Curso: Pre kinder A y B

Nombre Unidad: Mi Colegio Desde: 5 de marzo 2013 hasta: 31 de marzo 2013

Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo
evaluacin Recursos didcticos
Autonoma Coordinar con precisin y eficiencia -Motricidad fina -Realizar plegado de papel lustre -Coordina movimientos - Papel lustre
/Motricidad sus habilidades psicomotoras finas -Recortar y armar rompecabezas de mi motrices finos al pintar, - Hojas
de acuerdo a sus intereses de colegio recortar, plegar. - Dibujo de
exploracin, recreacin y -Conversar acerca del otoo. Pintar Colegio
construccin. (3) rbol rasgar hojas y pegarlas. - Tijeras
- Dibujo de hoja
- Aguja
- Lana
Autonoma Coordinar algunas de sus -Motricidad gruesa - Realizar baile entretenido infantil -Coordina movimientos - Msica
/Motricidad habilidades motrices gruesas, - Juego El monito mayor gruesos en saltos y - Pelotas
controlando sus - Realizar circuito deportivo desplazamientos - Cuerdas
movimientos y desplazamientos, utilizando pelotas, cuerdas, ula ula - Ula ula
alternando velocidades, direcciones, - -Realizar psicomotricidad en el
posiciones e implementos. (1) patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.

Autonoma/ Identificar algunos objetos y - Situaciones de riesgo - Realizar un recorrido por el - Nombrar lugares de - Colegio
Cuidado de si situaciones de riesgo que puedan Colegio, identificando lugares de riesgo en el Colegio
mismo atentar contra su bienestar y riesgo
seguridad (7)
Autonoma/cui Manifestar independencia en las -Cuidado de sus - Realizar instancia de dilogo y -Cuida sus pertenencias - Lmina cuidado
dado de s prcticas de higiene, alimentacin y pertenencias debate acerca del cuidado y orden de -Mantiene limpio su de sus
mismo vestuario - hbitos de higiene en: sus tiles. Decorar lmina. espacio. pertenencias
para el cuidado y bienestar personal. sala, patio y bao. - Lmina hbitos
(8) higinicos.
Autonoma/ Manifestar iniciativa ante Adaptacin - Participar en acto inicial. -
Independencia situaciones y experiencias nuevas, Encuentro con educadora.
para realizar
acciones, ampliar su campo de
conocimientos y tomar decisiones.
 (9)

Autonoma/ Perseverar en la realizacin de - Perseverancia - Preparan materiales para decorar sala - Finaliza su trabajo - Cartulina
Independencia actividades, manifestando iniciativa finalizando su trabajo - Pegamento
para buscar algunos medios que le - Tijeras
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
Identidad/ Reconocer sus principales - Adaptacin - Comentar sobre sus caractersticas - Comenta sus - Hojas
Reconocimient fortalezas: habilidades, personales, gustos y preferencias. caracteristicas y/o - Lpices
o y aprecio de caractersticas y destrezas fsicas, Dibujar y comentar con compaeras gustos
si mismo conocimientos y preferencias (1)
Identidad/ Apreciar los resultados alcanzados - Adaptacin - Realizar dibujo del colegio exponer y - Comenta trabajo - Hojas
Reconocimient en trabajos y juegos personales o comentar los resultados alcanzados. realizado - lpices
o y aprecio de colectivos, manifestando
si mismo satisfaccin (3)
Identidad/ Identificar algunos atributos de si - Psicomotricidad - Realizar medicin y registro. - Comenta - huincha de medir
Reconocimient mismo comunes y diferentes en Comparar similitudes y diferencias de caracteristicas y
o y aprecio de relacin a otros: habilidades, tallas similitudes con sus
si mismo caractersticas y destrezas fsicas, compaeras
conocimientos y preferencias (5)
Convivencia/ Interactuar con otras personas fuera - Adaptacin -Conocer dependencias del Colegio. - Establece - Acto
Interaccin de su entorno familiar, para ampliar - Grupos de juego. -Participar en juegos colectivos con conversaciones con Dependencias del
social sus prcticas de convivencia social, -Grupos de trabajo materiales didcticos adultos Colegio
en contextos protegidos. (2) -Juega con compaeras -Material didctico

Convivencia/ Reconocer la importancia que tiene - Cuaresma -Pintar, recortar y pegar imgenes - Participa en -data
Formacin la prctica de algunos valores en sus - La oracin relacionadas a Semana Santa. momentos de oracin -notebook
valrica juegos y actividades cotidianas. (8) - Domingo de ramos -Manifiesta actitud -radio, cd
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
Lenguaje Comprender mensajes orales Dependencias del colegio. - Escuchar atentamente acerca de -Responde preguntas Dependencias del
Verbal/ simples en distintas situaciones que Personal que trabaja en nuestro Colegio, sus dependencias y del tema Colegio
Comunicacin involucran: informaciones de su ellas. funcionamiento.
Oral inters, instrucciones explcitas y -Recorrido por
preguntas relativas a: tiempo, lugar y colegio
 explicaciones sencillas. (4)
Lenguaje Disfrutar de algunos textos orales Comprensin lectora -Escuchar cuento, comentando la Responde preguntas en -Cuento
Verbal/ literarios breves y sencillos mediante historia y los personajes. Expresar relacin a un cuento. -Hojas, lpices
Comunicacin la escucha atenta y receptiva de creativamente. -Cuento
Oral relatos, ancdotas, mitos y leyendas, -Aprender poesa El otoo. -Poesa
fbulas, adivinanzas, poemas, rimas
y otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos. (5)

Lenguaje Comprender y expresar algunas -Saludo - Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas - Apoyo visual
verbal/ palabras y frases bsicas de otras Saludos. palabras en ingls
lenguaje oral lenguas contextualizadas en
(BBCC) costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Lenguaje Producir diferentes trazos de Trazos libres -Realizar trazos libres. - Reproduce trazos - Hojas
verbal/ distintos tamaos, extensin y -Realizar trazos rectos -Lpices
Iniciacin a la direccin, intentando respetar las - cuaderno
escritura caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.(11)

Lenguaje Expresarse plsticamente a travs de - colores primarios -Dibujar utilizando lpices de colores - utiliza diversas -Hojas
Artstico/ algunos recursos grficos y y plasticina tcnicas -Lpices
Expresin pictricos - Completar lmina con papel picado -Utiliza variedad de -Plasticina
Creativa que consideran lneas (trazos, -Escuchar cuento Representar colores -Dibujo caracol
marcas o puntos), formas (abiertas, grficamente. -Papel picado
geomtricas, - Hojas
figurativas), colores (primarios, -Tempera
secundarios), texturas (lisas, -Cuento
rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Lenguaje Interpretar algunos patrones rtmicos -Ritmo y velocidad -Utilizar instrumentos musicales para -Sigue ritmo y - Instrumentos
Artstico/ de acentuacin binaria con distintas seguir el ritmo y velocidad de velocidad en canciones
Expresin fuentes sonoras, experimentando diferentes canciones conocidas por
Creativa intensidades (fuerte-suave), ellos.
duraciones del sonido (corto-largo) y
 velocidad (rpido-lento).(5)
Seres vivos y Reconocer algunas caractersticas El otoo Hablar acerca de las caractersticas del -Nombra caractersticas - Pizarra
su entorno / geogrficas (flora, fauna, relieve) y otoo. (Vestimenta, clima). Registrar del otoo. - Plumn
Descubrimient fenmenos naturales de su entorno, en pizarra.
o del mundo mediante la observacin. (2)
natural
Relaciones Establecer algunas semejanzas y Semejanza y diferencia -Clasificar elementos por un criterio: Clasifica por un criterio - Elementos de
lgico diferencias entre elementos color, tamao. Graficar diversos colores
matemtica y mediante la comparacin de sus
cuantificacin / atributos (forma, color, tamao,
Razonamiento longitud, uso). (2)
lgico
matemtica
Relaciones Identificar la posicin de objetos y - nociones espaciales -Realizar juegos dirigidos - Sigue indicaciones - Materiales
lgico personas, mediante la utilizacin de - lateralidad intencionando nociones espaciales identificando nociones didcticos
matemtica y relaciones de orientacin espacial de - Completar en gua ubicacin de espaciales. - Guas
cuantificacin / ubicacin, direccin y distancia (4) elementos segn indicacin. - Dibujar elementos en
Razonamiento la posicin que se le
lgico indica
matemtica
Relaciones Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas -Observar y nombrar figuras Nombra figuras - Dibujo de circulo
lgico atributo de tres figuras geomtricas geomtricas. geomtricas. - Plasticina
matemtica y bidimensionales y dos -Recordar crculo - Papel lustre
cuantificacin / tridimensionales, asocindolas con
Razonamiento diversas formas de objetos, dibujos y
lgico construcciones del entorno. (5)
matemtica
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: Mi cuerpo Desde: 1 de abril 2013 hasta: 30 de abril 2013

Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo
evaluacin Recursos didcticos
Autonoma Coordinar algunas de sus -Motricidad gruesa - Realizar circuito deportivo -Coordina movimientos - Msica
/Motricidad habilidades motrices gruesas, utilizando pelotas, cuerdas, ula ula gruesos en saltos y - Pelotas
controlando sus - -Realizar psicomotricidad en el desplazamientos - Cuerdas
movimientos y desplazamientos, patio, ejercicios fsicos simples y - Ula ula
alternando velocidades, direcciones, rondas.
posiciones
e implementos. (1)
Autonoma/ Coordinar algunas destrezas, Partes de la figura humana -Dibujar su esquema corporal en - Coordina -papelografo
motricidad utilizando instrumentos punzantes, papelgrafo y recorta movimientos motrices -Esqueleto para
cortantes, de carpintera y jardinera - Armar esqueleto humano en finos al pintar y armar
en sus respectivos contextos de rompecabezas recortar
empleo, tomando los resguardos - Desprender cuerpo humano -Utiliza con precaucin
necesarios para su uso adecuado y instrumentos
seguro. (4) punzantes.
Autonoma/ Reconocer algunas posibilidades y - lateralidad Jugar a reproducir posiciones, - muestra distintas - patio, materiales
motricidad caractersticas de su cuerpo para siguiendo indicaciones del adulto posiciones o didcticos
lograr la conciencia de su esquema movimientos corporales
corporal y definir su lateralidad. (5) realizados con su
cuerpo
Autonoma/ Identificar algunas acciones y Alimentacin sana -Discriminar en lminas y en el libro -Seala diferencias - libro de trabajo
Cuidado de s situaciones de la vida diaria que los alimentos saludables. entre diversas
mismo contribuyen al cuidado de su salud y situaciones saludables y
al desarrollo de ambientes no saludables
saludables.(6)
Autonoma/ Identificar algunos objetos y - Situaciones de riego - Elaborar collage con diferentes - Nombra algunas - revistas para
Cuidado de s situaciones de riesgo que puedan recortes que reflejen situaciones de situaciones que puedan recortar
mismo atentar contra su bienestar y riego. ser peligrosas.
 seguridad (7)
Identidad/ Apreciar positivamente su identidad - Identidad sexual - Comentar sobre sus caracteristicas - Seala su gnero. - Plasticina
Reconocimiento sexual y su gnero, a travs del corporales. Modelan con plasticina su Argumenta
y aprecio de si reconocimiento de sus cuerpo
mismo caractersticas corporales y la
identificacin con personas de su
mismo sexo (2)
Identidad/ Expresar caractersticas de si mismo, - Cuidado personal - Conversar sobre sus caractersticas y - Comenta sobre sus - Lmina del cuerpo
Reconocimiento manifestando inters y preocupacin aspectos que hay que cuidar para una caracteristicas
y aprecio de si por su presentacin personal (4) buena higiene personal. Pintar lmina. personales y cuidados
mismo personales
Convivencia/ Reconocer la importancia que tiene - Semana Santa -Pintar, recortar y pegar imgenes - Verbaliza -data
Formacin la prctica de algunos valores en sus - Pascua de resurreccin relacionadas a Semana Santa, acontecimiento de -notebook
valrica juegos y actividades cotidianas. (8) - La creacin aprendiendo canciones religiosas y semana santa -radio, cd
oraciones (jueves santo, viernes santo, -Manifiesta actitud
domingo de resurreccin) atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
Lenguaje Expresarse oralmente en distintos Huesos del cuerpo -Disertacin de los huesos del cuerpo - Conversa con -disertacin
Verbal/ contextos, sobre temas de su inters, Sistema del cuerpo -Observar imagen audiovisual de los compaeras y adultos -Imagenes
Comunicacin empleando un vocabulario adecuado humano sistemas del cuerpo humano. Comentar audiovisuales de los
oral e incorporando algunas palabras - Se expresa oralmente sistemas del cuerpo
nuevas. (2) frente a diversos temas

Lenguaje Comprender mensajes orales - Mi familia. - participar en exposicin sobre la - Manifiesta actitud de -Disertacin
verbal/ simples en distintas situaciones que familia escucha frente a
Comunicacin involucran: informaciones de su mensajes
oral inters, instrucciones explcitas y - Responde preguntas
preguntas relativas a: tiempo, lugar y en relacin al tema
explicaciones sencillas (4)
Lenguaje Producir diferentes trazos de Coordinacin grafomotriz Realizar en gua y cuaderno trazos - Reproduce trazos -Cuaderno de trabajo
Verbal/ distintos tamaos, extensin y rectos
Iniciacin a la direccin, intentando respetar las
escritura caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.(11)
Lenguaje Comprender y expresar algunas - Colores - Nombrar partes del cuerpo en ingls, -Nombra algunas - Apoyo visual
verbal/ lenguaje palabras y frases bsicas de otras -partes del cuerpo decorar lmina. palabras en ingls
oral (BBCC) lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Lenguaje Expresarse plsticamente a travs de Colores primarios y -Pintar composicin con tmpera - Utiliza variedad de - Tmpera, hoja de
Artstico/ algunos recursos grficos y secundarios utilizando los colores colores en block, pincel,
Expresin pictricos que consideran lneas primarios.Mezclar colores primarios composicin papel lustre
creativo (trazos, marcas o puntos), formas -Crear un paisaje con los colores
(abiertas, geomtricas, secundarios utilizando papel lustre.
figurativas), colores (primarios,
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos..
(3)

Seres vivos y su Reconocer a travs de la Sistema del cuerpo -Rellenar lminas de los diferentes - Seala funcin de -Lminas de los
entorno/ observacin, caractersticas bsicas humano sistemas del cuerpo humano (sistema algunos sistemas del sistemas del cuerpo
Descubrimiento de personas, animales, plantas y digestivo, sistema respiratorio) cuerpo
del mundo algunos cambios que ocurren en el
natural proceso de crecimiento. (3).
Grupos Reconocer sucesos o personas que -Da del carabinero -Importancia del carabinero. Aprender -Verbaliza importancia -Poesa
humanos/ han sido relevantes para su poesa del carabinero del Carabinero -Lmina del
Conocimiento comunidad, la historia del pas y del -Confeccionar un letrero del carabinero Carabinero
de su entorno mundo (1) con diversas tcnicas plsticas
Relaciones Establecer algunas semejanzas y Atributos: forma, tamao y -Clasificar por dos criterios los -Clasifica por dos -Recursos de la sala
lgico diferencias entre elementos color recursos didcticos de la sala. criterios en gua -Gua de
matemtica y mediante la comparacin de sus Clasificaciones -Clasificar por dos criterios en gua de clasificacin
cuantificacin/ atributos (forma, color, tamao, trabajo.
Razonamiento longitud, uso). (2)
lgico mat
Relaciones Identificar la posicin de objetos y - nociones espaciales - Completar en gua ubicacin de - Sigue indicaciones - Materiales
lgico personas, mediante la utilizacin de - lateralidad elementos segn indicacin. identificando nociones didcticos
matemtica y relaciones de orientacin espacial de espaciales. - Guas
cuantificacin / ubicacin, direccin y distancia (4) - Dibujar elementos en
Razonamiento la posicin que se le
lgico indica
matemtica
Relaciones Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas: -Pintar con tmpera figura geomtrica - Identifica figuras -Lmina figuras
lgico atributo de tres figuras geomtricas cuadrado (cuadrado) geomtricas geomtricas
matemtica y bidimensionales y dos -Rellenar con plastilina -Tmpera
cuantificacin/ tridimensionales, asocindolas con -Reconocer figuras geomtricas en la -Plasticina
Razonamiento diversas formas de objetos, dibujos y sala
lgico construcciones del entorno. (5)
matemtica
Relaciones Identificar los atributos estables y patrones -Reproducir secuencias con elementos - Sigue patrn Elementos para
lgico variables de sencillos patrones al concretos y en lminas - Continua patrn patrones
matemtica y reproducir secuencias de dos grfico
cuantificacin/ elementos diferentes y secuencias de
Razonamiento un elemento que vara en una
lgico caracterstica(6)
matemtica
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: Mes del mar Desde: 1 mayo de 2013 hasta: 31 mayo de 2013

Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo

evaluacin Recursos didcticos
Autonoma/ Coordinar sus habilidades de -Ejercicios motrices. -Circuito deportivo - Coordina - Implementos
Motricidad flexibilidad en postura y -Correr con obstculos movimientos gruesos deportivos
movimientos, con o sin implementos en saltos y - Cuerda
livianos (2) desplazamientos
- Realiza movimientos
corporales
determinados

