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TELMA BARREIRO DE NUDLER

LGlCA DINAIVIICA
Noc|oNEs TECSRICAS Y EJERc|c|os DE
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La rezisin estuvo a cargo del
profesor Oscar N'u,dI,er

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Estn prohibidas y penadas por Ia Iey Ia reproduccion y Ia difusion totales o

parciales de esta obra, en cualquier forma, por medics mecnicos o electronicos.
inclusive por fotocopia, grabacion magnetofonica y cualquier otro sistema de
almacenamiento de informacion, sin el previo consentimiento escrito del editor.

Todos los derechos reservados por ( . 1 969) EDITORIAL KAPELUSZ S.A_

Buenos Aires. Hecho ei deposito que establece la Iey 11.723.
PUUGBGO 90 flblfl dB 1%9.
Ui DE EDICION ARGENTINA. Printed in Argentina.
4

l%`@-13-2741-B 5,
 indlco.
Unidad 1

LOGICA TRADICIONAL

Temas:
1. EI concepto
2. EI juicio
Unidad 2
3. E| razonamiento
LOGICA SIMBOLICA
4. Tratamiento clsico
del razonamiento
deductivo; Temas:
Las inferencias inmediatas 6. Lgica proposicional
5. Tratamiento clsico del 7. Lgica de funciones
razonamiento deductivo:
.EI silogismo categrico 8. Lgica de clases

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LOGIGA TRADICIONAL
Unldad I

Temas
1. El concepto.
2. El julcio.
3. razonamiento.
El
4. Tr tamiento clsico
del razonamiento deductivo=
Las inferencias inmediatas.
5. Tratamiento clsico
del razonamiento deductive:
El silogisrno categrico.

Con el objelo de dmamlzar el lrabajo del aula

haciendo faclible Ia aplicacin de mlodosajus-
ac-
livos, el desarrollo de todos los temas se
la al esquema sigulenle:

A. Noclones lebrlcas.
B. Elsrclcios.
Ngmbfe Curso ,, ____ Fecha

Tema 1. EL CONCEPTO

1. El concepto~
Es el elemento lgico que resulta de la captacin intelectual de ciertas
notas caracteristicas de un objeto o de una clase de objetos.
E1 concepto no afirma ni niega nada; simplemente senala, indica, hace
referencia a algo.
Lo designado por un concepto puede ser cualquier tipo de entidad
(real -fisica o psiquica-, ideal, imaginaria). Ejemplos: lluvia, sentimiento
tricingulo, centauro. Puede ser un objeto individual o una clase de objetos.
Ejemplos: San Martin, dtomo. Ciertas expresiones como todos, algunos, y,
pero, aunque, no, porque, corresponden a conceptos slo en sentido amplio.
Su funcin es la de especificar o establecer conexiones entre los conceptos
en sentido estricto. Ejemploz Aunque muri hace milenios, Scrates es
nuestro contemporcineo. '

EJERCICIO1
Sefialar cules de las siguientes expresiones (consideradas como una to-
talidad) corresponden a conceptos y cules no:
a. Mesa ....... . . _ . .

b. Vino y se fue .....,.

c. El Santo de Ia Espada .........
d. Ei hombre reia estruendosamenie ....
e. EI hombre que rie ..............
f. Mamiiero acutico ....
g. Hay mamiferos acuiicoe- ._

h. No hay que retroceder .......

i. La Segunda Guerra Mundial ....
j. Actriz francesa contempornea

k. Brigitte Bardot ._ _

I. Sorpresa ......
II. iQue sorpresa! ...........
m. EI uitimo de los mohicanos ._
n. EI lngenioso Hidalgo Don Quiioie de ia Mancha .

1
Nombre Curso _, Fecha .. / /

2. Cualidades esenciales y accidentales

Hay ciertas propiedades o notas -llamadas esenciales- que un objeto
debe tener para corresponder a determinado concepto; en cambio hay otras
-llamadas accidentales- que un objeto puede poseer, pero que no son sig-
nificativas para su clasificacin dentro del concepto en cuestin. Ejemploz
Para que algo sea un cuadrado es esencial que la longitud de sus cuatro
lados sea la misma, pero es accidental el valor de esta longitud. (La idea
de cuadrado lleva implicita la igualdad de los lados, pero no el valor de su
longitud.)

EJERCICIO 2

lndicar una nota esencial que deban tener y una nota accidental que
puedan poseer los objetos designados por los siguientes conceptos:

a. Alfombra

b. Mesa

c. Pez

d. Anciano

e. Libro

f. Madre

g. Lluvia

h. Flectngulo M .,

5
NOITIDTS KJUISU rvulla __ ,_ 1 1

3. La comprensin de los conceptos

conjunto de las notas esenciales que configuran un concepto, es de-
E1
cir, de las notas que un objeto debe tener para poder corresponder a l,
constituyen 1a comprensin del concepto dado. La comprensin es, pues,
lo que el concepto significa, la suma de caracteristicas que quedan subsu-
midas, comprendidas, en l. Ejemplo: La comprensin del concepto cua-
drado estzi dada po'r las notas: ser un paralelogramo, tener todos los lados
iguales y tener todos los ngulos iguales.

EJERCICIO 3

Determinar la comprensin de los siguientes conceptos:

a. Mesa

b. Tringulo

c. Cubo

d. Tintero

e. Anteoio

f. Telfono

g. Tio

h. Vertebrado

i. Satlite ._

5
EJERCICIO 4

Dados los conceptos que figuran en la columna de Ia izquierda, sehale

cules de las notas nombradas a Ia derecha pertenecen a su comprensin
y cules no.

Ser vertebrado Ser cuadrupedo Ser carnlvoro Ser vlvlparo

a. Mamlfero

Estar compueste Ester compuesta por Poseer extensin

b. Moicula por tomos dos tomos

Ester formada por Ser curva Ser recta Poseer una sola
puntos dimensin
c. Linea

Ser de raza bianca Ser mamlfero Ser generoso Ser joven

d. Hombre

E JERC C O I I 5

Agrupar las notas que se enumeran a continuacin de modo que quede

caracterizada Ia comprensin de cuatro conceptos diferentes.
a. Ser insecto f. Habitar en el mar
b. Ser una persona g. Ser pisciforme
c. Ser mamifero h. Ser dlptero
d. Ser mujer i. Haber matado a un niio
e. Tener hijos j. Atacar especialmente al ganado

Solucibnz ai h' ri ,_ comprensibn del concepto ..,. Qpang... ,

comprensin del concepto

comprensin del concepto

comprensin del concepto

Ngmbre _A.__._. __.,_4__.._ C urso ___.......__ _....._ F ecna ____..,_.___ / _._,__.,_... / ._,_________

4. La extensin de los conceptos

conjunto de los individuos, objetos o sucesos que corresponden a un
E1
concepto determinado constituye 1a extensin de ese concepto. La exten-
sin de un concepto es, pues, la clase formada por todos los individuos,
objetos o sucesos a los cuales puede aplicarse el concepto. Ejemploz La
extensin delvconcepto mesa estd constituida por todas las mesas.

EJERCICIO 6

Determinar Ia extensin de los conceptos citados en el ejercicio 3:

al ,_..

b. ,,__

cf ..___,

d. _._,

e. .....

1_ .____.
\_

=\_,<

9 ee, e
`\" .L 3",/
\\~,
h.

7
 Curso Fecha ! /
Nombre

5. Relacion reciproca entre Ia comprension

y la extension
A medida que la extension de los conceptos
aumenta, su comprension
la extension disminuye la
disminuye, y reciprocamente; a medida que
comprension aumenta. y reciprocamente,
Ejemplo:
Mamiferof mayor extension y menor comprension que perrot
Perm, menor extension y mayor comprension que mamifero.

EJ E R C C O I I 7

de los conceptos
Explique por que razon la extension y la comprension
guardan entre si una relacion inversa:

EJ E RC C O I I 8

cinco reglas (tres de

Supongase que sobre un escritorio hemos alineado (cuatro rojos, cuatro negros
color blanco y dos de color rojo), diez lapices azul), y que decidirnos guar-
y dos azules) y dos lapiceras (una
roja y otra
dar en una caja todos los utiles de color rojo que sirven para escrlbir.
Si Ia caja representara un concepto, cuya
extension estuviera dada por
las notas que
todos los objetos que contiene, y cuya comprension fueran
un objeto debe tener para estar adentro de ella:
a. g,Como podria usted describir su extension?

b. Y su comprension?

c. g,Como podria aumentarse su extension?

ci. Si aumentara su comprension, ;qu ocurrirla con su extension?

9
EJERCICIO 9

Determinar, entre ios siguientes conceptos, un orden creciente en cuanto

a su comprensin y explicar que ocurre con su correspondiente extensin
y por qu:

a. Mesa ratona, mueble, cosa util, mesa ratona antigua, mesa.

b. Anciano europeo, anciano, persona, anciano francs, anciano parisiense.

c. Animal pequeno, animal, insecto, mosca ts-ts, mosca,

EJERCICIO 10

Proponer tres listas, de cinco conceptos cada una, tal que stos puedan
ordenarse de acuerdo con un aumento gradual de su extensinz
Nombre Curso Fecha / /

6. La clasificacion de los conceptos

Los conceptos pueden clasificarse teniendo en cuenta diversos criterios.
Uno de ellos es el relativo a su extension. Segun este criterio los conceptos
se clasifican en dos grandes categorias: individuales y generales.
Su extension se limita a un solo individuo, objeto 0 suceso.
ND'VDUALES Ejemplo: Socrates, La Iliada, el asesino de Julio Csar, La
(0 Singulares) Guerra de los Treinta Aios.
GENERALES Su_ extension esta constituida por unioonjunto de individuos,
objetos o sucesos. E]emplo. mesa, satelzte, fzlosofo, guerra.
A veces, dos (o mas) conceptos generales pueden ordenarse de modo
tal que la extension de uno de ellos est incluida en la del otro (o de los
otros). Ejemploz cedro, drbol. Ahora bien, si la extension de un concepto A
esta incluida en la de otro concepto B, la comprension de este ultimo for-
mar parte de la comprension del primero. Asi, en nuestro ejemplo, la
extension de cedro esta incluida en la extension de drbol (todo cedro es
un rbol) y la comprension de cirbol forma'parte de la comprension de
cedro (todas las caracteristicas de un arbol son tambin caracteristicas
de un cedro).
Cuando entre dos conceptos se da la relacion senalada, se dice que el
concepto de extension mayor es genrico con respecto al concepto de exten-
sion rnenor y que ste, a su vez, es especifico con respecto al primero.
Las nociones de gnero y especie son relativas o relacionales. Un con-
cepto A puede ser genrico en relacion con un concepto B y especifico en
relacion con otro concepto B.

Ejemplo:

Cedro Especifico con respecto a drbol

Arbol Genrico con respecto a cedro
Especifico con respecto a planta
Planta Genrico con respecto a drbol

NOTA. Al determinar la relacion gnero-especie es necesario distinguir

los conceptos que indican un tipo de entidades individuales (ejemplos:
drbol, pez, hombre) de aquellos que designan un nuevo tipo de entidades
formadas por la agrupacion de esos individuos (ejemplos: bosque, cardu-
men, gnero humano). Cuando se da un par de conceptos como los sena-
lados, no existe entre ellos la relacion especie-gnero porque la extension
del primero no esta incluida en la del segundo (no es cierto que cada rbol
-o que todo arbol- sea un bosque, etc.).

11
EJERCICIO 11

Enunciar _diez conceptos indivlduales y diez conceptos generales:

INDIVIDUALES GENERALES

b. __ __

(;_

d,

9.

f, ._ ._

g_

h.

