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NDICE
I. TTULIO ......................................................................................................................3
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................3
2.1.FORMULACION DEL PROBLEMA ............................................................5
a) Problema central .............................................................................................5
b) Problemas derivados ....................................................................................5
2.2. JUSTIFICACION .............................................................................................5
III. OBJETVOS ...............................................................................................................6
3.2. OBJETIVO GENERAL ...................................................................................6
3.2. OBJETIVO ESPECFICOS .............................................................................6
IV. MARCO TEORICO ................................................................................................7
4.1 ANTECEDENTES ..................................................................................................7
4.2 MARCO TEORICO GENERAL..........................................................................9
V. FORMULACIN DE HIPOTESIS ........................................................................4
5.1. HIPTESIS CENTRAL. .................................................................................5
5.2. HIPTESIS ESPECFICOS................................................................................5
VI. IDENTIFICACIN Y DEFINICIN DE VARAIBLES. .............................24
6.1. Variable dependiente. ....................................................................................24
6.3. Variable independiente .....................................................................................24
VII. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN. ..............................................25
7.1. Tipo y nivel de investigacin .........................................................................25
VIII. DETERMINACIN DEL UNIVERSO Y LA MUESTRA. ........................25
8.1. Tamao del universo o poblacin.................................................................25
a) Poblacin ..................................................................................................................25
a) Muestra ....................................................................................................................25
8.2. Tipo y diseo muestral .......................................................................................25
8.3. mbito geogrfico-temporal. ..........................................................................25
IX. FUENTES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
DATOS ............................................................................................................................25
a) Fuentes ..................................................................................................................25
b) Tcnicas .................................................................................................................25
c) Instrumentos de investigacin .........................................................................26
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X. PROCESAMIENTO Y PRESENTACION DE DATOS .................................26
XI. ANLISIS E INTERPRETACION DE DATOS ............................................26
XII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:.................................................................26
XIII. CONCLUSIONES ...............................................................................................27
XIV. RECOMENDACIONES......................................................................................27
XV. BIBLIOGRAFA ..................................................................................................28
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PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN (TESIS)
I. TTULIO:
Al principio, eran los padres quienes ofrecan un telfono celular a sus hijos. Era una
forma de mantenerse en contacto en cualquier circunstancia y de estar comunicados ante
alguna emergencia; facilitaba el localizarlos. Ahora los telfonos celulares han
avanzado gracias a la magia de la tecnologa. No solo poseen los privilegios de las
llamadas y mensajera de texto, sino que ahora tambin uno puede conectare a internet
desde celular. Esto incrementa an ms la comunicacin, ya que conectarse y
comunicarse mediante el Facebook o twitter es muy comn hoy en da. El celular ha
desplazado el uso de computadoras, de relojes de pulsera, de despertadores, de la radio,
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de las cmaras fotogrficas, e incluso de los libros, etc. Todo lo dems anteriormente
mencionado ahora es incluido en un celular moderno e incluso hoy en da los telfonos
celulares para los jvenes es como una prenda de vestir que no le puede faltarles. Las
empresas ahora proveen a sus empleados de telfonos para mejorar la comunicacin y
organizacin entre ellos. Con respecto al uso de los celulares en las universidades, la
mayora de los alumnos posee uno, han aprendido a utilizarlos solos, producto de la
cultura en la que estn inmersos, es decir, que los jvenes no estn educados para
manejar la tecnologa como es el uso del celular.
El celular representa para ellos una fuente de entretenimiento, ms que una herramienta
de comunicacin. Su utilizacin en el aula genera una distraccin y evasin en la clase,
porque varios alumnos dedican ms tiempo a jugar con el telfono que a realizar las
actividades que el profesor les asigna, al hacer uso de esta tecnologa en el aula el
estudiante pierde la atencin del maestro trayendo consigo consecuencias en el
aprendizaje afectando el rendimiento acadmico y sobre todo incidiendo en las
actividades cotidianas de los alumnos.
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1. Formulacin del problema.
1. Problema central.
2. Problemas derivados.
El celular es el aparato tecnolgico que a nivel mundial es el que mayor se vende por
las compaas telefnicas y la mayor poblacin que lo compran y lo usan son los
jvenes, es por eso, que nos llama la atencin este problema porque el uso de la
telefona celular est presente no solo en el aula de clases, si no en todos los mbitos de
nuestra vida diaria.
