COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCIN

EDUCACIN CON PROYECCIN DE FUTURO

LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN - FONO FAX 2388924
colegiosantasabina@gmail.com
UTP.2017 PLANIFICACIN UNIDAD N 3

ASIGNATURA CURSO (S) N DE HORAS SEMANALES PROFESOR (ES) RESPONSABLE (S) PERODO
LENGUAJE Y COMUNICACIN 2 Bsico 9 horas Florentina Cifuentes Segundo Semestre
NOMBRE UNIDAD:
UNIDAD. N 3 FECHA DE INICIO: 26 de julio FECHA DE TRMINO: 30 septiembre

Conocimientos previos (expresados como habilidades y/o contenidos): Uso de ce, ci, que, qui, ge, gi, gue, gui., sustantivos, artculos, adjetivos, gnero y nmero, textos
narrativos, cuento y fbula, texto potico

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ESPECFICAS CONTENIDOS OBJETIVOS TRANSVERSALES

4. Leer independientemente y familiarizarse con Comunicacin oral Comprensin lectora. A. Demostrar inters y una actitud activa
un amplio Lectura. Tipologa textual. frente
repertorio de literatura para aumentar su Comprensin lectora. Ortografa.(acentuacin, uso de maysculas a la lectura, orientada al disfrute de la misma
Escritura. y
conocimiento del signos de interrogacin y exclamacin)
mundo y desarrollar su imaginacin; Vocabulario. a la valoracin del conocimiento que se puede
por ejemplo, poemas, leyendas cuentos Redaccin. obtener a partir de ella.
folclricos y de autor Textos literarios y no literarios. B. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses
otros- Comunicacin oral.
5.- Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y
sentimientos de los distintos personajes
recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura
3.- Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
hacer preguntas mientras se lee
Manejo de la informacin para comprenderse y valorarse.
C. Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo
contexto en el que se sitan.
Objetivos Plan de Formacin ciudadana
1.-Promover la comprensin y anlisis del
concepto de ciudadana y los derechos y
deberes asociados a ella, entendidos stos en
el marco de una repblica democrtica, con el
propsito de formar una ciudadana activa en
el ejercicio y cumplimiento de estos derechos
y deberes.
2. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de
una ciudadana crtica, responsable y
respetuosa.
3. Promover el conocimiento, comprensin y
compromiso de los estudiantes con los
derechos humanos reconocidos en la
13.-Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan
inicio, desarrollo
y desenlace.
7.-Leer independientemente y comprender
textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones
y los smbolos a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura
Constitucin Poltica de la Repblica y en los
tratados internacionales suscritos y ratificados
por Chile, con especial nfasis en los derechos
del nio, relacionndolos con cada uno con los
compromisos y deberes propios de su etapa
de desarrollo.
4. Fomentar en los estudiantes la valoracin
de la diversidad social y cultural del pas
5.- Fomentar en los estudiantes la tolerancia y
el pluralismo.
6. Fomentar una cultura de transparencia y
providad.
7. Fomentar la participacin de los estudiantes
en temas de inters pblico.

25.-Participar activamente en conversaciones

grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de
su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos
27. Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de
su inters:
presentando informacin o narrando un evento
relacionado
con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren
lo dicho
utilizando un vocabulario variado
pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
manteniendo una postura adecuada.