Autonoma/ Coordinar con precisin y eficiencia . Mes del mar -Confeccionar acuario con diferentes -Coordina - Lmina para
motricidad sus habilidades psicomotoras finas materiales movimientos motrices bordar
de acuerdo a sus intereses de finos al pintar, bordar y
exploracin, recreacin y recortar
construccin. (3)
Identidad/ Expresar emociones y sentimientos, - Disciplina y - Comentar situaciones de conflicto - Controla - Papelgrafo,
Reconocimiento intentando autorregularlos en autorregulacin vivenciadas y proponer soluciones. emociones y plumn
y expresin de algunos contextos o situaciones (6) Crear reglas para la sala. sentimientos
sentimientos
Convivencia/ Participar colaborativamente en -Da del alumno -Participar en actividades del da del - Participa en - Actividades da
Interaccin grupos de juego en torno a un alumno actividades del alumno
social propsito comn, respetando -Competencias en grupo recreativas
sencillas normas de
comportamiento. (1)
Convivencia/ Reconocer la importancia que tiene - Importancia del ser - Colorear lminas relacionada con la - Verbaliza importancia -data
Formacin la prctica de algunos valores en sus humano en la creacin. prctica de valores de la creacin del ser -notebook
valrica juegos y actividades cotidianas. (8) - Oracin del padre -Memorizar oraciones religiosas. humano -radio, cd
nuestro -Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
Lenguaje Comprender mensajes orales - flora y fauna marina - participar en exposicin sobre flora y - Manifiesta actitud de -Disertacin
verbal/ simples en distintas situaciones que fauna marina. (disertaciones) escucha frente a
Comunicacin involucran: informaciones de su mensajes
oral inters, instrucciones explcitas y - Responde preguntas
preguntas relativas a: tiempo, lugar y en relacin al tema
explicaciones sencillas. (4)
Lenguaje Disfrutar de algunos textos orales -Comprensin lectora -Comprensin lectora, escuchar - Presenta actitud de - Lectura
verbal/ literarios breves y sencillos mediante cuento. escucha en lecturas - Poesa
Comunicacin la escucha atenta y receptiva de -Aprender poesa da de la madre - Responde
oral relatos, ancdotas, mitos y leyendas, preguntas en
fbulas, relacin a una
adivinanzas, poemas, rimas y otros, lectura
manifestando impresiones y - Memoriza poesa
preferencias por algunos de ellos. (5)
Lenguaje Iniciar progresivamente la - sonido inicial -Lmina sonido inicial - Identifica sonido - Guas sonido
verbal/(Bbcc) conciencia fonolgica mediante la - inicial inicial
produccin y asociacin de palabras
que tengan los mismos sonidos
iniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
Lenguaje Asociar las vocales a sus - vocal A - Conocer y rellenar vocal A - Reconoce vocal A -lmina vocal A
verbal/ correspondientes grafemas. (8)
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje Comprender y expresar algunas - La familia - Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas - Apoyo visual
verbal/ lenguaje palabras y frases bsicas de otras - Figuras geomtricas Aprender cancin palabras en ingls
oral (BBCC) lenguas contextualizadas en Aprende cancin
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Lenguaje Producir diferentes trazos de -Coordinacin grafomotrz -Realizar trazos rectos y curvos en - Produce trazos - Gua trazos
verbal/ distintos tamaos, extensin y guas y cuaderno. - Cuaderno de
Iniciacin a la direccin, intentando respetar las trabajo
escritura caractersticas convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Lenguajes Recrear a partir de imgenes, figuras -Mes del mar -Crear fondo marino con diversos - Crea materiales a -
Materiales para
artsticos/ y objetos, utilizando sencillos -Da de la madre materiales a partir de imagen partir de modelo. fondo marino
Expresin materiales y ensayando algunos proyectada. - data
creativa recursos expresivos (4) -Confeccionar regalo da de la madre - Materiales para
regalo
Seres vivos y su Reconocer a travs de la -Peces moluscos y -Realizar disertacin de animales del - Nombra al menos tres -Disertacin
entorno/ observacin, caractersticas bsicas crustceos mar. Escuchar a compaeras caractersticas de los
Descubrimiento de personas, animales, plantas y peces, moluscos y
del mundo algunos cambios que ocurren en el crustceos.
cultural proceso de crecimiento. (3). - Nombra
caractersticas de las
costas chilenas
Seres vivos y su Reconocer algunas fuentes de -Contaminacin del mar -Observar y comentar lmina - Comenta la - Lmina
entorno/ contaminacin en el medio ambiente contaminacin del mar importancia del contaminacin del
Descubrimiento y sus consecuencias.6) cuidado del mar mar
del mundo
cultural
Grupos Reconocer sucesos o personas que - Combate Naval de Iquique, -Participar actividad conjunta del mes - Verbaliza importancia - Acto mes del
humanos, sus han sido relevantes para su Arturo Prat del mar de Arturo Prat. mar
formas de vida comunidad, la historia del pas y del -Observar y comentar data show mes - Verbaliza suceso 21
y mundo (1) del mar de mayo.
acontecimientos -Decorar lmina Arturo Prat
relevantes/ -Confeccionar maqueta Combate
Conocimiento Naval de Iquique y comentar
del entorno
social
Relaciones Orientarse temporalmente en hechos - Relaciones temporo- - ordenar escenas de cuentos segn - Ordena escenas -Escenas para
lgico- o situaciones cotidianas mediante la espaciales relato. temporalmente. ordenar
matemticas y utilizacin de algunas nociones y temporalmente
cuantificacin/ relaciones simples de secuencia
Razonamiento (antes-despus; da-noche; maana-
lgico tarde-noche; hoy-maana) y
matemtico frecuencia (siempre-a veces-nunca).
 (1)
Relaciones Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas: -Llenar con papel picado figura - Identifica figuras -Lmina figuras
lgico atributo de tres figuras geomtricas tringulo geomtrica (tringulo) geomtricas geomtricas
matemtica y bidimensionales y dos -Reconocer figuras geomtricas en la -Tmpera
cuantificacin/ tridimensionales, asocindolas con sala -Plasticina
Razonamiento diversas formas de objetos, dibujos y
lgico construcciones del entorno.(5)
matemtica
Relaciones Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 3 -Completar lminas hasta el 3 - Asocia nmero con -Guas hasta nmero
lgico- al menos el 10 en situaciones cantidad del 1 al 3 3
matemticas y cotidianas. (8)
cuantificacin/
Cuantificacin
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: El Universo Desde: 1 junio de 2013 hasta: 30 de junio de 2013

Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo

evaluacin Recursos didcticos
Autonoma/ Coordinar algunas de sus Psicomotricidad -Realizar ejercicios fsicos simples y - Participa en - Implementos
Motricidad habilidades motrices gruesas, - Lateralidad rondas actividades deportivo- deportivos
controlando sus recreativas
movimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones,
posiciones
e implementos. (1)
Autonoma/ Coordinar algunas destrezas, - El invierno - desprender lmina de paraguas - Utiliza con -lminas
motricidad utilizando instrumentos punzantes, precaucin
cortantes, de carpintera y jardinera instrumentos cortantes
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
Identidad/ Distinguir emociones y sentimientos - Empata - Observar recursos audiovisuales y - Comenta su posicin - Data
Reconocimiento en s mismo y en los dems, en comentar las emociones que le ante diversas
y expresin de diferentes contextos y situaciones provocan y qu haran para ayudar a situaciones que le
sentimientos (7) los personajes de las imgenes. provocan emociones
Convivencia/ Reconocer la importancia que tiene - Pentecosts - Colorear lminas - Verbaliza el -data
Formacin la prctica de algunos valores en sus - Eucarstica Decorar paloma, Aprender seales significado de -notebook
valrica juegos y actividades cotidianas. (8) cristianas. Aprender canciones pentecosts -radio, cd
Memorizar oraciones -Verbaliza la
importancia de la
eucarista
-Manifiesta actitud
 atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas

Lenguaje Emplear en distintas situaciones -El universo y sus - Describir lminas del universo, -Se expresa -Lmina del
verbal/ comunicativas estructuras componentes comentar, dibujar el sistema solar. fluidamente en Universo
Comunicacin oracionales elementales y relacin a un tema
oral conjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y
personas (1)
Lenguaje Comprender mensajes orales -El universo y sus - Escuchar y comentar disertaciones -Responde preguntas -Disertaciones
verbal/ simples en distintas situaciones que componentes del universo. en relacin a un tema
Comunicacin involucran: informaciones de su - Realiza preguntas del
oral inters, instrucciones explcitas y tema.
preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas. (4)

