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ESTATSTICA UNEC

UNIDADE DE ENSINO: ESTATSTICA


APRESENTAO DA DISCIPLINA

Caros Discentes,
Bem vindos Unidade de Ensino ESTATSTICA!

Os conhecimentos em Estatstica esto cada dia mais ganhando importncia em


nossa vida. A todo instante, os meios de comunicao nos informam das estatsticas em
diversos setores: trnsito, mercado financeiro, campeonatos esportivos, etc. As instituies
empresariais, organismos pblicos e a prpria sociedade civil necessitam cada vez mais de
rapidez na leitura de dados estatsticos dos mais variados aspectos, para sua manuteno
no mercado e elaborao de planos estratgicos.
Este material pretende dar aos discentes da Unidade de Ensino Estatstica, condi-
es de aplicar os conhecimentos adquiridos na leitura e interpretao de diferentes concei-
tos e relacion-los com sua rea de atuao profissional, utilizando corretamente as tcni-
cas apropriadas e interpretando os seus resultados.
Hoje, dominar os conceitos essenciais de Estatstica dar ao discente uma vantagem
especial em relao aos demais alunos e profissionais, pois, a Estatstica est presente em
diversas reas e como exemplo citamos: Pesquisa (Artes, Arqueologia, Cincias Agrrias,
Cincias Exatas, Cincias Sociais, Literatura, Meio Ambiente, Mercado, Petrleo), Indstria
e Negcio (Controle de Qualidade, Previso de Demanda, Gerenciamento Eficiente, Merca-
do e Finanas), Medicina (Diagnstico, Prognstico, Ensaios Clnicos), Direito (Evidncia
estatstica, teste de DNA, investigao criminal), Economia (Tcnicas Economtricas e S-
ries Temporais).
Pelas caractersticas atuais de nossos alunos, isto , pela sua heterogeneidade (di-
versos cursos com perfis diferentes), este trabalho assume um perfil essencialmente terico-
prtico, com uma abordagem simples, mas rigorosa e sria, visando um pblico aplicador da
estatstica, no um profissional da estatstica. Evidentemente, nada impede que nossos dis-
centes se aprofundem neste campo que rico e de uma incrvel beleza e praticidade, tor-
nando-se desta forma, um investigador em estatstica.
Reserve tempo para seus estudos e o faa com dedicao. Busque apoio nas indi-
caes fornecidas e em outras fontes para abrilhantar seu conhecimento. Este material, no
tem a pretenso de esgotar o assunto.
Tenham um bom estudo!
Prof. Hernani Oliveira Miranda.

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Aula 01

Unidade de Ensino: 7%
11%
ESTATSTICA 26% 15%
22%
19%

CAPTULO 1: FERRAMENTAS NECESSRIAS AO CLCULO ESTA-


TSTICO

Carssimos discentes, neste captulo Ferramentas


necessrias ao Clculo Estatstico aulas 1 a 10 , no
veremos a Estatstica propriamente dita. Veremos uma
introduo a elementos matemticos para que voc possa
relembrar alguns conhecimentos necessrios ao bom de-
sempenho de seus estudos, estude com dedicao, mui-
to fcil.

1.1 FRAES
1.1.1 Definio

Chama-se frao todo par de nmeros naturais, em que o segundo represen-


ta um certo nmero de partes iguais em que o inteiro est dividido, e o primeiro re-
presenta uma ou mais dessas partes iguais.

Na frao , o nmero natural 5, representa o nmero de partes em que o

todo foi dividido. O nmero natural 2, representa 2 partes tomadas desse todo, ve-
ja:

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O inteiro(todo) foi dividido em 5 partes.

1 2 3 4 5

De 5 partes tomamos 2.

1 2

A frao correspondente a essas duas partes pois (dois quintos).

Chamamos 2 de numerador e 5 de denominador.


Se tivssemos tomado 4 partes do todo, ento teramos:

1 2 3 4

A frao correspondente pois .

Chamamos 4 de numerador e 5 de denominador.

Desta forma, uma frao onde 4 o numerador e 5 o denominador.