Semana FECHA OA INDICADOR(ES) DE CONTENIDO(S) N HABILIDAD(ES) ESTRATEGIA RECURSO(S) EVALUACIN

(semanas) OAT EVALUACIN ESPECIFICA(S)
(OBJETIVOS DE CLASE)
Semana 1 26al 28 de OA OA4 C. lectora Comunicacin Data, Observacin directa y
julio 3, 4,5 y 1.- Mencionan personajes de las oral Lectura oral computador, de proceso
Vocabulario.
13 obras ledas. Lectura. La leyenda, propsito, texto de
OFT 2.- Mencionan textos y autores Redaccin. Comprensin estructura y elementos estudio,
ABC que han ledo. Comunicacin oral. lectora. Comprensin lectora: cuadernos,
3.- Relacionan aspectos de un La Leyenda Escritura HABILIDAD: Interpretar e Guas de
texto ledo y comentado en clases inferir trabajo
con otros textos ledos Bitcora de vocabulario Ficha n 1. La
previamente. sobre textos ledos leyenda
Secuencia de acciones (Pginas 152 y
OA5 Formular opiniones 153)
8.-Contestan preguntas que sobre lo ledo. Ficha n 5.
aluden a informacin explcita o Escribir una
implcita. leyenda (Pgina
158)
9.- Hacen un recuento de la
historia oralmente, por escrito o a
travs de imgenes.
10.- Caracterizan a los personajes
mediante representaciones,
dibujos, recortes, etc.
11.- Describen, dibujan o recrean
el lugar donde ocurre el relato.
13.- Establecen si estn de
acuerdo o no con acciones
realizadas por los personajes y
explican por qu.
14.- Explican por qu les gusta o
no una narracin.
16.- Comentan situaciones de sus
vidas que se asemejan a algn
elemento de la historia.
OA3
17.-Preguntan el significado de
palabras o expresiones que no
comprenden.
18.- Formulan preguntas para
especular a partir de informacin
del texto, por ejemplo, qu
pasara si? y responden a
partir de informacin del texto.
OA13
20.-Escriben uno o ms prrafos
para narrar una experiencia o
un evento imaginado.
21.- Escriben narraciones en las
cuales se desarrolla la historia a
travs de varias acciones.
Estrategia diversificada
Joaqun Herrera
Nicols Iglesias
Florencia Ricartes
Luis Torres
Lucas Daz
Diferentes formas de
presentacin de la
informacin (uso de
material concreto,
imgenes, audiovisual,
audio, etc).
Reiteracin de
instrucciones de forma
personal acorde a las
necesidades de cada
estudiante.
Modelar y/o ilustrar
instrucciones.
Monitoreo constante de
la actividad.
Ubicacin estratgica en
el aula (por visibilidad,
para bloquear
distractores, sentar con
compaero (a) tutor o
que potencie sus
habilidades, etc).
Flexibilizacin temporal
de las diversas
actividades.
Apoyo con material
concreto diversificado.
Ofrecer posibilidades de
expresin (expresin
escrita, expresin oral,
ilustrar, etc).
Refuerzo positivo
constante
Sema 2 31 de julio al OA 3,5 C. lectora Comunicacin Data, Evaluacin de
04 de agosto y 13 OA5 oral Lectura oral computador, proceso.
Vocabulario.
OFT 8.-Contestan preguntas que Lectura. La leyenda, propsito, texto de Observacin directa.
ABC aluden a informacin explcita o Redaccin. Comprensin estructura y elementos estudio,
implcita. Comunicacin oral. lectora. Comprensin lectora: cuadernos,
PFC 9.- Hacen un recuento de la La Leyenda Escritura HABILIDAD: Interpretar e guas
5 historia oralmente, por escrito o a inferir Ficha n 1. La
travs de imgenes. Bitcora de vocabulario leyenda
10.- Caracterizan a los personajes sobre textos ledos (Pginas 152 y
mediante representaciones, Secuencia de acciones 153)
dibujos, recortes, etc. Formular opiniones Ficha n 5.
11.- Describen, dibujan o recrean sobre lo ledo. Escribir una
el lugar donde ocurre el relato. lbum con descripciones leyenda (Pgina
13.- Establecen si estn de de personajes y 158)
acuerdo o no con acciones acontecimientos de los
realizadas por los personajes y textos ledos.
explican por qu. Escritura guiada
14.- Explican por qu les gusta o
no una narracin.
16.- Comentan situaciones de sus
vidas que se asemejan a algn
elemento de la historia.

OA3
17.-Preguntan el significado de
palabras o expresiones que no
comprenden.
18.- Formulan preguntas para
especular a partir de informacin
del texto, por ejemplo, qu
pasara si? y responden a
partir de informacin del texto.