3. __

EJERCICIO 12
Ordenar las siguientes Iistas de conceptos segujn un orden creciente de
especlficidad:

a. Alamo

Alamo gigante
Arbol
Planta
Ser vlvo

b. Cientlflco
Sabio
Sabio alemn
Hombre
Sablo alemn radi-
cado en E. U. de A.

c. Ndmero
Ndmero natural
Nlimero prlmo manor que 7 ._

Numero prlmo
Ngmur G

EJERCICIO 13
Dados los siguientes conceptos, indicar si son individuales o generales.
Una vez hallados los conceptos generales, hacer aparecer cada uno de
ellos como especifico y como genrico:
Juan, satelite, departamento, nifio, Bertrand Russell, Roberto Arlt, jardin,
generosidad, iris (del ojo).

|Nmv|nuA|_Es GENERALES ES2.% gf" GQ%$2"

13
EJERCICIO 14
formar tres listas de con
Con los conceptos enunciados a continuacin, a especie, dispuestos
ceptos que guarden entre si relacin de gnero
segrin un orden creciente de especificidad:

LISTA 2 L|sTA 3
'ffS1'? |.|s'rA 1

a. Jardin

Rosal
rv
Rosa

Flor

Rosa roia
Jardln de
lnvlerno
"'T
Arbusto
*1
Planta

b, Anclano
Asilo de
ancianos

Hombre
"'T
Veiez

Volez premat Ufa r._._.

lnstltucin
social ,__.,
asistenclal .,.,

_.
Ser vivo

Asllo

Vertebrado
Nombre Curso Fecha / /

7. Definicin por gnero prximo y

diferencia especifica
La relacion de especie a gnero puede servir como base para definir
determinados conceptos. Asi, si queremos definir el concepto de parale-
lograrno puede mencionarse, por una parte, el gnero ms proximo del
cual el concepto dado es especie: cuadriltero, y, por la otra, las diferencias
que distinguen el paralelogramo de toda otra especie de cuadrilteros -co~
mo el trapecio y el trapezoide~: tener los lados opuestos paralelos. De este
modo obtenemos lo que se denomina una definicin por gnero prximo
y diferencia especifica: Un paralelogramo es me cuadrildtero cuyos lados
opuestos son paralelos_

EJEHCICIO 15

Distinguir entre las siguientes definiciones aquellas que proceden por

gnero proximo y diferencia especifica y aquellas que no proceden de
ese modo:
Definicin por gnero
prximo y diferencia
especifica

a. Vitlanoz .................
usase como sinnimo de rusticc _, . _

b. Violetera as la mujer que vende ramitos de violetas en parajes

pubhcos .,..,.........,.,.._...._..,........_.,.,........
c. Resolucionz determinacin ...........,.....................
d. Buho: ave rapaz nocturna, de pico corvo, ojos grandes y colo-
cados en la parte anterior de Ia cabeza, sobre la cual tiene unas
ptumas alzadas que parecen orejas .................... ....
,

e. Clibe es una persona que no ha contraido matrimonio ....

15
EJ E R C C O I I 16
Seiale, en las siguientes definiciones, la parte correspondiente al concepto
a definir y Ia parte correspondiente a Ia expresin que define; y dentro de
esta ultima, la parte correspondiente al gnero prximo y la correspon-
diente a la diferencia especifica:
Gnero Diferencia
prbxlmo espec Mica

a. EI ojo es el brgano de la vista.

b. Se llama ogro a los gigantes que, segun Ia mitologla

de los pueblos del norte de Europa, se alimenta-

ban de came humana.

ct Oir es percibir los sonidos.

d. Blusn es una blusa Iarga y muy amplia.

e. Llmase chispa" a Ia partlcula pequeha, encendida,

que salta de la lumbre, del hierro incandescente cuan-

do es golpeado, etc.

EJERCICIO 17

Se intenta dar una definicin de los siguientes conceptos, pero se ha

sefialado sdlo su gnero prdximo. Coloque usted Ia informacidn referente
a Ia diferencia especifica:

a. EI mate es una tnfusln

b. Sarmiento tue un prcer argentlno

c. Pasteur fue un destacado bilogo ...V

d. La mesa es un mueble ,_
Nmbre ....,__._._ ...,,_.__. C urso ___..__.A,_ .__...._, F echa _._._,__.... / _..___..,_A_ / A., .,____

EJ E R C C O I I 1 8

Se intenta dar, de los siguientes conceptos, una definicion por gnero

proximo y diferencia especifica, pero se ha seialado solo la diferencia
especifica. Seiale usted el gnero proximoz

a. Cubo: ..,....,.. limitado por seis cuadrados iguales.

b. Cordero: dB CO|'\8 d8d.

c. Alfombra: ... ........._. se coloca sobre el piso de las habitaciones con fines de
adorno o proteccion.

d. Alfili se mueve diagonalmente por los cuadros de su

color.

E J ER CIC I O 19
Definir los siguientes conceptos por gnero proximo y diferencia especifica:

a. Mufieco:

b. Astronauts:

c. Generosidad: ,...-

17
Nombre ___... ..____ C urso ,___..._. ..____, Fecha ,..__._..... / .....,_..... / ___.._._...

Tema 2. EL JUICIO

8. Juici0
E1 juicio es una relacin entre conceptos que se caracteriza por cons-
tituir una afirmaci6n. Todo juicio asevera algo; por lo tanto, todo juicio
ha de ser o bien verdadero o bien falso. Ejemplosz El sol es una estrella
(verdadero). Napolen naci en Paris (falso).
No toda oraci6n expresa un juicio; las oraciones interrogatii/as, excla-
mativas, imperativas, no expresan juicios porque no afirman y, por Io tan-
to, no son ni verdaderas ni falsas. Ejemplosz [Sal de aqui! (es una orden,
no una aseveracin), gVe'nd'rds hoy? (es una pregunta, no una aseveracin).
A
U

ii

as

1 Los juicios que niegan una cierta relacibn entre conceptos pueden consierarse tambin
como afirmativos en sentido amplio: la afirmacin de que no se ds la relacibn en cuestin.

_19
EJERCICIO 1

Senalar cuales de las siguientes expresiones corresponden a juicios

y

cuales no:
a. Salio apresuradamente sin preguniar nada
b. Todos los hombres son mortales .........
c. Retlrate inmediatamente ._.......
d. No todo Io que re\uce es oro ........_,......,.. . . ..... .,
e. No dejes para manana Io que puedes hacer hoy ........................
Si el desarrollo del comercio no hubiera hecho resurgir las ciudades
italianas,
f.
el Renacimiento no habrIa comenzado a producirse en la zona mediterrnea
g. Galileo afianzo con sus observaciones e investigaclones
Ia teorla hellocntrlca
de Coprnico .................................,......................
h. Haz lo que te digo ....
i. Durmete mi nino ._,...
j. Hoy hace mucho calor ...,....._
k. No hay nada nuevo bajo el sol ___.._._._......._..............
I. Que se levanten todos los que hayan votado a favor del proyecto
ll. Juan y Pedro son hermanos .._..,...,......,....,......,....
m. Ser o no ser ,._....__,.__,
n. Juan vendr o no vendra ......_
fm. g,Son hermanos Juan y Pedro? ..
o. Todo o nada .,,_._......._...__
p, AI que madruga, Dios lo ayuda ._..

EJERC|ClO 2

Enunciar cuatro oraciones que expresen juicios y otras cuatro que no los
expresen.
Juicios:
a,
b.

c.
d.

Oraciones que no corresponden a iuicios:

a.
b,

c.
d.
 Curso Fecha
9. Clasificacin tradicional de los juicios
Los juicios pueden clasificarse segun diversos criterios; asi, por ejem-
plo, puede adoptarse como pauta la amplitud con que se toma en el juicio
Ia extension del concepto sujeto (clasificacion por la cantidad), o 1a forma
(positiva o negativa) en que se enuncia 1a relacin entre sujeto y predicado
(clasificacin por la cualidad), etc.

Las clasificaciones mas usuales son las siguientes:

V
INDI)/IDUALES r E1 predicado se atribuye a un solo individuo.
(o smgulares) 1 Ejemploz Juan es bueno.
E1 predicado se atribuye a una parte de 1a ex-
f

no
Pon
CANTIDAD
LA ) PARTICULARES i tension del sujeto. Ejemploz Algunos niftos
L
estdn bien alimentados.
f
E1 predicado se atribuye a toda la extension
UNIVERSALES S del concepto sujeto. Ejemplo: Todos los 'ma-
LL L miferos son vertebrados.

V Se establece una compatibilidad o union entre

AFIRMATIVOS < el sujeto y el predicado. Ejemplo: Las balle-
Pon LA <
\ nas son mamiferos.
CUALIDAD f
Se establece una incompatibilidad o separa-
NEGATIVOS < cion entre el sujeto y el predicado. Ejemploz
Los insectos no son vertebrados.

Enuncian una relacin entre sujeto y predicado
ASERTORICOS < como de hecho, como efectiva. Ejemplosz Juan
\ es soltero. La pared estri pintada de azul.
1
Enuncian una relacin entre sujeto y predica-
do como forzosa o necesaria. Ejemploz El pfro-
APODICTICOS
ducto de dos mimeros positivos es necesaria-
Pon LA <
mente un mimero positive. N ecesariamente
MODALIDADY 15310 silogismo de la forma CELARENT es wi-
L
o.

Enuncian una relacin entre sujeto y predica-

do como meramente posible o probable. Ejem-
PROBLEMATICOS <
p1o: Es posible que ese planeta est habitado.
L \ Es probable que mafftana sea un dia llwuioso.

21
 Enuncian una relacion entre conceptos que no

esta subordinada a otra condicion ni se pre-
senta en alternativa con otra posibilidad. La
afirmacion, pues, se presenta como categrica,
CATEGORICOS < como independiente de otras. Su forma tipica
consiste en 1a union de un concepto sujeto a
un concepto predicado mediante una cpula
verbal (ver pargrafo 10). Ejemplo: Esta pin-
` tura es de Van Gogh.
F Enuncian una condicionalizacin entre dos
afirmaciones, una conexin entre dos juicios
Pon LA tal que si el primero es verdadero el segun-
nELAcroN ~ do tambin lo sera. Su forma consiste en la
HIPOTETICOS J union de dos juicios mediante la expresion
si... entonces" (o equivalentes). A veces,
en el discurso ordinario, se omite e1 entonces.
Ejemplo: Si esta pintura es de Van Gogh, es
valiosa.
~

' Enuncian una alternativa entre dos o mas po-

sibilidades. Su forma consiste en la union de
DISYUNTIVOS
dos o mas juicios mediante la particula o,
o equivalentes. Ejemploc Aquel hombre esta-
<

ba ebrio o se hallaba dominado por una pusin

intensa.

= No existe unanimidad respecto de la caracterizacion y clasificacion de los juicios segdn

su modalidad. Asi, por ejemplo, dentro de la logica clsica (y tambin en la logics modal con-
temporanea) se ofrece otro criterio para la caracterizacin de la modalidadz se dividen las pro-
posiciones en modales (cuando a la proposicion se antepone una particula modal) y no modales
(cuando ello no ocurre). Damos a continuacion una clasificacion de las proposiciones modales in-
dicando en cada caso el modo, las particulas modales caracteristicas que lo expresan, y un
ejemplo. De paso mostramos como pueden definirse todas las particulas modales sobre la unica
base de la necesidad y la negacion:

MODO PARTICULAS
MODALES EJEMPLO

Necesidad Es necesarlo que Necesariamente 9 es 'mayor que 7.

Necesariamente
Contingencia Es contingente que No es necesario que el mimero de
No es necesarlo que planeta; sea nueve.
Posibilidad Es posible que Es posible que haya vida en otras
Poslblemente galaxies.
No es necesario que no
Imposibilidad Es lmposlble que Es imposible que haya un ho-mbre
No es poslble que de ocho metros de altwra. _

Es necesario que no

La relacin suministra, seglin la logics tradicional, la clasiflcacin fundamental de los jui

cios, pues las dems clasificaciones (segim cantidad, cualidad y modalidad) se retieren excluliva
mente a los juicios categricos,
 Curso Fecha /

EJERCICIO 3

Clasificar los siguientes juicios por su cantidad y cualldad:

Cantldad Cualldad

a. Ninguno diio nada ................

b. Algunos no vendrn ya ms por aqul .. .

c. Todos los slslemas polltlcos tienen alguna falla .,..

d. No todo lo que brilla es oro .......................
e. Catn el Viejo se opuso enrglcamente a la penetra-
clon cultural griega en Roma .....................
f. El llamo esta mahana ..........

g. Algunos tringulos son isosceles ...................

h. Los seres humanos estn eslrechamente condlclona-
dos por circunstancias histrlcas y sociales .........
Algunas hlptesls del pslcoanlisis no han sido veri-
i.
flcadas..........................................
j. Todos los sistemas filosflcos contienen algun error

k. Pledra que rueda no acumula moho ................

l. El mximo adalid de la Revolucion Francesa lleg a
dudar de la iusticia de su prdica ................,.

