:
1 - A Avaliao em Artes Visuais no Ensino Fundamental
2 - A Avaliao em Cincias Naturais no Ensino Fundamental
3 - A Avaliao em Geografia no Ensino Fundamental
4 - A Avaliao em Histria no Ensino Fundamental
5 - A Avaliao em Matemtica no Ensino Fundamental
6 - A Avaliao e Temtica Indgena no Ensino Fundamental
7 - Caderno Temtico - Avaliao da Aprendizagem:Reflexes sobre a Prtica
8 - Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
Caro cursista,
To logo seja iniciado o seu estudo, voc deve elaborar uma programao
pessoal, baseada no tempo disponvel. Deve estabelecer uma previso em
relao aos contedos a serem estudados, os prazos para realizao das
atividades e as datas de entrega.
Bom trabalho!
A Coordenao
LISTA DE SMBOLOS
LISTA DE FIGURAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX
LISTA DE QUADROS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX
1 INTRODUO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2 AVALIAR O QU? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3 PIAGET INTERACIONISTA E CONSTRUTIVISTA . . . . . . . . 5
4 SENSRIO-MOTOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5 PR-OPERATRIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
6 OPERATRIO-CONCRETO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
7 OPERATRIO-FORMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
8 FATORES DO DESENVOLVIMENTO E AVALIAO. . . . . 33
9 ENTO, COMO AVALIAR?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
10 APRENDIZAGEM: DA AO CONCEITUAO . . . . . 43
11 EDUCAO, AVALIAO E INCLUSO . . . . . . . . . . . . . 53
REFERNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE QUADROS
IX
Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
1 INTRODUO
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
2 AVALIAR O QU?
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Atividade 2: Que tipo de objetivo estaria por detrs
de uma avaliao que solicita respostas de um
questionrio j trabalhado com as crianas? At
que ponto isto d resultado?
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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Nesta construo, a partir da interao, o sujeito realiza novas
adaptaes. Adaptao um processo dinmico e contnuo no
qual a capacidade cognitiva do sujeito interage com o meio
externo com vistas a reconstituir-se, no sentido da produo de
um todo novo e significativo para o sujeito. A cada nova
adaptao ocorre a organizao do que foi adaptado em
sistemas coerentes.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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desenvolvimento intelectual e moral? Explique.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
FIGURA 1 - ESPIRAL
Operatrio formal
Operatrio concreto
Pr-operatrio
Sensrio-motor
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espiral?
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
4 SENSRIO-MOTOR
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no sensrio motor dos sentidos e da motricidade.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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construdas um outro conjunto de estruturas: as pr-operatrias.
Elas preparam o desenvolvimento da lgica racional no indivduo.
Atividade 7:
Pense em um recm-nascido e nos progressos que
faz at 18 meses e 2 anos. Explique e descreva a
evoluo intelectual e moral a partir da interao
com o meio fsico e social.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
5 PR-OPERATRIO
Com o advento da
linguagem temos o
incio do pensamento
Representativo.
A linguagem aumenta a
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capacidade de interao da criana com o seu meio e sua
capacidade de socializao.
Uma caracterstica
importante deste
p e r o d o o
egocentrismo, ou a
tendncia a ver os
outros como expresso
de si mesmo, como se
tivessem as mesmas
necessidades, desejos, opinies e pensamentos.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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Atividade 9: Pense na criana de 02 a 06 anos. Voc
pode descrever situaes que expressam
egocentrismo? Descreva como se desenvolve o
trabalho em grupo destas crianas.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
confronto que vai nos fazer pensar, refletir, rever o que tnhamos
como verdade em um primeiro momento.
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No perodo pr-operatrio, ela tende a ceder aos seus impulsos
em favor do outro. Da porque tem dificuldade em entender que as
regras no so imutveis e que a realidade pode ser mudada.
O egocentrismo tem
muitas formas. Por
exemplo, pode expressar-
se no dar vida humana a
objetos e a outros seres
vivos. Tambm temos
i n d i c a t i v o s d e
egocentrismo quando a
criana pensa que duas
coisas que aconteceram
juntas tm sempre uma relao causal. Outro exemplo relaciona-
se ao imaginar que aquilo que existe sempre foi assim e que
mudando a forma ou o jeito de dispor a mesma coisa voc muda o
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
contedo dela.
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Atividade 13: Como voc percebe essa dificuldade
da criana entender o conceito durante este
perodo? Para ajud-la nesta atividade consulte o
livro de Piaget: A formao do smbolo na criana
(1971).