OA13

19.-Escriben uno o ms prrafos

para narrar una experiencia o
un evento imaginado.
20.- Escriben narraciones en las
cuales se desarrolla la historia a
travs de varias acciones.
 OA25

21.-Aportan informacin que se

relacionan con el tema sobre el
cual se conversa.
22.-Hacen comentarios que
demuestran empata por lo que
expresa un compaero.
23.- Expresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por
otros, sin descalificar las ideas ni
al emisor.
24.- Usan expresiones faciales y
adoptan posturas que demuestran
inters por lo que se dice.
25.- Esperan que el interlocutor
termine una idea para
complementar
lo dicho.

Semana 3 07 al 11 de OA3,5 y OA5 Lectura oral Comunicacin Ficha n 1. La Evaluacin

agosto 13 8.-Contestan preguntas que oral Lectura oral leyenda de proceso
Comprensin
OFT aluden a informacin explcita o Lectura. La leyenda, propsito, (Pginas 152 y Observacin directa.
lectora.
ABC implcita. Comprensin estructura y elementos 153)
9.- Hacen un recuento de la Vocabulario lectora. Comprensin lectora: Ficha n 5.
PFC historia oralmente, por escrito o a La leyenda Escritura HABILIDAD: Interpretar e Escribir una
5 travs de imgenes. Diminutivos y inferir leyenda (Pgina
10.- Caracterizan a los personajes aumentativos Bitcora de vocabulario 158)
mediante representaciones, sobre textos ledos Ficha n 2,
dibujos, recortes, etc. Acorden de aumentativos y
11.- Describen, dibujan o recrean acontecimientos, diminutivos
el lugar donde ocurre el relato. divididos en inicio,
12.- Comparan a los personajes desarrollo y desenlace.
con personas que conocen. Formular opiniones
13.- Establecen si estn de sobre lo ledo.
acuerdo o no con acciones Escritura creativa
realizadas
por los personajes y explican por Estrategia diversificada
qu.
14.- Explican por qu les gusta o Joaqun Herrera
no una narracin. Nicols Iglesias
15.- Relacionan informacin que Florencia Ricartes
conocen con la que aparece en
Luis Torres
el texto.
16.- Comentan situaciones de sus Lucas Daz
vidas que se asemejan a algn Diferentes formas de
elemento de la historia. presentacin de la
informacin (uso de
OA3 material concreto,
17.-Preguntan el significado de imgenes, audiovisual,
palabras o expresiones que no audio, etc).
comprenden. Reiteracin de
18.- Formulan preguntas para instrucciones de forma
especular a partir de informacin personal acorde a las
del texto, por ejemplo, qu necesidades de cada
pasara si? y responden a estudiante.
partir de informacin del texto. Modelar y/o ilustrar
instrucciones.
OA13 Monitoreo constante de
la actividad.
19.-Escriben uno o ms prrafos Ubicacin estratgica en
para narrar una experiencia o el aula (por visibilidad,
un evento imaginado. para bloquear
20.- Escriben narraciones en las distractores, sentar con
cuales se desarrolla la historia a
compaero (a) tutor o
travs de varias acciones.
que potencie sus
OA25 habilidades, etc).
Flexibilizacin temporal
de las diversas
21.-Aportan informacin que se actividades.
relacionan con el tema sobre el Apoyo con material
cual se conversa. concreto diversificado.
22.-Hacen comentarios que Ofrecer posibilidades de
demuestran empata por lo que expresin (expresin
expresa un compaero. escrita, expresin oral,
23.- Expresan desacuerdo frente a ilustrar, etc).
opiniones expresadas por Refuerzo positivo
otros, sin descalificar las ideas ni constante
al emisor.
Semana 4 OA 3, 7, OA7 Lectura oral Comunicacin Data,
14 al 18 de 13 y 25 19.-Contestan, oralmente o por oral Lectura oral computador, Evaluacin de
Comprensin
agosto escrito, preguntas que aluden a Lectura. Texto instructivo: la texto de proceso
lectora.
OFT informacin explcita o implcita de Comprensin receta; propsito y estudio, Observacin
los textos. Vocabulario lectora. estructura. cuadernos, directa.
20.-Describen las imgenes del Texto instructivo Escritura Comprensin lectora: guas
ABC
texto. Uso de coma HABILIDAD: Interpretar e Ficha N 2 , uso
21.- Mencionan datos que inferir de coma ,
PFC
aparecen en las ilustraciones de Bitcora de vocabulario pg.183