Lenguaje Reconocer las posibilidades -Comprensin lectora - Escuchar y aprender poesa El - Responde preguntas -Cuentos
verbal/ expresivas de textos orales breves y -Hbito lector invierno de cuento -poesas
Comunicacin sencillos, mediante la reproduccin - Dramatizar cuento. - Memoriza poesa
oral y recreacin de algunos relatos, - Lectura silenciosa en biblioteca.
ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos, fbulas, adivinanzas,
poemas, rimas, otros. (3)
Lenguaje Iniciar progresivamente la -Sonido inicial - Realizar juegos de sonido inicial. - Seala palabras con -Guas de sonido
verbal/(Bbcc) conciencia fonolgica mediante la Reconocer sonidos iniciales en juego igual sonido inicial . inicial
produccin y asociacin de palabras de palabras.
que tengan los mismos sonidos
iniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
Lenguaje Comprender y expresar algunas -los colores - Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas - Apoyo visual
verbal/ lenguaje palabras y frases bsicas de otras Aprender cancin palabras en ingls
oral (BBCC) lenguas contextualizadas en Aprende cancin
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Lenguaje Asociar las vocales a sus - vocal E - Conocer y rellenar vocal E - Reconoce vocal E -lmina vocal E
verbal/ correspondientes grafemas. (8)
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje Manifestar inters por descubrir el -Hbito lector - Realizar lectura de palabras a travs -Manifiesta disfrutar -Libros de lectura
verbal/ contenido de diversos textos escritos del reconocimiento de formato. juego de lectura
Iniciacin a la de su entorno. (9)
lectura
Lenguaje Producir diferentes trazos de Apresto grafomotrz - Reproducir en plantillas de trazos - Reproduce trazos -Cuaderno
verbal/ distintos tamaos, extensin y segn modelo. mixtos -guas de
Iniciacin a la direccin, intentando respetar las grafomotricidad
escritura caractersticas convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Lenguaje Expresarse plsticamente a travs de -Da del padre - Confeccionar regalo Da del padre. - Utiliza variedad de -Materiales para
artstico/ algunos recursos grficos y -Creacin libre - Comentar caractersticas de los colores en creacin confeccin de regalo
Expresin pictricos que consideran lneas astronautas. Imaginar un viaje al -Utiliza variedad de -Materiales para
creativa (trazos, marcas o puntos), formas espacio, expresarse plsticamente colores en creacin creacin libre
(abiertas, geomtricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Lenguaje Apreciar diferentes producciones - Apreciacin esttica - Observa y comentar obras de - Describe y comenta - obras artsticas
artstico/ artsticas manifestando sus diversos autores. Recrear obras - libro de trabajo
Apreciacin sentimientos y distinguiendo algunas
esttica de sus caractersticas visuales ms
expresivas (7)
Seres vivos y su Manifestar curiosidad por conocer - El universo - Confeccionar con greda o plasticina -Nombra elementos del -Data show
entorno/ algunos componentes del Universo, -La luna el sistema solar, comentando Universo -Greda o plasticina
Descubrimiento como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y -El sol caractersticas de los planetas y del sol -Nombra planetas del -Gua el da y la
del mundo otros planetas visibles. (4) - Los planetas - Trabajar en libro da y la noche y las Sistema Solar noche
natural - Planeta Tierra estaciones del ao.
- Las estrellas - Representar el movimiento de
- Satlites rotacin y luego de traslacin.
Comentan el tema.
- Memorizar elementos del sistema
solar.
 - Escuchar acerca del sistema solar
Comentar tema a tratar durante el mes.
Apoyo con presentacin power point.
Seres vivos y su Reconocer algunas fuentes de - Tipos de contaminacin - Conversar sobre contaminacin en -Menciona cuidados -cartulina, plumn,
entorno/ contaminacin en el medio ambiente - Cuidado del planeta nuestro planeta, confeccionar afiches para el planeta lpices scripto.
Descubrimiento y sus consecuencias. (6)
del mundo
natural
Seres vivos y su Reconocer algunos cambios o - El invierno - Conversar sobre caractersticas del - Seala caractersticas - Rompecabezas el
entorno/ efectos fsicos que provocan invierno. del invierno invierno
Descubrimiento situaciones o - Recortar y armar rompecabezas de - Arma rompecabezas
del mundo fenmenos de la naturaleza, en lminas alusivas al invierno
cultural personas y animales. (8)
Relaciones Orientarse temporalmente en hechos - Das de la semana y meses - Orientacin temporal: antes ahora -Utiliza correctamente -Gua de orientacin
lgico- o situaciones cotidianas mediante la del ao nociones temporales temporal
matemticas y utilizacin de algunas nociones y antes, ahora
cuantificacin/ relaciones simples de secuencia
Razonamiento (antes-despus;da-noche; maana-
lgico tarde-noche;hoy-maana)y
matemtico frecuencia (siempre-a veces-nunca).
(1)
Relaciones Establecer semejanzas y diferencias - Seriacin por tamao y - Seriar imgenes por tamao y - Seria hasta 6 -Material concreto
lgico- entre elementos mediante la cantidad. cantidad elementos para seriar
matemticas y clasificacin por dos atributos a la
cuantificacin/ vez y la seriacin de algunos objetos
Razonamiento que varan en su
lgico mat longitud o tamao. (3)
Relaciones Identificar la posicin de objetos y - nociones espaciales -Realizar juegos dirigidos - Sigue indicaciones - Materiales
lgico personas, mediante la utilizacin de - lateralidad intencionando nociones espaciales identificando nociones didcticos
matemtica y relaciones de orientacin espacial de - Completar en gua ubicacin de espaciales. - Guas
cuantificacin / ubicacin, direccin y distancia (4) elementos segn indicacin. - Dibujar elementos en
Razonamiento la posicin que se le
lgico mat indica
Relaciones Reconocer el nombre y algn - Figura geomtrica: -Decorar rectngulo - Identifica rectngulo -lmina rectngulo
lgico- atributo de tres figuras geomtricas rectngulo
matemticas y bidimensionales y dos
cuantificacin/ tridimensionales, asocindolas con
Razonamiento diversas formas de objetos, dibujos
lgico y construcciones del entorno.(5)
matemtico
Relaciones Rocer los nmeros del 1 hasta al - Nmeros del 1 al 5 - Trabajar en lmina actividades del 1 -Asocia nmero -Gua hasta nmero
lgico- mat y menos el 10 en situaciones al 5 segn indicaciones cantidad del 1 al 5 5
cuantificacin/ cotidianas. (8) - grafica del 1 al 5
Cuantificacin
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: Los alimentos Desde: 1 julio de 2013 hasta: 13 de julio de 2013

Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo

Autonoma/ Coordinar sus habilidades de
Motricidad flexibilidad en postura y
movimientos, con o sin
implementos livianos (2)
- Psimotricidad gruesa
evaluacin Recursos
didcticos
- Ejercicios gimnsticos de brazos y - Frena su cuerpo -Implementos
piernas al caminar, saltar, correr, cuando se le indica al deportivos
trotar, reforzando lateralidad, caminar, correr, trotar,
lanzamiento de baln, equilibrio y otros.
utilizacin de freno.

Autonoma/ Coordinar con precisin y eficiencia -Coordinacin motriz fina Picar papel, rellenar diferentes frutas o - Rellena lmina con -Lmina para
Motricidad sus habilidades psicomotoras finas verduras en lmina. papel picado rellenar
de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y
construccin. (3)
Autonoma/ Identificar algunas acciones y - Alimentos saludables - Dar a conocer lo importante de una - marca los elementos -Frutas y verduras
Cuidado de s situaciones de la vida diaria que - Alimentos no saludables alimentacin equilibrada. saludables en lmina. para degustar
mismo contribuyen al - Observar y degustar diferentes frutas - Verbaliza la -Data show
cuidado de su salud y al desarrollo y verduras comentar sobre la importancia que tiene
de ambientes saludables.(6) importancia de estas. las frutas y verduras.
- Destacar alimentos que son
beneficiosos y que aportan nutrientes,
vitaminas y sales minerales.

Autonoma/ Manifestar independencia en las - Higiene en alimentacin - Cuidar de su medio, limpieza de - Limpia su puesto
Cuidado de s prcticas de higiene, alimentacin y mesas para consumir alimentos. Pintar antes de colacin
mismo vestuario para el cuidado y bienestar lmina.
personal.(8)
Autonoma/ Manifestar iniciativa ante Aniversario del colegio - Participar en competencias de - Participa en - Implementos
Independencia situaciones y experiencias nuevas, aniversario con otros niveles. aniversario deportivos
para realizar acciones, ampliar su - Compartir con compaeras de
campo de conocimientos y tomar otros niveles
decisiones.(9)
Identidad/ Expresar algunos recursos de tipo - Psicomotricidad - realizar juegos y ejercicios - Manifiesta disfrutar - Gimnasio
Reconocimiento y personal: buen humor, creatividad y realizando baile entretenido y posturas actividad
expresin de cooperacin para el bienestar graciosas
sentimientos personal y de los otros (8)
Convivencia/ Participar colaborativamente en -Aniversario del Colegio - compartir en juegos con compaeras. - participa en grupos - implementos
Interaccin social grupos de juego en torno a un - participar en desayuno de aniversario de juegos deportivos
propsito comn, respetando - comparte en
sencillas normas de desayuno de
comportamiento. (1) aniversario
Convivencia/ Reconocer la importancia que tiene - Valores - Comentar sobre la importancia de los - Verbaliza el -data
Formacin valrica la prctica de algunos valores en sus - La fe valores y sobre la fe. Aprender importancia de la fe -notebook
juegos y actividades cotidianas. (8) canciones -Manifiesta actitud -radio, cd
Memorizar oraciones atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
Lenguaje verbal / Disfrutar de algunos textos orales - Hbito lector - Escuchar, contar, comentar y - Responde preguntas -Lecturas
Comunicacin oral literarios breves y sencillos representar cuentos del cuento
mediante la escucha atenta y - Compartir acerca de los personajes
receptiva de relatos, ancdotas, del cuento, ambientacin y enseanza
mitos y leyendas, fbulas, que nos entrega la lectura.
adivinanzas, poemas, rimas y otros, - Escuchar cuentos, conocer palabras
manifestando impresiones y nuevas.
preferencias por algunos de ellos.
(5)
Lenguaje verbal/ Comprender y expresar algunas -frutas y verduras en ingls - Conocer algunas frutas y verduras en -Nombra algunas -Guas
(BBCC) palabras y frases bsicas de otras ingls. frutas y verduras en
lenguas contextualizadas en ingls
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12) LO
Lenguaje verbal/ Asociar las vocales a sus - vocal A, E - Graficar vocal A, E - Reconoce y grafica -lmina vocal A, E
Inic a la lectura correspondientes grafemas. (8) vocal A, E
Lenguaje verbal/ Producir diferentes trazos de -Coordinacin grafomotrz - Reproducir en plantillas trazos - Reproduce trazos -Guas de
Iniciacin a la distintos tamaos, extensin y segn modelo. mixtos grafomotricidad
escritura direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Lenguaje Disfrutar de piezas musicales, - Apreciacin musical - Escuchar diversas piezas -Reconoce sonidos -Radio y CD con
artstico/apreciacin manifestando sus preferencias y musicales y reconocer, segn su intensidad sonidos ambientales
esttica distinguiendo algunos elementos clasificarlos de acuerdo a su -Identifica la velocidad e instrumentales
bsicos de los sonidos como: intensidad y velocidad de un sonido
intensidad (fuerte-suave), velocidad
(rpido-lento), duracin (corto-
largo), timbre y fuente sonora (vocal
e instrumental) (9)
Seres vivos y su Reconocer a travs de la - Clasificacin de los - Conocer, observar y comentar sobre - Recorta y pega -Pirmide
entrono/ observacin, caractersticas bsicas alimentos la pirmide alimenticia alimentos en pirmide alimenticia
Descubrimiento del de personas, animales, plantas y - Pirmide alimenticia - Recortar diferentes alimentos de alimenticia. -Revistas para
mundo natural algunos cambios que ocurren en el revistas y formar la pirmide recortar de
proceso de crecimiento. (3) alimenticia. alimentos
- Describir lminas del aparato -Gua aparato
digestivo, por donde pasa el alimento, digestivo
cul es el recorrido por el cuerpo.
- Pintar lmina con imagen de este
recorrido desde su ingesta a su
evacuacin.

