PROCESO LECTOR.

Importancia del proceso lector:

La lectura como tal es una necesidad del ser humano, y uno de los mtodos
tradicionales ms significativos para el aprendizaje. Desde siempre la
comunicacin escrita ha sido una herramienta fundamental para el hombre, sin
importar la poca o la regin, los procesos lectores se han presentado en todas
las civilizaciones, Ejemplo: Egipto y sus jeroglficos, los nrdicos y sus runas
etc.

Para la lectura es importante la interpretacin del texto, es decir: analizarlo,

comprenderlo y valorarlo.
Cuando realizamos una lectura, debemos tener claro lo que estamos leyendo, y
as poder emitir un juicio de valor y comprender lo que el autor nos est
enseando, de esto trata la interaccin entre el texto y el lector.

Para lograr una buena interpretacin de los textos es importante tener en cuenta
el ambiente fsico, un espacio cmodo, tranquilo, libre de ruidos para lograr una
fcil concentracin y as ayudar a la comprensin de la lectura.

Un lector evoluciona a medida que establece conexiones con la informacin que

ya posee y la nueva que est entregando un texto.

Es importante la lectura para el desarrollo cognoscitivo de la persona, pues el

estar expuesto a nuevos temas, palabras y opiniones hace que su dialecto este
mucho ms enriquecido, y exponga una excelente redaccin y retrica.

Un pilar fundamental del proceso lector, es la comprensin de la lectura, y no la

velocidad. Comprender un texto significa poder analizarlo, entenderlo, generar
hiptesis, y valorar los trminos.

Cuando realizamos una lectura, no solo estamos adquiriendo nuevos

conocimientos, sino que tambin estamos percibiendo sentimientos, deseos, y
otras emociones que nos ensea el autor.
 Proceso lector

Carlos Andrade y Jonathan Argumero

Febrero 2017.

Corporacin universitaria Minuto de Dios

Psicologa.

Comunicacin escrita y procesos lectores.

 Niveles de lectura.
En la comprensin de la lectura se encuentran distintos niveles de lectura, tales
como:

-Literal-Inferencial-Analgico-Critico valorativo.

En el nivel literal encontramos dos sub niveles, literal bsico y literal avanzado.

Literal bsico: es identificar el orden de acciones, y tiempos de forma explcita.

Literal avanzado: (parafrasear) es cuando se explica con otras palabras, distintos

trminos el contenido de un texto.

En el nivel inferencial, es donde podemos sacar conclusiones, distinguir

diferentes ideas no incluidas explcitamente, cmo distinguir una causa y un
efecto. Por ejemplo Qu hora es? An no ha llegado juan, y bien como juan no
tiene nada que ver al caso de la pregunta formulada, pero quien la respondi
saba que juan llegara a las 12:00 p.m. Su respuesta quiso decir que an no eran
las 12:00 p.m.

En el nivel analgico entra todo lo que tiene que ver con construir juicios, como
hacer comparaciones de dos lecturas y encontrar similitudes, la reflexin y la
toma de conciencia.

Y por ltimo en el nivel crtico valorativo, se cree que este nivel es de una gran
productividad para el lector, hace referencia a los valores del texto y si tiene
relacin con otros escritos para as llegar a la escritura de uno nuevo, pone en
plena actividad la competencia intelectual del lector.

A la hora de leer estamos pasando por una serie de niveles de comprensin,

como lectores estamos interactuando con la lectura, el comprender cada texto
nos lleva a exigir a nuestras capacidades cognoscitivas, es decir a desarrollar
nuestras capacidades como lectores, como cuando estamos leyendo por ejemplo
sobre casos reales se de nias que suean con princesas. Yo no sueo. Deje de
hacerlo cuando no tuve a quien contar mis sueos. Cundo fue? Cundo
sucedi aquello? Cundo ocupe el sitio de mama en la cama de mi padre?
Cundo me hicieron mayor sin querer serlo? Yo no sueo. Dejo pasar los das y
las noches. Dejo sonar el ruido y el silencio, dejo la puerta de mi corazn
abierta. No s qu espero. (Galera de monstruos, Mamin ciscully-seudonimo,
fecha de publicacin y editorial desconocido. Del diario que Violeta Espina
comenz a escribir a los 12 aos.) Con la interpretacin y el anlisis que
hacemos de este texto nos podemos dar cuenta de que se trata obviamente de un
caso de abuso, de pederastia, de incesto, un crimen a la vida de una pequea en
su desarrollo.
 Proceso lector.
La lectura nos permite enriquecer nuestros procesos conceptuales, es como un
tipo de requisito vital, para el desarrollo cultural y cientfico de la persona, se
puede decir que la lectura es un proceso esencialmente cognitivo, el leer y
comprender los textos que se estn leyendo nos permite construir significados a
partir de la interaccin que tengamos con el texto como lectores, el poder
entender lo que el autor expresa.

Tambin comprender el texto se basa en generar un anlisis conceptual e

investigativo, que ayuda al fortalecimiento de nuestras capacidades intelectuales.

La comprensin de los diferentes textos pueden variar segn sea el estado

emocional del lector, como hasta su experiencia propia, el poder analizar
diferentes textos y comprenderlos tambin nos impulsa a la escritura, a generar
otros textos y as estar sujetos a las opiniones y o juicio valorativo de quienes
sean nuestros lectores as como ya lo hicimos nosotros en un inicio.

Todos los textos varan segn su dificultad de comprensin, pueden existir

textos de fcil comprensin de lectura y a su vez textos que impliquen un mayor
esfuerzo, por eso debemos tener en cuenta el tipo del texto que estamos leyendo,
como se encuentra organizado y el tipo de lxico que se utiliza.

En lo personal pienso que en cada lectura estamos sujetos a nuevos trminos, y

es esencial para la comprensin de la lectura conocer de lo que hace referencia el
autor, tener a la mano un diccionario pienso que nos ayudara mucho para poder
entender los diferentes tipos de textos con los que nos encontremos, al tener un
mayor conocimiento sobre el significado de algunos trminos que antes eran
desconocidos, estaremos alimentando a nuestra retrica y estamos de paso
amenizando nuestra experiencia lectora.
Fundamentos e historia de la psicologa

Carlos Andrade Jonathan Argumero

Marzo 2017.

Corporacin universitaria Minuto de Dios

Psicologa.

Fundamentos e historia de la psicologa