LA SOCIEDAD INCLUSIVA

Una sociedad inclusiva es aquella que reconoce que todas las personas tienen el mismo valor, slo por
la condicin de ser humano. La inclusin en la comunidad se da desde la primera infancia y debe
suceder durante toda la vida.

La Inclusin Social es:

Un proceso que asegura que todos los integrantes de la sociedad participen de forma equitativa en
diferentes mbitos: educativo, econmico, legal, poltico, cultural, etc.
Implica reconocer en los grupos sociales distintos el valor que hay en cada diferencia, el respeto a la
diversidad, y el reconocimiento de un tercero vulnerable, con necesidades especficas que deben ser
saciadas para que pueda estar en condiciones de igualdad y disfrutar de sus derechos fundamentales
(Blgica, 2008).
Significa pensar en lo que sucede cuando nios, nias y adolescentes interactan en el sistema en el
que se encuentran incluidos la familia y el colegio, es decir en la comunidad y despus de la etapa
escolar.
Cubre aspectos como la vida (plena) en comunidad, la autonoma en la toma de decisiones, la
participacin ciudadana, el acceso y uso de los bienes y servicios disponibles para los ciudadanos.
Una sociedad inclusiva, por tanto, dispondr y habilitar mecanismos para asegurar la garanta de los
Derechos Humanos, la dignidad y la ciudadana activa de todas las personas que la componen.

LA SOCIEDAD IDEAL:
Actualmente no existe un estado o sociedad ideal, una sociedad ideal es en la cual se respeten los
derechos tnicos, sociales, religiosos y polticos de cada persona, donde se respete y se permita la
libertad de expresin, donde se respete la naturaleza.

Caractersticas

1. Alto nivel de confianza entre los ciudadanos.

2. Poca corrupcin.

3. Bajo desempleo.

4. Alto nivel de estudios.

5. Alto nivel de sueldos.

6. Alto nivel de empleo.

7. Seguridad en las calles.

8. Alto nivel de libertad econmica.

9. salubridad

10. Natalidad alta.

GRUPOS VULNERABLES
Aquellos ncleos de poblacin y personas que por diferentes factores o la combinacin de ellos, enfrentan
situaciones de riesgo o discriminacin que les impiden alcanzar mejores niveles de vida y, por lo tanto,
requieren de la atencin e inversin del Gobierno para lograr su bienestar.

El artculo 4 de la Ley de Asistencia Social seala que tienen derecho a la asistencia social los individuos y
familias que por sus condiciones fsicas, mentales, jurdicas, o sociales, requieran de servicios
especializados para su proteccin y su plena integracin al bienestar.

Con base en lo anterior, son sujetos de la asistencia social, preferentemente:

I. Todas las nias, nios y adolescentes, en especial aquellos que se encuentren en situacin de riesgo o
afectados por:
a) Desnutricin;
b) Deficiencias en su desarrollo fsico o mental, o cuando ste sea afectado por condiciones familiares
adversas;
c) Maltrato o abuso;
d) Abandono, ausencia o irresponsabilidad de progenitores en el cumplimiento y garanta de sus derechos;
e) Ser vctimas de cualquier tipo de explotacin;
f) Vivir en la calle;
g) Ser vctimas del trfico de personas, la pornografa y el comercio sexual;
h) Trabajar en condiciones que afecten su desarrollo e integridad fsica y mental;
i) Infractores y vctimas del delito;
j) Ser hijos de padres que padezcan enfermedades terminales o en condiciones de extrema pobreza;
k) Ser migrantes y repatriados, y
l) Ser vctimas de conflictos armados y de persecucin tnica o religiosa.
Para los efectos de esta Ley son nias y nios las personas hasta 12 aos incompletos, y adolescentes los
que tienen entre 12 aos cumplidos y 18 aos incumplidos, tal como lo establece el Artculo 2 de la Ley para
la Proteccin de los Derechos de Nias, Nios y Adolescentes.