EJERCICIO 4

Clasificar ios siguientes juicios por su modalidadz

a, La monarquia inglesa es constitucional .. .

o. Necesariamente Ilueve o no Ilueve

c. Todo cuadrado tiene necesariamente cuatro lados ._ _

d. Quiz mejore su situacibn ....._

e. Todos los hombres son mortales

f. No es cierto que salio temprano ._ _

g. Algunos pueblos han sido sojuzgados por otros __

h. Es posible que ei hombre iiegue a la Luna .....................

No es posible que la suma de dos numeros negativos sea igual
a un
mimero positivo _......,..........,_........................
i.
_

EJ E RC C O I I 5

Clasificar los siguientes juicios por su relacionz

a. caer ....._,__..4,.....,._......_..,.....
Si tiro la tiza, ia tiza
Si una conducta no es caracteristica de una especie, no puede con-
b.
siderrsela instintiva _.........,._ .....,....
_.____._...___

c. Vendr, si as! \o desea ......,.._

d. O ganan los democratas, 0 ganan los republicanos ,_

e. Si ganan los democraias, no ganan los repubiicanos ._ ..

f. Augusto deseaba que aigunos de los grandes poetas de la poca
cantaran sus giorias como emperador _..__...__.._,_._._.__.__

g_ Ei detector de mentiras no detecia precisameme mentiras

h. Caliar, si lo creo conveniente

i. Si tu ares honrado, yo soy rey de Francia

Nombre _.,_,__. Curso Fecha

EJERCICIO 6

Enunciar juicios que tengan las caractenstlcas indicadas en cada caso

a. Categrico universal, apodlctico, negativo.

b. Calegrico particular, aserlbrico, negalivo.

c. Categrico universal, asertrico, negativo.

d. Categrico particular, asertrico, afirmativo.

e. Categrico, universal, apodlctico, afirmativo.

i. Categrico singular, aserlrico, negativo.

9. Categrlco singular, problemtico, afirmativo

h. Categrico, universal, problemtico, negativo.

EJERCICIO 7

Explique por qu razn ios siguientes juicios, a pesar de ser indudable

mente verdaderos, no son apodicticos:

a. Todos los hombres son mortales.

b. Los* tejidos vivos pierden elasticidad a medida quo el organismo envejece.
c, Einstein fue el creador de la teorla de Ia reiatlvidad.
d, La bandera argentina es celesto y bianca.
e. Ei conductismo es una teorla psicolgica.
Nom
Dre _, _____ Curso .,___ Fecha ,A,.__.___ / _,,,._,,_,

10. Los juicios categricos de forma tipica

Los conceptos que intervienen en un juicio categorico tradicionalmente
se dividen en tres clases: sujeto, cpula y predicado. El concepto predicado
representa lo que el juicio afirma; el concepto sujeto, la entidad acerca de
la cual se hace la afirmacin, y el concepto cpula es el que permite efec-
tuar la relacin entre los conceptos sujeto y predicado/
El hecho de que ostensiblemente muchisimas oraciones no sean de la
forma S es P no constituye por si mismo una critica contra la interpre-
tacin tradicional, pues dicha forma es logica (de los juicios) y no grama-
tical (de las oraciones). Asi, por ejemplo, la oracin Los tigres rugen,
carece de un verbo cpula, pero se arguye que es equivalente a Los tigres
son animales que rugen, oracin que pone explicitamente de manifiesto la
forma S es P del juicio que ambas oraciones expresan.
Ahora bien, de acuerdo con lo dicho en el paragrafo 9, el predicado
puede atribuirse a la totalidad del sujeto o a una parte de l (clasificacin
porla cantidad), y el juicio puede enunciar una compatibilidad o una in-
compatibilidad entre sujeto y predicado (clasificacin por la cualidad).
La combinacin de cualidad y cantidad aplicada a los juicios categricos
(de la forma S es P) da como resultado las siguientes formas tipicas de
juicios categricosz

AFIRMATIVAS NEGATIVAS

SINGULARESR lZ1Z1`i"32'ieZi2S P. .Z$2it*ZeZ P.

2153203 iil P. $3205 $151012 P.

UNIVERSALES ggSio;S 'S0n P_ Ningun S es P.

Los juicios particulares y universales5 son designados, por convencion,

con las siguientes letras:

A UNIVERSAL AFIRMATIVA (del latin affirmo)

E UNIVERSAL NEGATIVA (del latin nego)
I PARTICULAR AFIRMATIVA (del latin affirmo)
O PART1duLAR NEGATIVA (del latin nego)

* E1 anlisis lgico modemo no reduce todos los juiclos a la forma sujeto-predicado (S es P),
sino que reconoce, adems, juicios a los que asigna una forma distinta, como los juicios relacio-
nales. Ejemploz La Tierra es menm' que Jupiter (vanse pargrafos 50 y 51).
5 Los juicios singulares (afirmativos o negatives) son considerados por la lgica tradicional
como una forma especial de juicio universal (afirmativo o negativo).

i 27
EJERCICIO 8

Abstraer Ia forma Iogica de los siguientes juioios y designarlos con la

letra correspondiente, de acuerdo con Ia nomenclatura convenida:
NOM
FORMA LOGICA BRE'

Todos los nifmos son amantes de los juegos

Algunos americanos son argentinos ..

Aigunos argentinos son americanos ..,.

Todos los metales son sensibles al calor

Ningim espartano era Iocuaz ....`._,_.

Algunos animales acuticos no son peces

No todos los animales acuticos son peces

Ninguno de los presidentes norteamericano s fue tan fa-
moso como Lincoln ........,..,._.......
Todos los hombres de accion son audaces

Cada argenfino es responsable por su pafria

Algunos fi|osofos existencialistas son ateos

EJERCICIO 9

Escribir dos juioios de forma A, dos de forma E, dos de forma I y dos de

forma O:

A.

A.

E.

E.

I.

I.

O.

n
Nampre ____.,___. ,_ ..._ I/UTSO ., __.._. l'9Cfl8

EJ ERC C O I I 10
Enunciar juicios que tengan las siguientes caracteristicas

a. Apodlctico, de forma A.

b. Asertorico, do forma E.

c. Problemtico, de forma I.

d. Asertorico, de forma O.

Nbmb f 6 Curso Fecha

1 1. La extension de los conceptos en los
juicios categricos
Los conceptos que en caracter de sujeto o de predicado integran un
juicio, pueden estar tomados en toda su extension (distribuidos) o no estar-
10. Asi, por ejemplo, si afirmamos que todos los hombres son mortales,
estamos atribuyendo el predicado mortal a todos (y cada uno) de los indi-
viduos integrantes de la extension del concepto hombre. Si, en cambio,
afirmamos que algunos hombres son altruistas, estamos atribuyendo el pre-
dicado altruista s61o a una parte de la extension del concepto hornbre.
En general, los juicios categricos universales (sean afirmativos o ne-
gativos) toman e1 concepto sujeto en toda su extension; y los juicios cate-
gricos negativos (sean universales o particulares) toman el concepto pre-
dicado en toda su extension. Es decir que para determinar si el concepto
sujeto esta tomado o no en toda su extension es necesario tener en cuenta
la cantidad del juicio, y para determinar si el predicado esta tomado o no
en toda su extension es necesario tener en cuenta la cualidad del juicio.
En el siguiente cuadro se destacan en letra negrita los conceptos que resul-
tan tomados en toda su extension (distribuidos) en los distintos tipos
de juicios.

c AN T 1 D AD

g g;\;?1Rfu;3S PARTICULARES

E Afirmativos Todo S es P. Algun S es P.

D .

O Negatwos
(toman predlcado)
- Ningun S es P. Algun S no es P.

31
EJERCICIO 11

Determinar en cules de los siguientes juicios el concepto mueble est

tomado en toda su extension y en cules no,

a, Todos los muebles son Utiles ...,

b, Atgunas cosas Utiles son muebles

c. Algunas cosas Utiles no son muebles

d. Ningmin mueble es de cristal __,.,,_A ,_ __ _

e. Ninguna de las cosas destruldas por el incendio tue un mueble

f. Todos Ios objetos que compr en el remate eran rnuebles .

EJERCICIO 12

Formular un juicio donde el concepto flor est tomado en toda su exten-

sion y otro donde no Io est:

3.

b,
 Nonqb/8 ._.__...._ Curso Fecha / /

Tema 3. EL RAZONAMIENTO

12. EI razonamiento
Un razonamiento es un conjunto de afirmaciones o juicios relacionados
de manera tal que se supone que uno de ellos (llamado conclusion) se
desprende o infiere del o los otros (llamados premisas). La pretension de
que la conclusion se deriva de las premisas se manifiesta a travs de expre-
siones especiales como: por lo tanto, luego, por consiguiente, etc.
En cuanto al numero de premisas no existe un limite mximo; puede
haber una, dos o mas premisas.
Ejemplos: Todas las abejas son insectos; Luego, algunos insectos son
abejas. Agripina fue la madre de Neron; como es sabido, Neron cometi
el horrible crimen de matar a su madre; por consiguiente, Agripina engen-
dro al que habia de ser su verdugo.

EJERCICIO 1

Determinar cuales de las siguientes expresiones son razonamientos y

cuies no:
Razonamienlo

a. Llego y no saludo. Estaba enojado _.__.

>
b. Llego y no saiudo porque estaba enojado ..........__..._..
c. Todos los seres vivientes son mortales. Por Io tanto, yo morir ...$.__
d. Si Csar no hubiera cruzado el Rubicon, no habria conquistado Roma.
Pero es sabido que Csar alcanzo el maximo poder entre los romanos.
Por consiguiente, Csar cruzo el Rubicon .........................,.
e. Argentina tiene poca poblacion en relacion a su territorio. Brasil tambin,
y io mismo ocurre con Peru. Por consiguiente, todos los paises de Sud-
amrica tienen poca poblacion en reiacin a su territorio .............
f. Llovia, ilovia y Ilovia. Los campos se mojaban. Los animales acudian a
refugiarse bajo los arboies. Era de noche ..,.e_..._....,_,.,..,..,..
g. Si vienes, ir contigo; pero si no vienes, ir sola .....,............../
h. Si hublera tenido dinero, habria ido ai cine o ai teatro. No fue ai cine.
Tampoco fue al teatro. Luego, es claro que no tenia dinero .,......__,.

'
_uw
nanvru
-nun-1
En logica suelen usarse signos especiales para indicar ia inferencia:
tal que separa las premisas de la conclusion. etc.
una raya horizon-

33
EJERCICIO 2

Proponer dos ejemplos de razonamiento que tengan una sola premisa,

dos ejemplos de razonamiento que tengan dos premisas y otros dos _que
tengan tres o ms premisas:

Razonamientos con una sola premisa:

3, _____

b. ,....

Razonamientos con dos premises:

5, ..,..

D, .....

Razonamientos con tres o ms premlsas:

5, ._,.

b. _._,_
 Curso Fecha / /
Nomb fe
_.

13. Forma y contenido de un razonamiento

Consideremos los dos razonamientos siguientes:
1. Todos los gigantes son malhumorados.
Polzfemo esattn gzgante. _N
Polifemo es malhumorado.
2. Todos los gnomos son alegres.
Doc es un gnomo.
Doc es alegre.

Ambos razonamientos tienen un contenido completamente diferente:

1. se ocupa del malhumor de los gigantes,
y 2. de la alegria de los gnomos.
su forma. Po-
Sin embargo, los dos razonamientos tienen algo en comun:
demos representar esta forma comun de la siguiente
manera:
Todos los F son G.
x es F.
aces G.
Como puede observarse, algunos trminos de nuestros
razonamientos
pero otros han sido
(como, por ejemplo, todos) han permanecido iguales,
se denominan varia-
reemplazados por letras. Estas letras, segun veremos, simplemente
bles; por el momento podemos imaginar que representan
huecos que, una vez vueltos a llenar, permiten obtener otra vez un razona-
miento. Pero hasta tanto no se llenen nuevamente, es decir, hasta tantosino
no
se sustituyan las letras por palabras, no tendremos un razonamiento,
0 estructura
una forma de razonamientof La determinacion de la forma para establecer su
de un razonamiento es esencial, como se vera luego,
validez 0 invalidez. Por ocuparse del examen de formas, nuestra disciplina
suele denominarse logica formal.

Las palabras que se emplean para efectuar dicha sustitucin pueden elegirse arbitraria-
2

ciertas restricciones formales, como la categoria lgica de las

mente, aunque deben respetarse
variables. sea el nombre de un indi-
Asi, en lugar de x puede ponerse cualquier trmirxo siempre que
viduo y, en lugar de F o de G, cualquier trmino que designe un atributo de un individuo (como
ser gigante, ser alegre, etc.). Para seialar esta diferencia en la categoria de las variables se usan
letras de distinto tipo.

