Você está na página 1de 12

DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL REA DE INGLS

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : BOLOGNESI
2.1 I.E. : JOS CARLOS MARITEGUI
3.1 REA. : INLGLS
4.1 N DE HORAS : 72

II. FUNDAMENTACIN.
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y como tal se convierte en una herramienta til en la formacin de los
estudiantes pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente
en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas (que hablan ingls) de otros entornos sociales y culturales as como
parar transitar laboralmente en diversos contextos.

El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones
comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el
manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.

III. TEMAS TRANSVERSALES:


Educacin para mejorar la lecto-escritura.
Educacin para el fortalecimiento de las operaciones lgico matemticas.
Educacin en valores: respeto y responsabilidad.
Educacin ambiental.

IV. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: PRIMER GRADO DE SECUNDARIA


COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

1. Dialoga con sus compaeros acerca de su entorno 1. Presentacin del rea.


EXPRESION Y COMPRENSION ORAL inmediato, con su entorno inmediato, con entonacin 2. Indicadores de relaciones sociales: saludos,
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los despedidas.
Expresa sus ideas sobre s mismo y
3. Informacin personal (nombres, direcciones,
aspectos cercanos a su realidad, empleando dems.
cumpleaos, nacionalidad, entre otros).
una entonacin adecuada y mostrando 2. Dialoga con sus compaeros acerca de si mismo con
4. Expresin en contexto que permitan mejorar la
respeto por las ideas de los dems en el entonacin adecuada y mostrando respeto por las pronunciacin y entonacin.
proceso interactivo. ideas de los dems. 5. Gestos y acciones. La designacin, la
Comprende el mensaje de su interlocutor y 3. Escucha y comprende informacin especfica de la demostracin, acciones observables.
solicita aclaraciones cuando considera televisin a condicin de que tenga soporte visual 6. Comandos (come in, sit down, entre otros).
que lo ayude en la comprensin. 7. Conectores and, so, because.
pertinente.
4. Infiere el significado de las palabras por el contexto. 8. Verbo To Be. Conjuncin: forma negativa e
5. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo interrogativa.
con la ubicacin en los prrafos.
COMPRENSION DE TEXTOS 6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
Comprende textos de uso cotidiano del texto que produce.
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato. 1. Describe el aspecto fsico de las personas as como 1. Elementos socioculturales (alimentos, festividades,
actividades de rutina con pronunciacin clara en sus medio ambiente, arte).
expresiones. 2. Expresiones propias de la lengua, saludos,
PRODUCCION DE TEXTOS 2. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso expresiones populares, expresiones familiares entre
Produce textos diversos con adecuacin y e otros.
cotidiano en el aula.
coherencia, relacionados consigo mismo, con 3. Expresiones en contexto que permitan mejorar la
3. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada
entonacin y pronunciacin.
su entorno familiar, utilizando los elementos para comprender el mensaje. 4. Gestos y acciones. La designacin, la
lingsticos y no lingsticos. 4. Infiere el significado de las palabras por el contexto. demostracin, acciones observables.
5. Evala el texto redactado, teniendo en cuenta la 5. Tiempos verbales: presente simple, presente
adecuacin y coherencia del texto. progresivo.
6. Evala el contenido del texto. 6. Los pronombres personales.
7. Planifica la informacin del texto ledo de acuerdo 7. Uso de This, That, What.
con su ubicacin en los prrafos. 8. Los numerous del 1 al 20.
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin y coherencia del texto.
1. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada
para comprender el mensaje. 1. Expresiones formales e informales.
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 2. Escucha y comprende informacin especfica de la 2. Ae: lad, bad, eat.
televisin a condicin que tenga soporte visual que 3. Los elementos paratextuales. La ilustracin:
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando lo ayude en la comprensin. fotografas y dibujos.
una entonacin adecuada y mostrando 3. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en 4. Pronombre, proposiciones.
el proceso comunicativo, as como las expresiones 5. Adjetivos posesivos, adjetivos calificativos.
respeto por las ideas de los dems en el
necesarias para terminar o iniciar un dilogo. 6. Adverbios de frecuencia entre otros.
proceso interactivo. 7. Los artculos: A / An.
Comprende el mensaje de su interlocutor y 4. Discrimina las ideas principales de las secundarias
de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin 8. Los nmeros del 20 al 100.
solicita aclaraciones cuando considera 9. Actividades complementarias.
pertinente. de prrafos.
5. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
6. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
COMPRENSION DE TEXTOS adecuacin y coherencia del texto.
Comprende textos de uso cotidiano 7. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
relacionados consigo mismo, con su familia y del texto que produce.
su entorno inmediato. 8. Redacta textos sencillos sobre la numeracin del 20
al 100.