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
6 OPERATRIO CONCRETO
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FIGURA 10 - RELACIONAMENTO
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
FIGURA 11 - AUTONOMIA
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racional. Na interao com objetos fsicos e sociais a criana vai
desenvolvendo o raciocnio a partir da confrontao entre o que
ela pensa e o que a realidade lhe apresenta ou o que o outro
pensa. Vai desenvolvendo, a partir desta troca, a capacidade de
se posicionar com argumentos lgicos.
FIGURA 12 - AUTONOMIA
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
7 OPERATRIO FORMAL
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do adolescente da experincia concreta, seu pensamento passa
a ser mais expresso pela linguagem. A troca de idias com o
outro continua sendo fundamental para a diferenciao e novas
integraes.
FIGURA 13 - IMPORTNCIA DO
OUTRO NA
CONSTRUO
DA AUTONOMIA
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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FIGURA 14 - IMPORTNCIA DO OUTRO NA CONSTRUO DA
AUTONOMIA
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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cognitivo. Cada equilbrio constitui uma nova adaptao. este
fator que nos faz entender porque as crianas muitas vezes no
compreendem e no progridem a partir do trabalho realizado em
sala, mas somente tempo depois. Todo avano no conhecimento
o resultado de um processo lento. este processo de
construo que precisa ser acompanhado e avaliado pelo
professor. O processo depende da coordenao dos quatro
fatores.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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FIGURA 15 - TRABALHO EM SALA DE AULA
/
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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importante para o avano em direo ao novo conhecimento ou
mudanas no entendimento do conhecimento j existente.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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QUADRO 1 - TABELA DE CONTEDO ESPECFICO PARA O
PLANO DE AULA
Contedo:
Srie:
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
10 APRENDIZAGEM: DA AO CONCEITUAO
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A tomada de conscincia parte da periferia (objetivos e
resultados) e orienta-se para as regies centrais da ao para
apreender o mecanismo interno desta, ou seja, o reconhecimento
dos meios empregados, motivos de sua escolha ou de sua
modificao durante a experincia.
S O
C P C
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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do sujeito.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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classificaes, nmeros, etc., de forma operatria), as estruturas
que as possibilitam permanecem inconscientes, assim como o
mecanismo de abstrao refletidora. J o movimento de
exteriorizao conduz a dois processos anlogos. A abstrao
emprica a partir de objetos nos d a representao de seus
dados de observao, desde os fatos ou acontecimentos
singulares at as funes, relaes passveis de repetio e a
legalidade em geral. Por outro lado, a abstrao refletidora na
direo C, responsvel pelas estruturaes de formas
operatrias, permite, em decorrncia, uma interpretao
dedutiva dos fatos na direo dos objetos (C'): da as explicaes
causais por atribuio das operaes aos prprios objetos,
promovidos condio de operadores eficazes. Nesses
movimentos de interiorizao e exteriorizao, as atribuies
bem como as estruturas operatrias como tais, em suas
inferncias lgico-matemticas permanecem inconscientes.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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transitividade produzida pelas prprias aes; aps, a lgica
do indivduo e as explicaes fsicas que ele obtm por meio
delas que modificam as aes, dando origem a novos meios at
ento no utilizados. O que a conceitualizao fornece ao
um aumento do poder de coordenao, j imanente ao.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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O que avaliamos so as tomadas de
conscincia de nossos alunos acerca dos
contedos trabalhados. Como h nveis
diferenciados de tomada de conscincia
preciso pensar em como avaliar este
processo em seus momentos e de
diferentes formas. Vrias linguagens
podem ser usadas aqui, como a linguagem
oral, a escrita, o desenho, a msica, a
escultura, a pintura, a dana e outras.
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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passadas. O sucesso do investimento intelectual est
precisamente na proporo em que contribui para a diminuio
do egocentrismo enquanto barreira individual e do
sociocentrismo, enquanto barreira social. (Para uma leitura
histrica do conceito de egocentrismo em Piaget, ver PARRAT-
DAYAN, 1998). Isso equivale a dizer que a educao no deve
conduzir ao pensamento heternomo, porque este coloca um
limite modal na busca epistmica por coerncia (SMITH, 1995).
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
REFERNCIAS
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n. 3-4, p. 143 - 150, (n. 9 - 10, p. 522 - 535, n. 12, p. 669 - 701),
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Caderno Temtico - Como Avaliar a partir de Piaget?
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STOLTZ, T.; PARRAT-DAYAN, S. Educao e incluso social:
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