LLENAR LOS CUADROS EN BLANCO Y COLOCAR LOS INDICADORES DE LOGROS DE LOS MESES ASIGNADOS OCTUBRE YNOVIEMBRE PARA EL INFORME

LNEA DE ACCIN 2: REFUERZO ESCOLAR

MES DE OCTUBRE
Nro. de ESTUDIANTES que PARTICIPAN del Refuerzo
Nro. de ESTUDIANTES RETIRADOS del Refuerzo escolar:
escolar:
1er grado 2do grado 3er grado 1er grado 2do grado 3er grado

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

y Matemtica)

y Matemtica)
y Matemtica)

y Matemtica)

y Matemtica)

y Matemtica)
Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin
DOCENTES

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Matemtica
MES
FORTALEZA

OCTUBRE Lic. 8 0 0 8 8 0 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Logros en Refuerzo Escolar. Sugerencias

Logros por parte del docente fortaleza: Dar continuidad y elevar
Logros por parte del estudiante: indicar que indicadores se lograron en cada uno de los grupos atendidos, segn reas. las demandas para el
logro de capacidades de
los estudiantes del aula
de refuerzo.
INDICADORES LOGRADOS INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 1 COMUNICACIN GRUPO 2 MATEMATICA
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de Expresa las propiedades de los objetos segn dos
un texto estructura simple, con imgenes o sin ellas atributos; por ejemplo, que son cuadrados y rojos;
usando las expresiones todos, algunos y ninguno.

Localiza informacin que se encuentra en lugares Identifica la regla de formacin de los datos en
evidentes del texto (inicio, final), con estructura problemas de regularidad, expresndolos en un patrn
simple y con imgenes aditivo con nmeros de hasta tres cifras.
Deduce las caractersticas de los personajes, Expresa, de forma oral o escrita, el uso de los nmeros
personas, animales, objetos, lugares en textos de ordinales hasta el dcimo quinto lugar.
estructura simple, sin imgenes. Deduce el
significado de palabras y expresiones a partir de
informaciones explicitas Opina sobre las acciones
de los personajes y los hechos en textos de
estructura simple, con o sin imgenes
Parafrasea el contenido de un texto de estructura Elabora representaciones de nmeros de hasta dos
simple con imgenes y sin ellas, que lee de forma cifras, de forma concreta (chapitas, piedritas), pictrica
autnoma, Formula hiptesis sobre el contenido de (dibujos) y simblica (nmeros, palabras.
un texto, a partir de los indicios que le ofrece el
texto: silueta del texto y estructura
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de Identifica elementos que se repiten en problemas de
un texto narrativo regularidad (con material concreto) y lo expresa en un
patrn de repeticin con dos criterios. Ejemplo: botn
grande rojo, botn pequeo azul, botn grande rojo,
botn pequeo azul.
Deduce la causa y accin de un hecho, en una Ordena datos en problemas de una etapa que demandan
ancdota de estructura simple con imgenes. acciones de comparar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto o grfico. Elabora representaciones
concretas y grficas de los significados de la adicin y
sustraccin de un nmero de hasta dos cifras.
Deduce el tema de un texto de estructura simple, Elabora representaciones de nmeros de hasta dos
con y sin imgenes (artculo enciclopdico). cifras, de forma concreta (monedas y billetes), grfica y
simblica (nmeros, palabras).
Deduce el propsito de un texto de identifica datos (cualitativos) en situaciones, y los
recomendaciones con estructura simple, con o sin expresa en diagramas de barras simples
imgenes
Mantiene el tema, evitando vacos de informacin y
digresiones, aunque puede presentar repeticiones.
Deduce la causa de un hecho de estructura simple
con imgenes
Deduce la causa de un hecho de estructura simple
con imgenes
Deduce la idea principal de un prrafo
 INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 3 COMUNICACIN
Localiza informacin en un texto de infografa con
algunos elementos complejos en su estructura y con un
vocabulario variado.
Construye organizadores grficos sencillos para
reestructurar el contenido de un texto simple, ledo por
l mismo.
Deduce la causa de un hecho y la accin en un texto de
estructura simple con y sin imgenes.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura
simple y de un texto con algunos elementos complejos
en su estructura
Construye organizadores grficos y resmenes para
reestructurar el contenido de un texto de estructura
simple.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en Ordena datos en problemas de una etapa que demandan
los textos que escribe
Escribe un cuento con temticas y estructura textual
simple, en el nivel alfabtico, de acuerdo a la situacin
comunicativa y a sus conocimientos previos,
considerando el tema, el propsito y el destinatario.
Mantiene el tema de una ancdota, evitando vacos de
informacin y digresiones, aunque puede presentar
repeticiones.
Presta atencin activa dando seales verbales y no
verbales a las ideas expresadas por sus compaeros
Selecciona de manera autnoma, desde sus saberes
INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 4 MATEMATICA
Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una
etapa, y los expresa en modelos de solucin aditiva con
cantidades de hasta tres cifras.
Explica, a travs de ejemplos, las diferentes formas de
representar un nmero de tres cifras y sus equivalencias en
decenas y unidades.
Describe uno o ms criterios para formar grupos y
subgrupos.
Relaciona datos en problemas que impliquen acciones de
ampliar una cantidad, expresndolos en un modelo de
solucin de triple con soporte concreto y grfico.
Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una
etapa, expresndolos en modelos de solucin aditiva, con
cantidades de hasta tres cifras (PAEV de igualacin 2).
acciones de juntar-separar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte
concreto.(combinacin 2)
Organiza datos en problemas (PAEV repeticin de una
medida) que impliquen acciones de repetir una cantidad en
grupos iguales, de hasta 100 objetos, expresndolos en un
modelo de solucin de multiplicacin
Representa una igualdad de forma grfica y simblica con
expresiones aditivas
Elabora representaciones de nmeros de hasta tres cifras en
forma concreta (regletas), grfica y simblica (nmeros,
palabras, composicin y descomposicin aditiva, valor
posicional en centenas, decenas y unidades).
Elabora representaciones de nmeros de hasta tres cifras,
previos, el destinatario, tipo de texto, tema y propsito
del cuento que producir
Construye organizadores grficos para reestructurar el
contenido de un texto descriptivo de estructura simple,
ledo por l mismo
Deduce el propsito de una carta de estructura simple,
con o sin imgenes
Deduce la causa de un hecho, en un cuento con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado
de forma concreta (base diez), grfica (recta numrica) y
simblica (composicin aditiva).
Describe la comparacin y el orden de nmeros de hasta
tres cifras en la recta numrica y en tablero posicional, con
soporte concreto
Emplea estrategias de clculo para sumar y restar con
resultados de hasta tres cifras.
Elabora representaciones de nmeros de hasta tres cifras,
de forma concreta (chapitas, piedritas), grfica
(cuadrculas) y simblica (nmeros, palabras
En esta sesin los nios y las nias aprendern a
representar nmeros hasta tres cifras en forma concreta,
utilizando las regletas de colores y smbolos: nmeros,
tablero de valor posicional.
 INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 5 COMUNICACIN
Escribe el nombre de tu mascota en nivel alfabtico o
prximo al alfabtico en situaciones comunicativas
Lee convencionalmente palabras o frases completas
(carteles, letreros de la comunidad) que forman parte
del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella
Identifica informacin que se encuentra en el texto Lee
oraciones y, lo relaciona con su imagen Lee
convencionalmente textos de diverso tipo, de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar
Lee con autonoma y seguridad textos de estructura
simple, sintaxis sencillas y vocabulario familiar
Localiza informacin que se encuentra en lugares
evidentes de la historia
Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de
estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar. Identifica informacin que se encuentra en el
texto. Lee oraciones y, lo relaciona con su imagen
Escribe oraciones diversas con la letra K en nivel
alfabtico, o prximo al alfabtico en situaciones
comunicativas
Localiza informacin que se encuentra en lugares
evidentes del cuento (inicio, nudo y final), con
estructura simple e imgenes
Leen con entonacin y pronunciacin adecuada textos
narrativos
 LLENAR LOS CUADRO EN BLANCO Y COLOCAR LOS INDICADORES DE LOGROS MES DE NOVIEMBRE