Seres vivos y su Manifestar inters por realizar - Experimentos de alimentos -observar experimentos expuestos al - verbalizar cambios - Alimentos
entorno/ experiencias de indagacin. (7) sol y comentan qu podra suceder con en los alimentos
Descubrimiento del ellos.
mundo natural
Relaciones lgico Identificar la posicin de objetos y - nociones espaciales -Realizar juegos dirigidos
- Sigue indicaciones - Materiales
matemtica y personas, mediante la utilizacin de - lateralidad intencionando nociones espaciales identificando nociones didcticos
cuantificacin relaciones de orientacin espacial de - Completar en gua ubicacin de espaciales. - Guas
/Razonamiento ubicacin, direccin y distancia (4) elementos segn indicacin. - Dibujar elementos en
lgico matemtica la posicin que se le
indica
Relaciones lgico Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 5. - Nmeros del 1 al 5 nominando cada - Asocia nmero -lminas del 1 al 5
matemtica y al menos el 10 en situaciones uno. cantidad del 1 al 5
cuantificacin/ cotidianas. (8)
cuantificacin
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: Los inventos Desde: 1 agosto de 2013 hasta: 30 de agosto de 2013

Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo

evaluacin Recursos
didcticos
Autonoma/ Coordinar algunas destrezas, - Medios de transporte. -Puntear y desprender imagen de -Coordina -Laminas para
motricidad utilizando instrumentos punzantes, - Medios de comunicacin. medios de comunicacin. movimientos finos al bordar y desprender
cortantes, de carpintera y -Bordar imagen de un medio de bordar
jardinera en sus respectivos transporte
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para su uso .
adecuado y seguro. (4)
Autonoma/ Motricidad Reconocer algunas posibilidades y -Lateralidad - Sealar mano izquierda y derecha, - Seala izquierda- -Guias de
caractersticas de su cuerpo para afianzando lateralidad en si mismo y derecha correctamente lateralidad
lograr la conciencia de su esquema en lminas
corporal y definir su lateralidad.
(5)
Autonoma/ Cuidado de si Identificar algunos objetos y - Situaciones de riesgo - Describir algunos objetos de su
mismo situaciones de riesgo que puedan hogar y Colegio que puedan
atentar contra su bienestar y provocar riesgo.
seguridad (7)
Convivencia/ Interaccin Participar colaborativamente en Medios tecnolgicos - Comentar sobre el uso de diversos -Sugiere actividades -materiales para
social grupos de juego en torno a un medios tecnolgicos como radio, trabajar en grupo
propsito comn, respetando televisin, peridico, etc., y
sencillas normas de organizarse para representarlos en
comportamiento. (1) grupo

Convivencia/ Reconocer la importancia que -Padre Alberto Hurtado -Hablar sobre la vida de San Alberto - Verbaliza el -data
Formacin valrica tiene la prctica de algunos valores Hurtado. Decorar lmina importancia de la fe -notebook
 en sus juegos y actividades -radio, cd
cotidianas. (8)
Identidad/Reconocimiento Expresar algunos recursos de tipo La solidaridad - Hablar sobre la solidaridad, -Manifiesta actitud -laminas
y expresin de personal: buen humor, creatividad entregar mensajes. atenta y de escucha data
sentimientos y cooperacin para el bienestar -Trabajar en lminas. respetando -notebook
personal y de los otros. (8) expresiones religiosas -radio, cd
Lenguaje verbal/ Comprender mensajes orales - Medios de transporte. - participar en exposicin sobre - Manifiesta actitud de -Disertacin
Comunicacin oral simples en distintas situaciones - Medios de comunicacin. medios de comunicacin o escucha frente a
que involucran: informaciones de transporte . mensajes
su inters, instrucciones explcitas - Responde preguntas
y preguntas relativas a: tiempo, en relacin al tema
lugar y explicaciones sencillas. (4)

Lenguaje verbal/ Reconocer que las palabras estn -Sonido silbico - Realizar sonido silbico de - nombra cantidad de _Guias de sonido
Iniciacin a la lectura conformadas por slabas y que diversas palabras en lminas. slabas de una palabra silbico
algunas de ellas tienen las mismas -Adivinanzas
slabas finales. (6)

Lenguaje verbal/ Reconocer algunas palabras y - Reconocimiento de - Jugar a leer cuento con imgenes - Asocia palabras - Data
Iniciacin a la lectura logos a primera vista (vocabulario palabras cercanas escritas con su -Papelgrafo
visual) (7) significado - lminas de lectura
Lenguaje verbal/ Comprender informacin explcita -Hbito lector - Escuchar cuento, luego en grupo - Dramatiza en grupo. -Cuentos
Iniciacin a la lectura evidente de variados textos elegir lo que ms les gusto, - Se expresa frente a
literarios y no literarios, simples, dibujarlo y presentarlo a las dems sus compaeras
mediante la escucha atenta y la - Escuchar con
realizacin de sencillas atencin narraciones
descripciones. (10)

Lenguaje verbal/ Asociar las vocales a sus - Vocal I - Rellenar y graficar vocal I en - grfica vocal I -lmina vocal I
Iniciacin a la lectura correspondientes grafemas. (8) lminas.

Lenguaje verbal (lenguaje Comprender y expresar algunas -nociones espaciales -Nombrar en ingls algunas - Nombre en ingls -Lminas ingls
oral)/ BBCC palabras y frases bsicas de otras nociones espaciales. algunas palabras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
 inters para los nios. (12)

Lenguaje artstico/ Manifestar inters por ensayar y -Bailes nacionales - Iniciarse en bailes nacionales, -Participa en baile. -Msica folclrica
Expresin creativa reproducir algunos gestos, escuchando la msica y conociendo
posturas, desplazamientos y algunos pasos bsicos
movimientos en sencillas
coreografas, rondas, juegos y
bailes (1)
Lenguaje artstico/ Expresarse plsticamente a travs -Medios de comunicacin - Confeccionan medio de - Crea medio de -materiales diversos
Expresin creativa de algunos recursos grficos y comunicacin oral y audiovisual comunicacin con
pictricos que consideran lneas con diferentes materiales. diversos materiales .
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios,
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.
(3).

Grupos humanos, formas Reconocer sucesos o personas que - Natalicio Bernardo - Conversar sobre la importancia de -Nombra importancia -Historia de
de vida y acontecimientos han sido relevantes para su OHiggins Bernardo OHiggins, decorar de Bernardo OHiggins Bernardo Ohiggins
relevantes/ Conocimiento comunidad, la historia del pas y lmina.
del entorno social del mundo (1)
Grupos humanos, formas Identificar caractersticas de uso, - Los inventos como aporte - Participar en crculos de Compara el -objetos
de vida y acontecimientos diseo y utilidad de algunos social. conversacin comparando y funcionamiento de tecnolgicos
relevantes/ Conocimiento objetos tecnolgicos. (3) comentando las posibilidades de uso artefactos
del entorno social de algunos tecnolgicos.
objetos tecnolgicos. - Verbaliza
- Manipular objetos tecnolgicos en importancia de
desuso. medios tecnolgicos