35
EJERCICIO 3

Cada uno de ios razonamientos que figura en Ia columna de Ia izquierda,

tiene Ia misma forma que ei razonamiento que figura a su iado, en ia
columna de ia derecha. Determinar, en cada caso, cuai es esa forma:
1. Todos los atenienses son griegos. 1. Todos los mamiferos son vertebrados,
Todos los griegos son europeos. Todos los vertebrados son animaies con
sangre. _
Todos los atenienses son europeos.
Todos los mamiferos son animales gon
sangre.
FORMA:

.... -&
, .,,..... _. ,._..._

2.*SI hiciera caior me sentiria feiiz. 2. Si en la Luna hublera vida, habria at-
No me siento feiiz. msfera.
Luna no Q3/jtmbsfera.
_Er1_la
No hace calor.
En Ia Luna no hay vida.
FORMA:

3. Iriamos ai clne o ai teatro. 3. Estudiaria fisica o filosofia.

No fuimos ai cine. &estudio fisica.
Fuimos ai teairo. Esiudio filosofia.

FORMA:

* En los ejemplos 2 y 3 utilizar variables proposicionales ivase pargrafo 36).

EJERCICIO 4

Dado ei siguiente razonamiento, obtener otro que tenga su misma forma

Iogica pero distinto contenido:
Si tuviera todo ei dinero del mundo, seria rico.
N9,EE9f3l99_EL9i"E3. ??LE".@i?
No soy rico.

EJERCICIO 5

Dado ei siguiente razonamiento, obtener otro de contenido similar pero

distinta forma Iogicaz
Ningun chileno es argentino.
Todo argentirf es amerioano.
Algun americana no es chiieno.
Nombfe Curso Fecha /

14. Tipos de razonamientos

Hay diversos tipos de razonamientos. Bsicamente, pueden dividirse
en razonamientos deductivos, inductivos y por analogia.

Razonamiento deductivo. Es todo razonamiento en que se exige que

la conclusion se siga o se desprenda necesariamente de las premisas; su-
puesta la verdad de las premisas, la conclusion debe ser forzosamente
Verdadera en virtud de la Sola forma del razonamiento.

Ejemplos:
Razonamiento Forma
Todo parisiense es francs. Todo A es B. W

Todo francs es europeo. Todo B es C. En ambos ejemplos

la conclusion se des-
Todo parisiense es europeo. Todo A QS C' prende necesaria-
> mente de las premi-
Todos los dioses griegos eran vengativos. Todo A es B. sas por la sola forma
Apolo fue un dios griego. r es A. del razonamiento.
Apolo era vengativo. at es B. J

Razonamiento inductivo. A diferencia del razonarniento deductivo la

conclusion no se sigue necesariamente de las premisas. En rigor, este tipo
de razonamiento no pretende ofrecer garantias formales para la validez de
la inferencia, de modo que supuesta la verdad de las premisas no queda
asegurada la verdad de la conclusion?

Ejemploz
Paris es populoso. xl es A.
Roma es populosa. at? es A. La conclusion no se
Praga es populosa. 3:3 es A.
desprende necesaria-
xi es A. mente de las premi-
Copenhague es populosa. sas.
Todas las capitales europeas son populosas. Todo at es A.

Razonamiento por analogia. Vase pargrafo 18.

3 Tradicionalmente, se distinguia el razonamiento deductivo del inductivo seialando que en

el primero se pasa de lo general a lo particular y en el segundo de lo particular a lo general.
Pero no siempre es asf; hay razonamientos deductivos en que la cantidad de los juicios no juega
un papel significativo. Ejemplo: Si estudias, aprobards. Estudias. Por consiguiente, aprobards.
Adems, de este modo no se pone de manifiesto la diferencia esencial entre ambos tipos de ra-
zonamientos que radica, como lo setialamos en el texto, en la forzosidad del nexo que une las
premisas y la conclusion.

37
EJERCICIO 6

Determinar cuales de los siguientes razonamientos son deductivos y cua-

Ies son inductivos:
Deducuvos lnducuvos
a. El oobre se dilata con el calor. Lo mismo ocurre con el hierro
y el mercurio. Por consiguiente, todos los metales se dilatan
con el calor .._.............,.......,.,........,.......
b. ballena es un animal mamifero. Moby Dick es una ballena.
La
Por lo tanto, Moby Dick es un mamifero ....,.............
c. Tanto Leonardo de Vinci, como Galileo, Darwin y Einstein
fueron hombres modestos. En consecuencia, todos los gran-
des cientificos son hombres modestos ..,...............,
d. Ningun insecto es ave. Pero algunos animales que vuelan
son insectos. Luego, algunos animales que vuelan no son
HVSS .., ...,....,.......,......,.............,...,... .

e. Perro que ladra no muerde. Pluto ladra. Por consiguiente,

Pluto no muerde _............
...._. ......... .,....
, _ .

f. Roberto Arlt recreo en sus obras temas y personajes que

reflejan el ambiente de Buenos Aires. Jorge Luis Borges,
David Virias, Julio Cortzar y Ernesto Sabato hicieron lo mis~
mo. Esto significa que todos los escritores argentinos mo-
dernos tocaron en sus obras Ia temtica portena ......,.,

EJERCICIO 7

Proponer dos razonamientos deductivos y dos induotivos:

Deduclivos:

a. ._

b.

lnductivos:

a. _.

b.
 Curso recna 1 I

,ombfe _,____,.,_

15. El razonamiento deductivo; validez e invalidez

detallado a partir
El razonamiento deductivo sera objeto de estudiolimitaremos a tratar
del tema siguiente. En el que ahora desarrollamos nos
la cuestion relativa a su validez. Asi como un juicio
puede ser verdadero
o falso, un razonamiento puede
ser valido (correcto) o invalido (incorrec-
de que las pro-
to). La validez de un razonamiento deductivo no depende puede ser co-
posiciones componentes sean verdaderas. Un razonamiento
rrecto y contener una o varias afirmaciones falsas. Ejemplo: Todo insecto
'rnosca es mamifero.
es mamifero. Toda mosca es insecto. Por lo tanto, toda
estructura o
La validez del razonamiento deductivo depende de su
forma. Con respecto a esto debe sefialarse lo siguiente:
0 estructura logica
I) Un razonamiento deductivo es valido si su forma
es correcta.
que nunca sera
II) Su estructura es correcta solo cuando garantiza que de premisas
posible construir un razonamiento (con esa forma) tal
verdaderas conduzca a una conclusion falsa.
,

III) Es decir, que una forma o estructura correcta permite inferir co-
y garantiza que si las
rrectamente la conclusion a partir de las premisas, del razonamiento) son
premisas (que son algo asi como la 'materia prima a la informacion que con-
verdaderas (son de buena calidad en cuanto obtenido), tambin lo sera.
tienen) la conclusion (es decir, el producto
verdaderas y con-
IV) Por io tanto, si un razonamiento tiene premisas es invlido, pues
clusion falsa, podemos determinar, sin mas analisis, que fijada en II). Ejem-
su estructura lo es (ya que no cumple con la condicion vivo. Por lo tanto,
plo: Todo hombre es mortal. Todo mortal es
un ser
una forma invalida.)
todo ser vivo es hornbre. (Este razonamiento tiene
V) Pero la forma o estructura correcta no puede
garantizar la verdad
falsa (una premisa o
de la conclusion si se parte de alguna afirmacion al comienzo de est?
varias). Asi puede ocurrir, como en el ejemplo dado mosca es mamifero) sea
pargrafo, que la falsedad de la conclusion (Toda insecto es mamifero).
imputable a la falsedad de alguna premisa (Todo
VI) Una forma o estructura correcta de
razonamiento deductivo es,
pues, como una maquina perfecta: de lo bueno
(verdadero, en este caso)
qu puede obtenerse
se obtiene lo bueno (verdadero). Pero es imprevisible por la calidad del pro-
de lo malo. La maquina no puede responsabilizarse
ducto si se ha empleado mala materia prima.
que presenta premisas
VII) Ahora bien, todo razonamiento deductivo valido? No, pues ello
y conclusion verdaderas Les, por ese solo hecho,
particular de las afirmaciones
puede deberse a una casualidad, al contenidovalidez, como vimos, no depen-
que aparecen en ese razonamiento. Pero la logica, y puede ocurrir
de de los contenidos, sino de la estructura o forma
que esa misma estructura, que en esta ocasion, por casualidad, permitio
inferir de
inferir de verdad, verdad, falle en algun otro caso, permitiendo
presenta premisas
verdad, falsedad. Ejemplo (el siguiente razonamiento plumas. Ningrin
verdaderas y conclusion verdadera): Todo pcijaro tiene
39
 gato tiene plumas. Pero su estructura:
gato es pcijaro. Por lo tanto, ningiln
Por lo tanto, ningiin S es P, es invlida,
Todo M es P. Ningmin S es M. de premisas verdaderas y con-
rnuestra el siguiente razonamiento
como lo sangre. Ningon perm es hombre. Por lo
clusion falsaz Todo hombre tiene
tanto, ningiin perro tiene sangre.
la validez de un razonamiento
VIII) Por consiguiente, para determinar independientes de 1a cuestion re-
deductivo ser necesario poseer criterios
que lo constituyen. La
lativa a la verdad o falsedad de lasdeproposiciones
tales criterios que permitan decidir
elaboracion y estudio sistemtico
teniendo en cuenta exclusiva-
la validez de los razonamientos deductivos el objeto de la logica.
mente sus caracteristicas formales es, precisamente,

EJERCICIO 8

que usted posea unicamente los datos que flguran en la co-

Suponiendo razonamiento deductivo determinado,
lumna de la izqulerda acerca de unaspectos enunclados en las columnas
gqu puede inferir acerca de los con una cruz?
de la derecha, que se han marcado
ETQJ@U%A
CONCLUSION
como SERAN sus PREMISAS

sl el razonamlento posee:
Forma o estructura X
correcta y .

premisas verdaderas
X
Forma correcta y ..,. ..,...,
premisas falsas
X
Premisas verdaderas _......~. .._.

y conclusion falsa
X
Premisas verdaderas y ._ ...... ..

conclusion verdadera
X
Premisas falsas y ..____,_ ,.

conclusion lalsa
X
Premisas lalsas y .
......... .,
conclusion verdadera
X
Forma incorrecla y .V
premisas verdaderas
X
Forma lncorrecta y
__ l.

premisas falsas
X
Forma correcta y
conclusion verdadera
Forma correcta y,
><

conclusion falsa
.

Forma incorrecta y X

conclusion verdadera
Forma lncorrecta y X
,mbfe __________

EJERCICIO 9

formas son invhdas. Encontrar razonamientos que tengan

Las siguientes y conclusion verda-
tengan. 1 ) pre misas verdaderas
esa estructura y que con-
3) premisas verdaderas y
~

p remisas falsas y conc\usion faisa;

dera; 2)
clusion falsa.

a. Todo F es G.

Todo .

Todo H es F.

b. Todo F es G.

."f'99T. G $_,T~_

Algun Hes F.

EJERCICIO 10
formas son vlidas. Tratar de hal\ar razonamientos que
Las siguientes a) premisas verdaderas y conclusion
posean esa estructura y que tengan: fa\sa; c) premisas verdaderas
verdadera; b) premisas falsas y conclusion
y conciusion falsa.
\os tres eyercnclos propuestos es |mpos|b|e de realizar.
' '

NOTA. Uno de ` `

g,Cul es?

Ningun F es G.

'5'99'!i2S.-
Algun H no es F.

Ningun G es F.

..TQ.fi,?_.H-, G

Algun H no es F.

realizar es el
EI ejercicio que no se puede
41
Nombfe ,...A_A
,, Curso ___A__,._ _,______ F echa __._ ,,,____ / _._.._A__ __ __

16. EI razonamiento inductivo

Tradicionalmente, se reserva el nombre de razonamiento inductivo
para aquel razonamiento en el que a partir de cierto numero de casos
particulares se pasa a la correspondiente generalizacin, extendiendo la
propiedad que se predica en las premisas con respecto a ciertos objetos o
entidades de una clase dada a todos los objetos o entidades pertenecientes
a esa misma clase.

lnduccin completa (o perfecta)

e induccin incompleta (o imperfecta)
Cuando en las premisas de un razonamiento inductivo se incluyen
todos los casos particulares de la generalizacin correspondiente, se dice
que 1a induccin es completa o perfectaf

Ejemploz
Maria y Pedro tienen cuatro hijos: Marta, Pablo, Jorge y Raul.
Marta es rubia.
Pablo es rubio.
Jorge es rubio.
Rmil es rubio.
Todos los hijos de Maria y Pedro son rubios.