Numerador
Denominador

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A palavra FRAO deriva do Latim fractio, aquilo que partido
em pedaos, de frangere = quebrar, originando fractio, fractionis =
quebrado, pedao, segmento. Com o sentido de partir, dividir desde o
sculo XV.
Frao um nmero que representa uma ou mais partes iguais em
que um inteiro foi dividido.
Em http://michaelis.uol.com.br/, podemos ver: sf (baixo-lat fractio-
ne) 1 Ato de dividir ou quebrar. 2 Diviso de uma coisa em partes. 3
Parte ou partes iguais de um todo em relao a ele. 4 Mat Nmero que
exprime uma ou vrias das partes iguais em que se divide uma unidade
ou um inteiro.
Em 1494 foi publicado em Veneza uma obra de Lucas Pacioli que foi
um marco na Matemtica europeia, a Summa de Arithmetica, Geome-
tria proportioni et propornalit (coleo de conhecimentos de aritmti-
ca, geometria, proporo e proporcionalidade). Nesta famosa obra em
italiano arcaico, temos Rotto e uno o vero piu parti de uno itegro. Ou
de uma forma traduzida livremente temos: O quebrado (a frao)
uma ou mais partes de uma coisa inteira (de uma unidade).

Muitas vezes, quando conveniente, representamos as fraes com um trao


inclinado entre o numerador e o denominador, assim:

3/4 , 5/3, 2/10, 15/11, etc.

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Aula 02
1.1.2 Tipos de Fraes

As fraes podem ser classificadas assim:

a) Fraes Prprias o numerador ( 0) menor que o denominador.

Ex.: , , , etc.

b) Fraes Imprprias o numerador ( 0) maior ou igual ao denominador.

Ex.: , , , , etc.

c) Fraes Decimais o denominador 10 ou suas potncias.

Ex.: , , , , etc.

1.1.3 Fraes Equivalentes

Fraes equivalentes so fraes que re-


presentam a mesma parte do todo.

Exemplo: , , , so equivalentes.

Fraes Equivalentes
Duas fraes so equivalentes se e somen-
te se forem iguais os produtos do numerador de uma pelo denominador da outra.
Veja o exemplo:

e so equivalentes pois, , 3x8= 6x4

= , pois se dividirmos numerador e denominador de por 2, teremos:

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, logo e so equivalentes.

As fraes , , , , so algumas das fraes equivalentes a .

1.1.4 Simplificao

Uma frao equivalente a , com termos meno-

res, . A frao foi obtida dividindo-se ambos os

termos da frao pelo fator comum 3. Dizemos que a

frao uma frao simplificada de .

A frao no pode ser simplificada, por isso chamada de frao irredut-

vel. A frao no pode ser simplificada porque 3 e 4 no possuem nenhum fator

comum, isto , no existe nenhum nmero que possamos dividir o 3 e o 4 de tal for-
ma que nos fornea uma frao menor.

O "avos" aparece quando o denominador de uma frao maior do que dez - co-
mo 1/12 (que se l "um doze avos"). O termo tem origem em octavus (em latim,
"oitavo"), que passou a ser escrito oit'avos (a sim para representar uma frao).
Desde ento, a terminao "avo" passou a ter o uso atual. Essa variao entre pa-
lavras, com perda de letras e eventual mudana de sentido, chamada de falsa
segmentao - como ocorreu entre descendere (em latim, que significava descer)
para scendere (em italiano, com o mesmo significado). Cf em
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/se-usa-terminacao-avos-fracoes-700443.shtml.

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EXERCCIOS RESOLVIDOS

1) Simplifique as fraes abaixo, at ficarem irredutveis.

a)

b)

c)

d)

e) No mais irredutvel

f)

2) Escreva para as figuras abaixo, a frao correspondente parte colorida:


a) b)

= =

c) = d) =

e) = f) =

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1) Para as figuras abaixo, escreva a frao correspondente que est marcada


(enegrecida):

a) = 1/3

b) = 3/5

c) = 7/10

d) = 1/4

e) = 1/5

f) = 9/12 = 3/4

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2) Para as fraes abaixo, indique quais so Prprias, imprprias ou decimais:

a) 2/6 b)4/100 c)8/3 d)25/1000 e) 12/3

f)123/12 g)1/5 h)4/9 i)10/7 j)3/8

k)4/7 l)10/15 m)36/11 n)5/10

Respostas:

a) Prpria i) Imprpria
b) Prpria e decimal j) Prpria
c) Imprpria k) Prpria
d) Prpria e decimal l) Prpria
e) Imprpria m) Imprpria
f) Imprpria n) Prpria e decimal
g) Prpria
h) Prpria

3) Verifique se as fraes abaixo so Equivalentes escrevendo Sim ou No:

a) no b) sim c) sim

d) no e) sim f) no

4) Simplifique as fraes abaixo na frao mais simples:

a) b) c)

d) e) f)

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