PRODUCCION DE TEXTOS
1. Infiere el significado de la palabra por el contexto. 1. Vocabulario propio de las situaciones
Produce textos diversos con adecuacin y
2. Escucha y comprende informacin especfica de la comunicativas que se presentan en el grado.
coherencia, relacionados consigo mismo, con 2. She, sure, emotion, sugar, machine.
televisin a condicin que tenga soporte visual que
su entorno familiar, utilizando los elementos 3. Los elementos paratextuales. La ilustracin:
lo ayude en la comprensin.
lingsticos y no lingsticos. 3. Identifica la informacin o especfica de textos fotografas y dibujos.
sencillos como instructivos, postales, cartas 4. Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma.
5. El tiempo.
personales, anuncios, entre otros.
6. Los colores.
9. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
7. El cuerpo humano.
del texto que produce.
4. Entiende expresiones socillas y de uso cotidiano en
el aula y la comunidad.
5. Evala el contenido del texto.
6. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto
que produce.
V. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

COMPETENCIAS CAPACIDADADES CONOCIMIENTO


1. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano 1. Expresiones de cortesas propias de la situacin
2. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar comunicativa.
informacin sobre aspectos como llegar, entre otros 2. Rutina diaria(hora, fecha y medios de transporte)
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
3. Describe el aspecto fsico y psicolgico de cada persona as 3. Expresiones contextos que permitan la
Expresa sus ideas sobre s mismo y como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin y entonacin.
aspectos cercanos a su realidad, empleando pronunciacin clara y precisa. 4. Los gestos y las mmicas las expresiones del
una entonacin adecuada y mostrando 4. Predice el contenido y el tipo de texto considerando los rostro
respeto por las ideas de los dems en el elementos paratextuales. 5. Imperativos de consejos (take, thais, moreover,
proceso interactivo. 5. Organiza informacin, producto de la comprensin del entre otros).
Comprende el mensaje de su interlocutor y mismo. 6. Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.
6. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, 7. Uso de Do-Does
solicita aclaraciones cuando considera
cohesin y coherencia del texto. 8. Uso de there is there are.
pertinente. 7. Redacta textos variados en relacin con sus vivencias
personales y eventos ocurridos entre otros, considerando la
estructura del texto.
COMPRENSION DE TEXTOS 1. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar 1. Elementos socio culturales (alimentos
Comprende textos de uso cotidiano informacin sobre aspectos como alimentos, fiestas locales y festividades, locales nacionales medio ambiente,
relacionados consigo mismo, con su familia y nacionales. arte, entretenimiento
su entorno inmediato. 2. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano 2. Expresiones propias de la lengua, expresiones
3. Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor populares, proverbios, expresiones familiares,
manifestando su acuerdo o desacuerdo. entre otros.
4. Predice el contenido del mensaje emitido por su interlocutor 3. Expresiones en contexto que permitan mejorar la
PRODUCCION DE TEXTOS manifestando su acuerdo o desacuerdo. pronunciacin y entonacin
Produce textos diversos con adecuacin y 5. Organiza informacin, respetando el orden lgico de las 4. conectores de contraste: however, despite,
coherencia, relacionados consigo mismo, con ideas. althoug, entre otros.
su entorno familiar, utilizando los elementos 6. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto 5. Tiempos verbales: presente simple, verbos en
lingsticos y no lingsticos. que produce. presente simple, pasado simple, futuro(going
7. Organiza informacin producto de la compresin de si to/will)
mismo. 6. Verbo CAN
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, 7. Verbos en presente simple.
cohesin y coherencia del texto.
1. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. 1. Expresiones formales e informales en dilogos y
8. Organiza informacin producto de la compresin de si conversaciones sobre situaciones diversas al
mismo. inicio y al trmino.
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 9. Predice el contenido y el tipo de texto considerando los 2. Bed, net, dress.
elementos paratextuales. 3. Elementos paratextuales. La ilustracin:
Expresa sus ideas sobre s mismo y
10. Redacta textos variados en relacin con sus vivencias fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
aspectos cercanos a su realidad, empleando personales y eventos ocurridos entre otros, considerando la espaciados.
una entonacin adecuada y mostrando estructura del texto. 4. Valores compuestos: look after, look at, look for,
respeto por las ideas de los dems en el 2. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, entre otros.
proceso interactivo. cohesin y coherencia del texto. 5. Modals, cuantificadores, sustantivos contables y
Comprende el mensaje de su interlocutor y 3. Infiere informacin proveniente de los medios de no contables entre otros.
solicita aclaraciones cuando considera comunicacin visuales referidos a temas de su inters 6. Presente progresivo: ING.
personal. 7. Los nmeros ordinales.
pertinente.
4. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el 8. Uso del pasado To Be: was, were.
lenguaje iconogrfico.
5. Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin
COMPRENSION DE TEXTOS comunicativa.
Comprende textos de uso cotidiano 1. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en 1. Vocabulario propio de las situaciones
relacionados consigo mismo, con su familia y textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, comunicativas presentadas.
su entorno inmediato. utilizando tcnicas y estrategias de lectura pertinente. 2. This, breathe, father.
2. Evala el contenido de los textos. 3. Elementos paratextuales. La ilustracin:
3. utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
iniciar o terminar el dilogo. espaciados.
PRODUCCION DE TEXTOS
4. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto 4. Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de
Produce textos diversos con adecuacin y que produce. exclamacin.
coherencia, relacionados consigo mismo, con 5. Organiza informacin producto de la compresin de si 5. Uso de what, when, where, who.
su entorno familiar, utilizando los elementos mismo. 6. Las profesiones.
lingsticos y no lingsticos. 6. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar 7. Los deportes.
informacin sobre aspectos de inters personal.
7. Infiere informacin proveniente de los medios de
comunicacin visuales referidos a temas de su nter personal.
VI. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: TERCER GRADO DE SECUNDARIA