LNEA DE ACCIN 2: REFUERZO ESCOLAR

MES DE NOVEMBRE
Nro. de ESTUDIANTES que PARTICIPAN del Refuerzo
Nro. de ESTUDIANTES RETIRADOS del Refuerzo escolar:
escolar:
1er grado 2do grado 3er grado 1er grado 2do grado 3er grado

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

Ambas reas (Comunicacin

y Matemtica)

y Matemtica)

y Matemtica)

y Matemtica)

y Matemtica)

y Matemtica)
Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin

Comunicacin
DOCENTES

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Matemtica
MES
FORTALEZA

NOVIEMBRE LIC. 8 0 0 8 8 0 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Logros en Refuerzo Escolar. Sugerencias

Logros por parte del docente fortaleza: Dar continuidad y elevar
Logros por parte del estudiante: indicar que indicadores se lograron en cada uno de los grupos atendidos, segn reas. las demandas para el
logro de capacidades de
los estudiantes del aula
de refuerzo.
INDICADORES LOGRADOS INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 1 COMUNICACIN GRUPO 2 MATEMATICA
Deduce el tema, las ideas principales y las conclusiones Ordena datos en problemas de una etapa que demandan
en textos con varios elementos complejos en su acciones de comparar, con nmeros de dos cifras,
estructura y con diversidad temtica expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto, pictrico o grfico. (PAEV) Problemas
aditivos de comparacin 1.
Lee con autonoma y seguridad textos de estructura Explica sus resultados y procedimientos al continuar o
simple, sintaxis sencillas y vocabulario familiar crear un patrn aditivo de hasta dos cifras
Deduce el propsito de un texto de estructura simple
con imgenes
Deduce la enseanza de una historia y/o cuento
Deduce el significado de palabras y expresiones de un
afiche, a partir de informacin explcita
Elabora representaciones grficas (esquemas) y simblicas
de los significados de la adicin y sustraccin de un nmero
de hasta dos cifras.
Explica a travs de ejemplos con apoyo de soporte concreto
o grfico lo que comprende sobre la relacin entre la suma
y la resta
Utiliza diversas estrategias de conteo, calculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1,2)