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de familia; los beneficios aportados por la investigacin se enfocan a la enseanza del
docente y al aprendizaje del alumno.
Otro motivo por el cual se eligi este tema de investigacin es porque, el uso del
celular en las aulas, es un tema relevante no solo para docentes, alumnos, sino porque es
un tema que preocupa a padres de familia ya que la educacin o la cultura que aprenden
los jvenes de la telefona celular influye en el aprendizaje de los alumnos y por ende
en el proceso de formacin de la carrera.
Sin embargo, el uso de los celulares no solo afecta el desempeo del alumno, tambin
incide en quienes se encuentran a su alrededor, es decir, en los compaeros de clase ya
que al generar distraccin y evasin en el aula, el alumno pierde la atencin del docente
y por consiguiente pierde el aprendizaje que se est proporcionando en ese momento.
III. OBJETIVOS
1. Objetivo general
2. Objetivos especficos
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IV. MARCO TEORICO
1. Antecedentes.
Tesis Impacto Del Uso Del Celular Blackberry En Las Formas De Relacionarse
De Los Estudiantes De La Escuela De Ciencias De La Comunicacin
Universidad Dr. Jos Matas Delgado
Conclusin: Los jvenes universitarios han llegado a un punto de crear una
dependencia de las aplicaciones que posee el BlackBerry, en el estudio realizado
se reflej que los jvenes no pueden pasar el da sin su telfono, al levantarse y
acostarse lo primero que hacen es revisar su telfono, y si en dado momento les
llega a caer un mensaje ellos se ven en la necesidad de contestarlo
inmediatamente y no esperar.
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Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Autor: Virgilio Simon
Vildoso Gomzales Lima-peru 2003
Conclusin: el anlisis de regresin mltiple nos permite aceptar la hiptesis,
investigacin, es decir existe influencia significativa de los hbitos de estudios y
la autoestima en el rendimiento de los alumnos de segundo, tercero , cuarto ao
de la escuela acadmico acadmico profesional de agronoma.
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2. Marco terico general.
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servicio, entrando a la modernizacin en las telecomunicaciones casi a la par de los
pases desarrollados.
Es de este modo como empieza la comunicacin por medio del telfono celular en
Guatemala, expandindose su uso en gran medida conforme fue pasando el tiempo,
tomando en cuenta que en sus inicios el costo de este servicio era bastante elevado,
y que en la actualidad es ms accesible (aproximadamente 11 aos atrs) por lo que
lo ha que su nmero de usuarios con el paso del tiempo haya aumentado
considerablemente.
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Tercera Generacin (3G)
Segn Narciso de Len Jos Estuardo en su Tesis La segunda y Tercera Generacin de
la Telefona Mvil en Guatemala (2000). La 3G se caracteriza por contener a la
convergencia de voz y datos con acceso inalmbrico a Internet;
en otras palabras, es apta para aplicaciones multimedia y altas transmisiones de datos.
Los protocolos empleados en los sistemas 3G soportan altas velocidades de informacin
y estn enfocados para aplicaciones ms all de la voz como audio (mp3), video en
movimiento, videoconferencia y acceso rpido a Internet, slo por nombrar algunos.
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A medida que fue pasando el tiempo los celulares permitan ya no slo hablar, sino que
poder tomar fotos gracias a cmaras que posean un lente de 3,5 MM (CIF o en algunos
casos VGA) y un procesamiento especial de imgenes el cual no comprometa mayores
recursos del telfono. Tambin con este progreso se agreg una caracterstica muy
importante que fue la de grabar videos y poderlos enviar como Mensaje Multimedia. Si,
ya no eran solamente Mensajes de Texto los cuales se podan enviar, sino que ahora
eran Mensajes Multimedia de los cuales por las Redes GSM 800/1800/1900 MHz era
posible el envo. Una empresa que se caracteriz en esto de los MMS (Mensajes
Multimedia) fue Sony Ericsson, que en este ltimo tiempo han creados telfonos
destinados exclusivamente al uso multimedia, llegando al extremo de poder ver videos,
sacar fotos, escuchar msica e incluso de jugar con grficos 3D, en esta ltima
caracterstica, la que se destac por crear un centro de juego de bolsillo que pudieses
llamar fue Nokia con su modelo N-GAGE, el cual hizo que comenzara a figurar el
trmino Memoria RAM, al igual que los computadores estos telfonos mviles
ocupaban Memoria RAM aproximadamente unos 6 a 12 MB, con los cuales era posible
escuchar msica y jugar con grficos 3D. Es por toda la tecnologa que los telfonos
celulares han tenido mucho xito principalmente en la juventud hacindoles caer en
dependencia ya que es un medio de entretenimiento al alcance de su mano.