un texto. sobre textos ledos
5 22.- Evalan si la imagen que Formular opiniones
aparece en el texto tiene relacin sobre lo ledo.
con la informacin que aparece en Escritura creativa
el texto sobre ella.
23.- Expresan opiniones y las
justifican, mencionando
 informacin extrada de textos Joaqun Herrera
ledos. Nicols Iglesias
Florencia Ricartes
OA3
Luis Torres
17.-Preguntan el significado de
palabras o expresiones que no Lucas Daz
comprenden. Diferentes formas de
18.- Formulan preguntas para presentacin de la
especular a partir de informacin informacin (uso de
del texto, por ejemplo, qu material concreto,
pasara si? y responden a imgenes, audiovisual,
partir de informacin del texto. audio, etc).
Reiteracin de
OA25 instrucciones de forma
personal acorde a las
21.-Aportan informacin que se necesidades de cada
relacionan con el tema sobre el estudiante.
cual se conversa. Modelar y/o ilustrar
22.- Hacen comentarios que instrucciones.
demuestran empata por lo que Monitoreo constante de
expresa un compaero. la actividad.
23.- Expresan desacuerdo frente a Ubicacin estratgica en
opiniones expresadas por el aula (por visibilidad,
otros, sin descalificar las ideas ni para bloquear
al emisor. distractores, sentar con
24.- Usan expresiones faciales y
compaero (a) tutor o
adoptan posturas que demuestran
que potencie sus
inters por lo que se dice.
25.- Esperan que el interlocutor habilidades, etc).
termine una idea para Flexibilizacin temporal
complementar de las diversas
lo dicho. actividades.
Apoyo con material
concreto diversificado.
Ofrecer posibilidades de
expresin (expresin
escrita, expresin oral,
ilustrar, etc).
Refuerzo positivo
constante
Semana 5 OA 3, 7, OA7 Comunicacin oral. Comunicacin Data, Pauta de
21 al 25 de 13 y 25 19.-Contestan, oralmente o por oral Lectura oral computador, observacin.
agosto escrito, preguntas que aluden a Lectura oral Lectura. Texto instructivo: texto de Evaluacin de
OFT informacin explcita o implcita de Comprensin propsito y estructura. estudio, proceso.
Comprensin lectora
ABC los textos. lectora. Comprensin lectora: cuadernos,
20.-Describen las imgenes del Vocabulario. Escritura HABILIDAD: Interpretar e guas
PFC texto. Texto instructivo inferir
5y7 21.- Mencionan datos que Uso de coma. Bitcora de vocabulario
aparecen en las ilustraciones de sobre textos ledos
un texto. Formular opiniones
22.- Evalan si la imagen que sobre lo ledo.
aparece en el texto tiene relacin Escritura creativa
con la informacin que aparece en
el texto sobre ella.
23.- Expresan opiniones y las Estrategia diversificada
justifican, mencionando
informacin extrada de textos Joaqun Herrera
ledos. Nicols Iglesias
Florencia Ricartes
Luis Torres
OA3 Lucas Daz
17.-Preguntan el significado de Diferentes formas de
palabras o expresiones que no presentacin de la
comprenden. informacin (uso de
18.- Formulan preguntas para material concreto,
especular a partir de informacin imgenes, audiovisual,
del texto, por ejemplo, qu audio, etc).
pasara si? y responden a Reiteracin de
partir de informacin del texto. instrucciones de forma
personal acorde a las
necesidades de cada
OA25 estudiante.
Modelar y/o ilustrar
21.-Aportan informacin que se instrucciones.
relacionan con el tema sobre el Monitoreo constante de
cual se conversa. la actividad.
22.- Hacen comentarios que Ubicacin estratgica en
demuestran empata por lo que el aula (por visibilidad,
expresa un compaero. para bloquear
23.- Expresan desacuerdo frente a distractores, sentar con
opiniones expresadas por
compaero (a) tutor o
otros, sin descalificar las ideas ni
que potencie sus
al emisor.
habilidades, etc).
 24.- Usan expresiones faciales y Flexibilizacin temporal
adoptan posturas que demuestran de las diversas
inters por lo que se dice. actividades.
25.- Esperan que el interlocutor Apoyo con material
termine una idea para concreto diversificado.
complementar Ofrecer posibilidades de
lo dicho expresin (expresin
escrita, expresin oral,
ilustrar, etc).
Refuerzo positivo
constante

