Respondiendo a algunas consultas.

Lo voy a dividir por instrumento:

1. Entrevista al director:

Algunos han preguntado porque en la pregunta 3.6 se le pregunta sobre acta de la

APAFA al director si la APAFA es una organizacin civil autnoma e incluso que por su
naturaleza el director no debera tener nada. A nosotros nos interesa igualmente saber si
poseen esa documentacin.

En la 5.2 cuando hablamos de personal de apoyo normalmente ser pagado por el

Estado. Eventualmente hay casos raros en que no es as. Los pueden consignar si se
trata de personal permanente en la escuela y no personal que est por horas o distribuido
entre varias escuelas.

2. Cuestionario de estudiantes:

En la pregunta 12 hay un pequeo error: Figura una subpregunta como 11.1 pero debera
ser 12.1, igual no confunde casi nada ese error.

Luego en la pregunta 21 existe una diferencia entre la opcin 2 y la opcin 4. En la 2

(Trabajar en grupo con mis compaeros) el nfasis est en el trabajo en grupo y en la 4
(Dialogar con mis compaeros sobre lo que hemos trabajado separadamente o por
grupos) en el dilogo sobre el trabajo realizado, ya sea en grupo o por separado, lo que
se pregunta no es por el trabajo grupal sino por el dilogo o la reflexin grupal sobre el
trabajo realizado (ya sea individual o grupal).

En la pregunta 22 cuando se pregunta por talleres nos referimos a aquellos que se

brindan en horas de clases, ya sea dentro como fuera de la institucin educativa.

En la pregunta 71 (que tambin comparten los docentes) se habla de centro de recursos y

aula de innovacin. En realidad al centro de recursos se le conoce mejor comocentro de
recursos tecnolgicos por lo que sugerimos mencionar ese nombre cuando se lean las
opciones de respuesta. Ahora, algunos tienen dudas entre lo que son las aulas de
innovacin y los centros de recursos tecnolgicos. Las autoridades del MINEDU nos han
indicado que el aula de innovacin es la versin moderna del centro de recursos
tecnolgicos, que de por s es un laboratorio de informtica donde estn las laptops XO,
proyector multimedia, etc. Ponemos las dos opciones porque no sabemos cmo los
llaman en cada escuela en particular. Se puede dar eventualmente el caso, aunque ha de
ser muy improbable, de escuelas que tengan ambos.

3. Lista de verificacin documental:

Las preguntas 6, 7 y 8 tienen las siguientes aclaraciones:

Documento presenta seccin Ejes de articulacin (o temas transversales)

Documento presenta seccin Dominios (Dimensiones, mbitos de trabajo: cognitivo,
espiritual, corporal, esttico, etc.)
Documento presenta seccin Objetivos (qu intencionalidad global tiene el currculo,
transversal a todas las reas. Por ejemplo, pude decir nuestro currculo apunta a
desarrollar procesos cognitivos y meta cognitivos, apunta a desarrollar integralmente al
educando comprendiendo sus conocimientos, capacidades y actitudes, activacin y
estimulacin de procesos de pensamiento)

En el nmero 25 de la lista Los planes de trabajo estn divididos por nos referimos al
plan de trabajo, o sea es singular.

- En la Seccin C, la cantidad de componentes se refiere a en cuntas partes est

dividido el esquema.

- Seccin E. Los reportes los debera tener el director o en todo caso los profesores.
Normalmente son fsicos aunque si hubieran en digital (siendo copia fiel de los originales)
les podra facilitar el trabajo..

En la lista de verificacin en la seccin E. se pide revisar 10 reportes, dos por cada grado
de secundaria.

4. Entrevista a Municipio Escolar:

En la entrevista a municipio escolar la pregunta 2.1 algunos no pueden ver el nmero de

pregunta a la que hay que pasar ante la respuesta negativa porque se desformate la
ficha. Se trata de la pregunta 2.3.

5. Entrevista a miembro del CONEI:

En la pregunta 2.10 se dice De responder afirmativamente la pregunta 2.6. Podra

mencionar Debera decir a partir de la pregunta 2.8.