COMPETENCIAS CAPACIDADADES CONOCIMIENTO


1. Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar 1. Hbitos de estudio y de trabajo.
acuerdos o desacuerdos, invitar o rechazar una invitacin. 2. Elementos socioculturales (alimentos saludables,
2. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos comida rpida, celebraciones internacionales,
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos medio ambiente, arte).
referidos a la seguridad, recetas entre otros. 3. Procedimiento para mejorar la pronunciacin y
Expresa sus ideas sobre s mismo y 3. Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (Cd entonacin.
aspectos cercanos a su realidad, empleando o radio) vinculados a temas de inters social. 4. Comportamiento paralingstico.
una entonacin adecuada y mostrando 4. Predice la intensin del autor teniendo en cuenta la estructura 5. Imperativos de recomendacin (go to the dentist).
respeto por las ideas de los dems en el y los elementos para textuales. 6. Expresiones para dar ejemplos: for instance, such
proceso interactivo. 5. Infiere el propsito as como el sentido del mismo por as, entre otros.
Comprende el mensaje de su interlocutor y induccin o deduccin 7. Conectores de tiempo: before while, now that.
6. Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin 8. Los pronombres en plural.
solicita aclaraciones cuando considera
segn a quienes dirigir el texto. 9. Expresiones propias de la lengua, expresiones
pertinente. 7. Organiza la informacin respetando el orden lgico de las idiomticas y aquellas estereotipadas, entre otras.
ideas al describir sus experiencias personales.
8. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor,
COMPRENSION DE TEXTOS as como las cualidades de la voz.
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y 1. Infiere la intensin comunicativa de los programas de TV y 1. Expresiones propias de la lengua, expresiones
su entorno inmediato. de documentos grabados sobre temas familiares o de su idiomticas y aquellas estereotipadas.
inters en los que se usa un lenguaje estndar. 2. Procedimientos para mejorar la pronunciacin y
2. Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (Cd entonacin.
PRODUCCION DE TEXTOS o radio) vinculados a temas de inters social. 3. Comportamiento paralingstico.
Produce textos diversos con adecuacin y 3. Predice la intensin del autor teniendo en cuenta la estructura 4. Tiempos verbales: presente progresivo, pasado
y los elementos para textuales. progresivo.
coherencia, relacionados consigo mismo, con
4. Evala la estructura y contenido del texto. 5. Verbos compuestos: Give up, give back,give in,
su entorno familiar, utilizando los elementos 5. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto. entre otros.
lingsticos y no lingsticos. 6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 6. Orden delos adjetivos.
texto que produce. 7. Uso del pasado de To be: was / were.
7. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo 8. Uso del Did
por induccin o deduccin.
8. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.
1. Describe lugares y eventos o hachos vividos en determinado 1. Expresiones formales e informales en dilogos y
momento, as como la preparacin y organizacin de un conversaciones sobre situaciones diversas al
evento. inicio y al trmino.
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 2. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, 2. Happy, glorious.
Expresa sus ideas sobre s mismo y as como las cualidades dela voz. 3. El lenguaje del cuerpo, la postura.
aspectos cercanos a su realidad, empleando 3. Predice la intensin del autor teniendo en cuenta la estructura 4. Sustantivos plurales irregulares.
una entonacin adecuada y mostrando y los elementos paratextuales. 5. Adverbios de tiempo.
respeto por las ideas de los dems en el 4. Evala la estructura y contenido del texto. 6. Verbos regulares e irregulares.
5. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 7. Presente progresivo o continuo.
proceso interactivo.
texto que produce. 8. El plural de los adjetivos
Comprende el mensaje de su interlocutor y 6. Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de
solicita aclaraciones cuando considera acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto.
pertinente. 7. Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin,
segn a quien dirigir el texto.
8. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
COMPRENSION DE TEXTOS texto que produce: plural de los adjetivos.
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y 1. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos 1. Vocabulario propio de las situaciones
vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos comunicativas que se presentan en el grado.
su entorno inmediato.
referidos a la seguridad, recetas entre otros. 2. Elementos paratextuales. La ilustracin:
2. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
al accesoria considerando las estrategia de lectura pertinente. espaciados.
PRODUCCION DE TEXTOS 3. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 3. Pronombres interrogativos.
Produce textos diversos con adecuacin y texto que produce. 4. Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto
coherencia, relacionados consigo mismo, con 4. Redacta textos formales utilizando las reglas gramaticales. y coma, puntos suspensivos.
su entorno familiar, utilizando los elementos 5. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas 5. El presente perfecto: have / has.
principales diferenciando el presente perfecto. 6. Pronombres complementarios.
lingsticos y no lingsticos.
6. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto. 7. Comparativos y superlativos.
7. Redacta textos formales empleando los comparativos y
superlativos.
VII. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS CAPACIDADADES CONOCIMIENTO
1. Planifica su participacin en diversos contextos y con 1. Obligaciones y actividades de entretenimiento
propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus (deberes y pasatiempos).