Semana 6 OA 3, 7, OA7 Comunicacin oral. Comunicacin Data, Pauta de

21 al 25 de 13 y 25 19.-Contestan, oralmente o por oral Comprensin lectora: computador, observacin.
Lectura oral
agosto escrito, preguntas que aluden a Lectura. HABILIDAD: Interpretar e texto de Evaluacin de
OFT informacin explcita o implcita de Comprensin lectora Comprensin inferir estudio, proceso.
ABC los textos. Vocabulario. lectora. Bitcora de vocabulario cuadernos,
20.-Describen las imgenes del Texto instructivo Escritura sobre textos ledos Guas de
texto. Uso de coma Disertacin de un pueblo trabajo
PFC 21.- Mencionan datos que originario
7 aparecen en las ilustraciones de
un texto. Estrategia diversificada
22.- Evalan si la imagen que
aparece en el texto tiene relacin Joaqun Herrera
con la informacin que aparece en Nicols Iglesias
el texto sobre ella. Florencia Ricartes
23.- Expresan opiniones y las
Luis Torres
justifican, mencionando
informacin extrada de textos Lucas Daz
ledos. Diferentes formas de
presentacin de la
OA3 informacin (uso de
17.-Preguntan el significado de material concreto,
palabras o expresiones que no imgenes, audiovisual,
comprenden. audio, etc).
18.- Formulan preguntas para Reiteracin de
especular a partir de informacin instrucciones de forma
del texto, por ejemplo, qu personal acorde a las
pasara si? y responden a necesidades de cada
partir de informacin del texto.
OA27
29.-Exponen sobre un tema.
30.- Describen el objeto o el
evento que presentan.
31.- Expresan al menos dos ideas
relacionadas con el tema elegido.
32.-Expresan las ideas sobre el
tema sin hacer digresiones.
33.- Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al contexto.
34.- Incorporan un vocabulario
variado en sus intervenciones.
35.- Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas
eficientemente.
36.- Pronuncian cada una de las
palabras de manera que todos
las comprenden fcilmente.
37.- Ajustan el volumen de la voz
para que escuche toda la
audiencia.
38.- Mantienen una postura formal
y hacen contacto visual con
quienes los estn escuchando.
estudiante.
Modelar y/o ilustrar
instrucciones.
Monitoreo constante de
la actividad.
Ubicacin estratgica en
el aula (por visibilidad,
para bloquear
distractores, sentar con
compaero (a) tutor o
que potencie sus
habilidades, etc).
Flexibilizacin temporal
de las diversas
actividades.
Apoyo con material
concreto diversificado.
Ofrecer posibilidades de
expresin (expresin
escrita, expresin oral,
ilustrar, etc).
Refuerzo positivo
constante
Semana 7 OA 3, 7, Lectura oral Comunicacin Data, Evaluacin de
28 de 13, 25 OA7 oral Lectura oral computador, proceso.
Comprensin
agosto al OFT 19.-Contestan, oralmente o por Lectura. Comprensin lectora: texto de Observacin
lectora.
01 de ABC escrito, preguntas que aluden a Comprensin HABILIDAD: Interpretar e estudio, directa
septiembre informacin explcita o implcita de Vocabulario lectora. inferir cuadernos,
PFC los textos. Redaccin Escritura Bitcora de vocabulario Guas de
20.-Describen las imgenes del Texto instructivo sobre textos ledos trabajo.
5 texto. Formular opiniones
21.- Mencionan datos que sobre lo ledo.
aparecen en las ilustraciones de Escritura creativa
un texto.