Relaciones lgico Identificar la posicin de objetos y - nociones espaciales -Realizar juegos dirigidos - Sigue indicaciones - Materiales
matemtica y personas, mediante la utilizacin - lateralidad intencionando nociones espaciales identificando nociones didcticos
cuantificacin de relaciones de orientacin - Completar en gua ubicacin de espaciales. - Guas
/Razonamiento lgico espacial de ubicacin, direccin y elementos segn indicacin. - Dibujar elementos
matemtica distancia (4) en la posicin que se
 le indica
Relaciones lgico- Reconocer el nombre y algn - cuerpo geomtrico cubo -armar cubo decorndola. - Identifica cubo -cubo para armar
matemticas y atributo de tres figuras
cuantificacin/ geomtricas bidimensionales y dos
Razonamiento lgico tridimensionales, asocindolas con
matemtico diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.(5)
Relaciones lgico Emplear los nmeros hasta al - Nmeros del 1 al 6. - Trabajar en el lminas del 1 al 6 -Asocia nmero -guas del 1 al 6
matemtico y menos el 10, para contar, -Nmero-cantidad graficando nmero, asociar cantidad cantidad del 1 al 6 -Elementos para
cuantificacin/ cuantificar, ordenar y comparar con nmero. - Cuenta los dibujos y conteo
Cuantificacin cantidades.. (10) - Realizar conteo con diferentes objetos de la sala.
elementos del entorno.
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: Chile, mi pas Desde: 1 septiembre de 2013 hasta: 30 de septiembre de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo
evaluacin Recursos didcticos
Autonoma/ Coordinar algunas de sus Psicomotricidad -Realizar ejercicios fsicos simples y - Participa en - Implementos
Motricidad habilidades motrices gruesas, - Lateralidad rondas actividades deportivo- deportivos
controlando sus movimientos y recreativas
desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)
Autonoma/ Coordinar con precisin y eficiencia -Emblemas nacionales - Picar papel de volantn, hacer - Rellena lmina con - Papel volantn
Motricidad sus habilidades psicomotoras finas - Pases con que limita Chile pelotitas y rellenar bandera y escudo papel picado tricolor
de acuerdo a sus intereses de de Chile. - Utiliza tmpera con -Tmpera-Plasticina
exploracin, recreacin y - Decorar pareja de huasitos. precisin -Lmina de lmites
construccin. (3) - Pintar con tmpera copihue. del pas
Autonoma/ Proponer algunas ideas y estrategias - Juegos tpicos - Proponer y participar en Juegos - Propone ideas para la - Elementos para
Independencia para desarrollar juegos y resolver tpicos en el da de la Chilenidad ejecucin de los juegos diversos juegos.
sencillas situaciones que se le
presentan (10)
Convivencia / Identificar algunas prcticas de - Fiestas patrias - Comentar actividades de - Comenta actividades - Block
Interaccin convivencia social de su entorno celebraciones en fiestas patrias con sus que realiza en fiestas - crayones
social familiar (3) familias. Dibujar patrias
Convivencia/ Relacionarse con nios y nias, - Bailes nacionales - Participar en coreografa de baile - Sigue coreografa del -Msica folclrica
Interaccin manifestando disposicin para baile.
social respetar algunas prcticas - Participa en a lo
democrticas que contribuyan al menos dos juegos
desarrollo de proyectos tpicos.
comunes. (4)
Convivencia/ Apreciar algunas expresiones - Alimentacin Tpica - Conocer mediante investigacin - Nombra importancia -investigaciones
Formacin culturales representativas de Chile - Emblemas nacionales cultura pascuense y aprender baile. de smbolos patrios -fideos para pintar
valrica como: smbolos nacionales, - Bailes nacionales Confeccionar collares con papel y/o - Verbaliza -Papel volantn
 artesanas, comidas tpicas, - Juegos tpicos con fideos pintados. caractersticas del -Accesorios
vestimentas, canciones y danzas. (5) - Confeccionar con las compaeras pueblo mapuche mapuches
cadenas con papel tricolor. - Participa en bailes -Comidas tpicas
- Conocer accesorios e historia nacionales
mapuche. Hacer collage grupal. -Reconoce
- Comer comidas tpicas como caractersticas de su
anticuchos y empanadas pas
- Conocer por qu se celebran las - Conoce himno
fiestas patrias. Escuchar la cancin Nacional
nacional.
- Aprender pasos y coreografa de la
cueca.
- Aprender cancin de mi Bandera
Convivencia / Reconocer la diversidad en las - diversidad cultural - Escuchar cuento y leyenda sobre - Verbaliza acerca de la - Cuentos y leyendas
formacin personas y sus formas de vida, en un diferentes razas. Comentar diversidad cultural
valrica marco de respeto por sus
costumbres, singularidades
personales, tnicas, fisonmicas,
lingsticas (6)
Convivencia/ Reconocer la importancia que tiene -Dios nos regala un Pais -Trabajar lminas de religion - Verbaliza el -data
Formacin la prctica de algunos valores en sus -El amor importancia de la fe -notebook
valrica juegos y actividades cotidianas. (8) -Manifiesta actitud -radio, cd
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
Lenguaje verbal Iniciar progresivamente la - Sonido inicial y final - Dibujar elementos que rimen a los - Dibuja elementos que -Guas sonido final
(lenguaje conciencia fonolgica (sonidos de dibujos propuestos en lmina. rimen.
oral)/BB.CC las palabras habladas) mediante la
produccin y asociacin de palabras
que riman en sus sonidos iniciales y
finales. (6)
Lenguaje Reconocer algunas palabras y logos - Reconocimiento de - Jugar a leer cuento con imgenes - Asocia palabras - Data
verbal/ a primera vista (vocabulario visual) palabras cercanas escritas con su -Papelgrafo
Iniciacin a la (7) significado - lminas de lectura
lectura
Lenguaje Asociar las vocales a sus - Vocal O - Decorar vocal O. Graficar vocal O - Identifica vocal O -Vocal O
verbal/ correspondientes grafemas. (8)
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje Comprender informacin explcita -Leyendas Chilenas - Escuchar cuentos, conocer palabras - Responde preguntas -leyendas y cuentos
verbal/ evidente de variados textos literarios -Hbito lector nuevas. Compartir acerca de los del cuento y /o
Iniciacin a la y no literarios, simples, mediante la personajes del cuento y ambientacin. leyenda.
lectura escucha atenta y la realizacin de - Escuchar y comentar leyendas de
sencillas descripciones. (10) Chile.
Lenguaje verbal Comprender y expresar algunas -nmeros del 1 al 5 -Nombrar en ingls nmeros del 1 al 5 - Nombre en ingls -Lminas ingls
(lenguaje oral)/ palabras y frases bsicas de otras nmeros del 1 al 5
BBCC lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para los nios. (12)

Lenguaje Apreciar danzas tradicionales y - Pea folclrica - Escuchar y comparar diversas - Nombra - Msica
artstico/ modernas, distinguiendo algunas danzas folclricas. caractersticas de - Data
Apreciacin cualidades como movimiento y - Aprender danzas de distintas zonas diversas danzas. - Videos
esttica velocidad. (10) del pas. - Participa en
presentacin de
danza folclrica
Seres vivos y su Reconocer algunas caractersticas - La primavera - Conversar acerca de las - nombra -Data show la
entorno/ geogrficas (flora, fauna, relieve) y caractersticas de la primavera. caractersticas de la primavera
Descubrimiento fenmenos naturales de su entorno, primavera.
del mundo mediante la observacin. (2)
natural
Grupos Reconocer sucesos o personas que - Historia de Chile y - Conocer, observar y comentar sobre -Verbaliza la -historia hroes de
humanos, han sido relevantes para su nuestras races la vida los hroes de chile (Bernardo O importancia de los Chile
formas de vida comunidad, la historia del pas y del -Presidente de Chile Higgins, Manuel Rodrguez, entre hroes chilenos. - Materiales para
y mundo.(1) otros). Hacer collage con la familia. - Participa en votacin. elecciones
acontecimientos - Conversar acerca del Presidente de Acepta acuerdos.
relevantes/ Chile, y las funciones que ste tiene.
Conocimiento Comentar el procedimiento para
del entorno escoger presidente. Elegir un
social presidente para nuestro curso .Realizar
conteo de votos
Grupos Conocer algunas conmemoraciones - Conmemoraciones de -Observa, comentan y hacen - Comenta sobre Data
humanos, de la historia del pas y del mundo. nuestro pas preguntas, entorno a conmemoraciones conmemoraciones de Video
formas de vida (2) de nuestro pas, de acuerdo a videos en nuestro pas
y data.
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento
del entorno
social
Grupos Identificar algunas caractersticas de - Campo/ciudad - Comentar y reconocer las diferencias - Nombra diferencias - Libro de trabajo
humanos, las viviendas, paisajes y objetos de entre campo y ciudad, pegando entre campo y ciudad.
formas de vida la ciudad y en las localidades lminas segn corresponda.
y rurales. (6)
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento
del entorno
social
Relaciones Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 8 - Trabajar en guas del 1 al 8 segn - Asocia nmero con -Guas nmeros del
lgico al menos el 10 en situaciones indicaciones cantidad del 1 al 8 1 al 8
matemtico y cotidianas. (8) - Asociar cantidad con elemento en
cuantificacin/ nmeros del 1 al 8 en lmina.
Cuantificacin
Relaciones Emplear los nmeros para completar - Nmeros del 1 al 8 - Realizar conteo con diferentes - Cuenta los dibujos y -Elementos para
lgico o continuar secuencias numricas de -Conteo elementos del entorno. objetos de la sala conteo
matemtico y uno en uno hasta al menos el 10. (9)
cuantificacin/
Cuantificacin
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: profesiones y oficios Desde: 1 octubre de 2013 hasta: 31 de octubre de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo
evaluacin Recursos
didcticos
Autonoma/ Coordinar sus habilidades de - Psimotricidad gruesa - Ejercicios gimnsticos de brazos y - Frena su cuerpo
Motricidad flexibilidad en postura y piernas al caminar, saltar, correr, cuando se le indica al
movimientos, con o sin trotar, reforzando lateralidad, caminar, correr, trotar,
implementos livianos (2) lanzamiento de baln, equilibrio y otros.
utilizacin de freno.

