DEL MIEDO ESCNICO,

AL PLACER PARA HABLAR EN PBLICO.

CURSO DE ORATORIA

NGEL LAFUENTE ZORRILLA

1
 PRESENTACIN DEL CURSO

JUSTIFICACIN DEL CURSO

En una sociedad abierta y democrtica, existen continuas oportunidades de tomar la

palabra. En este curso se aprende a dominarla, a exponer ideas y sentimientos, a comunicar
del todo.

El alumnado se abre e inicia una nueva vida, ms libre. Se parte del miedo a
intervenir, y se llega a gozar plenamente al hablar, incluso ante una muchedumbre.

En cualquier situacin de la vida, tanto personal como profesional, quien sabe

expresarse aventaja a los dems.

El dominio de la palabra hablada confiere una gran seguridad personal; ayuda a

vencer la timidez que resta tantas oportunidades en la vida; acta como una psicoterapia
personal que cura toda una serie de complejos y limitaciones; mejora el carcter; convierte al
ser humano en ms vitalista; produce una viva sensacin de libertad.

Este curso abarca todo el proceso de la palabra, en privado, en pblico, en radio y

en televisin.

El curso no precisa de una preparacin determinada, ni de titulaciones previas. Todo el

mundo puede obtener enorme provecho de l.

FINALIDADES

1. Fortalecer la personalidad del participante, elevando su autoestima al mximo nivel,

como base de la comunicacin eficaz.
2. Pasar, del miedo, al placer escnico
3. Captar y mantener la atencin de los oyentes.
4. Organizar metdicamente las ideas.
5. Confeccionar adecuadamente un guin.
6. Dominar las modalidades de improvisacin de la palabra, de memorizacin y de
lectura eficaz.
7. Dirigir y controlar los coloquios.
8. Intervenir adecuadamente en pblico, en radio y en TV.
9. Incrementar las posibilidades de xito, de influencia y de liderazgo social.

1
 PROGRAMA

1. Objetivos, situacin y datos bsicos

2. Las claves del mtodo: Taller, Maestros y Reglas de oro
3. La comunicacin humana
4. Del miedo, al placer escnico. Mxima autoestima
5. Preparacin del discurso
6. Ejecucin del discurso
7. Coloquio, dilogo y reuniones
8. Los diferentes escenarios: Directos, Radio y Televisin
9. Complementos interesantes:
a. Comunicacin no verbal
b. Posicin Rey Midas
c. Preguntas de Quintiliano
d. Metodologa para los das clave
10. Ejercicios.

DESTINATARIOS

Todos, porque la palabra hablada constituye el sencillo y prodigioso medio que

permite al ser humano romper su soledad esencial, establecer el mejor puente de
comunicacin con los otros, y dejar huella ms profunda de su paso por el mundo.

Profesionales liberales, polticos, empresarios, directivos, docentes, lderes sociales,

tcnicos, obreros manuales y, en general, toda mujer y hombre modernos, no pueden
permitirse el lujo de la incapacidad en el uso de una herramienta absolutamente
imprescindible en el diario vivir.

METODOLOGA

CMO HABLAR SIEMPRE CON EFICACIA trasmite el resultado de un duro y

arriesgado aprendizaje autodidctico desarrollado, a lo largo de ms de cuatro dcadas,
por el Profesor Lafuente Zorrilla. En el curso se transfiere slo aquello que previamente ha
sido experimentado con xito.

El mtodo impele al aprovechamiento de la vida diaria como el mejor taller de la

palabra hablada, a partir de la slida teora que se ensea.

El ejercicio colectivo denominado "Discurso teraputico" rompe el inmovilismo gestual;

anima al atrevimiento sobre el sentido de ridculo; libera fsica y psicolgicamente al
participante.

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 CAPTULO 1

OBJETIVO, SITUACIN Y DATOS

BSICOS

ESQUEMA IMAGINATIVO DEL CURSO

Amplia y consistente base: La mxima autoestima.

Enorme tronco de rbol: Las Reglas de oro.
Ramas, hojas, flores y frutos: Toda la parte tcnica.

OBJETIVO

Formar al individuo como mejor emisor, receptor y pensador.

Alocucin manifiesta el Pensamiento.
Palabra encarna el Concepto.
Frase encarna la Idea.
Hablar con eficacia = Comunicar.
Comunicar = Transferir.

HBITO

Cuidar la palabra siempre.

As el mtodo sirve para toda comunicacin.
Se trata de adquirir un hbito, y automatizar el mtodo.

TRASCENDENCIA SOCIAL DEL MTODO

Dominar la palabra conduce al libre pensamiento, tan incmodo para los poderes.
El sistema educativo birla a los ciudadanos las tcnicas de comunicacin oral.
Pero el ciudadano idneo para la democracia es el librepensador: Fuente de sus
propios criterios, y gestor de su palabra.
Quien carece de dominio de la palabra, no es libre.
No es un curso, sino el curso previo a cualquier otro:
Es la otra gran carrera.

FUNDAMENTOS DE ORATORIA

El ser humano est destinado, por naturaleza, a la comunicacin.

Las reglas de la comunicacin emanan del sentido comn: el gran maestro.
Por la comunicacin entregamos y recibimos los mejores bienes.

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 EFICACIA Y LMITES DE LA PALABRA

La palabra es la mejor herramienta para romper la soledad del ser humano.

Pero sufre limitaciones.
Siempre genera su fruto.
Est en la base de la competitividad.
Quien domina la palabra, aventaja a los dems.

SINGULARIDAD DEL ORADOR

Lo que t puedes decir, y como t lo puedes decir, nadie lo puede decir.

Slo t has preparado ese discurso, para ese momento.

CONFIANZA EN LA ABUNDANCIA

METFORAS DE LA MENTE

La mente:
Surtidor potente de ideas.
Ovillo inmenso.

Nos sobran ideas. No nos faltan.

Nos sobran palabras. No nos faltan

LOS MARCOS

Marco de suficiencia:
Hablar de lo que conozco y
hasta dnde conozco.

Marco de pertinencia: Transmitir slo lo pertinente.