Estrategia diversificada
 Joaqun Herrera
Nicols Iglesias
Florencia Ricartes
Luis Torres
Lucas Daz
Diferentes formas de
presentacin de la
informacin (uso de
material concreto,
imgenes, audiovisual,
audio, etc).
Reiteracin de
instrucciones de forma
personal acorde a las
necesidades de cada
estudiante.
Modelar y/o ilustrar
instrucciones.
Monitoreo constante de
22.- Evalan si la imagen que la actividad.
aparece en el texto tiene relacin Ubicacin estratgica en
con la informacin que aparece en el aula (por visibilidad,
el texto sobre ella. para bloquear
23.- Expresan opiniones y las distractores, sentar con
justifican, mencionando compaero (a) tutor o
informacin extrada de textos que potencie sus
ledos.
habilidades, etc).
Flexibilizacin temporal
OA3
de las diversas
17.-Preguntan el significado de
palabras o expresiones que no actividades.
comprenden. Apoyo con material
18.- Formulan preguntas para concreto diversificado.
especular a partir de informacin Ofrecer posibilidades de
del texto, por ejemplo, qu expresin (expresin
pasara si? y responden a escrita, expresin oral,
partir de informacin del texto. ilustrar, etc).
Refuerzo positivo
constante
Semana 8 OA13
OA7 Lectura oral Comunicacin . Data, Observacin
04 de al 08 OA3,,7, 19.-Contestan, oralmente o por oral Lectura oral computador, directa
de 13,25 escrito, preguntas que aluden a Comprensin Lectura. La carta, email: texto de Evaluacin de
septiembre OFT informacin explcita o implcita de lectora. Comprensin propsito y estructura. estudio, proceso
ABC los textos. lectora. Comprensin lectora: cuadernos,
Vocabulario.
20.-Describen las imgenes del Escritura HABILIDAD: Interpretar e guas
PFC texto. Redaccin. inferir Ficha n 5. La
21.- Mencionan datos que La carta, email Bitcora de vocabulario carta (Pgina
7 aparecen en las ilustraciones de sobre textos ledos 185).
un texto. Formular opiniones
22.- Evalan si la imagen que sobre lo ledo. Ficha n 4.
aparece en el texto tiene relacin Escritura creativa Escribir un e-
con la informacin que aparece en mail (Pgina
el texto sobre ella. 184)
23.- Expresan opiniones y las Estrategia diversificada
justifican, mencionando
informacin extrada de textos
ledos. Joaqun Herrera
Nicols Iglesias
OA3 Florencia Ricartes
17.-Preguntan el significado de
Luis Torres
palabras o expresiones que no
comprenden. Lucas Daz
18.- Formulan preguntas para Diferentes formas de
especular a partir de informacin presentacin de la
del texto, por ejemplo, qu informacin (uso de
pasara si? y responden a material concreto,
partir de informacin del texto. imgenes, audiovisual,
audio, etc).
Reiteracin de
OA13 instrucciones de forma
24.- Escriben narraciones en las personal acorde a las
cuales se desarrolla la historia a necesidades de cada
travs de varias acciones. estudiante.
Modelar y/o ilustrar
OA25 instrucciones.
Monitoreo constante de
25.-Aportan informacin que se la actividad.
relacionan con el tema sobre el Ubicacin estratgica en
cual se conversa. el aula (por visibilidad,
26.- Hacen comentarios que para bloquear
demuestran empata por lo que distractores, sentar con
expresa un compaero.
compaero (a) tutor o
27.- Expresan desacuerdo frente a
que potencie sus
 opiniones expresadas por habilidades, etc).
otros, sin descalificar las ideas ni Flexibilizacin temporal
al emisor. de las diversas
28.- Usan expresiones faciales y actividades.
adoptan posturas que demuestran Apoyo con material
inters por lo que se dice. concreto diversificado.
29.- Esperan que el interlocutor Ofrecer posibilidades de
termine una idea para expresin (expresin
complementar lo dicho. escrita, expresin oral,
ilustrar, etc).
Refuerzo positivo
constante