Autonoma/ Reconocer algunas posibilidades y _lateralidad - Ejercicios gimnsticos de brazos y -Reconoce izquierda -Implementos
Motricidad caractersticas de su cuerpo para -Coordinacin motriz gruesa piernas al caminar, saltar, correr, derecha en su cuerpo deportivos
lograr la conciencia de su esquema trotar, reforzando lateralidad.
corporal y definir su lateralidad. (5)
Autonoma/ Manifestar independencia en las - Profesiones - Comentar el trabajo del cocinero. -Cuida su higiene -Alimentos para
Cuidado de si prcticas de higiene, alimentacin y - Oficios - Organizar en grupo la preparacin de personal en la preparar
mismo vestuario para el cuidado y bienestar -Higiene personal alimentos. preparacin de -gorro de cocinero
personal. (8) - Confeccionar gorros de cocinero. alimentos
Lenguaje verbal/ Reconocer las posibilidades -Comprensin lectora - Escuchar y aprender poesa el - Responde preguntas -Cuentos
Comunicacin oral expresivas de textos orales breves y -Hbito lector zapatero de cuento -poesas
sencillos, mediante la reproduccin - Dramatizar cuento. - Memoriza poesa
y recreacin de algunos relatos, - Lectura silenciosa en biblioteca.
ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos, fbulas, adivinanzas,
poemas, rimas, otros. (3)
Lenguaje verbal/ Comprender mensajes orales - profesiones y oficios - participar en exposicin sobre - Manifiesta actitud de -Disertacin
Comunicacin oral simples en distintas situaciones que profesiones y oficios. escucha frente a
involucran: informaciones de su mensajes
inters, instrucciones explcitas y - Responde preguntas
preguntas relativas a: tiempo, lugar en relacin al tema
 y explicaciones sencillas. (4)
Lenguaje verbal/ Reconocer que las palabras estn -Separacin silbica - Nombrar dibujos y contar sus - Cuenta las slabas de -Gua de conteo
Iniciacin a la conformadas por slabas y que slabas. Unir con una lnea la cantidad una palabra silbico
lectura algunas de ellas tienen las mismas que corresponde
slabas finales. (6)

Lenguaje verbal/ Asociar las vocales a sus - Vocal U -Decorar y graficar vocal U - Identifica vocal U -lmina vocal U
Iniciacin a la correspondientes grafemas. (8)
lectura
Lenguaje verbal/ Comprender informacin explcita -Hbito lector - Escuchar cuentos, conocer palabras -Responde preguntas -Cuentos
Iniciacin a la evidente de variados textos literarios nuevas. del tema
lectura y no literarios, simples, mediante la - Compartir acerca de los personajes
escucha atenta y la realizacin de del cuento, ambientacin y enseanza
sencillas descripciones. (10) que nos entrega la lectura.
- Escuchar, contar, comentar y
representar cuentos

Lenguaje verbal/ Comprender y expresar algunas - Profesiones y oficios en - Nombran y memorizan profesiones y -Nombra algunas -Gua para
(Bbcc) palabras y frases bsicas de otras ingls oficios en ingls. profesiones en ingls profesiones en
lenguas contextualizadas en ingls
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12) LO
Lenguaje Reconocer algunos sonidos del - Diferenciar sonidos - Escuchar diversos sonidos y -Reconoce sonidos -Radio y CD con
artstico/apreciacin entorno cercano, sus fuentes sonoras clasificarlos de acuerdo a su segn su intensidad sonidos ambientales
esttica y elementos bsicos como intensidad y ritmo -Identifica la duracin e instrumentales
intensidad, velocidad, duracin y de un sonido
timbre. (8)
Grupos humanos, Identificar algunas de las - Profesiones - Comprender trabajo del cartero. -Menciona - Apoyo para
sus formas de vida actividades que desarrollan personas - Oficios Escribir carta a un compaero. importancia algunas disertaciones
y acontecimientos de su familia y comunidad.. (4) - Escuchar cuento Pinocho. Hablar profesiones y oficios
relevantes/ sobre el trabajo que realiza el
Conocimiento del carpintero .
entorno Complementar disertaciones con
social imgenes, rellenando, pintando,
plegando, bordando.
- Observar en data show imgenes de
 diferentes profesiones y oficios.
Relaciones lgico Identificar la posicin de objetos y - nociones espaciales -Realizar juegos dirigidos
- Sigue indicaciones - Materiales
matemtica y personas, mediante la utilizacin de - lateralidad intencionando nociones espaciales identificando nociones didcticos
cuantificacin relaciones de orientacin espacial de - Completar en gua ubicacin de espaciales. - Guas
/Razonamiento ubicacin, direccin y distancia (4) elementos segn indicacin. - Dibujar elementos en
lgico matemtica la posicin que se le
indica
Relaciones lgico Resolver problemas prcticos y - Resolucin de problemas - Resolver problemas matemticos en - Resuelve problemas - Programa
matemtica y concretos que involucran nociones y laboratorio de computacin matemticos informtica
cuantificacin habilidades de razonamiento lgico-
/Razonamiento matemtico y cuantificacin (del
lgico matemtica primer nivel de transicin)
Relaciones lgico Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 10 - Trabajar en el libro actividades del 1 -Asocia nmero con -guas nmero del 1
matemtico y al menos el 10 en situaciones al 10 segn indicaciones cantidad del 1 al 10. al 10
cuantificacin/ cotidianas. (8) - Asociar cantidad con elemento en
Cuantificacin nmeros del 1 al 10
- Escribir dictado de nmeros del 1 al
10
Relaciones lgico Resolver problemas simples de - Adicin y sustraccin - Realizar adiciones sencillas con - resuelve adiciones -Elementos para
matemtico y adicin en situaciones concretas, en -Resolucin de problemas elementos y nmeros sencillas del 1 al 5 realizar sumas
cuantificacin/ un mbito numrico hasta 5. (12) lgico matemticos y - Suma de elementos del 1 al 3 Sumar
Cuantificacin geomtricos. elementos de la sala. Sumar en lmina,
graficando resultados.
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera

Nombre Unidad: Los animales Desde: 1 noviembre de 2013 hasta: 30 de noviembre de 2013

Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo

evaluacin Recursos didcticos
Autonoma/ Coordinar algunas de sus Psicomotricidad -Realizar ejercicios fsicos simples y - Participa en - Implementos
Motricidad habilidades motrices gruesas, rondas actividades deportivo- deportivos
controlando sus movimientos y recreativas
desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)

Autonoma/ Coordinar algunas destrezas, - Coordinacin motriz fina - Bordar lmina de animal -Coordina - Lamina para
motricidad utilizando instrumentos punzantes, - Comentar sobre los animales y luego movimientos Finos al rellenar y
cortantes, de carpintera y jardinera desprender imagen bordar desprender
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
Autonoma/ Reconocer algunas posibilidades y -Lateralidad - Colabora en la construccin del baile - seala izquierda - Msica para bailes
Motricidad caractersticas de su cuerpo para -Esquema corporal haciendo los movimientos que se le derecha correctamente -Implementos
lograr la conciencia de su esquema indican deportivos
corporal y definir su lateralidad. (5) - Ejercicios de brazos y piernas
( lateralidad, lanzamiento, ejercicios
de cuadrupedia, coordinacin)
Autonoma/ Manifestar iniciativa ante - semana del prvulo - Colabora con su grupo curso -participa en -Actividades semana
Independencia situaciones y experiencias nuevas, participando en las actividades actividades semana del del prvulo
para realizar acciones, ampliar su propuestas en semana del prvulo prvulo
campo de conocimientos y tomar
decisiones. (9)
Convivencia/ Relacionarse con nios y nias, - semana del prvulo - Entregar mensajes de amistad a la -Comparte con nias -Actividades semana
Interaccin manifestando disposicin para comunidad de su nivel y de otros del prvulo
social respetar algunas prcticas - Participar en diversas actividades niveles en actividades
democrticas que contribuyan al propuestas para semana del prvulo.
desarrollo de proyectos comunes. (4)
Convivencia/ Manifestar disposicin para aceptar - semana del prvulo - Compartir colacin en fiesta de - Respeta normas -Actividades semana
Interaccin y respetar algunas normas para el disfraces establecidas del prvulo
social funcionamiento y convivencia con - Participar en competencias con sus
su grupo de pares en diferentes compaeras de nivel en ejercicios
situaciones (9) psicomotrices.
Lenguaje Expresarse oralmente en distintos - Cuidado de los animales - Traer fotografas de animales - Expone con -Disertaciones
verbal/ contextos, sobre temas de su inters, - Las mascotas domsticos o de sus mascotas y seguridad ante sus
Comunicacin empleando un vocabulario adecuado comentar sobre su alimentacin, pares
oral e incorporando algunas palabras cuidados y la importancia de
nuevas.. (2) mantenerlos en su habitat.