Hablar para comunicar. Por servicio a la audiencia.
Nunca para exhibir.

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 CAPTULO 2

LAS CLAVES DEL MTODO

Taller, Maestros y Reglas de Oro

EL TALLER Y LOS MAESTROS DE LA PALABRA HABLADA

El gran taller de la palabra hablada se sita en la vida diaria.

Los dos grandes maestros son uno mismo, y todos los dems.

Se tata de comprobar constante y automticamente el cumplimiento propio y

ajeno de las Reglas de oro.

1.- En la autoescucha:
Si cumplo, lo celebro.
Si incumplo, tomo nota. La palabra hablada nunca ser perfecta. La perfeccin es la
muerte, y muy aburrida.

2.- En la heteroescucha:
Si cumplen, recibo un gran ejemplo.
Si incumplen, veo, como en un espejo, mis posibles errores futuros
Siempre se aprende: En positivo o en negativo.

Se trata de un ejercicio placentero que, adems, favorece la atencin, y evita el

tedio cuando lo que escuchamos no resulta de nuestro inters.

REGLAS DE ORO DE LA PALABRA HABLADA

1. Nunca la palabra antes que el pensamiento.

2. No interrumpir la frase o idea.

3. Frase breve.

4. Mirada interpelante.

5. Gesto libre.

6. Silencios.

7. Velocidad posible y adecuada

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 CLAVES

Quien domina el silencio, domina la palabra.

o El silencio es el recurso necesario y polivalente.
o Si no puedes mejorar el silencio, cllate.

Quien domina la palabra, domina su pensamiento.

Quien domina la palabra, aventaja a los dems.

La palabra emitida siempre genera su fruto.

MINA DE ORO:
o La colocacin de las palabras en la frase,
coloca los conceptos en la mente.

REDUCIR VELOCIDAD

Sin reducir la velocidad habitual, no se puede aplicar la novedad del mtodo.

Imitacin de la locomotora de vapor

REGLAMENTO

Imprescindible marcar reglamento

A la palabra propia.
A la palabra ajena.

MOVIMIENTO PENDULAR PARA CORREGIR

Actuar en forma diametralmente opuesta a la acostumbrada.

LA PRUEBA DE LA APLICACIN DEL MTODO

El mtodo exige un cambio de costumbres.

Todo cambio conlleva incomodidad y torpeza transitorias.
Incomodidad y la torpeza prueban que el mtodo se aplica.

1. No aplazar la inmersin inmediata en el gran taller de la palabra hablada.

2. Comenzar escuchando a los dems.
3. Continuar incorporando la autoescucha.
Ambas operaciones han de automatizarse mediante repeticin.
Los resultados son inmediatos

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 JUICIOS CONTRA PREJUICIOS

1. El comunicador no nace; se hace.

2. El miedo escnico es perfectamente superable.

La meta es el placer escnico.

3. Las reglas de la comunicacin son sencillas.

4. Dominamos un vocabulario abundante, aunque escasamente utilizado.

Sustitucin de verbos repetitivos: Ser. Estar. Haber. Hacer. Tener.

5. No hay que ser actor.

6. No hay que imitar a nadie; pero s beber de todos los vientos.

7. Los gestos encierran mltiples significados.

EL PROBLEMA Y LA META

Hablamos como somos.

La palabra insegura revela una personalidad endeble.

El miedo escnico
o Proviene de una educacin parcialmente castradora.
o Es antinatural, aunque universal.
o Se supera mediante la consolidacin de la personalidad.

La meta no se sita en soportar o disimular el miedo.

La meta consiste en alcanzar el placer escnico, que es el placer de la libertad.

La mitificacin de la Oratoria conduce a la aceptacin de normas infundadas.

LOS TRES AMORES O INTERESES BSICOS

v Por uno mismo.

v Por el destinatario del mensaje.
v Por el mensaje.

Si uno slo de ellos falla, no se produce comunicacin, o aminora su eficacia.

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 EL TRINGULO DEL PODER EN ORATORIA

v De qu se trata en este Curso?

De comunicar
v Quin tiene la culpa de la tremenda ignorancia del pueblo?
El sistema
v Cul es el procedimiento de aprendizaje?
Yo me lo curro, yo lo consigo.

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 CAPTULO 3

LA COMUNICACIN HUMANA

LA ATENCIN

Sin atencin, no hay comunicacin.

El oyente se comporta como un len hambriento y astuto.

La imaginacin es la loca de la casa.

La mente es una veleta que gira al impulso variable de todos los vientos

Mltiples impactos -sensaciones, recuerdos, sentimientos, ideas- actan sobre el oyente.

La atencin es un pequeo cayuco en alta mar.

Intelectual
*Preparacin intensa.
*Slo palabras justificadas.
*Peligro de encadenamiento de sinnimos, y de palabras o sonidos intiles.
*El len se busca su alimento, sino se le entrega.

Visual
*El ojo se conecta con el comunicador en movimiento.
*Elegir posicin: De pie, con o sin atril, sentado

Auditiva
*Para comunicar, hay que cantar:
Notas largas, medias, cortas.
Lento, vivace
Fortsimo, piansimo.
Silencios.

LA MECNICA DE LA PALABRA

v Pronunciacin

v Vocalizacin

v Volumen

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 EL VALOR DE LAS PALABRAS EN LA FRASE

v Accin: Verbo.
v Entidades: Sustantivos.
v Cualidades de las acciones: Adverbios.
v Cualidades de las entidades: Adjetivos.
v Artculos.
v Preposiciones y conjunciones.

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 CAPTULO 4

DEL MIEDO, AL PLACER ESCNICO

Mxima autoestima

PROCESO DE LA AUTOESTIMA

A. Conocerse.

B. Aceptarse.

C. Amarse.

SIETE REAS DE ACEPTACIN PERSONAL

v Aspecto fsico.
v Voz.
v Temperamento y carcter.
v Historia.
v Economa
v Poder.
v Ignorancia.

PROCESO DE ACEPTACIN PERSONAL

REFLEXIN EXPERIMENTACIN

v Te ha tocado ser t. v Toda oportunidad.

v La vida te ha confiado a ti. v Espejo.

v La primera solidaridad, contigo. v Magnetfono.