puntos de vista. 2. Elementos socioculturales (salud, enfermedades,
2. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters festividades).
social en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y 3. Variaciones fonticas determinadas por el
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL emociones. contexto morfolgico.
Expresa sus ideas sobre s mismo y 3. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las 4. La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
aspectos cercanos a su realidad, empleando cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, indiferencia, entre otros.
una entonacin adecuada y mostrando emociones y sentimientos. 5. Imperativos de sugerencia (talk to your teacher,
4. Predice el sentido del texto considerando los elementos para its the best thing).
respeto por las ideas de los dems en el
textuales. 6. Conectores de causa y consecuencia: because,
proceso interactivo. 5. Infiere en mensaje de los textos que lee considerando la since, as a result, entre otros.
Comprende el mensaje de su interlocutor y estructura general del texto. 7. Conectores para aadir ideas: what is more,
solicita aclaraciones cuando considera 6. Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las moreover, besides, entre otros.
pertinente. estrategias para la produccin de textos. 8. El pasado simple.
7. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus
ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o
la msica.
COMPRENSION DE TEXTOS
8. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
Comprende textos de uso cotidiano texto que produce.
relacionados consigo mismo, con su familia y 9. Expone
1. Utiliza las
sus reglas gramaticales
ideas referidas y ortogrficas
a temas variados ypropias del
de inters 1. Expresiones propias de la lengua, expresiones
su entorno inmediato. personal y social presentando argumentos sobre si mismo. idiomticas, expresiones de creencia.
2. Predice el sentido del texto considerando los elementos 2. Clichs, metforas, los procedimientos de
paratextuales. insistencia, entre otros.
PRODUCCION DE TEXTOS 3. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las 3. Variaciones fonticas determinadas por el
Produce textos diversos con adecuacin y cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, contexto morfolgico.
emociones y sentimientos. 4. La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
coherencia, relacionados consigo mismo, con
4. Predice el sentido del texto considerando los elementos indiferencia, entre otros.
su entorno familiar, utilizando los elementos paratextuales. 5. Tiempos verbales: Presente perfecto.
lingsticos y no lingsticos. 5. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la 6. Verbos compuestos: put off, put down, put on,
estructura general del texto. entre otros.
6. organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las 7. Adjetivos comparativos y superlativos.
estrategias para la produccin de textos. 8. Futuro simple: uso del going to.
7. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin,
cohesin y coherencia del texto.
1. Planifica su participacin en diversos contextos y con 1. Expresiones formales e informales en dilogos y
propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus conversaciones sobre situaciones diversas al
puntos de vista. inicio, durante y al trmino.
2. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las 2. Kit, bit, hymn.
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, 3. Discurso indirecto.
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL emociones y sentimientos. 4. Adjetivos comparativos y superlativos.
Expresa sus ideas sobre s mismo y 3. Predice el sentido del texto considerando los elementos para 5. Presente perfecto: have-has.
aspectos cercanos a su realidad, empleando textuales. 6. Voz pasiva en presente simple.
4. organiza la informacin de diversos temas de inters social 7. Voz pasiva en pasado simple.
una entonacin adecuada y mostrando
de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas
respeto por las ideas de los dems en el visuales para su mejor comprensin.
proceso interactivo. 5. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la
Comprende el mensaje de su interlocutor y informacin relevante a comunicar.
solicita aclaraciones cuando considera 6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
pertinente. texto que produce.
7. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
COMPRENSION DE TEXTOS 8. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre
Comprende textos de uso cotidiano temas de inters social.
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato. 1. Evala las opiniones vertidas en los textos. 1. Vocabulario propio de las situaciones
2. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para comunicativas que se presentan en el grado.
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y 2. Gin, joy, edge.
terminar una conversacin. 3. Elementos paratextuales. La ilustracin. Cuadros,
PRODUCCION DE TEXTOS 3. Predice el sentido del texto considerando los elementos esquemas. La tipografa: cuerpo, itlicas,
Produce textos diversos con adecuacin y paratextuales. espaciados, subrayados, mrgenes entre otros.
coherencia, relacionados consigo mismo, con 4. Expone sus ideas referido a temas variados y de inters 4. Cero condicional y primera condicional
su entorno familiar, utilizando los elementos social, en los expresa sus opiniones, sus sentimientos y 5. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.
lingsticos y no lingsticos. emociones como alegra, sorpresa entre otros. 6. Voz pasiva en presente perfecto.
5. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 7. Pronombres relativos.
texto que produce.
6. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre
temas de inters social.
7. Planifica el texto a producir y selecciona el texto la
informacin relevante a comunicar
VIII. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