Ventajas y Desventajas del Uso del Telfono Celular: Segn el Lic. David Chacn
Coordinador de rea de la E.C.C opina El telfono celular hoy da es un instrumento
tecnolgico, el que los jvenes lo utilicen no los distingue entre una y otra actividad,
este tiene sus ventajas y desventajas, como ventajas permite una mejor comunicacin
una comunicacin mas fluida una comunicacin interpretativa, entre personas donde ya
no media como obstculo la distancia desde el momento en que es un avance
tecnolgico, que facilita los proceso de civilizacin, entre las desventajas, somos un
pueblo de alta barbarie a veces el telfono como cualquier otro tipo de ruidos produce
interrupcin en muchas de las actividades que se realizan diariamente, as mismo el que
las personas tengan como prioridad el uso de este aparato produce mucha problemtica
en las diferentes actividades tales como sociales, acadmicas y laborales. Lo anterior
tiene mayor auge entre los jvenes, y seguir de esta forma hasta que aprendan a
distinguir que son realmente prioridades ante el uso del telfono celular. El uso del
celular en las aulas acadmicas constituye principalmente una fuente de quejas por parte
de los docentes, ya que la mayor parte de los jvenes estudiantes no se puede despegar
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del celular, esto es motivo de algunas de las siguientes ventajas y desventajas que se
desprenden del uso del celular.
Desventajas: Dependencia:
Es importante mencionar que el fenmeno, de la dependencia a la telefona celular viene
de unos aos atrs. Ya que este surge en primera instancia como un medio de resolver
necesidades bsicas de comunicacin a distancia, de una manera practica que permitiera
la movilidad del instrumento, sin embargo en la actualidad el celular se ha transformado
en un objeto indispensable en la vida diaria de los seres humanos, y de la cual ya
dependen en todo tipo de actividad.
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celular haciendo de esta forma que el estruendo del telfono capte ms la atencin a lo
que est en explicacin, haciendo as que indiscutiblemente el uso del telfono celular
afecte considerablemente dentro de las aulas universitarias.
Entorno Social:
La dependencia de los jvenes hacia el telfono mvil no solamente se ve reflejada en
los problemas surgidos por el uso en las aulas acadmicas, sino adems en la vida diaria
ya que sin importar el lugar a donde se dirijan siempre estn pendientes de dicho
aparato, dejando as a un lado la convivencia con otras personas, a tal punto que muchos
se aslan de su familia o amigos para hacer uso del telfono celular y no nicamente en
cuanto a recibir o hacer llamadas se refiere sino que tambin para hacer uso de las
diversas funciones que estos aparatos hoy da poseen, dichas funciones son las que
hacen que los jvenes usuarios se aslen an ms ya que estn siempre inmersos en el
uso del celular. El cambio que ha producido la expansin masiva de la telefona celular
se ha generado no solamente en el mbito social sino tambin en el fisiolgico, aunque
no de manera separada ya que uno ha llevado al otro, es decir, que aqu podemos
observar un cambio social que es el uso indiscriminado de la telefona celular el que en
su mayor nmero de usuarios que tienen dependencia son jvenes, los cuales son
vctimas de este gran avance tecnolgico que trae con sigo estas desventajas
considerando que el telfono celular, como se ha mencionado anteriormente, es ya un
centro de entretenimiento personalizado. En una de las observaciones dentro de la ECC,
a un grupo de estudiantes mientras sostenan una conversacin, se pudo evidenciar que
el uso del celular realmente es un distractor y un aislante social ya que mientras
conversaba una de las personas en el grupo recibi una llamada, lo que hizo que
inmediatamente contestara y que se apartara del grupo para seguir con la llamada con
tan siquiera disculparse antes de contestar y retirarse del grupo.