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 CRCULO VIRTUOSO DE LA AUTOESTIMA

A ms abundante utilizacin de la palabra hablada,

con aplicacin del mtodo,
mayor seguridad personal.

A mayor seguridad personal,

mejor utilizacin de la palabra hablada.

PERSPECTIVA TEATRAL DE LAS RELACIONES HUMANAS

Igualdad esencial de todos los seres humanos:

6.500.000.000 de individuos poblamos la tierra.

Diferentes papeles a interpretar.

Nadie es MS que yo.

Nadie es MENOS que yo.

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 CAPTULO 5

PREPARACION DEL DISCURSO

EL DISCURSO COMO SUMA DE FRASES

Quien sabe construir una sola frase es un buen comunicador.

Todo discurso consiste en un proceso repetitivo.

Columnas de la frase: Entidad actora + Accin + Entidad receptora.

PARTES DEL DISCURSO

"El arte de expresar consiste en decir tres veces la misma cosa: Se la enuncia; se la
desarrolla; y, finalmente, se la resume en un solo rasgo". (Jean Guiton).

1. Anunciar lo que voy a decir.

2. Decirlo.
3. Recordar lo que he dicho.

1.- Introduccin
Ex abrupto.
Por insinuacin.
Directa.
Pomposa.

2.- Desarrollo

3.- Conclusin

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 MTODO PARA ELABORAR EL GUIN

1.- Establecer un objetivo: Estacin de destino.

2.- Desencadenar una tormenta de ideas. 5 minutos.

3.- Seleccionar y ordenar 3 ideas: Guin borrador.

4.- Recopilar y estudiar materiales: Proporcin 1/15: Guin definitivo.

5.- Introduccin.

6.- Conclusin.

7.- Ttulo dinmico.

Cuatro formas para dinamizar los ttulos:

1 Una frase, bien elaborada.
2 Encerrar esa frase entre interrogaciones o admiraciones.
3 Desmembrar la frase en dos.
4 Si se ha desmembrado la frase en dos,
-encerrar una o las dos entre interrogaciones o admiraciones
-cambiar el orden de las dos

SOPORTE DEL GUIN

Informtico.

Papel.

Combinado. (Papel + Informtico).

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 MEDIOS AUXILIARES

Norma para su utilizacin:

En tanto en cuanto sirvan para comunicar mejor.

1. Transparencias

Utilizacin errnea:

*Mantener en pantalla.

*Sustitutas del protagonismo del orador.

*Leer texto.

*Exceso de datos.

*Datos ilegibles.

*Exceso de ilustraciones o movimiento.

2. Videos

3. Maquetas

4. Materiales confeccionados in situ.

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 Captulo 6

EJECUCIN DEL DISCURSO

MODALIDADES DE EJECUCIN

A.- REDACCIN Y LECTURA

REDACCIN:
Trabajo artesanal sobre la palabra.
Marcar: Cambios de tono, ritmos, nfasis.

LECTURA:
Gallincea.
Ensayo reiterado: Espejo. Gesticulacin. Mirada.
Grabacin con la propia voz. Audicin reiterada.

B.- EXPOSICIN A PARTIR DE GUIN

Soporte reconocible y trabajado.

Imgenes. Colores. Seales.

C.- SISTEMA COMBINADO: A + B

Recurso para oradores noveles.

A veces necesario.
Siempre eficaz y til.

ORDEN

MACRO ORDEN:
Orden de los bloques establecidos en el guin.
A vigilar por el emisor.

MICRO ORDEN:
Orden de las frases.
Lo produce el cerebro automticamente.

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 EL PBLICO

"El inexperto piensa que el auditorio es un monstruo, con miles de ojos, dientes afilados y
una perpetua mirada de sorna. Teme que se burle de l. Teme ser el centro de una inamistosa
atencin.- Pero la verdad es que el pblico no es as". (Mark Hanna).

Normalmente el pblico es paciente y gentil: Espera que el orador y el discurso le

resulten gratos, porque ha acudido libremente a escuchar.

Pero el pblico rechaza las autodisculpas en torno a la capacidad del orador, o las
justificaciones por su escasa preparacin.

El comunicador debe dirigirse al oyente hipotticamente menos capacitado, y al

ms alejado de la tribuna.

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 CAPTULO 7

EL COLOQUIO

NORMAS

Cuidarlo como parte esencial.

Diferenciarlo de la disertacin.
Dirigido por el orador.
Dejar tiempo al pblico para que decida. Ni impacientarse, ni encargar preguntas.
Preguntas libres. No por escrito.
Escucha atenta, cordial y respetuosa.
Confirmacin de la pregunta
Respuestas preparadas.
Mediante la sobreabundancia en la preparacin
Mediante el conocimiento previo del perfil, probable o seguro, del pblico.
Cerrarlo con retorno a la conclusin.

PERFILES EN EL COLOQUIO

El orador ser paciente y tolerante. Evitar perder los papeles en virtud de

implicaciones de tipo emocional, o a causa de posiciones frontales inoportunas. Nunca
reaccionar a la ofensiva ni a la defensiva.

En consecuencia, resulta muy eficaz conocer los perfiles que generan situaciones de
riesgo, precisamente en el momento cvico y democrtico del coloquio, y el tratamiento
adecuado.

El orador frustrado
Definir papeles. Marcar reglamento. Ejercer autoridad. La norma de Aristteles.
El desequilibrado
Respeto. Elogio. Respuesta adecuada.
El ofensivo
Elegancia. No entrar al trapo.
El de la pregunta imposible
Sinceridad. Eventual compromiso.

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 CAPTULO 8

EL DILOGO Y LAS REUNIONES

Dos no rien, si uno no quiere.

Dos no dialogan, si los dos no lo pretenden.

Dialogar supone intercambiar ideas con una actitud receptiva, y abierta al descubrimiento de
una verdad ms perfilada.

Su culminacin se sita en la aceptacin del propio error, y en el cambio de postura.

Los poderes, y el orden social establecido, malcalifican y rechazan al que cambia de ideas.

