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FECHA08/08/2017
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEO INSTRUMENTO
CONSTRUYE SU Realiza acciones variadas con autonoma, Explora y descubre las caractersticas
CORPOREIDAD controla todo su cuerpo y cada una de sus de su cuerpo a travs de las vivencias
partes en un espacio y un tiempo y acciones que realiza.
PERSONAL determinados. Interacta con su entorno
tomando conciencia de s mismo y Rbrica
SOCIAL Realiza acciones motrices bsicas,
fortaleciendo su autoestima. como correr, saltar y trepar en sus
actividades cotidianas y juegos libres.
MOTIVACIN (PERMANENTE)
OS
La maestra pide que todos los alumnos se pongan de pie y los invita a cantar La
Batalla del Calentamiento en el cual los nios irn moviendo cada parte de su
cuerpo que se mencione en la cancin.
SABERES PREVIOS.
Cmo se llama la cancin que hemos cantado? Qu parte de nuestro cuerpo
INICIO
cuidarlo.
GESTION Y ACOMPAAMIENTO Laminas,
PROBLEMATIZACION limpia tipo
Ser importante cada parte de nuestro cuerpo y el saber cuidarlo?
BUSQUEDA DE LA INFORMACION. 60
Escuchamos las ideas de los estudiantes, luego pedimos la participacin de dos
alumnos (nio y nia), para que salgan al frente y mediante pregunta que se les
DESARROLLO
ASAMBLEA Reproductor
TALLER DE
acerca de los bailes que nos gustan, donde los aprendimos, con quienes los 60
bailamos, si necesitamos algn vestuario especial o algn elemento, etc. Les
contamos que vamos a realizar bailes con pauelos, que nosotros mismos vamos
a inventar.
DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
Caminamos por el espacio al ritmo de una msica lenta o cantada, o tocando algn
instrumento musical. Luego lo hacemos con msica rpida cambiando la
velocidad con la que caminamos.
Repartimos pauelos a los nios y les damos tiempo para que los observen entre
ellos. Luego colocamos nuevamente la msica o tocamos algn instrumento y
decimos que ahora nuestros pauelos se convertirn en pauelos bailarines: vamos
a ver como se mueven nuestros pauelos cuando escuchen la msica. Los
motivamos a que jueguen libremente con ello al ritmo de la msica. Hacemos
algunas preguntas para ayudarlos a explorar el material: Qu movimientos
podemos hacer con los pauelos? Podemos inventar algn movimiento de baile?
DESARROLLO
su cuerpo? Cmo se han organizado para jugar con su cuerpo y los materiales?
Cumplimos los acuerdos propuestos al jugar?
Al finalizar se les pide que propongan que les gustara jugar en la prxima sesin.
PLAN LECTOR 20
PLANIFICACIN: En asamblea los nios recuerdan las normas de convivencia
INICIO
DESARROL
RBRICA RBRICA
REA: PERSONAL SOCIAL REA: PERSONAL SOCIAL
INDICADOR DE DESEMPEO: Explora INDICADOR DE DESEMPEO: Realiza
y descubre las caractersticas de su cuerpo a acciones motrices bsicas, como correr, saltar
N NOMBRE N NOMBRE y trepar en sus actividades cotidianas y juegos
travs de las vivencias y acciones que realiza.
libres.
CASI
NUNCA A VECES SIEMPRE CASI
SIEMPRE NUNCA A VECES SIEMPRE
SIEMPRE
01 Santiago Said.
01 Santiago Said.
02 Heidy Cristel.
02 Heidy Cristel.
03 Nicols.
03 Nicols.
04 Mara Emilia.
04 Mara Emilia.
05 Ghiampiero Gabriel.
05 Ghiampiero Gabriel.
06 Viviana Jasmin.
06 Viviana Jasmin.
07 Sandy Yankool.
07 Sandy Yankool.
08 Nahomy Irene.
08 Nahomy Irene.
09 Georgina Antonella.
09 Georgina Antonella.
10 Estfano Fabricio.
10 Estfano Fabricio.
11 Dayiro Emanuel.
11 Dayiro Emanuel.
12 Alex Patricio.
12 Alex Patricio.
13 Dayanna Camila.
13 Dayanna Camila.
14 Carlos Miguel.
14 Carlos Miguel.
15 Antonio Rigel.
15 Antonio Rigel.
16 Dhana Anghelina.
16 Dhana Anghelina.
17 Rodrigo Ernesto.
17 Rodrigo Ernesto.
18 Lariza Mishel.
18 Lariza Mishel.
19 Mara Fernanda.
19 Mara Fernanda.
20 Angelina Claribel.
20 Angelina Claribel.
21 Cristofer Juan Jos.
21 Cristofer Juan Jos.