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Ventajas: Comunicacin de Emergencia: El telfono mvil ofrece la posibilidad de
comunicarnos desde cualquier lugar y en cualquier momento, permite una
comunicacin directa y fluida que en momentos de emergencia no solo facilita las cosas
sino que tambin ahorra tiempo y acorta distancias.
Conexin a Internet: Los mviles ahora poseen servicios de alta tecnologa, y entre los
ms solicitados se encuentra la conexin a Internet, con ello surge la posibilidad de
conectarse a la red desde cualquier lugar sin necesidad de poseer una PC o laptop, y de
este modo resolver necesidades de informacin o comunicacin al tiempo que se
solicitan.
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personas se sienten completamente perdidas, desestabilizadas cuando pierden su
telfono celular. Sienten como si hubieran perdido una parte de s mismas. Pero los
cambios y problemas fsicos que se pueden adquirir por el uso inadecuado del telfono
van ms all de lo mencionado con anterioridad, y son realmente graves los cuales
afectan en salud a los usuarios desmedidos.
La exposicin continuada, a largo plazo, con el uso del mvil o expuestos a las antenas
repetidoras, muchos cientficos encuentran daos en la membrana celular, efectos sobre
el sistema inmunitario con prdida de defensas, e incluso alteracin del ADN, con
destruccin de cromosomas, y rotura de enlaces simples y dobles, tambin se ha
vinculado con el Parkinson y con el riesgo de potenciar o acelerar la aparicin de la
demencia de Alzheimer. Por su parte, los efectos neurofisiolgicos a corto plazo
muestran una clara correlacin con el mayor uso de mviles o con una mayor
proximidad a las antenas. Algunos de estos efectos son: incremento del estrs;
alteracin de ondas cerebrales y otros biorritmos; prdidas de memoria, mente en
blanco; dolor de cabeza persistente; insomnio y trastornos del sueo; ruidos y zumbidos
de odos, mareos y vrtigo; palpitaciones y alteraciones del ritmo cardaco; subida de
presin sangunea; calentamiento de los tejidos cercanos al odo y a la crnea del ojo,
con aumento del riesgo de sufrir cataratas; eritemas en las zonas de piel expuestas
directamente a las radiaciones; adems de toda una serie de malestares difciles de
definir, que la medicina califica como disfonas neurovegetativas.
El cambio que ha producido la expansin masiva de la telefona celular se ha generado
no solamente en el mbito fisiolgico sino tambin en el social, aunque no de manera
separada, ya que uno ha llevado al otro, es decir, que aqu podemos observar un cambio
social que es el uso indiscriminado del uso de celular, el cual ha llevado a las nuevas
generaciones, entre las cuales esta actividad es ms popular, a desarrollar nuevas
caractersticas fsicas que en la historia de la tecnologa se han observado como
procesos evolutivos en cierta manera, tal como sucedi con los cambios fsicos
experimentados a partir de la invencin de las herramientas de piedra, o del propio
surgimiento del automvil, por mencionar algunos, pero que en el caso del telfono
mvil se ha dado de una manera un tanto ms acelerada.
Efectos a causa del uso de la telefona celular. Segn Gerhand Maletzke en su libro
Los Efectos de la Comunicacin, Los medios de comunicacin influye en el
comportamiento del hombre en dos formas: por una parte el hombre tan pronto se
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vuelve receptor de la comunicacin. Se dirige hacia el mensaje, para esto requiere de
una cierta cantidad te tiempo que modifica la estructura de sus horas de ocio, por otra
tambin por medio del mensaje y por su contenido pueden activarse en el preceptor
determinados modos de comportamiento.
Puesto que los seres humanos, hoy da emplean tiempo para la comunicacin
tecnolgica, esto ha venido a causar efectos tanto en su conducta, estudios y relaciones
sociales, en el caso de la telefona celular que es un medio de comunicacin que ha
causado gran impacto en sus usuarios, y que es objeto de esta investigacin se pudo
identificar que el uso inadecuado de este medio no solo causa efectos en el
comportamiento sino tambin ha causado efectos negativos dentro de las aulas
universitarias ya que durante la observacin realizada a diferentes grupos de estudiantes
se pudo identificar que en realidad los efectos son significativos, por el gran poder que
el telfono celular tiene ante ellos.