CONDICIONES DEL DILOGO

Personalidades seguras, conscientes de su mxima dignidad y autoestima.

Contar con criterios acerca de los que se dialoga.

Criterios firmes, pero cubiertos con el oro de una cierta provisionalidad.

Toda verdad, es la penltima verdad. Lan Entralgo.

Ahora vemos como en un espejo. Despus veremos cara a cara. Pablo de Tarso.

En lo necesario, unidad. En lo dudoso, libertad. Y en todo, amor. Agustn de Hipona.

El que cree haber alcanzado la verdad definitiva, ha muerto intelectualmente. .L.Z.

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 REUNIONES DE TRABAJO

Antes de la reunin:

Elaboracin del orden del da, por parte del responsable.

Distribucin previa del orden del da, entre los participantes.

Rigurosa puntualidad: En apertura y en cierre.

En la reunin:

Distribucin de tareas:
Cronometrado

Anotacin de conclusiones provisionales, y de ideas de relieve

Observacin de las relaciones del grupo con la tarea.

Exposicin libre del pensamiento. No se alude a lo manifestado por los dems.

Prohibicin absoluta del emparejamiento.

Paso previo imprescindible

Ensear al grupo la metodologa.

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 CAPTULO 8

LOS DIFERENTES ESCENARIOS

Directos, Radio y Televisin

ACTUACIONES EN ESCENARIOS DIRECTOS

v Conocimiento suficiente del saln y del edificio.

v Eleccin del lugar exacto para la actuacin.

v Supervisin del decorado.

v Comprobacin de:

-Mobiliario: Mesa presidencial. Butacas.

-Iluminacin. Climatizacin.

-Megafona. Riesgos de los micrfonos inalmbricos.

-Medios auxiliares: Ordenador, proyector, pantalla.

ACTUACIONES EN RADIO Y EN TELEVISIN

ESPACIO TIEMPO

v Escenografa impuesta. v Anticipacin:

De una hora, para
v Postura: -Presentaciones.
Activa. -Cuestionario.
Lgica.
v Cronmetro interno.
v Vestuario.
v Pertinencia: Ir al grano.
v Maquillaje.
v Brevedad.
v Lentillas.
v Rigor y vigilancia.
Precaucin con los micrfonos activados.
v Conquistar la ltima palabra.

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 CAPTULO 11

LA MISIN DEL PORTAVOZ

LOS TRABAJOS DEL PORTAVOZ

q Entrevista presencial
q Entrevista por telfono
q Declaracin
q Rueda de prensa

PROFESIONALES, Y SUS CONDICIONAMIENTOS

q Profesionales

q Expertos en obtener informacin

q Obligados a obtener informacin
q Merecedores de presuncin de inocencia
q Manejan diferentes fuentes

q Condicionados:

q Por empresa
q Por subjetividad
q Por ritmo de trabajo

TRATO CON LOS PERIODISTAS

q Facilitarles su labor

q Casa de cristal
q No acordarse de Santa Brbara cuando truena
q Trato humano. Cortesas. Prevenir

q Medidas precautorias

q Advertir que vamos a grabar

q Grabar
q Dictar
q Brindar revisin de estilo, y matizaciones

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q Derecho de rplica

q No aconsejable utilizarlo, salvo excepciones

q Voltaire: Calumnia, calumnia, que algo queda
q Cuando el ro suena, agua lleva
q La rplica multiplica la difusin del infundio.
q La rplica aparece en lugar irrelevante.
q Procedimiento
q Retrasar reaccin. Suponer buena fe.
q Astucia: Lograr compensacin

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 CAPTULO 12

COMPLEMENTOS
A. COMUNICACIN NO VERBAL

v Existe siempre.

v Es nica al principio.

v Es inevitable.

v Cede terreno a la comunicacin verbal.

v Prevalece sobre la comunicacin verbal, en caso de contradiccin.

B. POSICIN REY MIDAS

Todo debe servir para

Crecer
Avanzar
Aprender

El fracaso es una valiosa materia prima para el desarrollo personal. El Rey Midas
converta en oro todo lo que tocaba

C. PREGUNTAS DE QUINTILIANO

El emisor debe considerarlas siempre.

Quin habla?
Qu dice?
A quin se lo dice?
Cundo y dnde habla?
Por qu o para qu habla?
Cmo habla?
Qu medios auxiliares utiliza?

Marco Fabio Quintiliano, retrico romano. Calahorra. Ao 100 antes de Cristo.

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 D. METOLOGA PARA LOS DAS CLAVE

Aplicable a exposiciones, entrevistas de trabajo, proyectos de fin de carrera, defensas de tesis doctorales, etc.

Finalidades

1 Que el da clave sea una jornada

-puntualmente prevista
-reiteradamente ensayada y, por lo tanto,
-absolutamente normalizada

2 Eliminar tensiones intiles y pensamientos vampiros.

Procedimiento a seguir

Con antelacin suficiente -y tras una laboriosa reflexin, con papel y bolgrafo en
mano-, han de tomarse las siguientes decisiones en torno al da clave:

1.- La hora de levantarse.

2.- El contenido del desayuno o almuerzo.
3.- La ropa a vestir.
4.- El medio de transporte a utilizar.
5.- Una consigna a memorizar y repetir.

A. Si se reside en la ciudad donde se rendir la prueba, debern efectuarse ensayos

reales de esa jornada, al menos una vez al mes, de la siguiente manera:

El sujeto se levantar a la hora acordada, tomar el alimento previsto, vestir la ropa

seleccionada, y acudir hasta el lugar exacto de su actuacin, grabando en su memoria el
recorrido y sus escenarios (calles, plazas, parques), mientras repite insistentemente la
consigna creada. (Ejemplo extrado de la realidad, !En febrero, notario).

Llegado al edificio, intentar acceder a la sala, y ocupar el lugar donde va a

actuar. Visualizar a sus interlocutores; mejor an si les conoce. Imaginar el entorno posible,
probable o seguro de otras personas presentes en el lugar. Dedicar un buen rato a vivenciar
y saborear la escena, desde una posicin interior de pleno control de la situacin,
insistiendo en la consigna preestablecida, y recuperando alguna otra del curso CMO
HABLAR SIEMPRE CON EFICACIA, sobre todo aquella de Nadie ms que yo; nadie menos
que yo.