II. Las mujeres:

a) En estado de gestacin o lactancia y las madres adolescentes;
b) En situacin de maltrato o abandono, y
c) En situacin de explotacin, incluyendo la sexual.
III. Indgenas migrantes, desplazados o en situacin vulnerable;
IV. Migrantes;
V. Adultos mayores en desamparo, incapacidad, marginacin o sujetos a maltrato;
VI. Personas con algn tipo de discapacidad o necesidades especiales;
VII. Dependientes de personas privadas de su libertad, de enfermos terminales, de alcohlicos o de frmaco
dependientes;
VIII. Vctimas de la comisin de delitos;
IX. Indigentes;
X. Alcohlicos y frmaco dependientes;
XI. Coadyuvar en asistencia a las personas afectadas por desastres naturales, y
XII. Los dems sujetos considerados en otras disposiciones jurdicas aplicables.

PROPUESTAS PARA MEJORAR

ESTRATEGIA 1 Fortalecer los proyectos de coinversin social entre el gobierno y las organizacione de la
sociedad civil enfocados a la atencin de grupos vulnerables. Se fortalecer la concertacin para el
desarrollo de programas y proyectos entre el gobierno y los grupos de la sociedad civil cuyo propsito es
mejorar las condiciones de vida de los sectores de poblacin ms vulnerables. Se dar prioridad a
aqullos que contribuyan al desarrollo de capacidades de las personas y se llevar a cabo una evaluacin
y seguimiento oportunos que garanticen la ejecucin correcta y eficiente de los recursos.

ESTRATEGIA 2 Avanzar en el concepto de seguridad social para ampliar el alcance y cobertura de los
programas de gobierno enfocados a la proteccin de grupos vulnerables.
De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud, se estima que cuando menos el 10% de los
mexicanos vive con alguna discapacidad fsica, mental o sensorial. Por esta razn se promover la
incorporacin de las personas con discapacidad a los diferentes programas sociales que llevan a cabo los
tres rdenes de gobierno. Se fortalecer la coordinacin de la Administracin Pblica Federal con los
gobiernos estatales y municipales, con el propsito de brindar un apoyo lo ms integral posible y
descartando la posibilidad de incurrir en duplicidades de atencin.

ESTRATEGIA 3 Focalizar el apoyo a la poblacin de 70 aos y ms, dando prioridad a quienes habitan en
comunidades de alta marginacin o que viven en condiciones de pobreza.

Mediante esta estrategia, se otorgar un apoyo econmico bimestral a los ancianos de 70 aos o ms que
vivan en reas rurales con menos de 2,500 habitantes.

ESTRATEGIA 4 Aprovechar la experiencia de los adultos mayores, generando las oportunidades que les
permitan desarrollarse en actividades productivas de relevancia para su comunidad.

Con el propsito de estimular la generacin de empleos para este sector de la poblacin, se ofrecern
estmulos fiscales a las empresas que den empleo a adultos mayores que desean continuar su vida de
manera productiva.

Adems, se impulsarn acciones que permitan aprovechar la experiencia de estos adultos y que, al mismo
tiempo, les generen un ingreso adicional para que puedan hacerle frente al empobrecimiento progresivo
que padecen, producto deldesempleo o de la insuficiencia de su pensin o jubilacin.
ESTRATEGIA 5 Identificar oportunamente a los nios y adolescentes en riesgo de calle.
Los nios y adolescentes que viven en la calle han sido, por lo comn, arrojados de sus hogares por la
violencia y el abuso de que han sido objeto, al grado de preferir dormir a la intemperie, en una casa
abandonada o incluso en el drenaje. Son nios y jvenes con mayor riesgo de caer en alguna adiccin.

Si bien la desintegracin o disfuncionalidad familiar no es privativa de las familias en condicin de pobreza,

la responsabilidad del Estado es mayor hacia estos grupos vulnerables.

El apoyo a nios y jvenes en situacin de calle es muy difcil, pero existen mtodos nuevos con enfoques
integrales en los que se trata a los nios y adolescentes y tambin a sus familias. Se alentar la adopcin
de estos mtodos en las instituciones cuya misin es atender a estos nios y jvenes, tanto para los que
trabajan o viven en la calle como para quienes estn en riesgo de caer en esa situacin.

Por otra parte, los nios y adolescentes que trabajan en la calle sin haber dejado sus hogares, con
frecuencia son tambin blanco de violencia y, cuando ste no es el caso, lo ms probable es que hayan
abandonado su educacin escolar. Los esfuerzos se dirigirn a identificar a quienes se encuentran en
riesgo de calle para reincorporarlos al sistema escolar con una beca; previamente se les dar el apoyo
necesario para actualizarlos, de modo que no vuelvan a sufrir un rechazo que los aleje otra vez de las
aulas.