Reconstruye la secuencia de un texto de estructura Ordena datos en problemas de una etapa que demandan
simple, con imgenes y sin ellas acciones de igualar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto o grfico

Deduce el tema central de un texto con estructura Ordena datos en problemas de una etapa que demandan
simple con o sin imgenes acciones de juntar-separar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto
Lee palabras, frases u oraciones completas Ordena datos en problemas de una etapa que demandan
(instrucciones) que forman parte del letrado del aula o acciones de agregar-quitar, avanzar-retroceder, con
fuera de ella. Deduce el significado de palabras y nmeros de dos cifras, expresndolos en un modelo de
expresiones en una receta a partir de informacin solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico.
explcita Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico
lo que comprende sobre la propiedad: elemento neutro
Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, Emplea alguna estrategia heurstica para crear patrones de
repeticin de forma vivencial y usando material concreto
el tema y el propsito de la receta que va a
producir . Escribe una receta con estructura
textual simple, en el nivel alfabtico, de acuerdo a
la situacin comunicativa y sus conocimientos
previos, considerando el tema, el propsito y el
destinatario.
ordena sus ideas para crear una rima, de acuerdo Explica a travs de ejemplos con apoyo de soporte concreto
o grfico lo que comprende sobre la relacin entre la suma
con el propsito establecido
y la resta.
ordena sus ideas para decir trabalenguas de Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras,
acuerdo con el propsito establecido
INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 3 COMUNICACIN
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura
simple con imgenes
Localiza informacin en un texto informativo con
algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado
Opina sobre las acciones y los hechos de una fbula de
estructura simple, con y sin imgenes
Deduce la causa y la idea de un hecho en un cuento con
algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado
Construye organizadores grficos y resmenes
sencillos para reestructurar el contenido de un texto
simple
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los
de forma concreta (chapitas, piedritas, material Base Diez,
baco) y simblica (nmeros, palabras, descomposicin
aditiva).
Identifica datos en problemas de regularidad numrica,
expresndolos en un patrn aditivo con nmeros de hasta
dos cifras en forma creciente y decreciente. Expresa un
mismo patrn aditivo a travs de dos o ms
representaciones con material concreto (regletas) o grfico
(esquemas sagitales
INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 4 MATEMATICA
Describe la comparacin de nmeros de hasta tres cifras
con soporte grfico.
Elabora representaciones de nmeros de hasta tres cifras,
de forma concreta (monedas y billetes), grfica y simblica
(composicin y descomposicin aditiva).
Describe la comparacin de nmeros de hasta tres cifras en
el tablero de valor posicional, con soporte concreto
Describe el orden de nmeros de hasta tres cifras en la recta
numrica, con soporte concreto.
Transita de una representacin a otra (pictograma a tablas
simples).
Utiliza diversas estrategias de conteo, calculo escrito,
indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras mental y de estimacin para resolver problemas de contexto
conocidas, silueta del texto, titulo) para predecir su cotidiano (cambio 1,2)
contenido

deduce el significado de palabras y expresiones a partir Transita de una representacin a otra (pictograma a tablas
de informacin explcita simples).
Opina sobre las acciones y los hechos de una fbula de Elabora representaciones concretas, pictricas,
estructura simple, con y sin imgenes grficas y/o simblicas de los significados de la divisin con
nmeros hasta 100
Transita de una representacin a otra (pictograma a Relaciona datos en problemas que impliquen acciones de
tablas simples). quitar reiteradamente una cantidad, expresndolos en un
modelo de solucin de divisin, con soporte concreto
deduce el significado de
palabras y expresiones
a partir de informacin
explcita

INDICADORES LOGRADOS
GRUPO 5 COMUNICACIN
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes
del texto (inicio, final), con estructura simple y con
imgenes.
Lee con autonoma y seguridad textos de estructura simple,
sintaxis sencillas y vocabulario familiar
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes
de la historia
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
informacin explicita.
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes
de mensajitos con estructura simple e imgenes
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes
de mensajitos con estructura simple e imgenes. Escribe
textos diversos: notas o mensajitos en nivel alfabtico, o
prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes
de la historia (inicio, nudo y final), con estructura simple e
imgenes
El estudiante muestra disposicin para entender lo que
expresa el hablante.
Escucha activamente con apertura y disposicin para
comprender