B. Si se reside en ciudad distinta, hay que viajar a ella cuanto antes, y realizar all un
ensayo real. Conviene pernoctar en la casa familiar, hotel, etc., desde el que se partir hacia
la prueba.

Posteriormente, con la frecuencia indicada de una vez cada quince das, realizar el
ensayo virtual de la siguiente manera: Sentado en posicin cmoda, en un ambiente grato; sin
ruidos -aunque puede sonar alguna msica evocadora y/o estimulante-; con respiracin
profunda, y estado de mxima relajacin, dedicar un buen rato a repetir imaginativa y
minuciosamente la jornada que se ensay in situ.

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 INDICACIONES COMPLEMENTARIAS

Inyectarse grandes dosis de buena filosofa de andar por casa:

- Posicin Rey Midas. Sacar partido de todo. Disfrutar siempre.
-La vida es un juego: grave, pero juego al fin.
-Nunca se sabe qu es mejor, a pesar de las apariencias.
-Aceptar la posibilidad de fracasar en la accin; y reconocer que, por ello, no se hundira el
universo, ni cambiara el curso de la historia... Porque las tensiones deterioran el resultado.
-No preestablecer ninguna decisin para el caso de un resultado negativo, porque tales
previsiones dramatizan y cargan en exceso el sentido de la responsabilidad.- Cuando llegue
la hora, se decidir sosegadamente qu derrotero tomar. Por ejemplo, intentarlo otra vez;
aplazarlo mientras se buscan otros caminos; desistir y abrir nuevos horizontes, etc.

NOTA FINAL

La metodologa expuesta procede de una larga experimentacin que ha venido

arrojando magnficos resultados.

A modo de ilustracin, y como dato alentador, transcribo parte de la carta que me

remiti una alumna que se jugaba mucho al encabezar el reparto, por primera vez en su vida,
como intrprete cantante, en una obra de teatro lrico:

Durante todo el da estuve visualizando mentalmente el lugar y la obra, concentrada y

preparando psicolgicamente a mi personaje. Llegado el momento, mi ltimo pensamiento, antes
de salir a escena, fue para ti, y son fuerte aquello de Nadie ms que yo; nadie menos que yo.
Y realmente funcion.

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 CAPTULO 13

EJERCICIOS

GIMNASIA PARA LA ORATORIA

A.- LENGUA

1.- Boca abierta. Lengua en posicin normal.

2.- Sacar la lengua lo ms posible hacia abajo, hacia la barbilla.
3.- Llevar la punta de la lengua hacia la nariz.
4.- Adelgazar la lengua, sacndola por el centro de los labios cerrados y apretados.
5.- Golpear la punta de la lengua contra los incisivos superiores, por su cara anterior y
posterior.
6.- Elevar la parte media de la lengua.
7.- Vibracin de la punta de la lengua (atrs, adelante).
8.- Llevar la punta de la lengua fuera, hacia derecha e izquierda, movindola
rpidamente.
9.- Con la boca abierta, girar la lengua rozando los labios.

B.- LABIOS

1.- Acercar los ngulos de la boca y alejarlos diciendo "a-e-o-u". Fuerte.

2.- Llevar el labio superior hacia fuera y hacia arriba, hasta rozar la nariz.
3.- Recorrer por el exterior los labios con los dientes apretados contra ellos, como si los
mordiera; primero el superior y luego el inferior.
4.- Con los dientes apretados, exagerar los movimientos de los labios diciendo con
fuerza y volumen de voz: A-O; A-U; E-O; E-U.
5.- Juntar y estirar los labios hacia los costados, tomndolos entre el ndice y el pulgar.
6.- Soplar fuerte y rpidamente, emitiendo con los labios secamente: "Pe, pe, pe.
7.- Llenar la boca de aire, para que haga presin sobre los labios que debern
oponer la mayor resistencia posible: Posicin de trompetista.

C.- MANDBULA

1.- Abrir y cerrar la boca, rpidamente.

2.- Abrir la boca despacio, y cerrarla rpidamente.
3.- Abrir la boca rpidamente, y cerrarla despacio.
4.- Mover la mandbula a derecha e izquierda; primero despacio, y despus deprisa.

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 LECTURA DE AGRUPACIONES VOCLICAS

aa escalera arriba eau frente augusta

ae amada esposa eoe virgneo encanto
ai oferta injusta iaa noticia alegre
ao palabra osada iae regia estirpe
au casa humilde iai gloria inmortal
ea quiere hablar iao estancia oculta
ee puede escribir iau justicia humana
ei nombre ilustre iea nadie acude
eo tiene orgullo ioa genio astuto
eu gente humilde ioe silencio elocuente
ia casi apagado ioi ocio intil
ie mi esperanza ioo necio orgullo
ii casi imposible iou sitio umbroso
io mi obligacin oaa vuelvo a atarlo
iu ni una vez oae vengo a empezar
oa grito agudo oai cuerpo airoso
oe poco esfuerzo oao dispuesto a obedecer
oi negro infierno oau fausto auspicio
oo cuarto oscuro uaa antigua altivez
ou engao humano uae lengua extraa
ua su amistad uai estatua inmvil
ue mpetu espantoso uao agua olorosa
ui tribu ingrata uau fatua humanidad
uo por su honor uoa mutuo amor
uu espritu humano uoe arduo empeo
aaa llega a adorar uoi perpetuo imperio
aae iba a encender uoe continuo elogio
aai venganza airada uoe monstruo humano
aao estaba ahogada iaau regia autoridad
aau rosada aurora ioae corri a esperarlo
aeu culta Europa ioau palacio augusto
eaa aprende a hablar ioau inicuo augurio
eae urea espada ioaeu envidio a Eusebio.
eai muerte airada
eao presume ahondar

"Pronunciacin Espaola".
Toms Navarro.

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 LECTURA DE PALABRAS INEXISTENTES

Para acostumbrar al ojo a comportarse como un magnfico fotgrafo: Rapidez y

enfoque exacto.