Cuando en las premisas de un razonamiento inductivo se incluyen solo

algunos de los casos particulares de la generalizacin correspondiente, se
dice que la induccin es incompleta o impex-fecta.5

Ejemplo:
El cisne 1 es blanco,
El cisne 2 es blanco.
El cisne 3 es blanco.
El cisne 4 es blanco.
Todos los cisnes son blancos.

No debe coniundirse el razonamiento inductivo. tal como lo hemos expuesto, con una for-
ma especial de inferencia utilizada en matemtica llamada induccin completa o matemdtica, que
se ajusta a un esquema formal diferente y que, al igual que la deduccin, garantiza la conclu-
sin sobre la base de las premisas.
5 Este tipo de razonamiento es caracteristico de la ciencia empirica, aunque en sta tambin
ocupa un lugar prominente el razonamiento deductivo. La matemtica y la lgica, en cambio,
s6\o hacen uso del razonamiento deductive.

43
EJERCICIO 11

Senalar con una cruz cuales de los siguientes razonamientos correSDOf\'

den a una induccion completa y cuales a una induccion incomplete:
Induccion lnduccion
completa incomplela
a. La Luna es el unico satlite natural de la Tierra.
La Luna carece de atmoslera
Todos los satlites naturales de la Tierra carecen de
atmoslera.
D. El oro es maleable.
El cobre es maleable.
El plomo es maleable.
La plala es maleable.
Todos los metales son maleables.
c. Juan es egoista.
Pablo es egoista.
Ricardo es egoista.
Armando es egoista.
Todos los hombres son egoistas.
d. La Fiepublica Argentina no ha explolado aun todas
sus riquezas nalurales.
Lo mismo ocurre con Brasil
y con Paraguay.
Ningun pals sudamericano ha explolado aun todas sus
riquezas naturales.
e. Hubo dos guerras mundiales.
La Primera Guerra Mundial fue cruenta.
iziSegunda_Guerra Mundial fue cruenta.n__
Todas las guerras mundiales han sido cruenlas.

EJEFRCICIO 12
lntroduciendo algunas modificaciones en su conclusion, transiorme los ra
zonamientos por induccion completa del ejercicio precedente en razona
mientospor induccion incompleta:
vgmbre Curso Fecha
EJERCICIO 13
Indicar qu tipo de modificaciones en la conclusin o qu tipo de datos
en Io concerniente a las premisas habria que introducir en los razona-
mientos por induccin incompleta del ejercicio 11 para transformarlos en
razonamientos por induccin completa.

EJERCICIO 14
Enunciar dos razonamientos por induccin completa y otros dos por induc-
cin incompleta.

Completa:

b. .._.,. .

lncompletaz

Q. .,.................._....

b. .....

45
 9 __,_ Curso___, Fecha ___A,A__ /,_
Nombf

17. Valoracin critica de ambos tipos de induccin

Si analizamos los dos tipos de induccion observaremos que ambos
presentan aspectos positivos y negatives. La induccin completa es rara-
mente practicable; en efecto, ella resulta inaplicable si la generalizacion
inductiva tiene un numero infinite o indeterminado de casos particulares,
como es e1 caso, por ejemplo, de todos los cisnes son blancos. Por otra parte,
aunque la induccin completa puede ofrecer garantias de que, si las pre-
misas son verdaderas, la conclusion tambin lo ser -y en este aspecto se
aproxima mas a la deduccion que a la induccion propiamente dicha-, esta
seguridad en la inferencia se debe a que la conclusion no proporciona, en
realidad, un conocimiento nuevo o ms amplio del que brindan las premisas,
rasgo que tambin comparte con el razonamiento deductivo. La induccion
incompleta, en cambio, enriquece o amplia el conocimiento, pues la con-
clusion afirma mas de lo que se afirma en las premisas, pero, precisarnente
por eso, este tipo de razonamiento no puede garantizar que, supuesta la
verdad de las premisas, la conclusion tambin sera verdadera; s6lo puede
establecer la conclusion con mayor o menor probabilidad.

EJERCICIO 15
,Puede demostrarse por induccion completa o perfecta que:

No, porque _ ._ SI, de este modo:

a,. todos los nirios son alegres? ._

b. todos los graduados de la Universidad de

Buehos Aires del afmo 1910 han fallecido?

c.. todos los rrutos del Cznico rbol que hay

en el iardin de mi casa son sabrosos? . _ _

47
EJERCICIO 16
Construir un razonamiento inductivo que tenga la siguiente conclusinz
Todos /os cuerpos que caen en caida libre hacia Ia Tierra lo hacen con
una velocidad de 9,8 m/seg? ;Qu tipo de induccin ha obtenido?
Pfamlsgs; ,`_,__._ .. _,,____

Conclusion: Todos los cuerpos que caen en caida libre hacia Ia Tierra lo hacen con
una velocidad de 9,8 m/segi.

El YBZOUBITIISFIYO 0bl9l1idO SS U8 UPG

 UUISO l"6Cl7H /
,mbfe ,,...__._._.

EJERCICIO 17
Supongamos que usted sabe que los eetudiantes de primero,lossegundo y
restantes
tercer aio del Colegio Nacional Z,son mdisciplinados. De
ademas, estn en
alumnos no sabe nada, pues nunca los ha tratado
y,
otra ala del edificio. Sobre esa base:
en una sola proposicibn
a. Conslruya un razonamlento inductivo cuya conclusion enuncie,
universal, sus conocimientos sobre la materia.
una generalizacion
b. Co nslru Y a un razonamlento lnductlvo cuya conclusion practique
ms amplia y ofrezca un conoclmiento mayor.

c. Senale en cual de los dos casos tiene usted la certeza que Ia conclusion es verdadera.

d. lndique qu tlpo de lnduccion obluvo en cada caso.

5_

b. ._,__._

c. ..,,__

d. En el prlmer caso la induccin es ...........

En el segundo caso la induccion es ._.-......

49
EJERC\ClO 18
y Pabio)
trabajaban tres operarios extranjeros (Juan, Pedro dueno del
En un taiier y Enrique). Hubo
un robo, y el
(Jorge, Raul base
y tres argentinos
que los autores habian sido Juan y Pabio. Sobre lay des-
taller descubrio se formuio a si mismo cierto
razonamiento
de ese descubrimiento
empieados de nacionaiidad extranjera. Reaiice los siguien-
pidio a los tres
tes eiercicios:
formuio ei empieador.
que, presuntamente, se
a, Hecer explicito ei razonamiento
b. indicar que tipo de
razonamiento es.
logica.
punto de vista de su validez
c. Analizarlo desde ei

a. Premisas

Conclusion

b El razonamiento obtenido es

C.

EJERCiCiO 19
demuestre,
iogicamente viido que aiguien
construirse un razonamiento que tire
g,Puede de muchos casos, que siempre
a partir de la observaoion su respuesta.
una tiza, sta caer? Fundamente
 Curso __ Fecha / __

,...,.

EJERCICIO 20
si acercamos
En qu tipo de induccion se basa nuestra creencia de que,
explicito el razonamiento
nuestra mano al fuego, sentiremos dolor? Hagasu validez desde el punto de
en q ue se sustenta esa conviccion y analice
vista Iogico.

EJERCICIO 21

Los ejercicios N9 18, 19 y 20 presentan para su analisis razonamientos

de tipo lgico similar. Sin embargo, los dos ultimos parecen
mas plausi-
bles que el primero. Sefiaie por qu, a su juicio, ocurre esto.

51
 l/UISU I Gunn ., 1 r

vambfe

18. EI razonamiento por analogia

Se llama razonamiento por analogia a aquel que presenta las siguientes
caracteristicas: sobre la base del conocimiento de que dos (o mas) objetos
son semejantes con respecto a una serie de rasgos y que uno
(o mas) de
ellos posee, adems, algun otro rasgo, se afirma en la conclusion que ei
(los) objeto(s) restante(s) tambin posee(n) dicho nuevo rasgo.
ESQUEMA A, B, C y D poseen los caracteres 1, 2, 3 y 4.
TiPICO: A, B y C poseen el carcter 5.v
D debe poseer tambin el carcter 5.

Ejemploz
Juan, Pedro Pablo son hijos del profesor Gonzdlez.
y
Sabemos que Juan y Pedro son 'muy buenos estudiantes.
Por lo tanto, Pablo debe ser tambin muy buen estudiante.

EJERCICIO 22
a. He comprado cuatro pares de medias de ia misma marca. He usado hasta ahora lres
de ellos, y todos dieron mal resultado. g,Qu inferir por analogia?

lnferir que ,_,_____.____.___._ .____,,....., __,_ .,__,__ 4.., .___,_ .,

b. EI senor Fernandez ha contratado en dos afios a cuatro proiesionaies (A, B, C y D)
egresados de ia facultad de lngenleria de ia Universidad Nacional de Buenos Aires.
contratar a otro
quienes resultaron sumamente eiicientes y responsables. Debe ahorafacultad.
ingeniero, y desea que los postuiantes sean egresados de esa misma Recons-
truya el razonamiento sobre el cual se basa esta preferencia.

c. Los senores Prez y Campos son cardiacos. Prez, que hace mucho padece esa en-
fefmedad, ha comprobado que cada vez que toma una bebida aicoholica experimenta
maiestar, y le aconseja a su amlgo que las evite. Reconstruya ei razonamiento por
analogia que subyace en este conseio.

El razonamiento por analogia podria considerarse como una forma de razonamiento

=
induc-
tive. Aunque la conclusion no sea general, sino singular, ella descansa sobre una generallzacion
previa limplicitar acerca de todos los objetos que poseen los caracteres en que se sustenta la
analogia.

53

i
 Curso ._,_, ,, ,, Fecha /.,r_/
ombfe """"

19. La validez del razonamiento por analogia

Formalmente, el razonamiento por analogia no es nunca valido, pues
ng hay ninguna regla lgica que permita hacer este tipo de inferencia.
Sin embargo, un razonamiento por analogia puede ser mas o menos acep-
table, mas o menos plausible, segun el tipo de argumentos sobre los que
se sustente Ia conclusion. Entre las multiples condiciones que debe reunir
un razonamiento por analogia para ser aceptable, se encuentra la referida
a 1a significatividad, pertinencia o atingencia de las propiedades en comun
que se alegan para afirmar la analogia. A veces, el poseer ciertas propie-
dades o caracteres en comun, permite sospechar fundadamente que otras
propiedades tambin seran compartidas; otras veces, no.
Ejemplo de propiedad
significativa para
establecer analogiaz Juan, Pedro y Pablo, que teniarz. grandes dotes para el estu-
dio cle las matemdticas, obtavieron sendos cargos clocentes
en la facultad de Ciencias Exactas.
Razil tambin tiene brillantes facultades para ese tipo de
estudios.
Por consiguiente, Rarll tambin obtendrd url cargo similar.
Ejemplo de propiedad
no significativa: Juan, Pedro 'UPablo, que son pelirrojos, obtuvieron cargos
clocentes en la facultad.
Raril es pelirrojo. *_
Por conslguiente, Raril tambin obtendrci un cargo similar.

55
EJERCICIO 23
Fieducir los razonamientos que subyacen en ios siguienfes parlamentos a
una forma similar ai presentado en el pargrafo 18 y determinar si la pro-
piedad sobre la cual se basa Ia analogia es o no significativa:

a. Un niio presenta una queja ante su maestro: "Senor, a mi compariero, que traio la
carpeta complefa, Io caiifico con diez puntos; y a ml, que Ia traje en iguales condicio-
nes, no me califico. iYo esperaba obtener ia misma nota!

Razonamiento
en forma tlpica:

Propfedad:
g,Es sign|ficativa?:

b. Otro alumnoz "Senor, a este alumno que figure en ei Cuadro de Honor, lguai quo yo,
Io caiifico con diez puntos, y a mf solo me puso siete. g,Por que?"

Razonamlento
en forma tlpica:

Propledad:
g,Es signifIcatIva?: .__r

c. Ayer derram sal durante el almuerzo, y por ia tarde, tuve un disgusto. Hoy nueva-
monte voiqu sal. Temo tener otro confratiempo.