COMPETENCIAS CAPACIDADADES CONOCIMIENTO


1. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones, incluyendo 1. Estilos de vida diferentes pases
sus emociones y sentimientos con proyeccin al futuro. 2. Elementos socio culturales (salud, enfermedades
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 2. Debate sobre temas variados de inters social en los que festividades, medio ambiente, arte)
Expresa sus ideas sobre s mismo y expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y 3. Variaciones fonticas determinadas por el
aspectos cercanos a su realidad, empleando sentimientos. contexto morfolgico.
una entonacin adecuada y mostrando 3. Analiza textos diversos en los tiene en cuenta las cualidades 4. Calidad de la voz, tono volumen, duracin de la
respeto por las ideas de los dems en el de voz para expresar sus ideas , opiniones emociones y insistencia.
sentimientos 5. Tiempos verbales: voz pasiva.
proceso interactivo.
4. infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. 6. Verbos compuestos: call on, call for, call up, entre
Comprende el mensaje de su interlocutor y 5. Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en la otros,
solicita aclaraciones cuando considera comunicacin. 7. Uso del auxiliar will.
pertinente. 6. Organiza la estructura del texto empleando los verbos 8. Verbos en presente simple y continuo.
compuestos
7. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de
COMPRENSION DE TEXTOS acuerdo al inters personal y social.
Comprende textos de uso cotidiano 1. Planifica su participacin en diversos contextos y con 1. Expresiones propias de la lengua, expresiones
relacionados consigo mismo, con su familia y propsitos diversos. idiomticas, expresiones de creencia.
2. Debate sobre temas variados en los expresan sus ideas y 2. Clichs estereotipados: las metforas, los
su entorno inmediato. procedimientos de insistencia, entre otras.
opiniones
3. Utilizan recursos no verbales y expresiones de cortesa para 3. Variaciones fonticas determinadas por el
dirigirse alguien , as como para iniciar y terminar una contexto morfolgico.
PRODUCCION DE TEXTOS exposicin 4. Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la
Produce textos diversos con adecuacin y 4. Evala el contenido y el tipo de lenguaje utilizado en el texto insistencia.
coherencia, relacionados consigo mismo, con 5. Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. 5. Tiempos verbales, voz pasiva.
6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 6. Verbos compuestos: call on. call for, call up, entre
su entorno familiar, utilizando los elementos
texto que produce. otros.
lingsticos y no lingsticos. 7. Uso de verbos auxiliares: can, could, may, might,
7. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de
acuerdo al inters personal y social. would y should.
8. Condicional If.
1. Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters 1. Expresiones formales e informales en dilogos y
en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de conversaciones sobre situaciones diversas al
diversos medios audiovisuales como TV, etc. inicio, durante y al trmino.
2. Expone temas variados sobre los que emite su opinin 2. Book, put, foot.
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL con suficientes argumentos. 3. Elementos paratextuales. La ilustracin: cuadros,
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos 3. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa esquemas y diagramas. La tipografa en general.
para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y 4. Uso del Used to.