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de la mala idea que les venden del uso del celular lo cual ha llegado a causa ansiedad y
dependencia en los usuarios.
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Efectos en el campo del saber Toda informacin de conocimientos mediante la
comunicacin, puede ordenarse en dos categoras del marco de educacin formal, que
ocurre dentro de instituciones y educacin correcta por medio de otras personas, por el
contrario fuera de las instituciones educativas mediante la educacin informal no en
todos los casos se puede aprender positivamente. En el caso de la telefona celular, por
medio de todas las funciones que posee, las cuales ante el ojo humano pueden ser muy
atractivas realmente no lo educan y no le sirve para ampliar su conocimiento
intelectualmente, si no que por el contrario le facilitan todo que no lo hacen analizar
ampliamente, y los ha llevan hacer las cosas de forma distinta y ms sencilla, tal como
en el caso del uso de los mensajes de texto que les permita hacer la escritura abreviada
llevndolos a que en su escritura fuera del mvil hagan exactamente lo mismo afectando
as el conocimiento aprendido desde la infancia.
En el uso que hacen los jvenes del telfono celular destaca el consumo masivo de los
mensajes cortos (SMS, pequeos mensajes escritos que los mviles se envan a un
precio inferior a una llamada).Segn el Psiclogo Hugo Glvez docente de la E.C.C
Esta nueva forma de "conversacin" en la que abundan las abreviaturas, siglas y
smbolos, esto desautomatiza y estimula la comunicacin, especialmente la capacidad
de sntesis". Uno de los aspectos ms polmicos de la difusin de estos telfonos entre
los jvenes es el problema en los centros de estudio, donde muchos estudiantes
mantienen el mvil conectado durante las clases. La telefona mvil llega a ms del
70% de los jvenes y modifica sus hbitos sociales enormemente y esto debido a la
dependencia que este dicta sobre ellos.
Asimismo, el cambio social que produce la telefona celular, como se menciona, se
refleja en cambios en la conducta y la forma de comunicacin, rompiendo el esquema
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tradicional de comunicacin formal, y estableciendo nuevos medios alternativos que
implican formas vanguardistas en el uso de las palabras.
Uso Adecuado del Telfono Celular Para Evitar Caer en dependencia. El uso del
telfono mvil, conlleva respetar reglas mnimas de educacin que, en algunos casos,
como se pudo comprobar, no son conocidas o respetadas por los usuarios. Es por ello
que se recomienda seguir ciertas normas en cuanto al uso del telfono mvil:
1. Revisar el telfono. Se pueden revisar las llamadas o mensajes entrantes con cierta
periodicidad, ahora bien, no es correcto estar mirando la pantalla de su mvil cada poco,
o hacer uso de las diferentes funciones que este contiene como si solo existiera ste a su
alrededor. Sobre todo, cuando est con otras personas, procure no estar consultando
constantemente su mvil. Y mucho menos si est haciendo alguna actividad que
requiera toda su atencin, como recibir clases.
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Teora de los costos
Respecto a esta teora, sostiene que todo mensaje implica diversos costos (Alonso,
2008:78). Es por eso que cabe decir que la comunicacin involucra emisin, mensaje y
recepcin; este proceso tiene como finalidad transmitir mensajes ya sea de manera
escrita o hablada tal y como se comunican las personas a travs telefona mvil, por lo
tanto, este tipo de conversacin de persona a persona necesita de recargas, pasatiempos
de aire o tarjetas para comunicarse, es decir, que implica para quien lo utiliza un gasto
que puede generar adiccin.
Teora de la dependencia
Esta teora intenta definir bajo qu condiciones los individuos solos y en un grupo
social se vuelven dependientes de la comunicacin masiva, acentuando la
interdependencia entre el sistema formado por los medios de comunicacin masiva y
otros medios sociales (Alonso, 2008:83). Esto significa que los individuos se vuelven
dependientes del objeto (celular) y del sujeto (medio social) incidiendo en cambios en el
de modo de vida, as como sus creencias y concepciones.
