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DE CAPTULO I
ENTORNOS
18 VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
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Tabla de contenido
CONTENIDO
CAPTULO I
Educacin Virtual
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APRENDIZAJE
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Educacin Virtual
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Contenido
1 Educacin Virtual
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Contenido
1.1.
Fundamentos
Bsicos
1.1.1. Qu es internet?
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Contenido
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Lista de figuras
Figura 1.
Ejemplo
Visual de
Internet
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Contenido
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Contenido
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Lista de figuras
Figura 2.
Estructura
de un
sitio Web
4
2
10
5
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Contenido
1.1.3. Buscadores.
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Lista de figuras
Figura 3.
Buscadores
Comunes
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Contenido
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Contenido
1.1.4. Navegadores.
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Contenido
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Lista de figuras
Figura 4.
Navegadores
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Contenido
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Contenido
Responder mensajes.
En la mayora de cuentas de correo es
muy sencillo contestar un mensaje
recibido, solo basta con oprimir clic
en la opcin responder.
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Contenido
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Lista de figuras
Figura 5.
Correos ms
importantes.
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Contenido
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Lista de figuras
Figura 6.
Estructura de la
direccin de un
correo electronico
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Contenido
1.1.6. Comportamiento
apropiado en los cursos
virtuales: N-etiqueta
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1.2. Actores de
Elearning
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Contenido
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Contenido
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Contenido
1.2.1. El estudiante
virtual. Desarrollar relaciones
en la virtualidad.
Son nuevas relaciones con el
Lizcano, (2010). Es el actor principal
conocimiento, con el docente, con
del proceso educativo. Debe ser el
los compaeros, con los recursos
agente que interacta, construye,
tecnolgicos y con los diferentes
apropia y transfiere conocimiento
contextos. La familiarizacin y uso
en el ambiente educativo virtual. Se
significativo con la tecnologa de la
debe caracterizar por:
informacin y las comunicaciones,
se constituye en la principal relacin
que caracteriza el estudiante virtual.
Tener un compromiso
especial con la educacin
virtual.
Representa participacin, accin
definida en el proceso, bsqueda
permanente, profundizacin y
consulta, creatividad, originalidad,
actitud de asumir la responsabilidad
propia en las actividades acadmicas.
Es asumir el estudio por cuenta
propia.
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Contenido
Desarrollar la
automotivacin.
Significa la energa, la conviccin,
el impulso, la voluntad que orienta
la accin, la toma de decisiones, el
deseo de aprender y el cumplimiento
de las metas que genera el proceso de
formacin virtual.
Desarrollar el
autocontrol.
Es un requisito que lleva al estudiante
a desarrollar un liderazgo sobre
su proceso de formacin; a poder
discernir sobre el alcance de sus
experiencias; a encontrar caminos
de orientacin, para dar cuenta del
logro de objetivos y compromisos del
estudio.
Desarrollar la
autodeterminacin.
Es la capacidad para afrontar
y superar las dificultades, las
limitaciones, los riesgos que puedan
surgir en el proceso educativo virtual.
Es estar preparado para no depender
exclusivamente de un solo recurso
tecnolgico.
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Contenido
Desarrollar la
autodisciplina.
Es la capacidad de organizacin de
tiempo y el espacio, en funcin de
las responsabilidades del proceso
de formacin virtual. Entonces,
se requiere formar al estudiante
para que sea gestor de su propio
aprendizaje. Al respecto, Corredor,
M., Chaupart, M., Michel, J., & Marn,
G. (1998). Mencionan que:
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Lista de figuras
Figura 7.
El Autoaprendizaje
como Caracterstica
Esencial del
Estudiante Virtual
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Contenido
1.2.2. Docente en
Elearning.
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Contenido
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Contenido
Lo tcnico.
El tutor debe fomentar la
transparencia de la tecnologa para
que los estudiantes centren su
atencin en el curso, dejando como
secundario lo que puedan ser las
eventuales complicaciones de los
recursos y programas tecnolgicos.
Lo social.
El tutor tiene que crear un ambiente
amigable en torno a las diversas
experiencias virtuales, de fomentar
la cohesin de los participantes, y de
ayudar a los estudiantes a trabajar
juntos en un proyecto comn. Lo
anterior implica la necesidad
de contar con competencias
para integrar y socializar
significativamente a las personas
cuando intervienen en ambientes
virtuales.
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Contenido
1.2.3. Sistemas de
gestin de aprendizaje
(SGA).
Lizcano, (2010). Puede definirse en su
forma tcnica, como un paquete de
software para la creacin de cursos y
sitios Web basados en Internet.
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Contenido
Flexibilidad.
Una plataforma ha de ser un sistema
flexible en donde el material para
los cursos se almacene respetando
sus formatos de produccin original,
permitiendo la actualizacin y
reutilizacin del mismo. Entre otras
cosas debe permitir almacenar:
El material de referencia y
documental de texto, video o audio.
El glosario vinculado e
inteligente.
La bibliografa referenciada y
vinculaciones a web externas.
Distintos tipos de
evaluaciones.
Contenido.
El manejo de una plataforma
responde a:
Diferentes formas
multimedia.
Las exigencias que demanden
las herramientas que se elijan en
funcin de: El formato de llegada
al usuario. Las caractersticas de la
poblacin objetivo. La temtica del
curso.
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Contenido
Tecnologa.
En el desarrollo de un SGA debe
tenerse en cuenta:
Usar tecnologas basadas en
estndares internacionales.
Tener un acceso eficiente para
todos los usuarios.
Utilizar un ancho de banda
escalable, permitiendo accesibilidad
desde mdems o desde intranets
de alta capacidad y velocidad, de tal
manera que los participantes pueden
ingresar y realizar los cursos en
cualquier momento y desde cualquier
lugar.
Desarrollo de componentes
de software que incluyan:
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Contenido
El aula virtual.
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Lista de figuras
Figura 8.
Componentes del
Proceso Educativo
en Elearning
Nota Fuente: Adaptado de Lizcano, R. (2006). Ambiente virtual de aprendizaje de soporte a la educacin superior-ES AVA
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Trminos claves
1. Educacin Virtual
2. Ambiente Virtual de Aprendizaje
3. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
4. Internet
5. Sistema de Gestin de Aprendizaje
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Lecturas recomendadas
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