1. AILOUEFRUSGROS. BRACRATROBISISUALLMICOCHA.

2. AEQUIEMUTSMANSDI. CRESTIFOLCIHJUOAGUEGIJEANTIS.

3. LLASPUEWEQUIEZOXIKARPA. APUTSTRAFUEGISROPTBAIXUX.

4. UDUNAXITELICUEMETAFUEGISROPTBAIXUX. PSOCLUTIMEUTLE.

5. CRECOZIETUTEPROCLACLIESHIUPROVIULEOTA.

6. CLOIUSAMPLETLOYAL.

7. CAPULIETAMINEVAODIENROMERESDENIVODAMESUCIVOBALO.

8. Lucotreniomiqui. JirkloietaBblApquitPERyumXICusNOOmbrio.

9. IcagrafuicoiatroIUSoPRIesbaBTIOoPuesIMSQuIquierPronsti.

10. ixoanmartuicxcust. Trescamplourcrotplostaprutri. . oueftroikreust8.-

11. lIMpriurEUFjlaIyEOtLilioLEio. PejliottaprapaaucIuox.

12. ReGioTjiuKIoliEsimPLuqUIRmusBLomNAcepTRIOqueIF.

13. Vracroitreuskloutuiseimbatroiktsakuopfeuiaesquiowerplembabamnamtiem.

LECTURA CON LETRAS DESORDENADAS

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears
etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la
psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso
es pquore no lemeos cada ltera por si msima preo la paalbra es un tdoo.- Csai me preace
icrneilbe.

29
 LECTURA ANTICIPADA

Texto continuo, sin acentos ni signos de puntuacin.

Camilo Jos Cela. "Viaje a la Alcarria"

"Lacascadadecifuentesesunahermosacoladecaballodeunosquinceoveintemetrosdealtura
deaguaespumeanteyrugidoraSusmargenesestanrodeadasdepajarosquesepasaneldiasilbando
Elsitioparahacerunacasaesmuybonitoinclusodemasiadobonito".

Azorn. "El escritor"

"LameditacionsehaperdidoenelmundomodernoSololaconservanelreligiosoyelartistaLam
editacionsehaperdidoentrelosexpresoslosautomovileslosavioneslostrasatlnticoslaradiooeltelf
onoSinembargotodosestosmediosfacilitanlavida".

Gustavo Adolfo Bcquer. "Rimas". LXXVI

"Cansadodelcombateenqueluchandovivoalgunavezrecuerdoconenvidiaaquelrinconoscu
royescondidoDeaquellamudaypalidamujermeacuerdoydigoohqueamortancalladoeldelamuert
equesueoeldelsepulcrotantranquilo".

P. Isla. Fray Gerundio de Campazas

"ENCIERTAOCASIONESTUVOENSUCASAALACUESTADELMESDEAGOSTOUNPADRECIT
ODEESTOSATUSADOSUNPOCODECOPETEENELFRONTISPICIOCULIERGUIDOBARBIRRUBIODE
HABITOLIMPIOYPLEGADOZAPATOCHUSCOCALZONDEANTEYGRANCANTADORDEJACARAS
ALAGUITARRILLADELCUALNOSEAPARTABAUNPUNTONUESTROGERUNDICOPORQUELEDABA
CONFITE

30
 LECTURA DE TRABALENGUAS, Y RUPTURA DEL GESTO

1.- A Juan Crima, le dio grima

al quemarse ayer con crema.
Zulema dijo: "No quema
si la comes por encima".
Y tiene razn Zulema
cuando come crema Crima.

2.- T compraste poca capa parda;

y el que poca capa parda compra,
poca capa parda paga.
Yo, que poca capa parda compr,
poca capa parda pagu.

3.- Tras tres tragos

y otros tres,
y otros tres;
tras los tres tragos,
trago y trago son estragos.

4.- Travesura de entrems:

trpolas, tramo y tragn;
treinta y tres tragos de ron,
tras trozos de trucha extremos.
Tris, tres, tras....
los truena el tren.
Tron, trin, tran, trum, torrontrn.

31
 LECTURA CON ESTILO

Recorte de Prensa

Aquejado por una gripe intestinal, el presidente norteamericano, George Bush, de 67

aos, sufri ayer un aparatoso desmayo en Tokio durante un banquete ofrecido en su honor por
el primer ministro japons Kiichi Mirawa.

Con una expresin de total desfallecimiento, plido hasta el extremo y con la boca
dramticamente entreabierta, se desplom junto al hombre a quien haba pedido ayuda para
lograr la recuperacin de la recesionaria economa estadounidense. Minutos despus, los mdicos
consiguieron su recuperacin, y dos horas despus, sin necesitar hospitalizacin, dorma en su
residencia oficial de Tokio. "Esperamos que maana puede reanudar su programa de trabajo",
declar Martin Fitzwater, portavoz de la Casa Blanca.

Descripcin del escenario para la obra teatral Llama un inspector

El comedor de la casa Birling. Una noche de primavera. Se trata de un comedor de chalet

en el suburbio elegante. Edificio, de estimables dimensiones, perteneciente a un prspero
industrial. Habitacin cuadrada, con buen mobiliario de la poca. Una puerta, tan slo, en la
segunda caja izquierda. Al foro, ocupando una especie de larga hornacina, pesado aparador,
sobre el que relucen cierta botellera de cristal y plata, candelabros de este metal, un cubo para
refrescar el champaa (de plata igualmente), y mil utensilios auxiliares de la cena. Chimenea, en
la pared no mencionada. Junto a la puerta, escritorio con su silla, y, al otro lado, el telfono. No
enteramente en el centro de la estancia una mesa menos grande que slida, preferible ovalada, y
sillas alrededor.

La cena est finalizando. Ante el hogar, butacas de cuero. Decoran las paredes cuadros
de bastante empaque, pero sin gusto, y grabados algo ms finos. Dos pares de apliques;
encendidos, los que entrecomillan la chimenea, el efecto general es confortable y pasado de
moda; nunca acogedor ni casero.