Semana 9 OA7 Comprensin Comunicacin Lectura oral Data, Evaluacin de

11 al 15 de OA3.7 19.-Contestan, oralmente o por lectora. oral La carta, email: computador, proceso
septiembre 13,25 escrito, preguntas que aluden a Lectura. propsito y estructura. texto de Evaluacin
Interpretacin de
OFT informacin explcita o implcita de Comprensin Comprensin lectora: estudio, sumativa
imgenes
ABC los textos. lectora. HABILIDAD: Interpretar e cuadernos,
20.-Describen las imgenes del Vocabulario. Escritura inferir Guas
PFC texto. Redaccin. Bitcora de vocabulario Ficha N 6 ,uso
5 21.- Mencionan datos que La carta , email sobre textos ledos de ge,gi,
aparecen en las ilustraciones de Formular opiniones Pg. 184
un texto. sobre lo ledo.
22.- Evalan si la imagen que Escritura creativa
aparece en el texto tiene relacin
con la informacin que aparece en
el texto sobre ella. Estrategia diversificada
23.- Expresan opiniones y las
justifican, mencionando Joaqun Herrera
informacin extrada de textos Nicols Iglesias
ledos. Florencia Ricartes
Luis Torres
OA3
17.-Preguntan el significado de Lucas Daz
palabras o expresiones que no Diferentes formas de
comprenden. presentacin de la
18.- Formulan preguntas para informacin (uso de
especular a partir de informacin material concreto,
del texto, por ejemplo, qu imgenes, audiovisual,
pasara si? y responden a audio, etc).
partir de informacin del texto. Reiteracin de
 instrucciones de forma
OA13 personal acorde a las
necesidades de cada
19.-Escriben uno o ms prrafos estudiante.
para narrar una experiencia o Modelar y/o ilustrar
un evento imaginado. instrucciones.
20.- Escriben narraciones en las Monitoreo constante de
cuales se desarrolla la historia a la actividad.
travs de varias acciones. Ubicacin estratgica en
el aula (por visibilidad,
OA25 para bloquear
distractores, sentar con
21.-Aportan informacin que se
compaero (a) tutor o
relacionan con el tema sobre el
cual se conversa. que potencie sus
22.- Hacen comentarios que habilidades, etc).
demuestran empata por lo que Flexibilizacin temporal
expresa un compaero. de las diversas
23.- Expresan desacuerdo frente a actividades.
opiniones expresadas por Apoyo con material
otros, sin descalificar las ideas ni concreto diversificado.
al emisor. Ofrecer posibilidades de
24.- Usan expresiones faciales y expresin (expresin
adoptan posturas que demuestran escrita, expresin oral,
inters por lo que se dice. ilustrar, etc).
25.- Esperan que el interlocutor Refuerzo positivo
termine una idea para constante
complementar lo dicho.

Semana 10 20 al 22 de OA 3- OA7 Comprensin Comunicacin Lectura oral Data, Observacin