Razonamiento
en forma tfpica:

Propiedad:
LES significatlva?:

d. Ayer lei duranfe toda Ia manana, y por ia tarde sentfa escozor en los oios. Hoy tam-
bin lei durante muchas horas; creo que volver a tener molestias en la vista.

Razonamiento
en forma tfplcar

Propiedad:
g,Es significaiiva?;
 Curso Fecha, _l / /
Nombfe

Tema 4. TRATAMIENTO CLASICO

DEL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO:
LAS INFERENCIAS INMEDIATAS

20. lnferencias inmediatas y mediatas

Todo razonamiento supone una inferencia, es decir, un paso, un salto
mental que va de las premisas a la conclusion y que suele indicarse en el
lenguaje a travs de expresiones tales como: por lo tanto, luego, en con-
secuencia, etc. (vase paragrafo 12). El razonamiento deductivo presenta
dos tipos de inferencias.
En la inferencia inmediata se deriva la conclusion sobre la base de una
sola premisa. Ejemplo: Todo rueda; luego, la Tierra rueda. En la inferen-
cia mediata la conclusion se deriva sobre la base de dos o mas premisas.
Ejemplo: Todos los cuerpos tienen peso; la molcula es un cuerpo; por
consiguiente, la molcula tiene peso. Si hubieras querido ser sincero, ha-
brias dicho la verdad, o al menos, habrias callado. No dijiste la verdad.
Tampoco guardaste silencio. Luego, no quisiste ser sincero.

EJERCICIO 1

Senalar con una cruz cuales de las inferencias expresadas a continuacion

son inmediatas y cules son mediatas; en este ultimo caso, indicar el
numero de premisas.
$?.i2; M=="== pil?-.iis
a. Si hubiera seguido Io que Ie aconseiaba pru-
Ia
dencia y Ia conveniencia personal, Gandhi no se
habria sentido a si mismo como un hombre inte-
gramente moral. Pero Gandhi se percibla a si
mismo como un ser integro moralmente. Por
consiguiente, Gandhi no siguio los dictados de
su conveniencia personal ............_......
b. No es cierto que vino y me presto dlnero. Por
consiguiente, o bien no vino o bien no me presto
drnero ....... ...... ......................_ _,vi ,,.._

c. Todos los grandes humanistas del Renacimiento

atacaron el rgimen disciplinario escolar que im-
ponia castigos corporales. Por lo tanto, ningun
humanista del Renacimiento acepto Ia violencia
fisica como mtodo de perfeccionamiento moral
d. Si es cierto que la Iey se aplica equitativamente
para todos los ciudadanos, ese hombre no debi
ser condenado sin juicio previo. Pero Io tue. De
modo que no puede decirse que la Iey sea equi-
latuva .....................................
e. Perro que ladra no muerde. Por Io tanto, perro
que muerde no ladra ., ..,..,...._.........,,
57
 Curso A_,_, H .A__ Fecha
Vombfe

21. Inferencia inmediata por conversin

La conversin es un tipo de inferencia inmediata que se caracteriza
por obtener como conclusin un juicio cuyo
sujeto y predicado son iden-
ticos al predicado y el sujeto de la premisa,
respectivamente.
Forma * 3

(convertiente)
Q

general if S es P
d@1a_, P es S (conversa)
C 0I1VI'S1011 |\ _____________ A_______

En la conversin se mantiene la cualidad de los juicios; en cuanto a la

cantidad, ello depende del tipo de juicio que sea la convertiente, es decir,
la premisa. Los juicios I y E mantienen su cantidad en la conversin (que
se llama, en este caso, conversin simple).
Ejemploz
E Nir1gunSesPl
CONVERSION
SIMPLE
(1 P
fe-~
E

I
---
Ningun P es s
----~~--
Algun S es P
Ningdn europeo es americana.
Ningun americano es europeo.
Ejemploz
Alg1ln cientifico es europeo.
I _Algun P es S Alg1in europeo es cientigfico.
k

Pero el juicio de tipo A no mantiene su cantidad, sino que la reduce,

obtenindose como conclusin un juicio de tipo I (se habla en este caso de
conversin por limitacin).
CONVERSION VI A T d S P Eiemplo:
POR I 255;-Ig'-1; Toda manzana es fruta. _

LIMITACION |____ gun _es Alguna fruta es manzana.

En cuanto al juicio de tipo O, no puede convertirse.

`"`*"``f'"`""_'_ "M Ejemploz dP"

E\l\2.Ef_E- Algzln hombre no es sabgn;

conversa)
(No hay '_(_No hay covwersa.)
________<_,_______~|

59
EJERCICIO 2

(,Qu juicios pueden obtenerse por conversion de los siguientes |u|c|os

catogoricos?

couvefmeure ooNvsnsA

n. Algunos nlhos son alemanes. ......

b. Todos los peceshson acutlcos.

c. Nlnglin allmenio es venenoso.

d. Todos los atenlenses son grlegos.

e. Aigunos lov/enes no son optimlstas.

f. Nlngn egolsta es altruista.

EJE RC C O I I 3

Poner estos juicios en forma tipica y luego practicar su conversun

convenrcerrre CONVERSA

a. Todo lo que reluce no es oro.

F. T.: ......

b. No todo criminal es malvado.

F_ T_; ___..,

c. Perro que ladra no muerde.

F. T.: ...--.

d. Los coiibries son pjaros de hermosos

colores.

F. T.: ...-
 Nombre ,_.....,
Curso Fecha / /

EJERc|c|o 4

senalar de qu juicio (o juicios) pueden inferirse por conversion los

siguientesz

coNvEnsA convenneme

1
3, Algunos ivenes son tlmidos ..

I
'I
b. Ningniun insecto es mamifero _,
-I
I
7

l
I
c. Algn senor feudal era terrateniente

>

d. Ningon soldado de Atila era hombfe que se

conmovia ante el dolor humano ...........

r
!

i
I

>
I

61
 \J|J|OLI I \/v||\
Nombfe

22. Inferencias inmediatas por oposicin

Los juicios de tipo A, E, I y O (vase pargrafo 10), constituidos
por
un mismo par de conceptos, guardan entre si relaciones llamadas de opo-
gicin, que se indican en el siguiente cuadro (llamado
cuadro o cuadrado
de oposicin de los juicios):
(subalternante de I) A Comramos 5 (subalternante de O)

A _ofa

Cc Oo <\
#2 'Z @ 3
3 607 E
1: 0% a>

1E
:
5 Q
Os
S 3,
3

(subalterno de A) O (SUDBUQVVWO de E)
subcontrarios

Los Valores de verdad de estos juicios estm relacionados entre si, y

los
estas relaciones permiten realizar ciertas inferencias inmediatas. En
que
cuadros que se desarrollan a continuacin se muestra grficamente

`
puede inferirse acerca del valor de verdad de los restantes juicios cuando
se conoce el valor veritativo de uno de ellos. (Se simbolizaz verdadero (V);
falso (F). Lgicamente indeterminado [?].)
CUADRO 2: E es Verdadero

1
CUADR0 11 A es Ve|'d3de"0
V F |= v

E A E
A F

`
1
0 O

F F V v
V

CUADRO 3: es Falso CUADRO 4: E es Fso

I
A
F
? F

E
A iw.

i
` o A , 7

v V -
7 v
La subalternacin -que aparece en el cuadrado traciivional de la oposicin-
no puede con-
sxderarse, sin embargo, en sentido estrivto, una relacin de oposicin lgica, pues los juicios A-I,
en
E-O, que guardan entre si esta relacin, slo difieren reciprocamente en cantidad y no
cualidad.

;
63
 Obsrvese la simetria que existe en los cuadros, originada por el
portamiento paralelo de los juicios A y E con respecto a los restantes.

CUADRO 5: I es Vefdadw CUADRO 6= o es verdadefo

7 A F F A 2

A I E
A
E

\ 1 -iffii f555?:55; o | 0

v ? ? v
FA CUADRO 7; I es Falso V V CUADRO 8: O es Falso F

\ ~vV 'f5;:if5.I:I: i_;Qf ;_._ 2135; 132233 O l O

F V V F

Obsrvese la simetria que existe en los cuadros, originada en el com-

portamiento paralelo de los juicios I y O con respecto a los restantes.

EJERCICIO 5

Ponga un ejemplo de juicio escogiendo el sujeto y el predicado de modo

tal que A sea falso y E tambin. Y otro tal que A sea falso y E verdadero.

a, A) (FALSO)

E) (FALSO)

b. A) (FALSO)

E) (VERDADERO)
Numb" Curso ,_ Fecha

E_;Enc|c|o 6

Expnque por qu de Ia falsedad de A no puede inferirse nada con res-

pecto al valor de verdad de E.

EJ E R C I C O I 7

Escoja un sujeto y un predicado tales que el juicio correspondiente

verdadero y el O sea falso. Luego otros tales que el juicio
I
sea
y el O tambin. seaIverdadero

a. I) (VERDADERO)

O) (FALSO)

b. l) (VERDADEFIO)

O) (VERDADERO)

EJERCICIO 8
Explique por qu de Ia verdad de I no puede inferirse nada con respecto
al valor de verdad de O.

-65
EJEHCICI O 9

Dado un juicio de la forma A

(,como sera la forma de su contrario?
Dado un juicio de la forma A
g,como sera la forma de su subalterno?
Dado un iuicio de Ia forma E,
g,como sera la forma de su contradlctorlo?
Dado un juicio de la forma I,
gcomo sera Ia forma de su subcontrano?
Dado un juicio de la forma O,
{,como sera la forma de su contradictorio?1
Dado un juicio de la forma O,
gcomo sera la forma de su subalternante?:

EJERC|C|O 10
lndique el contrario del juicio:
Ningun mamlfero es rep\i|_
lndique el subalferno del juicio:
Todos los peces son acuficos"
lndique el contradictorio del iuicio;
Algunos hombres son generosos"_
lndique e\ subcontrario del juicioz
"Algunos libros no estan encuadernados"_

EJERC\ClO 11
Z y traba relacion con varios
Un cosmonauta desembarca en ei p\ar1eta similares a los humanos; entre
habifantes, en los que descubre caracteres
actuar inteligentemente, tan inte-
otros rasgos advierfe su capacidad para base envia Ia siguiente informa-
Iigentemente como el mismo. Sobre esa
cion (por cierto, verdadera):
similar a la humana_
Algunos habitantes de Z poseen inteligencia de
puede inferirse validamenfe con respecto a las proposiciones
;Qu apfica en cada caso?
tipo A, E y O, respectivas, y qu inferenoia
Valor de Inferencia
verdad aplicada:
FORMULAQON

A,

E.

O.
__,,.,, ..
Curso ._____ Fecha V___,_

EJEnc|c|o 12

Sabemos que todos los tringulos tienen por definicion tres lados. g,Qu
puede inferirse vlidamente con respecto a las proposiciones E, I, O
respectivas?
Valor de lnferencia
FORMULACMN verdad aplicadaz

E.

I,

O_ ..,_

EJERCICIO 13
Sobre una mesa hay diez bolillas: tres de ellas son rojas, otras tres son
blancas, otras tres son azules y la restante es negra. Ur Iogico (A) coloca
en la caja dos bolillas cualesquiera sin que el observador (B) pueda per-
cibir de qu color son. EI Iogico desafia al observador a que adivine de
qu color eran las boliilas guardadas en Ia caja, proporcionndole como
unico dato el siguiente:
"El juicio de tipo O, que tiene como sujeto el concepto bo|iHa y como
Pfedlcado el concepto <<azuI, es falso".
El ejercicio consiste en responder de que color son las bolillas guardadas
QQ Ia caja y hacer explicito el tipo de inferencia
logica apiicada que jus-
tlfnca dicha afirmacion.