Lenguaje Reconocer que las palabras estn -separacin silbica - Realizar conteo silbico de diversas - seala correctamente -Gua conteo
verbal/ conformadas por slabas y que palabras en lminas. cantidad de slabas de silbico
Iniciacin a la algunas de ellas tienen las mismas una palabra
lectura slabas finales (6)
Lenguaje Asociar las vocales a sus - vocales - Grafican vocal en lminas y dictado. - Escribe vocales.. -Gua vocales
verbal/ correspondientes grafemas. (8)
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje Comprender informacin explcita -Compresin lectora - Crear una historia en grupo, a partir - Responde preguntas -Cuentos
verbal/ evidente de variados textos literarios de una imagen designada. Escribirla en sobre cuento. -Imgenes para crear
Iniciacin a la y no literarios, simples, mediante la un papelgrafo. - Escuchar con historias
lectura escucha atenta y la realizacin de - Escuchar y aprender poesa . atencin narraciones -Poesa
sencillas descripciones. (10)

Lenguaje Representar grficamente mensajes - Semana del prvulos -Escribir tarjeta de amistad creado por - Utiliza smbolos y - Tarjeta
verbal/ simples con la intencin de ellas para una amiga. letras en carta.
Iniciacin a la comunicar algo por escrito,
escritura utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras (12)
Lenguaje Iniciar progresivamente la -Sonido inicial - Reconocer las palabras que riman en - Nombra palabras que -Gua sonido inicial
verbal/ conciencia fonolgica (sonidos de -sonido final lmina. Buscar nuevas rimas riman en sus sonidos y final
(lenguaje las palabras habladas) mediante la - Armar domin siguiendo la lgica: finales.
oral)BB CC produccin y asociacin de palabras sonido inicial- sonido final sonido
que riman en sus sonidos iniciales y inicial.
finales. (6)

Lenguaje Comprender y expresar algunas -Animales en ingls - Nombrar animales en ingls. - Nombra palabras -Gua animales en
verbal/ palabras y frases bsicas de otras aprendidas en ingls ingls
(lenguaje lenguas contextualizadas en
oral)BB CC costumbres y prcticas que son de
inters para los nios (12)
Lenguaje Representar corporalmente algunos - Animales - Escuchar cuento representando su - Representa personaje -Cuento
artstico/ sencillos episodios de situaciones de onomatopeya y dramatizando. escogido. - Maquillaje para
Expresin la vida cotidiana como cuentos, rostro
creativa canciones y otros temas de su inters
a travs de juegos de expresin
teatral: mmica, dramatizaciones y
expresin corporal (2)
Lenguaje Expresarse plsticamente a travs de -Variedad de colores - Confeccionan antifaz de animales -Utiliza variedad de -Materiales para
artstico/ algunos recursos grficos y -Animales con y decoran con diversos materiales. materiales en forma antifaz
Expresin pictricos que consideran lneas armnica en creacin
creativa (trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Seres vivos y Reconocer propiedades en algunos -propiedades de los -Explorar diferentes tipos de - Describe - lupa, elementos
su entorno/ elementos de la naturaleza, elementos elementos, descubriendo sus formas, caractersticas de los con diferentes
descubrimiento considerando: textura (rugozo, liso), colores, texturas, etc. Manipular y elementos propiedades
del mundo dureza (duro, blando), color, tamao observar con lupa
natural (1)
Seres vivos y Reconocer a travs de la - Clasificacin de los - Comentar sobre las diferencias de los - Identifica -Data show
su entorno/ observacin, caractersticas bsicas animales animales domsticos y salvajes y ver verbalmente las -presentacin
Descubrimiento de personas, animales, plantas y - Cuidado de los animales data con imgenes. necesidades de los animales
del mundo algunos cambios que ocurren en el - Investigar y comentar sobre los animales . -Disertaciones
natural proceso de crecimiento. (3). animales en peligro de extincin. - Nombra diferencias -Fotografas y
- Establecer diferencias entre animales
entre animales lminas
ovparos y vivparos. Escoger animal y
domsticos y salvajes -Guas
clasificarlos en lmina o en pizarra.- Nombra los cuidados
- Conversar acerca del hbitat de losde los animales
animales. Reconocer hbitat areo, - Nombra animales en
terrestre y acutico. Y clasificarlo en
peligro de extincin
lmina - Clasifica animales
correctamente segn su
tipo de alimentacin.
- Clasifica animales
correctamente segn su
habitat
Seres vivos y Reconocer las diferentes formas en - Ciclo del agua - Realizar experimentos de ciclo del -Explica ciclo del agua -Agua
su entorno/ que se encuentra el agua en el agua. Completar lmina.
Descubrimiento entorno y algunas de sus
del mundo caractersticas. (5)
natural
Relaciones Representar grficamente cantidades -Nmeros del 1 al 10 - Asociar nmero con cantidad del 1 al Asocia nmero -Gua nmeros hasta
lgico y nmeros, al menos hasta el 10, en 10. cantidad del 1 al 10 el 10
matemtico y distintas situaciones. (11) s.
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones Emplear los nmeros para completar -Nmeros del 1 al 10 - Ordenar secuencia del 1 al 10. - Ordena secuencia -Guas secuencias
lgico o continuar secuencias numricas de numrica
matemtico y uno en uno hasta al menos el 10. (9) correctamente
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones Resolver problemas simples de - Adicin y sustraccin - Realizar sumas simples (del 1 al 5) - Resuelve adiciones y -Gua sumas, restas
lgico adicin en situaciones concretas, en en lmina. sustracciones sencilla y resolucin de
matemtico y un mbito numrico hasta 5.(12) - Realiza restas simples del 1 al 5 problemas
cuantificacin/ - Resolver problemas simples en
Cuantificacin lmina.
 Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga
Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Navidad Desde: 1 diciembre de 2013 hasta:
Ncleo/eje Aprendizajes esperados
Autonoma Coordinar con precisin y eficiencia
Motricidad sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y
construccin. (3)
Autonoma Reconocer algunas posibilidades y
Motricidad caractersticas de su cuerpo para
lograr la
conciencia de su esquema corporal y
definir su lateralidad. (5)
Autonoma/ Perseverar en la realizacin de sus
Independencia actividades manifestando iniciativa
para buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
Convivencia / Relacionarse con nios y nias,
Interaccin manifestando disposicin para
social. respetar
algunas prcticas democrticas que
contribuyan al desarrollo de
proyectos
comunes.4)
Lenguaje verbal Emplear en distintas situaciones
Comunicacin comunicativas como estructuras
Curso: Pre kinder A y B
diciembre de 2013
Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la Apoyo
evaluacin Recursos didcticos
- Sagrada Familia - Comentar sobre la navidad. Luego Coordina mov. Finos al -Imgenes para
pintar imgenes de personajes del recortar con tijera pesebre
pesebre, recortarlos y armar .
marcadores de libros. - Responde preguntas
del cuento y /o fabula
-Coordinacin motriz gruesa - Realizar juegos de competencias en - Reconoce izquierda y -Implementos
donde ejerciten: Lateralidad, derecha deportivos
equilibrio, coordinacin, lanzamientos.
- Navidad - Preparar regalos a familiares o - Finaliza su trabajo - Materiales para
amigas. regalos
-Semana de finalizacin - Participar en actividades - Participa en -patio
recreativas de finalizacin del ao actividades recreativas
con sus compaeras.
-Sentido de la Navidad - Comentar en grupos de trabajo, sobre - comparte ideas en -Papelgrafo
- Nacimiento de Jess el nacimiento de Jess y luego grupos de trabajo
oral oracionales elementales y dibujarlo en papelgrafo para
conjugaciones verbales adecuadas compartirlo con sus pares
con los tiempos y personas (1)

Lenguaje Representar grficamente mensajes
verbal/ simples con la intencin de
Iniciacin a la comunicar algo por escrito,
escritura utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras (12)
Lenguaje Expresarse plsticamente a travs
artstico de algunos recursos grficos y
Expresin pictricos que consideran lneas
creativa (trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
seres vivos. (3)
Lenguajes Recrear a partir de imgenes, figuras
artsticos/ y objetos, utilizando sencillos
Expresin materiales y ensayando algunos
creativa recursos expresivos (4)
- Navidad -Escribir tarjeta de navidad creado por - Utiliza smbolos y - Tarjeta
ellas para un familiar o amigo. letras en carta.
-Sentido de la Navidad - Pintar y decorar con algodn lmina Decora con diversos -Materiales para
- Nacimiento de Jess de viejo pascuero. materiales lminas de creacin y
- Decorar con papel lustre lmina de navidad. decoracin
campanas de navidad.
- Crear tarjetas de navidad y decorar
con brillo.
-Sentido de la Navidad - Decorar y ambientar la sala para - Crea a partir de - Materiales para
- Nacimiento de Jess celebracin de navidad. modelos creacin
- Crear un pesebre con diversos
materiales

Grupos Identificar vnculos, hechos - Celebraciones familiares - Dramatizar la celebracin de navidad - Representa vestimentas
humanos sus significativo, costumbres y familiar ante sus pares. celebracin de
formas de vida celebraciones que se desarrollan al navidad
y interior de su grupo familiar (5)
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento
del entorno
social.
Relaciones Emplear los nmeros para completar -Nmeros del 1 al 10 -Trabajar en lminas y libro -Asocia nmero -Guas nmero del 1
lgico o continuar secuencias numricas de -Adicin y sustraccin actividades hasta el 10 graficando cantidad hasta el 10 al 10
matemtico y uno en uno hasta al menos el 10. (9) Resolucin de problemas nmero, asociar cantidad con nmero. - Grafica nmeros
cuantificacin hasta el 10.
Cuantificacin