Fragmento de Cinco horas con Mario

Lo nico, las llantinas, me desgarrabas el corazn, eh?, llorabas como si te mataran,

madre, qu hipo!, imponas, Mario, y como no habas llorado nunca, ni cuando murieron tus
padres ni nada, que luego eso sali, a ver, pues yo me asust, la verdad, y se lo dije a Luis, y Luis
me dio la razn, Mario, para que los sepas, que "exceso de control emotivo e insatisfaccin",
que me acuerdo como si fuera hoy que yo le dije, "qu?", y l, muy amable, me lo explic, que
es apasionante eso de la psiquiatra, fjate, por ms que a m nadie me saque de la cabeza que
cuando os ponis as, sin fiebre y sin doleros nada, eso son mimos y tonteras.

32
 LECTURA DE POESA RIMADA

Fragmento de La vida es sueo

Ay msero de m! Ay infelice!
Apurar, cielos, pretendo,
ya que me tratis as,
qu delito comet
contra vosotros naciendo.

Aunque si nac, ya entiendo

qu delito he cometido:
Bastante causa ha tenido
vuestra justicia y rigor,
pues el delito mayor
del hombre es haber nacido.

Slo quisiera saber,

para apurar mis desvelos
(dejando a una parte, cielos,
el delito de nacer),
qu ms os pude ofender
para castigarme ms?

No nacieron los dems?

Pues si los dems nacieron
qu privilegios tuvieron
que yo no goc jams?

33
 RADIOGRAFA RETRICA

Se trata del mejor procedimiento para que el orador pueda conocer cmo funcionan su pensamiento y su reflejo
en la palabra hablada. Ideado por el creador de este mtodo, consiste en transcribir minuciosamente una
grabacin sonora.- Los resultados extraer resultan sorprendentes y de aplicacin inmediata en la mejora de la
comunicacin oral.

Los puntos suspensivos sealan silencios injustificados. Los signos de interrogacin encierran palabras que no se
escuchan adecuadamente. El trmino tos seala ese hecho.

No es necesario transcribir ms all de una cuartilla. Aqu ocurre como en un anlisis hematolgico: Unos
centmetros cbicos bastan para conocer la composicin de toda la sangre de un cuerpo.

Una vez realizada la transcripcin minuciosa, hay que someterla a largo y profundo estudio para detectar
aciertos y errores.

La siguiente es una transcripcin real con cambios mnimos para evitar la identificacin del orador.

Discurso poltico
12
Gran auditorio
12.000 oyentes

Muy buenos das... querido? Presidente... (tos), amigas y amigos del Partido X.
En este da de sol... que creamos que hoy iba amanecer? un da muy fro... en?
Dubln nos hemos abrigao muchsimo...; yo creo que... por eso yo he agarrao esta
maana he estao en el parque vengo del parque de inaugurar una plazoleta... en uno
de los parques de Dubln...; y he agarrao un trancazo tengo una voz... un poco...
rara esta maana.
Quera deciros... a.... candidatos... y alcaldes... y alcaldesas, quera deciros
fundamentalmente una cosa: Quera deciros que... tras la experiencia que yo he tenido
y que tengo en Dubln y en el Ayuntamiento de Dubln, y la experiencia
especialmente de estos aos... yo quiero trasmitiros el que vale la pena... luchar por la
ciudad?

34
 DISCURSO TERAPUTICO

INTRODUCCIN

Seoras y seores.
Queridos amigos:

1 IDEA

Reconozco, ante todos ustedes, mi timidez.

Pero no una timidez vencedora;
sino una timidez vencida.

2 IDEA

S que quiero,
s que puedo
hablar siempre con eficacia!
3 IDEA

Ahora mismo,
aqu,
de pie,
ustedes,
frente a todos
como una columna firme,

estoy hablando con eficacia:

Como siempre !

CONCLUSIN

Gracias por comprenderme

y por aceptarme.

Muchas gracias".

35
 BIBLIOGRAFA

- Saber hablar en cualquier circunstancia.- Yves Furet.- Mensajero.

- Cmo hablar en pblico. G. Janner. Deusto.
- Aprenda a hablar en pblico.- Jack Valenti.- Guijalbo.
- Comunicarse.- Bernadette Walsch.- Narcea.
- Mejorar la expresin oral.- Cuervo y Diguez.- Narcea.
- La educacin de la palabra.- Paul C. Jagot.- Tor.
- Cmo tener la palabra fcil.- Dr. E. W. Stevens.- Sintes.
- Los resortes de la persuasin.- Pedraz.- Antillanas.
- Introduccin a la oratoria moderna.- Alberto Loprete.- Nova.
- Cmo ser orador.- Bruguera.
- Manual de pronunciacin espaola.- Toms Navarro.- CSIC.
- Ciencia del lenguaje y arte del estilo.- Martn Alonso.- Aguilar.
- La formacin del estilo.- Skoekel.- Sal Terrae.
- Elementos de fontica general.- Gili Gaya.- Gredos.
- Conversar y convencer.- Nutley.- Bruguera.
- Introduccin a la oratoria moderna.- Alberto Loprete.- Nova.
- Cmo meterme al pblico en el bolsillo.- Art Fettig.- Edaf.
- Comunquese con eficacia.- Grijalbo.
- Conocimiento y dialctica.- Bruno Liebruxs.- Revista de Occidente.
- La nueva oratoria.- Antony Lay.- Editorial Tcnica (Mjico).
- Los titanes de la oratoria.- Jorge Planas.- Mexicanos Unidos.
- Investigaciones retricas.- Barthes y Cohen.- Buenos Aires.
- Saber comunicarse.- Franoise Goqueline.- Mensajero.
- El arte de bien hablar.- Burney y Wrage.- Argos.
- Cmo expresarse correctamente.- Lillan Glas.- Editorial Paids.
- Aprender a hablar en pblico hoy.- Juan A. Vallejo-Njera.- Planeta.
- Cmo hablar en Publico y no parecer un idiota.- Don Aslett.- T. de hoy.
- Cmo presentar con xito nuestras ideas a los dems.- Deusto.
- Retrica.- Alfonso Ortega.- Grupo 2000
- Retrica y homiltica.- Alfonso Ortega.- Grupo 2000.
- Manuel de retrica espaola.- Azuastre y Casas.- Ariel.
- Cmo hablar correctamente en pblico.- G. Fernndez de la Torriente. Playor.
- Manuel de retrica espaola.- Azuastre y Casas.- Ariel.
- Oratoria.- Jrg Studer.- El Drac.
- Oratoria moderna.- Reiner Brehler.- El Drac.