Enseanza
El uso del celular en las aulas repercute en la enseanza del docente , es por ello, que es
indispensable enfatizar en este concepto, en trminos generales enseanza se define
como mostrar algo a alguien; proviene del latn insigno, sealar, distinguir, mostrar,
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poner delante (Diccionario de la ciencias de la educacin , 1985). Este trmino se
enfoca en la persona que ensea a los sujetos pero es indispensable tomar en cuenta el
trmino de aprendizaje.
Gagn (1979) menciona que la enseanza es la actividad que realiza una persona con la
intencin de facilitar el aprendizaje de otra. Mientras que Delors (1997) la considera
como una ciencia y un arte, cuya calidad est ntimamente relacionada con la calidad
del profesorado, a quienes se debe exigir competencia, profesionalismo y dedicacin.
Tiene como propsito que el individuo descubra y enriquezca su potencial creativo.
Por otra parte Freire (1997) opina que el ensear no existe sin el aprender, quien ensea
aprende porque reconoce un conocimiento aprendido y porque en el trabajo del alumno,
en sus dudas, aciertos y errores tambin encuentra una fuente de aprendizaje.
Aprendizaje
Sin embargo, las teoras que fundamentan mi investigacin se enfocan en las teoras del
aprendizaje, desde el punto de vista psicolgico han estado asociadas a la realizacin del
mtodo pedaggico en la educacin. Sin embargo, el escenario (aula) en el que se lleva
a cabo el proceso educativo determina los mtodos y los estmulos con los que se lleva
acabo el aprendizaje.
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Por lo tanto, una sola teora no es capaz de proporcionar respuestas a los interrogantes
que nos formulamos entorno al aprendizaje; por eso se incluyen las siguientes:
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V. FORMULACIN DE HIPOTESIS
1. Hiptesis central.
El uso del celular impacta en el proceso de enseanza-aprendizaje de los
estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniera Ambiental De La
Universidad Tecnolgica De Los Andes - Abancay 2015.
2. Hiptesis especficos
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VII. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN.
1. Tipo y nivel de investigacin:
Mtodo Descriptivo
La metodologa que se utiliz en esta investigacin es de tipo descriptiva.
Una metodologa de tipo descriptiva sirve para identificar el
comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del saln de clase
respecto al uso de dispositivos mviles, as como las tecnologas que
abarca el concepto dispositivos mviles y las mltiples aplicaciones que
podemos encontrar en las plataformas mviles que hoy en da se
conocen.
a) Investigacin bsica, pura o sustantiva.
* Niveles: exploratoria, descriptiva, e xplicativa.
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3. mbito geogrfico-temporal.
Universidad Tecnolgica de los Andes Abancay.
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XIII. CONCLUSIONES
Actualmente el uso de telfonos celulares aumenta cada vez ms durante en
proceso o las actividades lectivas. Cabe mencionar como este problema no
afecta solo a una materia en comn sino, afecta a todos por igual.
Por otra parte me parece importante aadir que desde el punto de vista
acadmico, la utilizacin de telfonos celulares en las aulas puede ocasionar
muchas veces trastornos de aprendizaje, ya que durante el horario de clase
alumnos y docentes, podran recibir llamadas, molestando a los otros
estudiantes, interrumpiendo las clases y contribuyendo a distorsionar la
disciplina que debe prevalecer en los establecimientos educativos
No solo se distraen con ellos al leer y enviar mensajes de texto, acceder a las
redes sociales o buscar informacin en la Internet, sino que toman fotos
indebidas y hasta se ponen agresivos cuando las autoridades escolares intentan
quitarles los aparatos mviles para que puedan atender a las clases.
Aunque favorece el uso del telfono celular por parte de los jvenes, ya que
podra ser una herramienta integral en su aprendizaje, lo que tambin es un
problema la escritura; ya que al utilizar los mensajes de texto los jvenes
estudiantes ya no saben qu es la escritura formal del idioma.
XIV. RECOMENDACIONES
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XV. BIBLIOGRAFA
AGENCIAS. (22 de Septiembre de 2014). Estudios revelan que uso del celular en
exceso modifica el cerebro humano. VANGUARDIA.
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28