Respuesta: *` " > " [37

lnferencia
aplicada:

Es verdadero que

67,
 {,S990J9} se|nm|ua so| 9 ozunf Jasc ou :nad 1|Be|e eqep ap|eo gn(-3?
ogmuuoo |3 '9 sp|90 9| 90
`019P9P19/\ 99 0l!"f ISP 9W9UJ9\|qf\S |9p
I

'oJepBpJe/\ sa V o|o|n[ |ep o|Jo|:>|p9J|uo0 |ap o|mJ|uo:>qns

|3 "3 ap|e0 9| eq
'os|a| so | o|a|n! |ep e|uBu1e1|9qns I3 '| ap|eo 9| UG

:ug|oeuuo|u| e|ua|n5
2| aqgoeu o1auo|s|1d |a (zo1a| :opeogpfnd
fep|ao 2| ap |eu1|ue :o1,a[ns)
-gs anb o|o|n{ |a aseq owoo
ep|ao 9| ap sa|eLu|ue so| ap pep|oo1e| eogpeud
opueu1o_|_ 's<-30019; sa|eu.\|ue /(eq eun
ua o|9s mad sa|ew|ue /Req se||a sepo;
san anua 1|6a|a aqap o1auo|s|Jd un
ua anb opua|qes sa|ua1a||p sep|ao
SL OIOIOHEPB

so|ua|w
'uQ|o|sodo ap opelpeno |ep se|oua1a|u| se|e exqos
uapnoe |s ue;
ns a1uaLuepun:| ;a||a
-goouoo sns e opue|ade e1sandsa1 2| a1uaweo|6Q| asJeo||||snI
-emo as sow1e|ue so| sopol anb ep uQ|oeuu||e eun 9 Jens;/\ ep sandsaq
spend? 'uonemo as seuosmad oneno mapuemo
VL O\O\C)H3f`3
 Curso Fecha
NoI"b

23. lnferencia inmediata por' obversin

o equipolencia
Otro tipo de inferencia inmediata es la obversin, que procede del
giguiente modo: dado un juicio categrico cualquiera (llamado obvertien-
te), se pasa a otro juicio (llamado obversa) que posee la misma cantidad
y el rnismo sujeto que el primero, pero que difiere de 1 en que tiene cua-
lidad opuesta y un predicado que es la negacin 2 del predicado del primer
juicio. Ejemploz Algdn soldado es valiente; luego, alg11n soldado no es
no valiente. A veces existe un trmino especial para el concepto negativo
correspondrente (ejemploz invertebrado para no-vertebrado) y otras no
(ejemploz 'no-blanco; no hay trmino especial). ,

La obversin puede practicarse con todos los tipos de proposiciones

categorlcas.

OBVERTIENTE; Todo S es P A
OBVERSA: Ningun S es no P E

OBVERTIENTE; Ningun S es P _li

oBvEnsA= Todo S es no P A

OBVERTIENTE Algun S es P L
OBVERSA: Algun S no es no P O

OBVERTIENTE: Algim S no es P
oBvsRsA= Algun S es no P I

2 La negacin se aplica primariamente a juicios; por extensin se aplica aqui a conceptos

69
 -ua so|qand so| ep so:>g;;\6o.|e[ so| sopol ';

eueww 9| ue sous;

-md so; ep uqgsuammuoo a| a se|qgseaoeu;

uos o;osQ|g; ue.6 ese ep smqo saunB|v 'a

' ogpao o1epep1e/\ un Jmsgnbuoo amd

semguq uos oleugp |ep so6a|su so| sopol 'p

' " egog;sn[ug 9| awe e|q;sues

-ug so opmuoq e;ueu1|aa1 e.|qu.\oL| UUBUQN 'o

" sa1,ue6g|a1ug-ou uos ou soggu soun6|v 'q

S9U6AQ[-OU uos souagoue so; sopol 'u

VSHBABO
3.LN3U.\:|3/\BO

:sa;uagn6gs so| SESJSAQO uos so;ogn[ gmb ep anbqpu|

LL OIOIOHEIPB

" |auouAu; sa a1qu1oq UUSUQN ';

" sopmqeue/\ uos sanauuua soun6|\-/ *e

'~ elapaoemd se |e;oos awou apo; 'p

-oad |ep sawewe uos ou saue/\Q[ soun5|v ':>

uep.|o |ep sewewa uos souegoua so| sopo_|_ q

~- an6e |a ua se|qn|os uos sopg|9s soun6|v 'Q

vsua/\ao amauua/\e|o

se1uegn6gs so| ap uQ;sJa/\qo :od aslauenqo spend

anb anbgpu|
sog:>gn[
9 L O I O OH
I El P 3
Nambf
Curso Fecha
24. lnferencia inmediata por contraposicin
(paroiana
La inferencia inmediata por contraposicin (parcial), se obtiene juicio
apli-
luego la conversion al
cando la obversin al juicio de que se parte y [parcial] de un juicio
asi obtenido (de donde resulta que la contrapositiva
es la conversa de su obversa).

,
" "s
-of
PREMISA: _li Todo S es P PREMxsA= E Ningun S es P
Todo S es no-P
QBVERSA:
coNvERsA
DE LA
"
E Ningun S es no-P OBVERSA:
CONVERSA
DE LA
A ,
oBvERsA: E
,

Nmgun no-P es S
_

OBVERSA; I Algun no-P es S

(Contrapositiva (Contrapositiva
parcial de A.) parcial de E.)

PREM1sA: L_ Algun S es P PREMISA: 0 Algun S no es P

onvmnsm 0 Algun S no es no-P oBvERsA= L Algun S es no-P
CON VERSA '_ CONVERSA
DE LA
DE LA oBvERsA I Algun no-P es S
oBvERsA: No hay
(No hay contrapositiva (Contrapositiva
E
parcial de I.) parcial de O.)

`_H35 otro tipo de contraposicinz la llamada contraposicin

total. La contrapositiva total
Se obtxene practicando la obversin sobre la contrapositiva parcial. Ejemplo' la contrapositiva
total de A (Todo S es P) es Todo no-P es no-S, que se obtiene practicando la obversin sobre su
fl3Posit1va parcial (Ningdn no-P es S),

71
 > ~~~'~~~ uu|;s|-ooem am;|no
9| op saxopmnupa uma so;
-s|;uoouuo.| mama so| sopo_|_ 1

, ...................... an
-|s uos ou so|qenu| sounB|v 'o

oenbguo; so u;|ue|os UDUUIN 'p

D ~--~~~-.~
-od uos se;umouD| soun5|v 'o
4-

) ~ ~..~.............
-even uos souod 90| sopo_|_ 'q
5

> ~ 4 ~.-........~
uos ou ssaqmoq sounbw 'U

'svlouva v/\|1|soavu1Noo vslwaud

(|eg:ued) E/\!1!$0dBJ1UOO ns 1e||eq sog:>;n[ sa1ue;n5gs so| sopeq

SL O O O
I I H El P El
-w~

Nmbre _______ __ __A___ Curso Fecha

EJERCICIO 19
Dados los siguientes juicios, indique qu otros |u|c|os pueden obtenerse
a partir de ellos por inferencias inmediatas

a. Ningiin hombre honrado es insensibie ante Ia |n)ustic|a

1) Por subalternacion:

2) Por conversion:

3) Por obversion:

4) Por contraposicionz

b. Todos los dioses son inmortales.

1) Por subalternacion:

2) Por conversion:

3) Por obversionz

4) Por contraposicion'

c. Alguna persona neuroiica es egoista.

1) Por conversion:

2) Por obversionz

d. Algunos americanos no son norteamericanos.

1) Por obversinz

2) Por contraposicionz
 ~ ~ ' ' ' ' ' ' ' oo||||od asa :od sepa|ua1sns
opgs ueq ouawnq Jes |ep pBp|u6|p 9| ue1ad
-se: anb so| md sa|qB1depeu| seep; saun6|B
a1ua|n6|suoo Jod '|r3; ou.|oo ouewnq Jas |ap
pap|u6|p 9| ua|edsa.\ enb so| Jod se|qe1daoB
uos ou o:>|1||od asa ep seep! se| ap seun6|v
, . . , ...,.... .........,......,
, JBUJ UDBIB
ua aooquxesap o|J u|j\B|a e1ua|n5|suoo :od
'Jaw u|)6|a ua ueooqwasap sou so| sopo_|_
" """""'
uos o| ou sog|u soun6|a anb
en5|s es o||a eq saoepne uos soggu soun5|v
' ' ' ' ' se||aq ubs sa||u;\u| sesoo seun5|e ox
~

-ue; o| :od 'sa||mu| uos se||aq sasoo seun6|v

sa||J,|1u| uos sa||eq sasoo seun6|e mum
0| :od 'se||1g uos ou sa||aq sesoo saun6|v
oedome sa ou ouaogzawe
ug|B|9 o6en~| 'oedoma sa ouaouaws U[15U!N
assw auanq 9| ep sawawa
uos eJBe|a Je;a3.|ao ep ssuoslad sa| sapo|
e;ua|n6|suoo Jod 'e1Be|a Je|o1eo ap seuos
-Jed uos ssalu auenq 9| ep sa|ur-zwa so| sopol
Bpjgfslul Semis/\ vvpslw ON

:uaq|oa4 euqwou enb anb|pu| SBDHEA uos |S 'ou se|3no A sep||e/\

uos semgpaluug se|oua1a;u| sa1ua|n6|s se| ap s'e|gno zmo eun uoo a|ege3

OZ OIOIOHEPB
 , Curso Fecha / /
Nombfe

Tema 5. TRATAMIENTO CLASICO

DEL RAZONAMIENTO DIEDUCTIVO:
EL SILOGISMO CATEGORICO

25. El silogismo categrico

El silogismo es un tipo especial de razonamiento deductivo; consta de
tres juicios (dos premisas y la conclusion). Es, por ende, una inferencia
mediata. El silogismo puede ser de diversos tipos. En el presente tema
nos ocuparemos del silogismo categricof que es el constituido por juicios
categricos (vanse paragrafos 9 y 10). En el silogismo categrico (que
denominaremos en adelante simplemente silogismo) intervienen exacta-
mente tres trminos, cada uno de los cuales aparece en dos juicios: el
trmino mayor, que figura en la conclusion (como predicado) y en una
de las premisas; el trmino menor, que figura en la conclusion (como
sujeto) y en una de las prernisas, y el trmino medio, que figura en ambas
premisas, pero no en la conclusion. Simbolizamos, respectivamente, el tr-
mino mayor, menor y medio con las letras P, S y M,

Esquema de un P es M (0 M es P)
S1l0g1Sm0 M es S (0 S es M)
(categorico) WWS es "i{"'

Orden de las premisas

La premisa que contiene el trmino mayor (llamada premisa mayor)
se enuncia primero y la premisa que contiene el trmino rnenor (llamada
premisa menor), despus de ella. La validez de la inferencia no se altera
por variar este orden, pero l es fundamental para distinguir las figuras
del silogismo, como se vera mas adelante Por eso, aunque un silogisrno
valido puede presentarse, de hecho, en cualquier contexto oral o escrito,
ordenado de otra forma, conviene reducirlo a la forma dada cuando se
trata de realizar su anlisis logico.

La logica clsica ha estudiado tambin otro tipo de silogismos no categoricos, como el silo-
Eismo hipottico y el disyuntivo. E1 silogismo hipottico presenta la caracteristica de que al me-
nos una de sus premisas es un juicio hipottico, es decir, al menus una de sus premisas establece
Una condicionalizacin entre dos juicios (vase pargrafo 9). EI silogismo disyuntivo, a su vez,
Dresenta una premisa disyuntiva, en la que se establece una alternativa entre dos posibilidades
mvase pargrafo 9) y otra premisa en la que se afirma o niega una de las dos posibilidades;
en la conclusion se niega o afirma la otra posibilidad. Ejemplo de silogismo hipottico: Si Juan
es hueno, sabrd comprender. Juan es buena. Por lo tanto, sabrd comprender. Ejemplo de silo-
Sismo disyuntivo: El delfin es un mamifero o un pez. El delfin no es un pez, Por consiguiente,
Bl delfin es un mami_fero_ Estos silogismos formados por proposiciones compuestas se prestan
al analisis de la modernzx logica proposicional (vase tema 6) en tanto que los silogismos
Categricos requieren el anzilisis de la logica funcional (vase tema 7).

75

_
 'o

.q

.9

,S .d .W

smqwoq uos seuen; sues sounB|v

'seuem uos sexopafaqan so| sopol
o 'sezopelaqan uos semqwoq sounB|v 'o

'eqoe| uawo; enb se|a\u|ua uos somb so| sopoi

'soxaywaw uos so;sB so| sopoi
'q 'eqcs| uauzo; enb se|aua|ua uos sowmuaw so| sopol 'q

'Jelnw so |auow opoi

'|9uow se e;ue6||e;u| Jes opol
~~ 's 'e1ueB||e;u| se 1e[n\u apo_|_ 's

u9|s zouew :ohm

-n|:>uo3 ss||us.|d ss|u.md

:uggsmouoo ns 1oueu1 esgw /K

-and ns Jo/Kew esgwmd ns f(5) Jouaw ougu.|.|9; ns A (d) Jo/(ew ouguugu ns

(W) o;paw ouguum ns sa |3n:> .\eu;Lu.|a;ap so1usg6o|gs sa;uegn6gs so| sopeq

L O O O I I H 3 P 3
 Curso Fecha
Nambfl ..........