36
 C.V. DEL PROFESOR
(Expositivo)

ngel Lafuente Zorrilla

Es un enamorado de la palabra hablada; y lleva ms de cuatro dcadas difundiendo el amor

por su chica a decenas de miles de personas: Polticos, docentes, empresarios, tcnicos,
obreros, sindicalistas, clrigos, periodistas, marginados, etc.

Licenciado en Filosofa, por las Universidades de Comillas y Complutense, entre otras

muchas titulaciones.

Profesor Asociado de la Universidad de Navarra, y de los Ministerios de Defensa, Interior

y Sanidad.

Formador en otras innumerables universidades, escuelas de negocios, instituciones y entidades

pblicas y privadas.

El equipo de Al Gore, Vicepresidente de EE.UU., le eligi para formar, como oradores, a 250
personalidades espaolas.

Fundador del Instituto de Tcnicas Verbales S.L.

Autodidacta y creador de un mtodo que difiere de cualquier otro existente en el mercado

internacional porque consolida la personalidad, excluye las prcticas individuales, y aboga
por el mayor nmero de participantes en cada curso, sin lmite alguno.

Es Directivo de la Comisin Nacional para Racionalizar los Horarios Espaoles, y de la

Fundacin Independiente.

Durante 35 aos, fue Locutor-Presentador de TVE, y Director de RCE.

Su segundo apellido le vincula directamente, por va materna, con el poeta romntico Jos
Zorrilla.

Su e-mail hablar@telefonica.net le conecta con todos los interesados por su chica

37
 C.V. DEL PROFESOR
(Convencional)
ngel Lafuente Zorrilla

TITULACIN

Licenciado en Filosofa y Letras (Filosofa). Universidad Complutense. Madrid.

Licenciado en Filosofa. Universidad de Comillas.
Diplomado en Psicologa y Ciencias de la Educacin. UNED.
Tcnico Superior en Relaciones Pblicas. CEU.
Diplomado en Teatro. Ctedra Tirso de Molina. Instit. Coop. Iberoamericana.
Tcnico en Radiodifusin y Televisin. Ministerio de Informacin y Turismo.

OTROS ESTUDIOS

Psicologa, para postgraduados, en la la U. Complutense.

Oratoria: Autodidacta. Graduado por el Instituto Dale Carnegie.

EXPERIENCIA LABORAL

Locutor-presentador de TVE. (1967 - 2002).

Director Regional de Radiocadena Espaola (RTVE). Canarias. 1981-1984.
Guionista, Redactor, y Director de programas: Prado del Rey: 1967-1970.- Canarias:
1970-1981. Torrespaa: 1984-2002.
Locutor de NO-DO y de la ONCE; de doblaje y publicidad; de productoras
Radiofnicas y Videogrficas. Desde 1967.
Redactor y guionista. Publicidad, y productoras de cine y video. Desde 1967.
Asesor de Relaciones Pblicas, Publicidad y Comunicacin. Desde 1970
Profesor de Tcnicas de expresin.- Esc. Ofic. de Publicidad. Madrid. 1967-1970.
Profesor de Oratoria Moderna en Ministerios, Consejeras Autonmicas,
Parlamentos, Cabildos, Diputaciones y Ayuntamientos; en Universidades; en Escuelas
de Negocios, Institutos y Colegios; en Partidos polticos y Sindicatos; en Colegios
profesionales y Asociaciones; en Fundaciones y Centros culturales; en incontables
empresas, etc. Desde 1961.
Formador de lderes y cuadros dirigentes, en Tcnicas de comunicacin, en directo o
ante los M.C.S. (En sesiones individuales o colectivas)
Preparacin y redaccin de discursos y conferencias.
Ensayo de intervenciones para mtines, campaas electorales, lecciones magistrales,
debates, coloquios...
Presentaciones en pblico, y conduccin de debates y coloquios. Recitales de poesa.

Nota:
Ha impartido tambin cursos de Redaccin, Relaciones Pblicas, Declamacin, etc. En la actualidad, por la
excesiva demanda sobre la materia, slo imparte cursos de comunicacin mediante la palabra hablada.

38
 NDICE

PRESENTACIN DEL CURSO. ......................................................................................................................... 1

Captulo 1. OBJETIVOS, SITUACIN y DATOS BSICOS ........................................................................ 3

Captulo 2. LAS CLAVES DEL MTODO: Taller, Maestros y Reglas de oro ............................................. 5

Captulo 3. LA COMUNICACIN HUMANA .................................................................................................. 9

Captulo 4. DEL MIEDO, AL PLACER ESCNICO..................................................................................... 11

Captulo 5. PREPARACIN DEL DISCURSO ............................................................................................... 13

Captulo 6. EJECUCIN DEL DISCURSO ..................................................................................................... 16

Captulo 7. EL COLOQUIO ................................................................................................................................. 18

Captulo 8. EL DILOGO Y LAS REUNIONES.... 19

Captulo 9. LOS DIFERENTES ESCENARIOS: Directos, Radio y Televisin ....................................... 21

Captulo 10. LA MISIN DEL PORTAVOZ... 22

Captulo 11. COMPLEMENTOS

Comunicacin no verbal ................................................................................................................................ 24

Posicin Rey Midas ......................................................................................................................................... 24

Preguntas de Quintiliano................................................................................................................................ 24

Metodologa para los das clave .................................................................................................................... 25

Captulo 12. EJERCICIOS ...................................................................................................................................... 27

BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................................... 36

C. V. DEL PROFESOR. ......................................................................................................................................... 37

NDICE ...................................................................................................................................................................... 39

Instituto de Tcnicas Verbales S.L.

CIF. B 85504769 hablar@telefonica.net 670.36.37.38

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