septiembre 7,11- 14 19.-Contestan, oralmente o por lectora. oral La noticia: propsito y computador, directa.
escrito, preguntas que aluden a Lectura. estructura. texto de Evaluacin de
Textos informativos:
OFT informacin explcita o implcita de Comprensin Comprensin lectora: estudio, proceso.
ABC los textos. Vocabulario. lectora. HABILIDAD: Interpretar e cuadernos,
20.-Describen las imgenes del Redaccin. Escritura inferir guas
texto. La noticia Bitcora de vocabulario
PFC 21.- Mencionan datos que sobre textos ledos
aparecen en las ilustraciones de Formular opiniones
5y7 un texto. sobre lo ledo.
22.- Evalan si la imagen que Escritura creativa
aparece en el texto tiene relacin
con la informacin que aparece en
el texto sobre ella. Estrategia diversificada
23.- Expresan opiniones y las
justifican, mencionando Joaqun Herrera
informacin extrada de textos Nicols Iglesias
ledos. Florencia Ricartes
Luis Torres
OA3
17.-Preguntan el significado de Lucas Daz
palabras o expresiones que no Diferentes formas de
comprenden. presentacin de la
18.- Formulan preguntas para informacin (uso de
especular a partir de informacin material concreto,
del texto, por ejemplo, qu imgenes, audiovisual,
pasara si? y responden a audio, etc).
partir de informacin del texto. Reiteracin de
instrucciones de forma
OA13 personal acorde a las
necesidades de cada
19.-Escriben uno o ms prrafos estudiante.
para narrar una experiencia o Modelar y/o ilustrar
un evento imaginado. instrucciones.
20.- Escriben narraciones en las Monitoreo constante de
cuales se desarrolla la historia a la actividad.
travs de varias acciones. Ubicacin estratgica en
el aula (por visibilidad,
OA25 para bloquear
distractores, sentar con
21.-Aportan informacin que se
compaero (a) tutor o
relacionan con el tema sobre el
que potencie sus
cual se conversa.
22.- Hacen comentarios que habilidades, etc).
demuestran empata por lo que Flexibilizacin temporal
expresa un compaero. de las diversas
23.- Expresan desacuerdo frente a actividades.
opiniones expresadas por Apoyo con material
otros, sin descalificar las ideas ni concreto diversificado.
al emisor. Ofrecer posibilidades de
24.- Usan expresiones faciales y expresin (expresin
adoptan posturas que demuestran escrita, expresin oral,
inters por lo que se dice. ilustrar, etc).
25.- Esperan que el interlocutor Refuerzo positivo
 termine una idea para constante
complementar lo dicho.
Semana 11 25 al 29 de OA 3- OA7 Comprensin Comunicacin Lectura oral Data, Observacin
septiembre 711- 14 19.-Contestan, oralmente o por lectora. oral La noticia: propsito y computador, directa.
escrito, preguntas que aluden a Lectura. estructura. texto de Evaluacin de
Vocabulario.
OFT informacin explcita o implcita de Comprensin Comprensin lectora: estudio, proceso.
los textos. Redaccin. lectora. HABILIDAD: Interpretar e cuadernos,
ABC 20.-Describen las imgenes del La noticia Escritura inferir Guas de
texto. Bitcora de vocabulario trabajo, power,
PFC 21.- Mencionan datos que sobre textos ledos videos
aparecen en las ilustraciones de Formular opiniones
5 un texto. sobre lo ledo.
22.- Evalan si la imagen que Escritura creativa
aparece en el texto tiene relacin
con la informacin que aparece en
el texto sobre ella. Estrategia diversificada
23.- Expresan opiniones y las
justifican, mencionando Joaqun Herrera
informacin extrada de textos Nicols Iglesias
ledos. Florencia Ricartes
Luis Torres
OA3
17.-Preguntan el significado de Lucas Daz
palabras o expresiones que no Diferentes formas de
comprenden. presentacin de la
18.- Formulan preguntas para informacin (uso de
especular a partir de informacin material concreto,
del texto, por ejemplo, qu imgenes, audiovisual,
pasara si? y responden a audio, etc).
partir de informacin del texto. Reiteracin de
instrucciones de forma
OA13 personal acorde a las
necesidades de cada
19.-Escriben uno o ms prrafos estudiante.
para narrar una experiencia o Modelar y/o ilustrar
un evento imaginado. instrucciones.
20.- Escriben narraciones en las Monitoreo constante de
cuales se desarrolla la historia a la actividad.
travs de varias acciones. Ubicacin estratgica en
el aula (por visibilidad,
OA25 para bloquear
distractores, sentar con
21.-Aportan informacin que se compaero (a) tutor o
relacionan con el tema sobre el que potencie sus
cual se conversa. habilidades, etc).
22.- Hacen comentarios que Flexibilizacin temporal
demuestran empata por lo que de las diversas
expresa un compaero. actividades.
23.- Expresan desacuerdo frente a Apoyo con material
opiniones expresadas por concreto diversificado.
otros, sin descalificar las ideas ni Ofrecer posibilidades de
al emisor. expresin (expresin
24.- Usan expresiones faciales y escrita, expresin oral,
adoptan posturas que demuestran
ilustrar, etc).
inters por lo que se dice.
Refuerzo positivo
25.- Esperan que el interlocutor
termine una idea para constante
complementar lo dicho.