E_,gnc|c|o 2

En |0s siguientes silogismos se ha alterado el orden de las premisas y/o

de |a conclusion. El ejercicio consiste en ordenarlas en forma correcta.

Algmingran artista es tambin un buen deportista. Ningdn gran cientitico es un gran

8' artists. Por to tanto, algdn buen deportista no es un gran cientltico.

b. Ninqiln europeo es americano. Por consiguiente, ningfm francs es americano; ya que

todo francs es europeo.

o. Todo hombre de accion es audaz. Puesto que todo hombre de accion es ambicioso;
y todo ambicioso es audaz.

d. Todos los adolescentes son jvenes. Algunos ivenes son idealistas; por Io tanto,
algunos adolescentes son idealistas.

77
 Nombre A __
AA___ Curso ,.___ _____, AA r- ecna A___ /

26. Figura del silogismo

_ _M
Q
MP
iv;
PM MP PM
N3
1

\- _ _-
M

M
M

M
\
M

M
I

- /-
M
; _SM MS
33 43 23 33 43
5 la 23 13

Q --'*-*~
vi

vi
D
d
B-
5
.J
S
EJ E R C I <3 | 0 3
D

Dados los siguientes silogismos, determinar a qu figu ra pertenecen:

.
ll-I

v
at
_

Fl
Esquema de Ndmero de
ubicacin de M figura

a. Todo mamifero es vertebrado.

:Qdo perro es vortebrqdg;
Todo perro es mamifero.

b. Algun ciprs es muy vieio.

4 f;|9iFLi[P8L$ _E_@E?- do

g Algdn rbol es muy viejo.

c. Todo hombre es inteligente.

5 Q<__>d_'19,f9P;,<-2__m9r!Qf_,d,M_
5 Todo mortal es inteligente.

8 d. Algunos jovenes son alegres.

" ,_'F9D9;,E_'Ei?_'J9E?l?9I:
Algunos ancianos son iovenes.

e. Toda recta es infinita.

Algunas Iineas son reEtas_._
Algunas lineas son infinitas.

f. Toda ave es ovfpara.

Algun oviparo es insecto.
Algun insecto es ave.
 __ Curso Fecha / /
Ngmbre

27. Modo del silogismo

Cada una de las premisas que integra un silogismo es un juicio de
alguno de los cuatro tipos conocidos (A, E, I, O); las distintas combina-
ciones de premisas que pueden efectuarse considerando estos tipos determi-
nan los modos del silogismo. Para cada figura existen 16 modos 16);
(4 tipos de juicio agrupados de 2 maneras diferentes, o sea, 4
posibles
:
_ ____ a,_, ___ _______________\

~AAAAEEEEIIIIOOOO|
`AEIOAEIOAEIOAEIO
____

9 10 1 1 12 13 14 15 16
1 2 3 4 5 6 7 8
______ _____L_L___,_ _,,___ _________.___ _ _
__ ___, __ _ __ __ ___ _____, ___L____L_ L __L___ _._____

Teniendo en cuenta que existen cuatro figuras, el numero de combina-

ciones posibles entre modo y figura sera entonces 64 (16 >< 4 64).
amplio,
:
E1 trmino modo puede entenderse tambin en sentido mas
aplicndolo al conjunto formado por las tres proposiciones integrantes del
silogismo (incluyendo tambin la conclusin). En esta acepcin de "modo",
que adoptaremos en adelante, existen 64 modos posibles para cada figura
(4 tipos de juicios agrupados de 3 maneras diferentes, o sea, 43 64): : .

__________L___L________L,__ ___L LL __ ____ ,,,_ _-_ ___ L________L__ ____ ______.,_____-____;

A A A A A A A A A A A A A A A A

L _*L A A _E L5 E E L L L L Q 2 2 Q
o
__A _1~:_ 1 o A_ E 1 o_ A E I___O A 1: 1

6 7 3 9 10 11 12 13 14 15 16
1 2 3 4 5

E E 1: 1: E 1: 1; E E E E E
E 16 1; 1-:

L_ L _fi _'L L E _E E L L I _I O 0 0 0
o
A _E 1 o A r:___1 __o _ A___1:_ 1_ o _A _ E __1 _|

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1

L _(L _fi _L _E _E L? _*L L _EL L_ L Q 2E _O 0

o
_i______1__ o A _E 1 o A 1 o A 1

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

o o o o o o 0 o o o o o o 0 0 0
A A A __A _E E 1; E 1 1 1 1 o o o o
__A_ _16__ _1 __9___A __1: 1 o __A _ E 1 o A E 1 5
49 59 51 52 53 54 55 56 57 58 59 so 61 62 63 64

81
 'eluaq 1 ap 011181111
-Emu I9 [e.1n1uu sa ouzoa 'aoaxnaso pepaq3;qLuH msg -mngg HI ap rzgouapuadapug rxoa 0111313
_ous un ap (O '1 TI V) S0!0m ap sodu so[ ap umneugqnuoa may oygs .muE;sap Bled H as 0 mhz
Qpmdope soulsq amb Y.lQID(`I9O`E v3[ ua _0poLu,, OLI!l,lI.I1 [9 S$l1l9pB GSH SS S01X31 SODEUOXOUSUI SOI ap
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~o[;s lap SBJNSQ smu;qs;p S121 ap uggaunwoo PI lwap SB ,,T3Ll1.I0],, souxreumxouap gnbe anb OI .xeu
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owsgw ;s Jod 9|QSlA!D se o1aLu[\u

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V OIOIOHEPE

11 Sas
opal ogum O2 md fpq sa S opol fd sa W opo_L :sa eJ,;:J}{dXa eqoaq sub
elnqonnsa ns soulaoouoo VVV opoul [ap A e1ng Q1 EI ap sa ou1s;3o[;s un
anb sowaqes ;s o[dLuafa .rod ysv Z\=:og.89[ e.m;an1;sa 0 euuo; ns SOUIQOOU
-oo anb vuoap souuapod ou1s;8oUs un ap elnffg BI A opoux la souxaaouoo gg

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`(9QZ >< 119) QQZ ap was
(eqduna ugnodaoe eqsa ua) opom anua sa[q;sod sauoyoemqruoo ap
A
I T7

olaumu Ia selnh; oneno uaa,s;xa sub aquammxauu eluauo ua opuayual

 Nombre Curso _..,__,..,_.._____.,,,,. Fecha _.____.A,__ / .._,._____. / _.__.__

E J E R C C O
I I 5

Abstraer Ia forma o estructura Igica de los silogismos dados en el ejer

cicio 4:

FORMA LOGICA MODO FIGUHA

2 a. __

E b, _____

_ __

d_ _____

e, _,,._

83
 .0

ua sepmuasmd seo;1s;6o|gs sexnwnnsa o seuno;

:,\og1a1ue ogogmala |a
se| ep eun epeo e1uau.|e/\;1oadsaJ uansmg enb sowsg6o|;s oneno Je||e|~|
L OIOIOHBPS

ovo um5u av 'P

03| 'vmbu gc 'O

vav vmbu z 'Q

VVV '91n5I} 08 'U

:(WA d 9 seJ;a| se|

opuezmm) seog1sg5o|gs se1m,on11sa o seuuo; sa1uagn6;s se| se1;o;|dxa Jaoe|-|

9 O I O O tl 3 F
I 3
Ngmbfe ,Curso Fecha. / ./

28. Las reglas del silogismo

La logica tradicional ha enumerado una serie de reglas que un silo-
gismo no debe violar para ser vlidof* Estas reglas pueden enunciarse y
enumerarse de diferente modo. Uno de estos modos es el siguiente:
REGLA 1. Todo silogismo consta de tres trminos.
Ejemplo:
Cervantes es un nombre de 9 letras.
manco de Lepanto es Cervantes.
El 'manco de Lepanto es un nombre de nueve letras.
(Este silogismo consta de cuatro trminos: Cervantes [el hombre];
Cervantes [el nombre]; El manco de Lepanto, y Un nombre de nueve
letras.)

REGLA 2 El trmino medio no debe figurar en la conclusion.

REGLA 3. El trmino medio debe estar distribuido o tomado en toda su

extension por lo menos una vez (vase pargrafo 11).
Ejemploz
Todo nina es alegre.
_T9_fl..@2[___ESZIi
Todo pajaro es nirio.
(El trmino medio [alegre] no est tomado en toda su extension en
ninguna de las dos premisas.)

REGLA 4. Ningun trmino puede estar tomado en toda su extension en la

conclusion si no lo est en la premisa respectiva.
Ejemplo:
Todo hombre es inteligente.
Todo hombre es mortal.
Todo mortal es inteligente.
(El trmino menor [mortal] est tomado en toda su extension [distri-
buido] en la conclusion -universal- y no lo est en la premisa respec-
tiva [la premisa menor], donde figura como predicado de un juicio afir-
mativo.)
RI-:GLA 5. De dos premisas negativas no puede obtenerse (vlidamente)
conclusion.

REGLA 6. De dos premisas particulates no puede obtenerse (vlidamente)

conclusion.
REGLA 7. Dadas dos premisas afirrnativas, la conclusion debe ser afir-
mativa.
' Ilustramos el enunciado de algunas de estas reglas con ejemplos de violacin de las mismas.

85
 S1 Bl ll Ol 6 8 L 9 9 V E2 Z L

guos seugng? 'e|6a1 asa UE|O!/\ anb sopow sean sono sgwepe AQH
~0|0 Eg" tV|| :9 e|6eJ 2| Jepog/\ Aod sopnp/\u; uos sopouu senuegnys so-|
OL OIDIGHSPE

9 9 E 5
Sl El LL Ol 6 9 L V K

g,uos selling? 'e|5aJ ess ue|og/\ anb sopow aoan sono sewape Am-| gg()
i033 f|33 xg e|6aJ 9| Je|o;/\ Jod sop|/\ug uos sopow S9],U9!n5[S S01
6 OIOIOHEFH

'Q

;L e|6a1 eg U9|O!/\ anb sou1s;6o|gs sop Jauodmd

8 OIOIOHEIPS

(W B[8.Iel sguxspe e[o;A ouxs;3o{;s a1sg_ '1e(na;1,1ed sa sesguu

eq)
-amd se] ap nun sand .1e{n:>;J,xed Jas qqap A [BSJSAUIH se uggsnpuoa
zwpnpvu sa opmqauaa opo_L
"`E5Ez 5"6135I<5152"`u2iB'
xaopvpvu sa zad opo_L
ioldulafg
'(eA;;eu11ge ei re oqaadsal uoo
EI pqpp spw
B/\1B59U EI A Ieslefxyun EI e oloadsax uoa .n2[no;111ad
eq
aqwd ,mod apuapua as) Uqfgp Sgw sued EI an3;s uggsnpuoo
'gg @1033
Nombre _, Curso ,____A ______ Fecha _,_,____ AA/A __

E J E R C C O
I I 1 1

Hay cuatro modos que violan a Ia vez Ias reglas 5 y 6. ;CuIes son?

1 2 3 4

EJERCICIO 12
Los siguientes modos violan Ia regla 7: AAO; AIO. Hay otros seis mo-
dos que violan esa regla. ;Cu|es son?

1 2 3 4 5 6

EJERCICIO 13
Los siguientes modos violan Ia regla 8: AEA, AEI, AIA, EEI. Hay otros
treinta y cinco modos que son invlidos por violar esa regla. g,Cu|es son?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

87
 enblod 9 a|Ba1 a| e|o|/\ 'u9|o|:|||dx3
'aaqwou se zed opo_|_
'|euou1 sa zad opo_|Y
'|auo\u se mqmou opo_|_ 'o

9 s|5a.| 9| e|o|/\ 'u|ouo||dx3

`U6I\0! sa ouegoue u[\6|v
'a16e|a sa oue|aua u|\6|v
'aA6e|e sa nano! un6|v 'q

" ""'~' enblod g e|5e1 2| a|o|/\ 'u9|oso||dx3

'am se o;oesu| u;\6|v
"o|oesu| se o1ad|/\o u|;\6|v
'B.lBd|A0 sa a/\e apo; 'e

gnb md anb||dx;| 'g e|6aJ 2| U9|0!/\ sou.|s|5o||s sa1ua|n6|s so'|

VI- OIOIOHEIPE