cercanos a su realidad, empleando una
terminar una exposicin o debate. 5. Adverbios de manera (angrily, happily, slowly,
entonacin adecuada y mostrando respeto 4. Organiza la informacin para una mejor comprensin del otros).
por las ideas de los dems en el proceso texto ledo. 6. Presente perfecto: have / has / been.
interactivo. 5. Identifica la estructura de diversos textos como cartas 7. Verbos regulares e irregulars.
Comprende el mensaje de su interlocutor y comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros. 8. Uso de conjunciones.
solicita aclaraciones cuando considera 6. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema
pertinente. de acuerdo al inters personal y social.
7. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
COMPRENSION DE TEXTOS adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del mismo.
Comprende textos de uso cotidiano
1. Expone temas variados de inters social en los que 1. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
relacionados consigo mismo, con su familia y
expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y el tema de acuerdo al inters personal y social.
su entorno inmediato. sentimientos. 2. Elementos paratextuales. La ilustracin: cuadros,
2. Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las esquemas y diagramas. La tipografa en general.
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, 3. Condicionales 2 y 3.
PRODUCCION DE TEXTOS emociones y sentimientos. 4. Reglas de puntuacin: guin para las palabras
Produce textos diversos con adecuacin y 3. Identifica la estructura de diversos textos como cartas, compuestas.
coherencia, relacionados consigo mismo, con folletos, guas, boletines que contengan inters personal y 5. Presente perfecto.
social. 6. Adjetivos positivo, comparativo y superlativo.
su entorno familiar, utilizando los elementos
4. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
lingsticos y no lingsticos. texto que produce.
5. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema
de acuerdo al inters personal y social.
6. Discrimina la informacin de las opiniones en los textos
que lee.
7. Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los
textos.
IX. ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS


Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de Participa en forma permanente y
tareas y actividades. autnoma. Gua de observacin
Planifica sus tareas para la consecucin de los Contribuye con la conservacin del orden e Lista de cotejo
Responsabilidad higiene en el aula.
aprendizajes esperados.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
Asume la conduccin de su equipo y cumple con
las tareas acadmicas encomendadas.
Escucha atentamente las intervenciones del Aplica normas de higiene en su
profesor y de sus compaeros respecto a la presentacin personal. Gua de observacin
naturaleza y emite opiniones argumentadas Respeta la propiedad ajena. Lista de cotejo
Emplea vocabulario adecuado para
referentes a ello.
comunicarse.
Respeto Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por Saluda a las personas que entran al aula.
el profesor en la ejecucin de actividades para el
logro de los aprendizajes esperados.

X. LINEAMIENTOS METODOLGICOS:

MTODOS TCNICAS GRAFICO


TCNICAS O DINMICAS
LGICOS ACTIVOS ESQUEMTICAS
Inductivo Mtodo cientfico. Lluvia de ideas Mapas semnticos
Deductivo Mtodo experimental. Tcnicas Grupales Mapas mentales
Analtico Descubrimiento. Trabajos Grupales Mapas conceptuales
sinttico Enseanza problemtica. Redes semnticos
Trabajos individuales
Uve heurstica
Dinmicas de Motivacin
Estudio de casos.
Phillips 66